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精選暖春作文600字三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的暖春作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暖春作文600字 篇1
《暖春》涉及三代人：爺爺、嬸娘和小花。三代人的品質(zhì)代表我國建國以來(lái)的三代人的思想品質(zhì)的發(fā)展狀況。影片令人深思爺爺一代是經(jīng)過(guò)艱苦樸素的一代，因為他對生活苦難實(shí)踐太多，他更能理解生活，所以他堅強和善良，他能承受更多的生活的艱辛。他會(huì )對小花具有愛(ài)心嬸娘一代，他們在繼承了爺爺一代的勞動(dòng)成果卻沒(méi)有沿襲老一代的優(yōu)良品質(zhì)，他們更懂得珍惜自己，具有了更多的自私，他們更懂得生活的享受，沒(méi)有對生活艱辛的挑戰，她會(huì )對小花排斥。
小花一代，理應是富足的一代，受寵的一代。但影片給了我們一個(gè)特例：讓7歲的孩子處于爺爺一代的艱苦環(huán)境，他繼承了爺爺的優(yōu)良品德，善待別人。
從三代人的生活我們知道：爺爺一代的品質(zhì)是值得我們學(xué)習和贊賞的，嬸娘一代人的品質(zhì)是需要修改的，我們的下一代應該是小花那樣的。其實(shí)影片給我們現在的生活指引了一個(gè)方向：發(fā)展中的嬸娘一代經(jīng)濟建設富足卻精神建設不足，而他們卻是中流砥柱，他們的正歪，直接影響著(zhù)我們民族的發(fā)展。影片認為通過(guò)上下兩代人的共同努力來(lái)糾正嬸娘一代的'錯誤，這樣三代一心，在具有良好思想品質(zhì)下共同發(fā)展我們的民族。
可我們的生活發(fā)展令人擔憂(yōu)：我們的下一代沒(méi)有小花那樣的環(huán)境，也就沒(méi)有象小花一樣繼承爺爺的優(yōu)良品質(zhì)，更無(wú)從讓小花一代來(lái)影響和感化嬸娘一代，下一代的嬌奢更不如嬸娘一代�？墒俏覀冋幵趮鹉镆淮�，我們在為小花流淚的同時(shí)為什么不對自己做更多的反思呢？我們應該勇敢的拾起我們丟掉的東西：老一代堅強、善良、愛(ài)心的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)糾正自己的錯誤，只有我們中流砥柱正了，下一代才可能不歪。我們嬸娘一代是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
老一代漸漸退去，可他們的優(yōu)良品質(zhì)應該由我們嬸娘一代繼承并傳給下一代，而不是由老一代直接傳給下一代，他不符合生活規律。我們在實(shí)踐老一代優(yōu)良品質(zhì)的同時(shí)更應該給下一代創(chuàng )造實(shí)踐生活的環(huán)境，這樣生活才會(huì )象影片的結尾一樣；皆大歡喜。我們的民族才會(huì )穩健發(fā)展。
暖春作文600字 篇2
輕盈靈動(dòng)的軟風(fēng)漸上枝椏，浮上了幾許春色。枝頭的鮮紅雀躍涌動(dòng)，明麗妍艷，應著(zhù)歡語(yǔ)笑顏，春款款而至。
最先顯露出春意的，是校園的幾簇櫻花。它們從含苞待放的嬌怯可人到沾染了點(diǎn)滴的粉紅胭脂，經(jīng)歷的僅不過(guò)是一場(chǎng)冬至春的更迭。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的春，終于在一棵棵櫻花樹(shù)上，悄然留下了斑點(diǎn)痕跡。
