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有關(guān)數學(xué)的作文600字（通用36篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)的作文600字 1
在數學(xué)的世界里，我們有永遠學(xué)不完的知識，有永遠探索不完的奧妙。從我們剛來(lái)到這個(gè)世界，爸爸媽媽開(kāi)始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí)，我們就開(kāi)始接觸數學(xué)，進(jìn)入數學(xué)的世界，并在數學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上，我們也許會(huì )遇到很多困難，遇到很多不解的疑問(wèn)，還會(huì )遇到很多挫折，但只要我們不懈的努力，不懈的探索，我們終有一天會(huì )成功，會(huì )實(shí)現自己的價(jià)值。
一天，我自己在家閑著(zhù)沒(méi)事干，便坐在書(shū)桌前看數學(xué)書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，我突然想到：既然偶數都能被2整除，那么偶數的差或和是不是也能被2整除呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我驗算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正確的。既然2的倍數之間的差或和能被2整除，那么3的.倍數之間的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又驗算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的例子，我做出了更大膽的猜想：是不是所有數的倍數之間的差或和都能被那個(gè)數除盡？我又舉了幾個(gè)例子，依然是正確的，但我仍不敢定下結論，我于是查了查電腦，真的是正確的！我欣喜若狂，雖然這個(gè)規律早已有人發(fā)現，但畢竟我是通過(guò)自己的智慧發(fā)現這個(gè)結論的。
通過(guò)這次發(fā)現我明白了：數學(xué)是學(xué)無(wú)止境的，自己要想獲得成功，就必須要付出，要不斷的探索，不斷的發(fā)現，不懈的努力，必須要端正自己的態(tài)度，用心去面對，不管遇到什么挫折，什么困難，都不能放棄。不只是數學(xué)，對待所有事物都要是這樣！
數學(xué)的作文600字 2
最近，我們的數學(xué)老師去外面培訓了，又換了一個(gè)新的數學(xué)老師，他非常幽默。
記得那是剛給我們上課的一個(gè)下午，溫暖的太陽(yáng)盡責地掛在空中，小花小草都揚起了笑臉。我們卻有氣無(wú)力地唱著(zhù)課前一支歌。馬某正把紅領(lǐng)巾反系在頭上，自?shī)首詷?lè )做出一副搞怪的模樣。
突然，門(mén)被推開(kāi)了，出現在我們面前的是新來(lái)的數學(xué)老師。只見(jiàn)他不慌不忙走上講臺，在講桌上重重地拍了一下，頓時(shí)嚇得我們鴉雀無(wú)聲。老師緊接將目光投在了馬某的身上，微笑著(zhù)說(shuō)道：“你難道是敢死隊的`？信不信我讓你去帶兵打仗？”同學(xué)們聞言先是一愣，馬上便哄堂大笑起來(lái)，大家的笑聲都快把屋頂給掀翻了！誰(shuí)知那位數學(xué)老師猛地又嚴肅了起來(lái)：“以后的數學(xué)課由我來(lái)上�！钡谝淮谓煌�，我們發(fā)現，這是一位既幽默又嚴厲的老師。
還有一次，張文斌同學(xué)連著(zhù)幾天不寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。星期四早上，不寫(xiě)作業(yè)的“光榮榜”上又出現了他那光榮的大名，誰(shuí)知數學(xué)老師竟然沒(méi)有批評他，只是一本正經(jīng)地說(shuō)道：“哇塞！你就是那傳說(shuō)中的張文斌，真是幸會(huì )幸會(huì )��！”說(shuō)著(zhù)，還擺出一副古人常用幸會(huì )的手勢，簡(jiǎn)直就要笑死人哩！窗外的小鳥(niǎo)也在嘰嘰喳喳地交頭接耳，仿佛也欣賞到了這個(gè)精彩的瞬間，就連老師自己也不由自主地笑了起來(lái)。
上數學(xué)課時(shí)，我們的語(yǔ)文老師抱著(zhù)一大摞作文本要回辦公室了，數學(xué)老師指著(zhù)馬一杰說(shuō)：“你，快去扶著(zhù)柴老師，快點(diǎn)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”馬一杰雖然感覺(jué)一頭霧水，但還是趕緊從椅子上站起，假裝扶著(zhù)語(yǔ)文老師，將她扶回了辦公室，而教室里的我們早已笑得前仰后合了。后來(lái)，數學(xué)老師還質(zhì)問(wèn)他：“你把語(yǔ)文老師送回了沒(méi)？”“送回了�！瘪R一杰十分認真地答道，教室里再次久久地飄蕩著(zhù)歡快的笑聲了。
數學(xué)老師上課幽默、風(fēng)趣，讓我們感受到了一個(gè)優(yōu)秀教師真正的魅力。
數學(xué)的作文600字 3
我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發(fā)現我四年級上學(xué)期的數學(xué)老師最特別了。四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學(xué)老師個(gè)子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學(xué)老師十分幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此我們都喜歡上數學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數學(xué)題，結果他最后一步寫(xiě)成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個(gè)得數，說(shuō)：“我倒真希望他算對了�！笔裁�？陳老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開(kāi)始二丈夫摸不著(zhù)頭腦。陳老師看著(zhù)我們疑惑的表情，繼續說(shuō)：“要他算對了，我以后去存錢(qián)，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈��！”我們又開(kāi)始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話(huà)呢！后來(lái)，我們班就再也沒(méi)有人發(fā)生那種錯誤。