同學(xué)的作文600字

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的同學(xué)的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)的作文600字 篇1

　　深深朋友深深情，一滴雨表達了我們表彼此的情意，一句話(huà)代表了我們彼此之間的友好往來(lái)，有時(shí)只需要一句話(huà)，有時(shí)只需要一個(gè)行動(dòng)，就可以體現出我們之間的同學(xué)情。

　　有一個(gè)人既是我的同學(xué)又是我的好朋友，他么名字叫——劉芳。

　　她戴著(zhù)一副眼鏡，他們已經(jīng)相識六年了（劉芳和這副眼鏡），她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，總是被一根“繩子”綁在一起，她有一張櫻桃小嘴，水汪汪的大眼睛，還有長(cháng)長(cháng)的睫毛，看起來(lái)好像一個(gè)洋娃娃。

　　我與她之間發(fā)生過(guò)無(wú)數次的沖突，但我們彼此之間的感情卻永遠也不會(huì )發(fā)生沖突，往常也只是斗斗嘴而已，并不動(dòng)真格的；我們之間互幫互助，她有困難我會(huì )幫助她，我有困難她會(huì )幫助我。

　　有一次天下大雨，我急急忙忙的問(wèn)同學(xué)借了電話(huà)卡，希望奶奶能夠來(lái)學(xué)校接我，可是電話(huà)一直打不通，我突然想起來(lái)：奶奶今天不回來(lái)了，要讓媽媽給我做飯�？墒菋寢屚砩掀唿c(diǎn)多才下班！我又生氣又心急，心想：我今天豁出去了。于是我頭頂著(zhù)書(shū)包就一個(gè)勁兒的往前跑，我跑著(zhù)跑著(zhù)就聽(tīng)見(jiàn)好像有人在叫我，于是回頭一看，原來(lái)是劉芳，于是我就一個(gè)勁兒的想了起來(lái)，突然我想到劉芳的家不應該往這邊走，反而應該向相反的方向走，她向我走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“我送你回家吧，千萬(wàn)別感冒了�！甭�(tīng)了這一番話(huà)，我的`心暖暖的，但還是禁不住打了一個(gè)寒戰，我還想說(shuō)什么，但是我拉著(zhù)我向前走去，在路上，我看見(jiàn)她的傘有意向我這里偏，我提醒了她一下，可她的傘還是有意向我這里偏，我到家了，看見(jiàn)她匆匆忙忙離去的身影，我禁不住又打了一個(gè)寒戰。

　　第二天，劉芳沒(méi)有來(lái)上學(xué)，聽(tīng)老師說(shuō)她感冒了，聽(tīng)到這話(huà)，我的鼻子不禁酸了一下，差點(diǎn)兒沒(méi)哭出來(lái)。

　　大街上，無(wú)數的小花傘，像滿(mǎn)山遍野的蘑菇，在雨中開(kāi)放，但是，我依然覺(jué)得她的那朵是最美麗的、最鮮艷的……她是我的伙伴也是我的知音，我永遠也不會(huì )忘記她，永遠永遠……

同學(xué)的作文600字 篇2

　　今天我得到一個(gè)很不讓人愉快的消息。

　　有一個(gè)同學(xué)得知武老師要去上海的消息，他告訴了我們班同學(xué)，然后他們又告訴了我。我真得不相信，后來(lái)問(wèn)了許多同學(xué)，他們早從別班同學(xué)那里知道了。

　　今天下午第二天是武老師的課，這是一節聽(tīng)力課。每當我聽(tīng)完錄音，我抬起頭目不轉睛的盯著(zhù)他，我知道這事武老師給我們上的最后一節課了，以后大概沒(méi)有機會(huì )再見(jiàn)面了，我鼻子一酸，淚珠就一個(gè)一個(gè)的落下來(lái)，落在我的英語(yǔ)課本上。我強忍著(zhù)，我一定要上好這最后一節武老師上的英語(yǔ)課。這節課時(shí)間好短暫，武老師去辦公室了李陽(yáng)抱著(zhù)我痛苦，我也哭了。一些不知情的同學(xué)問(wèn)我到底怎么回事，后來(lái)大概他們知道了些什么，回到自己的座位，也在那里默默的流淚。

　　上第三節課的時(shí)候，武老師來(lái)跟我們告別，大家見(jiàn)到他，失聲痛哭。這個(gè)教室一片哭聲。武老師給我們說(shuō)了好多話(huà)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他也哭了。我第一次見(jiàn)他哭，他哭得是那么傷心。上課鈴打響了，往日早背起書(shū)包回家的.同學(xué)今天誰(shuí)都沒(méi)有動(dòng)，誰(shuí)都不愿意離開(kāi)武老師。老師說(shuō)他在這星期里給我們上課就是煎熬，他不知該如何讓面對我們。聽(tīng)到這句話(huà)，我真的~~~在我們離開(kāi)和武老師擁抱的時(shí)候，我哭了，武老師也哭了。武老師對我說(shuō)你一定要學(xué)好英語(yǔ)，一定要努力。我哭得更傷心了。以前武老師對我特別的好，我遇到困難的時(shí)候，他幫我一起解決，我英語(yǔ)成績(jì)不算太優(yōu)秀，但他從未批評過(guò)我，他鼓勵我，他相信我，還讓我當英語(yǔ)課代表。謝謝您，武老師!現在武老師走了，以后我要怎么辦?

　　從今以后我一定要學(xué)好英語(yǔ)，不讓武老師失望。

　　天下沒(méi)有不散的宴席，別了Our English Teacher Mr。Wu!I"ll Miss You!