偶然在校園間漫步，那呼之欲出的春映入眼簾。一棵櫻花樹(shù)，上面開(kāi)了許多嬌俏可人的粉櫻，淡雅的粉紅不著(zhù)痕跡的雕飾了這顆原有些單調的櫻花樹(shù)。清純、素雅，都被展現的一覽無(wú)遺。它亦不爭奇斗艷，卻也有人間有味是清歡的美好。伴著(zhù)零星的微光，看著(zhù)薄且飽滿(mǎn)的花瓣一層一層簇圍著(zhù)中間嫩黃色的蕊，仿佛陽(yáng)光都浸潤在這花瓣中了，顯得分外璀璨動(dòng)人。旁邊還有著(zhù)沾著(zhù)露珠的新葉點(diǎn)綴，讓那原先就很嬌柔無(wú)比的櫻花愈發(fā)明。這一幕，在我的眼中始終帶著(zhù)光輝。就連人在花下，人�；ㄩg，也始終帶著(zhù)朦朧的光暈，一種不可名狀的自然美。數日之后，這段場(chǎng)景仍在我記憶中不斷潤色，不斷倒帶重演，成了我心中春的美好象征。
不僅是櫻花，信步走于校園，一切都展露出最生機的'模樣，是執筆也寫(xiě)不完的三千詩(shī)意。長(cháng)廊間，當凜冽的寒風(fēng)變得溫暖和煦，動(dòng)人心弦；草地上，當冰冷的雨滴變成陽(yáng)光淺淺，溢滿(mǎn)校園；澄池邊，當清澈的水流被陽(yáng)光鍍上一層金黃，波光粼粼。這一切都在無(wú)聲的昭示著(zhù)——春來(lái)了，你可以在郡永的每一方土地，每一處縫隙里尋它娉婷的身影。
我看著(zhù)這春之校園的軟風(fēng)熙景，春意闌珊，時(shí)常對著(zhù)那隨風(fēng)搖曳的幾株不知名的小花喃喃道：“春來(lái)看軟風(fēng)熙景，尋著(zhù)校園的朝氣蓬勃，是人生的小確幸，值得被記住的小美好�！毕肫鹆艘装驳囊皇自~，里面說(shuō)：“知否？知否？應是綠肥紅瘦�！�
春之校園，美艷的不可方物。它不僅是美景的最佳詮釋?zhuān)餐瑯右运鷻C盎然的精神風(fēng)貌激勵著(zhù)人們。春，活力無(wú)限！春，生機永駐！
暖春作文600字 篇3
在屏幕里充斥的溫暖大結局的熏陶下，我想我們或多或少地淡忘了影片中至關(guān)重要的一筆。這倒筆記推波助瀾般印刻出了小花心酸的早期命途，也成功地溺斃掉千萬(wàn)朵小花。
這一襲印跡多像林沖臉上那道丑惡的疤！它沒(méi)有冷兵器式的鋒利刺劍，也沒(méi)有統治壓迫的行文條例，它最強大的力量莫過(guò)于以點(diǎn)滴滲透的方式侵如人們的思想，隨之在意識扎根的溫暖巢穴中萌發(fā)，恣意蔓延。一如日本細菌戰中的致命武器，一夜之間沾染人們的.健康細胞；又恰似昂首出的黑云，時(shí)刻涂抹著(zhù)大地的白凈，灑下污濁的灰影。你怒火中燒，預備發(fā)起進(jìn)攻是，轟擊到的僅是它腐蝕的傀儡。不錯，這暗角便是封建腐朽思想。
影片的開(kāi)頭即將其一絲不掛地呈現。當小花體力透支地癱倒在木板上，前來(lái)看熱鬧的村民接踵而至。而村長(cháng)口中“收養”一次的出現，立即催化著(zhù)他們意識的色彩，新奇的眼光轉而機警與局促不安。有的搖頭揚長(cháng)而去，抑或，為擺脫干系而辯護，怕的即是這天外不明物因來(lái)的不祥。
鏡頭一轉，小花深入腹地的生活呢？那位嬸娘容不下這一粒沙。她在每一個(gè)細節上以威嚇的眼神鞭打小花，用那只有力的腳狠狠踩折珍寶似的紙風(fēng)車(chē)，連哄帶騙地一次次將花送向不幸的地方�？尢涮漪[哄哄的苦情戲撕扯著(zhù)看臺上觀(guān)眾的心。這苦果的根源便是嬸娘怕村民笑話(huà)，笑她生不出娃兒。
我們見(jiàn)識到了這一道利是思想印跡的強大后坐力。它的盲目排外性，一聲“肥水不流外人田”的論調將人們束縛于內，哪里會(huì )設身處地的考慮這位陌生過(guò)客的痛楚遭遇？一句“可惜是個(gè)女娃兒”的殘忍斷定，偉人們的私心標榜上冠冕的理由，哪里能思量道女娃的優(yōu)良德行？一番“欺負我生不出娃兒”的竭力爭吵，暴露著(zhù)思想的混沌，他們又哪里會(huì )為他人的苦累付出半點(diǎn)憐憫？
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“喜劇是把無(wú)價(jià)值的撕破給人看�！彼跃巹≌甙才诺慕Y局強而有力地告知整個(gè)社會(huì )：那一番殘酷踐踏的惡行終將被純凈的人性美同化，那落后的封建暗角也終將被智慧思索的時(shí)代大輪打飯回巢，永不復出！
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