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒(méi)有到教室里來(lái)上課，有一位調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著(zhù)，有好些同學(xué)也跟著(zhù)來(lái)了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的'扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡！這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師笑了笑，好奇地問(wèn)我們：“咦？我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的，怎么一下子又變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時(shí)，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
數學(xué)的作文600字 4
說(shuō)起陳景潤，大家一定都不陌生，陳景潤是當代著(zhù)名的數學(xué)家，1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門(mén)大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調入中國科學(xué)院數學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數表為一個(gè)素數及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素數的乘積之積》。1979年，論文《算數級中最小的素數》發(fā)表，1980年當中國科學(xué)院學(xué)部委員也就是眾所都知的中國科學(xué)院士。
其實(shí)，陳景潤小時(shí)候，家境并不是很好。1933年5月22日他出生于福建市市。他從小是個(gè)瘦弱、內向的孩子，卻獨獨愛(ài)上了數學(xué)。演算數學(xué)題占去了他學(xué)習和生活的大部分時(shí)間，枯燥無(wú)味的代數方程式使他充滿(mǎn)了幸福感。1953年，21歲的陳景潤畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)數學(xué)系。由于他對數論中一系列問(wèn)題的出色研究，受到華羅庚教授的重視，被調到中國科學(xué)院數學(xué)研究所工作。
陳景潤在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)就知道了一位名叫“哥德巴赫”的德國數學(xué)家提出了“任何一個(gè)大于2的偶數均可寫(xiě)成兩個(gè)素數之和”，簡(jiǎn)稱(chēng)“1＋1”的數學(xué)猜想。哥德巴赫一生都沒(méi)有證明這個(gè)猜想，帶著(zhù)遺憾離開(kāi)了人世，卻留下了這道數學(xué)難題，成為了世界數學(xué)界的“一座高峰”�！案绲掳秃詹孪搿毕褚粔K磁石吸引了陳景潤。他以驚人的毅力、辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的`成果。1973年，陳景潤終于找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路，成功摘取了這顆世界矚目的數學(xué)明珠。
從陳爺爺的身上，我看到了他堅持不懈地攀登數學(xué)高峰的努力，看到了他為了科學(xué)研究而忘我工作的奉獻精神，也看到了他辛勤汗水澆開(kāi)的成就之花。
數學(xué)的作文600字 5
為什么這么低，我不知道，我認認真真做了，但是低的出了意外。
我這次英語(yǔ)終于考回了原有的正常水平，但一向還不賴(lài)的數學(xué)卻倒數上了。我對老師講，我好失望啊，他說(shuō)，沒(méi)事的，加油，你好好考，等回了武漢我們一起去吃好吃的。
可我哪里有臉回武漢。我問(wèn)我自己，哪里有臉。
我已經(jīng)辜負了太多期待了。朋友，老師，他們在那座掙扎著(zhù)的城市里等著(zhù)我回去，可我什么也沒(méi)有。
去年考完，我沒(méi)有哭，因為，大概是因為明白自己就那樣。
我想買(mǎi)星屑，想去做模特，想成為六中閃閃發(fā)光的星星。
我可以嗎？我要去問(wèn)誰(shuí)。我知道自己不是天才，也此生此世成為不了門(mén)薩成員。
我知道自己不聰明不漂亮太久了。
所以才把生活折騰的這么普通而平淡。我有的時(shí)候很想說(shuō)，我不想再念書(shū)了，可是，這是我發(fā)展的最優(yōu)解啊。我本來(lái)也就沒(méi)有給自己留特長(cháng)這條路可走�，F在想去做，也很難來(lái)得及。這宛如我學(xué)法語(yǔ)的同學(xué)連著(zhù)三個(gè)月沒(méi)上課現在望著(zhù)高考嘆氣。我們逗他說(shuō)康哥學(xué)英語(yǔ)還來(lái)的及，哪有那么多來(lái)得及。世間多的是來(lái)不及。
我覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，肯定不是最早的'時(shí)候，顯然我并沒(méi)有時(shí)時(shí)記得康震教授和我的北師大。
我總是小心翼翼地捧著(zhù)它，怕夢(mèng)碎了，怕被看不起，怕被失望。我知道，不敢說(shuō)自己想要考什么大學(xué)的孩子，總是懦弱的。他們，可不這樣。
我總是打著(zhù)說(shuō)出來(lái)就不靈的借口，堵住了所有人的嘴。
我現在該想想，怎么回去交代我的初中老師，我的朋友們，怎么對付那些討厭的家伙。
可我的數學(xué)成績(jì)它真難看。
數學(xué)的作文600字 6
在生活中，有著(zhù)許多看似沒(méi)有規律的事情其實(shí)都會(huì )受到數學(xué)規律的影響，比如下面我給大家介紹的一種摸棋子游戲。
這個(gè)游戲需要兩個(gè)人一起玩：拿二十顆棋子，每次每人允許摸一顆、兩顆或三顆，誰(shuí)能將最后剩下的一顆、兩顆或三顆棋子摸走為勝。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，我終于找到了制勝的秘訣：
第一步，在游戲開(kāi)始選擇由誰(shuí)先走的時(shí)候，要裝著(zhù)謙讓一些，盡量讓對方先走。如果那樣的話(huà)，只要每次你摸的棋子數和別人拿的數加起來(lái)等于四，你就贏(yíng)定了。比如對方先摸1顆，你就摸3顆；對方先摸2顆，你也摸2顆；對方先摸3顆，你就摸1顆。
第二步，如果對方要你先摸，你就要耐心地等待對方出錯。當對方和你摸的棋子數加起來(lái)不等于四的時(shí)候，你的機會(huì )就來(lái)了。只要接下來(lái)你摸的棋子與之前雙方摸的棋子數加起來(lái)等于四的倍數，主動(dòng)權就又回到你的'手上了。比如你先摸3顆，對方跟著(zhù)也摸3顆，你就應該趕快再摸2顆；接下來(lái)再按照上面第一步的方法摸子，你還是會(huì )贏(yíng)定了。