　　后記：武老師走后，我傷心了好多天，可以說(shuō)從他走后我沒(méi)有開(kāi)心過(guò)，我想武老師，他對我，對大家都太好了。還有位阿姨在我們班的博客上留了言，她說(shuō)她為我們師生之間這份深深的感情祝福，她也哭了，她被我們感動(dòng)了。武老師，我們想你!

同學(xué)的作文600字 篇3

　　愛(ài)是什么？愛(ài)是在你哭泣的時(shí)候，給你的一張紙巾；愛(ài)是在你摔跤時(shí)，給你的攙扶；愛(ài)是在你放棄時(shí)，給予你的鼓勵；愛(ài)是在你生氣時(shí)，給你的安慰……在一次幼兒園運動(dòng)會(huì )上，我就親身碰到過(guò)。

　　“加油！加油！”在一聲聲的呼喊聲中，小運動(dòng)員們拼盡全力沖向終點(diǎn)，接著(zhù)，又傳來(lái)一陣歡呼“吔！我們班的＊＊＊贏(yíng)了！”

　　一陣陣的歡呼聲此起彼伏。小運動(dòng)員們在同學(xué)們的“加油”聲中，更加奮力地沖刺。

　　“下一組，預備開(kāi)始！”隨著(zhù)發(fā)令人的發(fā)號聲，很快就輪到我們這組跑50米，我心里一下子緊張了起來(lái)，心想：“平時(shí)在家不怎么練習，今天就來(lái)比賽了，太緊張了！” “下一組，預備開(kāi)始！”我拼盡全力，心想：“決不可以給班級丟臉！”“��！”我叫了起來(lái)，一下子摔倒在了地上，小朋友們都往我這里看過(guò)來(lái)，只見(jiàn)跑在第一的女孩子，往我這跑，急著(zhù)說(shuō)：“你怎么啦！要不要緊，有沒(méi)有受傷？”說(shuō)著(zhù)，她慢慢地把我的褲子卷上去，發(fā)現我的'膝蓋上流了很多血，然后，小心翼翼地把我扶起來(lái)，說(shuō)：“你在這兒等一會(huì )兒�！闭f(shuō)著(zhù)，她便朝著(zhù)終點(diǎn)跑了過(guò)去，我想：“這個(gè)小朋友真好，竟然為了我，失去了得第一名的機會(huì )�！辈灰粫�(huì )兒，她手上拿了一大把棉簽，對我說(shuō)：“正好我包里有棉簽，就給你拿過(guò)來(lái)了，剩下的棉簽你自己留著(zhù)吧！”忽然，我覺(jué)得心頭涌起一股暖流，第一次有小朋友這么關(guān)心我。她好仔細地給我擦著(zhù)血，我撓撓后腦勺，害羞地說(shuō)：“謝謝你，這么關(guān)心我！”她抬起頭，對我笑了笑，把棉簽塞到我手里，對我說(shuō)：“如果還流血不要用手去碰，要用棉簽去擦。我先扶你回座位吧！”說(shuō)著(zhù)，她便對我伸出一只手，對我說(shuō)：“我叫妞妞，以后我們就是好朋友了，有什么困難，你可以來(lái)找我！”我也把手伸出去，說(shuō)：“我叫毛雨斐，今天害你沒(méi)得第一名，對不起！”她笑嘻嘻地對我說(shuō)：“友誼第一，比賽第二！”說(shuō)著(zhù)，我們便哈哈大笑起來(lái)……其實(shí)，關(guān)心你的人有很多，你們只要互相幫助，一定還可以建立起友誼，她還會(huì )成為你的知心朋友，患難與共。

同學(xué)的作文600字 篇4

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一個(gè)好老師意味著(zhù)什么，首先，意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子，了解孩子的心靈。

　　愛(ài)是教育的靈魂，是一個(gè)教師的道德修養和責任感的體現。要做一名好老師，就要心中有愛(ài)，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。用老師所特有的無(wú)私的，不摻雜任何雜念的愛(ài)去激勵學(xué)生，影響學(xué)生。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，保護學(xué)生的安全

　　教師是學(xué)生在校園甚至社會(huì )生活中的引領(lǐng)者、組織者。教育不僅有科學(xué)知識知識的教學(xué)，也應有生命安全、生命價(jià)值的'教育，引導學(xué)生認識生命，珍惜生命，尊重生命和熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提升學(xué)生的生命意義與境界。引導督促學(xué)生加強鍛煉，不體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生、不侮辱學(xué)生的人格。從心理和生理的發(fā)展規律去教育和引導學(xué)生。

　　二、公平公正，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

　　老師愛(ài)學(xué)生要不偏不倚，公平公正，一視同仁的愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，從心里上充滿(mǎn)對每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面成長(cháng)。

　　三、愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)

　　老師關(guān)愛(ài)學(xué)生不是溺愛(ài)學(xué)生，不是遷就學(xué)生，而應該是愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，嚴慈相濟。對學(xué)生的愛(ài)要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒，嚴中求細。對學(xué)生有種種嚴格、嚴厲的要求，不損害學(xué)生

　　的生理心理，又能讓學(xué)生心服口服，心甘情愿地接受；嚴的要適度，不能“一刀切”；對學(xué)生的嚴格要求要講求方法，要寓教于教學(xué)之中，只有方法得當，嚴格才能在教育中奏效；對學(xué)生的嚴要求絕不能時(shí)有時(shí)無(wú)，要保持一定的穩定性；善于從細節處發(fā)現潛在問(wèn)題，及時(shí)引導和規范，防患于未然，“細”本身就是愛(ài)。

　　總之，要做一名好老師就用博大和無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心和呵護每一個(gè)學(xué)生，用自己的言行去感染和影響學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。

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