當我掌握了制勝秘訣之后，我興高采烈地找到了媽媽?zhuān)氲竭@次要好好的逗她一下。我對媽媽說(shuō)：“跟你玩個(gè)游戲，看誰(shuí)的智商高�！苯又�(zhù)我便介紹了游戲規則。我又說(shuō)：“你是老大，你先拿�！眿寢屔袭斄�，真的先拿了。
幾輪下來(lái)，媽媽總是落敗。媽媽覺(jué)得很奇怪，馬上意識到里面有奧妙。媽媽開(kāi)始分析起來(lái)。媽媽可能覺(jué)得是不是先拿后拿的原因，所以后來(lái)媽媽叫我先拿。我又用了第二個(gè)方法，等媽媽出錯的時(shí)候我又開(kāi)始掌握了主動(dòng)權。
玩了幾次后我按捺不住興奮，主動(dòng)把制勝秘訣告訴了媽媽。媽媽恍然大悟，夸獎我是個(gè)聰明的兒子。
在生活中發(fā)現和運用數學(xué)規律，其樂(lè )無(wú)窮。
數學(xué)的作文600字 7
曾有人問(wèn)我，世界上什么圖形最美。我回答他“圓是最美麗的，這就是數學(xué)的魅力�！逼鋵�(shí)，數學(xué)不等于人們心目中無(wú)聊的計算和復雜的作圖，它還有許多神奇的特征，讓我們帶著(zhù)好奇心去研究它。
初學(xué)數學(xué)，它被稱(chēng)為最有用的知識，其一切用途都在實(shí)際應用。這不是我的觀(guān)點(diǎn)，好像學(xué)數學(xué)就是為了生活，找不到一點(diǎn)新奇的思路，更找不到數學(xué)的奇妙之處。在這種心態(tài)下，我學(xué)了六年數學(xué)，在“毫無(wú)興趣的情況下”學(xué)習，成績(jì)雖高，總不能持續。
有這樣一本書(shū)，給我帶來(lái)了學(xué)數學(xué)的盛欲：
我無(wú)法相信數學(xué)又如此奇妙：書(shū)中有許多數學(xué)的新思路，新研究，使我大開(kāi)眼界。尤其是分形幾何，更讓我大開(kāi)眼界，在這里我找到了數學(xué)的神奇：例如，將一張紙條扭轉180度，它只有一個(gè)側面，從中間剪開(kāi)竟會(huì )更長(cháng)，再剪開(kāi)是兩個(gè)套在一起的紙圈。
這就是我找了多年的靈感，借助這股新生的動(dòng)力，我耐下心來(lái)仔細思索書(shū)中的問(wèn)題，我深深被數學(xué)的魅力迷惑。我再次翻開(kāi)課本和練習冊，發(fā)現上面已不是一個(gè)個(gè)枯燥的算試和復雜的幾何圖，一切都富有生機。興趣總會(huì )打開(kāi)新的.思路，創(chuàng )造新的學(xué)習環(huán)境。我發(fā)現了數學(xué)的新奇，并不在于實(shí)際的應用，而在于它自身特點(diǎn)的完美綻放。
樂(lè )趣總是后天才出現的，現在的我，已不再將學(xué)數學(xué)當作負擔，在興趣的幫助下，我終于完全掌握了了這一“神奇的工具”來(lái)為我服務(wù)。由于學(xué)習原因，我現在課余時(shí)間放松的方式就是用數學(xué)證明，推理，無(wú)聊之中也略有成就。
數學(xué)的確是有用的科目，當它成為一大興趣時(shí)，就更有利于我們了。
數學(xué)的作文600字 8
周末，我與媽媽一起買(mǎi)了我最?lèi)?ài)的速溶奶茶�；氐郊液�，我便迫不及待地想DIY一番，做個(gè)小小奶茶師。媽媽很鼓勵我自己動(dòng)手，她笑著(zhù)問(wèn)我：“寶寶，每包奶茶都是同樣的分量，但每個(gè)人泡出來(lái)的味道卻是不一樣的。有的香甜，有的清淡，我很期待你調制出一杯香濃可口的熱奶茶�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，拍拍小胸脯讓媽媽放心地等待奇跡出現吧！
說(shuō)干就干，為了達到最好的效果，我選取了比較法，有比較才有更好么！我拿了兩個(gè)水杯，一個(gè)是我的，150ML的，還有一個(gè)是媽媽的，250ML的。而后，在媽媽的幫助下，我把兩包同樣的奶茶分別倒入了兩個(gè)不同的水杯，并加入了滾滾的熱水，用筷子攪拌。雖然才等待了兩分鐘，但我卻再也按捺不住了，也管不了水還是有點(diǎn)燙燙的，就用小嘴開(kāi)始品嘗了。小杯的顯然有點(diǎn)點(diǎn)過(guò)甜了，而大杯的卻剛剛好，非常香滑。我請媽媽來(lái)“鑒定”一下我的勞動(dòng)果實(shí)，媽媽和我的意見(jiàn)是一樣的，雖然小杯有點(diǎn)點(diǎn)甜過(guò)頭，但她還是非�？隙宋也捎玫腵比較這個(gè)方法。通過(guò)實(shí)踐與比較，最終可以選取出最合適的。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我：“為什么同樣的奶茶沖泡后的味道是不一樣的呢？”有了實(shí)踐，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“是因為它們各自的水是不一樣多的！”媽媽很認可我的答案，補充說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)是一個(gè)濃度的問(wèn)題，濃度取決于兩樣東西，一個(gè)是溶質(zhì)，一個(gè)是溶劑，其中任何一個(gè)變化了就會(huì )引起濃度的變化�！�
哦，原來(lái)生活中處處都有數學(xué)在��！只要注意觀(guān)察，就可以發(fā)現數學(xué)一點(diǎn)都不枯燥，它就藏在我們的生活中，等待著(zhù)我們小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋去征服它！
數學(xué)的作文600字 9
星期六晚上，媽媽下班回來(lái)，臉上帶著(zhù)開(kāi)心的笑容，進(jìn)門(mén)就對我說(shuō)：“乖?xún)鹤�，媽媽帶你去吃大餐�！蔽液荏@訝，平時(shí)都是很節省的媽媽這次怎么這么大方呢？我就問(wèn)：“媽媽?zhuān)裁词虑樽屇氵@么高興呀？”媽媽得意地說(shuō)：“由于近期工作比較努力，贏(yíng)得老板的認可和贊許，這個(gè)月開(kāi)始給我漲工資了�！�
過(guò)了會(huì )兒媽媽神秘地問(wèn)：“兒子，我考你個(gè)題目，我比爸爸工資高，我們兩人月工資加起來(lái)是5300元，相差500元。你說(shuō)我一個(gè)月能有多少工資呀？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，對于平時(shí)喜歡數學(xué)的我頓時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋想了想：可以把爸爸的月工資先考慮和媽媽的'一樣多，那么他們的月工資和就是5300+500=5800（元），再平均分成兩份，5800/2=2900（元），求得媽媽的月工資是2900元。我把想法寫(xiě)成算式，計算出結果給媽媽看，媽媽滿(mǎn)意地說(shuō)：“還算不錯，不過(guò)你還能不能再找到另一種方法算出來(lái)了呀？”我立即回答說(shuō)可以，可這次花了半小時(shí)都沒(méi)能找到另外的計算方法，只能向媽媽求救了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)另外一種方法也很簡(jiǎn)單就是反過(guò)來(lái)算，假設媽媽的月工資和爸爸一樣的，兩人的月工資和是5300-500=4800（元），平均分兩份，得到爸爸的月工資就是4800/2=2400（元），那媽媽的月工資就是2400+500=2900（元）�！�
我茅塞頓開(kāi)，也理解了媽媽是想告訴我，學(xué)數學(xué)不能太死板，要學(xué)會(huì )正反思考和舉一反三。生活中也充滿(mǎn)了數學(xué)應用，我以后更要好好地學(xué)習和探索！
數學(xué)的作文600字 10
1月25日是我們六年級抽考的時(shí)間，到了考試的那一刻，我們才知道抽到考的科目是數學(xué)，考前我們班的班主任和數學(xué)朱老師都讓我們認真仔細的做試卷，祝老師還說(shuō)了一句話(huà)：“這張試卷不難，只要認真仔細地做，都可以考好的分數，還有做好了一定要檢查！”我想：數學(xué)我也學(xué)的不錯�？墒浅蓴≡谶@一念之間。
當我閱讀完第一遍時(shí)，我就開(kāi)始下筆，我仔仔細細的看著(zhù)，又仔仔細細的下去答案，我為了有時(shí)間檢查，就加快了做的時(shí)間，我一個(gè)題接著(zhù)一個(gè)題做下去，一眨眼的時(shí)間就做完了，做好了以后檢查出了許多了漏洞（錯題）。做完了以后，；老師來(lái)對答案，對答案的時(shí)候也對了一個(gè)97分，心有一點(diǎn)放下了，但是這畢竟這不是最終分數。
到了緊張氣崩潰的時(shí)候，就是期末考試考好了以后放假的第一天，因為那天分數就會(huì )全部都知道，心啊，那個(gè)跳的真夠快的呀！我媽的手機一響我就知道是分數發(fā)過(guò)來(lái)，我打開(kāi)手機，看信息的時(shí)候，只有93分，我想對分數的時(shí)候就錯了兩個(gè)，現在怎么只考了93分呢？真當我灰心的'時(shí)候，我又看見(jiàn)我總分排名第9，我又開(kāi)始開(kāi)心起來(lái)。
第三天上學(xué)的時(shí)候，我都不敢面對朱老師，因為我數學(xué)考砸了，我腦子一動(dòng)，一閃，終于知道我為什么數學(xué)考得那么差？因為為了檢查，而加快做的時(shí)間，哎，真是天網(wǎng)恢恢，疏而不漏呀！爭取下次期末考試，也就是在校園考的最后的一張試卷，我將會(huì )考得更好，所以下學(xué)期我會(huì )更加努力了，也告訴一下我的同學(xué)，你們下一個(gè)學(xué)期也要加油哦！別被我超上，一起加油，耶！
數學(xué)的作文600字 11
今天，我寫(xiě)完了作業(yè)，就疊起彩紙來(lái)。望著(zhù)一張正方形的彩紙，我發(fā)起呆來(lái)，彩紙中有什么數學(xué)呢？突然，我靈機一動(dòng)，突發(fā)奇想：我把彩紙疊成小方塊吧，看能折疊多少塊。
說(shuō)干就干，我開(kāi)始疊了起來(lái)：一下、兩下、三下……呀！我已經(jīng)疊不動(dòng)了，我便把它打開(kāi)，正要數，又不想浪費時(shí)間，我想：就用數學(xué)知識來(lái)解決吧！
于是，我開(kāi)始數正方形有多少個(gè)小方塊：1塊2塊3塊哦！一共有8塊。我心中默默的算了一下：如果四周都是一樣長(cháng)的話(huà)，那么四周邊長(cháng)都是8塊了，那塊）呀，一共有64塊！我高興極了，同時(shí)想：作業(yè)本不是有許多方格嗎？我再數數吧！
于是，我先算一頁(yè)的橫格十七個(gè)方格，再數一列十七個(gè)方格，“奇怪了？”，愛(ài)觀(guān)察的我又發(fā)現了問(wèn)題，“作業(yè)本是長(cháng)方形，怎么又成了正方形？”，我疑惑的不解的時(shí)候，我又仔細看了看我的作業(yè)本，噢，我明白了，橫著(zhù)有修正欄，豎著(zhù)還有拼音格呢！
我心中的.疑團終于解開(kāi)了，籠罩在心中疑霧漸漸散去。我又開(kāi)始計算了，哦，應該是塊），一頁(yè)有289塊，那一共有幾頁(yè)呢，我又數了起來(lái)頁(yè)，噢一共有23頁(yè)，那就是了，我又提筆算了起來(lái)塊），呵呵，我算出來(lái)了，一共有6647塊呢！我高興的一邊叫一邊跑去告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶粗?zhù)我激動(dòng)得樣子，也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
呵呵，計算可真有趣，現在我又有了新想法，我準備再計算一棵樹(shù)大約有多少葉子？100本彩色折紙多少錢(qián)？一本童話(huà)書(shū)大約有多少字？……這可需要到外面去看一看，觀(guān)察觀(guān)察，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我一定就會(huì )計算出來(lái)的，等我的好消息吧，呵呵！
我喜歡計算，更喜歡數學(xué)。
數學(xué)的作文600字 12
爸爸開(kāi)車(chē)，帶著(zhù)我和媽媽一起回老家。路上，我們看見(jiàn)一輛輛車(chē)從我我們車(chē)邊經(jīng)過(guò)，爸爸突然想到了一個(gè)有趣的數學(xué)游戲。
“看你們坐在車(chē)里太無(wú)聊，給你們介紹一個(gè)數學(xué)游戲�！蔽液蛬寢屢荒樢苫�，異口同聲地問(wèn)：“在車(chē)上能有什么游戲好玩？”爸爸笑瞇瞇地回答：“當然有了！請聽(tīng)我介紹游戲規則�！�
我和媽媽半信半疑，只見(jiàn)爸爸認真地介紹起了游戲規則：看窗外從我們身邊穿過(guò)的汽車(chē)的車(chē)牌號上的數字，把數字依次用加、減、乘來(lái)計算，誰(shuí)算得又對又快就是勝利者。我和媽媽連聲稱(chēng)贊：“果然有趣！”并向爸爸豎起了大拇指。
因為爸爸要負責開(kāi)車(chē)，所以就我和媽媽玩。媽媽先開(kāi)始，只見(jiàn)媽媽大聲地念出身邊的.汽車(chē)的車(chē)牌：4、8、9、0，開(kāi)始快速地計算加法4+8+9+0=21，又開(kāi)始計算減法9-8=1，9-4=5，9-0=9，然后開(kāi)始算乘法4×8=32，4×9=36，8×9=72。算完，媽媽驕傲地說(shuō)：“我厲害吧！你們行嗎？”
我很不服氣地說(shuō)：“這有什么難的，看我的�！钡诙䝼�(gè)開(kāi)始的是我，我目不轉睛地盯著(zhù)窗外的車(chē)子，突然，一輛車(chē)子從我們旁邊閃過(guò)，“糟了！我只看見(jiàn)了5、7、6三個(gè)數字，怎么辦呀？”我說(shuō)。正當我像熱窩上的螞蟻——團團轉時(shí)，這輛車(chē)子慢了下來(lái)，我高興地叫起來(lái)：“8……”我也馬上算起來(lái)：5+7+6+8=26，8-5=3，8-7=1，8-6=2，5×7=35，5×6=30，5×8=40，7×6=42，7×8=56，6×8=48。
我知道，爸爸是為了練習我的口算才玩的這個(gè)游戲，而且在路上也不會(huì )無(wú)聊了，真是一舉兩得！
數學(xué)的作文600字 13
星期六晚上，我正在看CCTY 5體育頻道的乒乓球比賽。忽然，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：明天和爸爸媽媽一起去打乒乓。于是，我問(wèn)道：“爸爸媽媽?zhuān)魈煳覀內齻�(gè)人一起去打乒乓好嗎？”媽媽說(shuō)：“我無(wú)所謂，你去問(wèn)問(wèn)你爸爸吧�！薄昂冒�！不過(guò)你必須要答對我的數學(xué)問(wèn)題，好不好？”爸爸回答。我說(shuō)：“55555，那難不難呢？”爸爸說(shuō)：“不難，只要你細心一點(diǎn)就肯定能做對�！薄癥e — Ye —，爸爸那你就出題吧！”爸爸說(shuō)：“我們明天不是要去打乒乓嗎？那我就出一道關(guān)于打乒乓的`問(wèn)題�！蔽液芎闷妫捍蚱古依镉惺裁磾祵W(xué)問(wèn)題呢？我就對爸爸說(shuō)：“爸爸，別賣(mài)關(guān)子了，快告訴我吧！”
爸爸說(shuō)：“別急、別急，我現在就告訴你：我、你媽媽還有你，每2人都要打一次，假如明天打乒乓時(shí)一共打了1小時(shí)，平均每個(gè)人打多少時(shí)間？”
“那還用說(shuō)？當然是40分鐘拉！我都是五年級的學(xué)生了，這么簡(jiǎn)單的題目也能難倒我？”爸爸剛出完題，我便脫口而出。爸爸問(wèn)我：“你怎么那么快就算出來(lái)了？”
我說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單呀！1小時(shí)等于60分鐘，在60分鐘里媽媽和我打了一次，爸爸和我打了一次，爸爸也和媽媽打了一次，每人一共打了2次，而每人打一次的時(shí)間是60÷3=20（分鐘），那么打兩次就是20×2=40（分鐘）�！�
爸爸又問(wèn)：“那還有沒(méi)有別的做法？”“每人一共打了2次，時(shí)間也變成2小時(shí)，2小時(shí)等于120分鐘，那么把120分鐘平均分成三份，就是120÷3=40（分鐘）�！蔽蚁肓讼胝f(shuō)。爸爸翹起大拇指，夸我是個(gè)聰明的孩子。我心里就向吃了蜂蜜一樣甜！
數學(xué)的作文600字 14
“你是笨蛋！”
“你是笨蛋！”
小白兔和小灰兔吵得不可開(kāi)交。
一只小鳥(niǎo)路過(guò)這里，聽(tīng)見(jiàn)它們的吵聲，問(wèn)明情況后便對它們說(shuō)：“你們再吵也吵不出結果來(lái)的，不如去找德高望重的、知識淵博的 山羊 教授，讓它給你們評評理吧！”
于是，它們來(lái)到了 山羊 教授家， 山羊 教授聽(tīng)過(guò)了它們的訴說(shuō)后，便想了一個(gè)辦法：“我給你們出一道題，誰(shuí)做得出來(lái)，誰(shuí)就是聰明人，做不出來(lái)的，就得向另外一個(gè)人道歉，你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？”
“好！”兩只兔子齊聲答道。
山羊 教授出題：軍軍是學(xué)校文藝隊的隊員，文藝隊每3天進(jìn)行一次集中訓練，今天是星期三，恰好是軍軍的第一次集訓，那么，第十次訓練是星期幾呢？
小白兔和小灰兔就趕緊做，剛過(guò)兩分鐘，小白兔就做好了，它把答案給教授看：10×3=30（天）,30÷7=4…..2（天）從而推算出是星期四。
山羊 教授摸著(zhù)小白兔的頭笑著(zhù)說(shuō)：“你再想想看，這樣做對嗎？”小白兔左思右想就是想不出錯在哪兒。
就在這時(shí)，小灰兔也做好了，它的`答案是：3×9+1=28（天），28÷7=4，所以，軍軍的第十次集訓應該是星期二。
山羊 教授說(shuō)：“你是怎么思考的呢？”
小灰兔說(shuō)：“我先畫(huà)了一幅圖,△○○△○○△○○△……第一次集訓用△表示，剩下的9次，每次3天，用○○△表示，這樣就得到了這個(gè)答案�！�
山羊 教授撫摸著(zhù)小灰兔的頭，和藹可親地說(shuō)：“你真聰明！”
小白兔慚愧地低下了頭，對小灰兔說(shuō)：“對不起，我再也不說(shuō)你是笨蛋了”。
“沒(méi)事兒，我不在乎�！�
從此，它們成了最好的朋友。
數學(xué)的作文600字 15
最近，我們學(xué)習了一些新的時(shí)間單位-------年、月、日，還學(xué)會(huì )了24時(shí)記時(shí)法。我發(fā)現，在生活中，許多地方用到了這些知識。
年月日是我們平時(shí)生活中最熟悉的了，大家都會(huì )知道某一天是哪年幾月幾日，星期幾。還有自己喜歡的節日日期，自己的生日等。這些知識，我們都經(jīng)常用到，它對于我們計算時(shí)間也很有幫助。通過(guò)學(xué)習，并結合平年、閏年、大月、小月的知識，我還學(xué)會(huì )了制造年歷。比如明年的年歷，雖然現在還沒(méi)有制出來(lái)，但是，我通過(guò)觀(guān)察今年的年歷，知道了今年的最后一天是個(gè)星期幾，就能自己計算制造出來(lái)。這項工作，我已經(jīng)完成了，你能出制造一個(gè)明年的年歷嗎？
關(guān)于24時(shí)記時(shí)法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火車(chē)站去玩，看到了火車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)刻表。我發(fā)現，一列火車(chē)從五蓮當日18：30出發(fā)，到次日6：30可以到達天津，火車(chē)在路上行走了多少個(gè)小時(shí)呢？我是這樣想的：先把當天走的時(shí)間算出來(lái)，24：00-18：30，在這兒，就有個(gè)問(wèn)題了，24時(shí)減18時(shí)30分，24時(shí)是整數，18時(shí)30分里有個(gè)30分，怎樣才能減呢？我有個(gè)好辦法，把24時(shí)看成23時(shí)60分，就是從24時(shí)里拿出1小時(shí)換成60分，現在再時(shí)減時(shí)，分減分，都能減了，最后結果等于5時(shí)30分。然后再加上次日的.6小時(shí)30分，即5時(shí)30分+6時(shí)30分=12時(shí)，也就是說(shuō)，火車(chē)從五蓮到天津一共走了12小時(shí)。
這樣的知識在生活中經(jīng)常見(jiàn)到：像商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，手機的套餐優(yōu)惠時(shí)段等，只要我們仔細觀(guān)察，善于動(dòng)腦，就會(huì )發(fā)現生活中處處有數學(xué)，更有數學(xué)的樂(lè )趣。
數學(xué)的作文600字 16
這一次的數學(xué)競賽是我期盼已久的了，我真的很緊張。我很喜歡數學(xué)，我每次讓爺爺給我出的數學(xué)題也都比我們平時(shí)的題目難很多，我覺(jué)得很有興趣，正好學(xué)校組織數學(xué)競賽，我就報名參加了。
到了比賽那天，我不停地問(wèn)自己：數學(xué)競賽題難不難？不會(huì )做怎么辦？想著(zhù)想著(zhù)，我的心里不由得焦慮起來(lái)。我來(lái)到考場(chǎng)，心里更緊張了，心兒總是跳個(gè)不停，好像要蹦出似的。我我看著(zhù)同學(xué)們，一個(gè)個(gè)的臉上好像都寫(xiě)滿(mǎn)了“焦急”二字。我們不安的坐在座位上，靜靜地等待著(zhù)老師發(fā)考卷。
“丁零零，丁零零……”一陣清脆急促的鈴聲響過(guò)，考試開(kāi)始了。我拿到試卷后，先掃視了一下考題，發(fā)現這些題目我好像似曾相識：什么數圖形、找規律、巧計算……這些都是我最喜歡的，我的.心里不由得舒一口氣。于是我一鼓作氣，大約半個(gè)小時(shí)我就把競賽題做了一大半，我心里暗暗高興起來(lái)。
做著(zhù)做著(zhù)，做到最后一題，是一個(gè)數小方塊的題目。這是一個(gè)用小方塊堆起來(lái)的“金字塔”圖形。題目要求把“金字塔”所用的小方塊全部數出來(lái)。這些小方塊，有的圖上直接看得到，有的卻隱藏起來(lái)了，怎么辦？我的心一下子又提到了嗓門(mén)眼兒！我靜靜地坐了一會(huì )兒，再靜下心來(lái)觀(guān)察這個(gè)圖形，發(fā)現從上往下數：第一層有1個(gè)小方塊，第二層有4個(gè)小方塊，第三層有9個(gè)小方塊，啊，規律找到了，原來(lái)是第一層有1×1個(gè)，第二層有2×2個(gè)，第三層有3×3個(gè)……第六層有6×6個(gè)。再求小方塊的總數就易如反掌了。我突破了這道難題，心里充滿(mǎn)了喜悅與成功感。
我檢查再三之后把考卷交給了老師，走出考場(chǎng)的那一瞬間，我覺(jué)得整個(gè)人都輕松了。我以后一定要更努力學(xué)數學(xué)，因為數學(xué)真的很有趣��！
數學(xué)的作文600字 17
走過(guò)飯店時(shí)，我聞到了炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)了鍋勺敲打鐵鍋的聲音，我的肚子咕咕地叫了起來(lái)，但我的目的地可不是這里，而是要去學(xué)校，今天我們還要考數學(xué)呢。
考試時(shí)，考卷一發(fā)下來(lái)，我掃了一眼題目，得意地說(shuō)：“這張考卷也不難呀�！闭f(shuō)完，我開(kāi)始奮筆疾書(shū)，可是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，有一道題把我給難住了，我抓抓頭發(fā)，咬咬筆頭，左想右想，還是想不出來(lái)，我想偷瞄別人的，可還沒(méi)瞄到，就被老師看見(jiàn)了，她瞪了我一眼，嚇得我一哆嗦�？山�(jīng)過(guò)這么一嚇，我就像“考神附體”一樣想到了解題方法，哈哈，這次肯定考全班第一。下課了，我迅速地交了卷，就跑操場(chǎng)上玩去了。
第二天，老師一上完課，就批評我說(shuō)：“陳奧軍，你是怎么考的，這次考試錯那么多，平時(shí)成績(jì)不如你的，都比你考的多，下次考試給我細心一點(diǎn)�！蔽倚南耄喊�，這一次第一名肯定要泡湯了，早知道，我寫(xiě)完就應該細心檢查，那樣也不至于錯這么多呀。一連幾天，我都悶悶不樂(lè )的，直到發(fā)考卷的那一天。
終于要發(fā)考卷了，考的好的同學(xué)興高采烈地討論著(zhù)，而我卻一聲不吭地默默著(zhù)坐著(zhù)，九十分、八十分，一直報到了七十分，可還是沒(méi)有報到我的名字，我傷心極了，難道真的像老師說(shuō)的那樣，我錯的一塌糊涂。眼看就剩最后一張了，我這次考的這么差，回家肯定少不了老媽的.一頓打了。就在這時(shí)，老師清脆的聲音傳來(lái)：“陳奧軍，這次考的很不錯，全班第一�！鳖D時(shí)，我心里一股高興勁立刻涌了上來(lái)，哈哈，又是第一名，原來(lái)上次老師是跟我開(kāi)玩笑的呀!
這次數學(xué)考試，我就像是坐了一次過(guò)山車(chē)，緊張刺激，真是難忘啊!
數學(xué)的作文600字 18
彩虹也可以叫做天虹，簡(jiǎn)稱(chēng)虹，是氣象中一種光的形態(tài)。每當陽(yáng)光照射到空氣中的水分上，而這陽(yáng)光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見(jiàn)的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見(jiàn)到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來(lái)較為艷麗。這就是我對彩虹的一種了解!
在沒(méi)有事的時(shí)候，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以后的彩虹很難見(jiàn)，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見(jiàn)到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次，因為我很少能成功的制作出彩虹，所以我想出一個(gè)問(wèn)題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問(wèn)題一出來(lái)我就行動(dòng)。
其實(shí)只要空氣中有水分，而陽(yáng)光正好是在觀(guān)者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。
那彩虹為什么是彎曲的呢?
這個(gè)問(wèn)題就和數學(xué)有關(guān)了!
光在穿過(guò)水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的`彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類(lèi)推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!
因為水對光有分解的作用，不同長(cháng)度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大。
每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽(yáng)光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現的位置都不同。
如果用一條線(xiàn)段，連接后腦勺和太陽(yáng)的長(cháng)度，那么與這條線(xiàn)在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。
生活處處有數學(xué)!
數學(xué)的作文600字 19
上幾天，黎明豪找我說(shuō)要我幫他輔導他最差的數學(xué)。我爽快的答應了。下課時(shí)，他問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始，我說(shuō)：“你想什么時(shí)候開(kāi)始就什么時(shí)候開(kāi)始唄�！彼f(shuō)：“不知道�！蔽覠o(wú)所謂地說(shuō)：“那就現在開(kāi)始咯�！�
我讓他拿出數學(xué)書(shū)來(lái)，考了幾道計算題，都是分數的'，他全對�？剂藥椎阑瘑挝坏捏w積單位，他把進(jìn)率說(shuō)記錯了。
我皺著(zhù)眉頭問(wèn)他：“你到底哪些不會(huì )？”他趴在桌子上，說(shuō)：“不知道�！蔽矣行⿶琅骸澳悴恢牢以趺摧o導你呢？”
楊顯銳經(jīng)過(guò)，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指著(zhù)我說(shuō)：“她折磨我��！”我似非似笑地看著(zhù)他，心里吼道：“我啥時(shí)候折磨你��？就算是，也沒(méi)有開(kāi)始��！”
最后，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起后，他從外面跑到我旁邊，說(shuō)：“你出題目來(lái)考我吧，我不會(huì )再讓你教�！�
第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎題，很容易，只是考他的根是否扎實(shí)。
中午放學(xué)他就寫(xiě)完交給我，我隨意看了看，錯了幾題�；丶以倏戳舜�，發(fā)現錯了很多。錯得最多的是計算題。判斷對錯也錯得很多。照這樣的錯法，考試的時(shí)候會(huì )丟很多分，還是在基礎上。
不得不說(shuō)，他這顆苗子沒(méi)有長(cháng)好，長(cháng)歪了，根部不扎實(shí)。聽(tīng)別人說(shuō)，男生理科是很好的，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得，他不是男生！唯一一題沒(méi)有錯的是應用題，他全對，知道方法，但是結果他懶得算，然后就沒(méi)有寫(xiě)。
這家伙，數學(xué)基礎這么差，很快就要升中了，數學(xué)的不應該錯的都錯了，到升中的時(shí)候會(huì )拉低全級名次以及總分。加油吧！
數學(xué)的作文600字 20
自從我成為一名小學(xué)生，我就迷上了數學(xué)，我發(fā)現數學(xué)在日常生活中隨處可見(jiàn)。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)儲錢(qián)罐，讓我用來(lái)放每天認真寫(xiě)作業(yè)、幫媽媽做家務(wù)等“賺”來(lái)的獎勵，看著(zhù)儲錢(qián)罐里的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個(gè)周五的晚上，寫(xiě)好作業(yè)的我心血來(lái)潮，想數數儲錢(qián)罐里共存了多少錢(qián)。1、2、3、4、5……100、101、102，終于數完啦！我笑得合不攏嘴，好多��！媽媽說(shuō)我是小財迷。望著(zhù)快裝滿(mǎn)的儲錢(qián)罐，再“賺”來(lái)的獎勵怎么辦呢？我皺起了眉頭。最后媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個(gè)硬幣，看著(zhù)手里一張100元的`紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那么多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來(lái)數學(xué)中的100是由100個(gè)1組成的。
第二天周六，我揣著(zhù)我的“獎勵”和媽媽一起來(lái)到文體店買(mǎi)學(xué)習用品，最后選了兩本課外書(shū)、一個(gè)削筆器和一個(gè)橡皮擦，共要花多少錢(qián)呢？我在心里算了算：5+5+20+3=33（元）。這時(shí)媽媽問(wèn)我：“算算買(mǎi)完這些東西，還剩多少錢(qián)呢？”我用了最近老師教的簡(jiǎn)便運算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營(yíng)業(yè)員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問(wèn)我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢(qián)呀？”我在心里算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）�！鞍⒁�，您應該找我67元�！卑⒁炭湮沂莻�(gè)聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之后只要有機會(huì )，我都會(huì )幫著(zhù)爸爸媽媽一起算“小賬”。
數學(xué)真的很奇妙，我要好好學(xué)習和運用它，和它成為永遠的“好朋友”！
數學(xué)的作文600字 21
今天爸爸接我放學(xué)，我一出校門(mén)就看見(jiàn)爸爸騎著(zhù)自行車(chē)，車(chē)筐里放著(zhù)一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因為我最喜歡吃橙子。爸爸說(shuō)：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識，你們不是剛學(xué)完嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！�
吃完晚飯，我想吃橙子了，爸爸說(shuō)：“那我們來(lái)做個(gè)游戲，你來(lái)賣(mài)橙子，我來(lái)買(mǎi)橙子，看看我應該付你多少錢(qián)�！蔽掖舐暫捌饋�(lái)：“誰(shuí)買(mǎi)橙子，又大又甜的.橙子，2元5角1斤�！卑职终f(shuō)：“我要買(mǎi)3斤，需要多少錢(qián)，老板？”我說(shuō)：“3個(gè)2元加起來(lái)是6元，3個(gè)5角加起來(lái)是1元5角，6元+1元5角=7元5角�！卑职謫�(wèn)：“我應該怎么給你付錢(qián)呢？”我說(shuō)：“給我一張5元，一張2元，再給我一個(gè)5角就可以了�！卑职终f(shuō)：“我沒(méi)有零錢(qián)，給你10元你找我多少錢(qián)？”我說(shuō)：“3斤橙子是7元5角，你給我10元，那我就找給你2元5角錢(qián)�！卑职终f(shuō)：“你算得非常準確，我再出個(gè)難一點(diǎn)的敢挑戰嗎？”我說(shuō)：“當然可以！”爸爸說(shuō)：“如果橙子16元一斤的話(huà)，4斤需要多少錢(qián)？”我說(shuō)：“4個(gè)10元是40元，4個(gè)6元是24元，40元+24元=64元�！卑职謫�(wèn)：“我應該怎么給你付錢(qián)��？”我說(shuō)：“給我一張50元，一張10元，兩張2元，或者給4張1元也行�！卑职终f(shuō)：“我只有100塊錢(qián)，你找給我錢(qián)行嗎？”我說(shuō)：“4斤橙子是64元，你給我100元，100元—64元=36元，我找給你一張20元，一張10元，一張5元和一張一元，你看看對不對？”爸爸高興得說(shuō)：“你算得又快又準確，應該獎勵一個(gè)最大的橙子�！蔽乙卜浅ｉ_(kāi)心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數學(xué)游戲，我覺(jué)得今天的橙子真甜��！
數學(xué)的作文600字 22
10月29日 星期四 雨
在國慶假期，爸爸帶我去菜園去了解平時(shí)吃的蔬菜是怎樣的含量，鈣和磷又是在菜中是什么重要含量？在菜園里，叔叔阿姨向我們介紹各種蔬菜，是怎樣種出來(lái)？土的標準含量是多少？
接著(zhù)叔叔阿姨介紹到含量最高鈣和磷的蔬菜，分別是芹菜、菠菜、茄子，芹菜鈣和磷的含量比是7:5，菠菜鈣和磷的含量比是2:1，茄子鈣和磷的含量比是23:20。爸爸提議到“這些蔬菜都是鈣和磷含量較高的`，接下來(lái)你們算一算哪個(gè)蔬菜鈣和磷含量比最高？”話(huà)音剛落，就從包里拿出幾張紙和筆給我們列算式。我們列算式，首先要比較，就必須前項或后項的數量是相同的。它們的后項是，比前項更好球，所以后項的數字必須是它們的最小公倍數，5、20、1的最小公倍數是20，那它們必須乘出的后項等于20，它們的前項也要乘以相同的數（0除外）。芹菜應該前項后項同時(shí)乘以4，列出算式就是（7×4）：（5×4）=28：20；菠菜應該前項后項同時(shí)乘以20，列出算式就是（2×20）：（1×20）=40：20；茄子應該前項后項都，同時(shí)乘于1，列出算式就是（23×1）：（20×1）=23：20。所以芹菜是28：20，菠菜是40：20，茄子是23：20，最小到大排序就是23：20<28：20<40：20，結果是菠菜含量最高，我把答案告訴父親，父親對我說(shuō)：“答對了，所以以后不能挑食，要多吃蔬菜�！�
原來(lái)生活中也有許許多多的數學(xué)問(wèn)題，所以，數學(xué)是奧妙的。我們應該勇于鉆研數學(xué)，去發(fā)現它，去解答它。
數學(xué)的作文600字 23
今天放學(xué)，餓得肚子咕咕叫的我剛一進(jìn)家門(mén)，就聞到了濃濃的蔥油餅的香味。太好了，這是我的最?lèi)?ài)。
我迅速洗了一下手，跑進(jìn)廚房，伸手就要拿餅吃。不想，被媽媽攔住了：“且慢，媽媽今天交給你一個(gè)任務(wù)，把這個(gè)圓餅平均分給咱們家的四口人，每人兩塊，你能完成任務(wù)嗎？”我有些不情愿，但又被媽媽的問(wèn)題所吸引，于是就站在一邊，看著(zhù)案板上的餅發(fā)呆。忽然，我眼前一亮，哦，太簡(jiǎn)單了！
我拿起圓餅，把它從中間切開(kāi)，成了兩個(gè)半圓，我又把這兩個(gè)半圓重疊，再從中間切開(kāi)，變成了兩兩重疊的四個(gè)扇形，我又分別在他們中間切了一刀，案板上有了八塊尖尖的扇形。哇，大功告成了。
我把蔥油餅端到餐桌上，在每一個(gè)人面前的盤(pán)子里放上兩塊，媽媽也把湯盛好了，一家人津津有味的吃起飯來(lái)。
誰(shuí)知，這還不算完，剛吃過(guò)飯，媽媽又叫我了：“妞，來(lái)，媽再考考你。剛才你切的'餅每塊上都有一個(gè)角，你知道這個(gè)角是多少度嗎？”�。�？我這可傻眼了，總不能拿個(gè)量角器來(lái)量吧，何況餅已經(jīng)被吃到肚子里了。
媽媽看我為難的樣子，變戲法似的拿出了一個(gè)白紙剪成的圓，圓的正中間有一個(gè)黑點(diǎn)，有一條線(xiàn)從這個(gè)黑點(diǎn)連到一邊。媽媽說(shuō)：“這也是一個(gè)角，只不過(guò)是兩條邊重合在一起了，它叫周角，有360度呢。你想一想，他和咱們吃的餅有什么關(guān)系呢？”我迅速開(kāi)動(dòng)腦筋：周角是360度，我把它平均分成了八份，每份是……我拿起筆一算：“360÷8=45”“知道了，我今天吃的餅上的角是45度�！眿寢屜蛭疑斐隽舜竽粗福骸昂煤⒆�，真棒！”
數學(xué)真有趣！我更加喜歡它了！
數學(xué)的作文600字 24
生活中到處隱藏著(zhù)數學(xué)，就算體育比賽，也能用數學(xué)知識來(lái)推理。
有一天，我和小伙伴們踢完足球回家，興高采烈地跟媽媽描述贏(yíng)球的過(guò)程�！翱窗涯闩d奮的，不過(guò)你還是要加強平時(shí)的基本功訓練才行�！眿寢屝Σ[瞇地說(shuō)，“我給你出個(gè)關(guān)于足球比賽的題目吧?”
“如下圖1，A、B、C、D四個(gè)球隊進(jìn)行循環(huán)比賽，踢了幾場(chǎng)之后，A、B、C三個(gè)隊的結果打聽(tīng)到了，但是D的比賽結果還不知道，你能算出4個(gè)隊各場(chǎng)比分是多少嗎?”
我看了第一遍，感覺(jué)自己像個(gè)丈二和尚，完全摸不著(zhù)頭腦。于是又讀了一遍，還是沒(méi)有思路。
媽媽見(jiàn)我一籌莫展，便開(kāi)始提示我，“你看A隊和B隊都沒(méi)有輸過(guò)，那么A隊和B隊分別1次打平的意思是……”“A隊和B隊踢比賽打平了!”我快速答道�！癆隊總共打了3場(chǎng)比賽，贏(yíng)了2場(chǎng)，那另兩場(chǎng)必定是與C隊和D隊踢的，而且都贏(yíng)了�！蔽彝蝗痪陀辛怂悸�，“A隊有2個(gè)進(jìn)球，意思是他同C隊和D隊的比賽都是1:0贏(yíng)了�！�
“對的'，繼續說(shuō)說(shuō)看，”媽媽鼓勵我。
“假如C隊的另一場(chǎng)是和B隊踢比賽的話(huà)，C隊的失球數應該是1+4=5個(gè)，但是C隊失了6個(gè)球，這就不對了呀!所以C隊的另一場(chǎng)球應該是和D隊踢的。然后B隊踢過(guò)2場(chǎng)，進(jìn)了4個(gè)球，失了3個(gè)球，說(shuō)明B隊和D隊也踢過(guò)一場(chǎng)，而且是以4:3獲勝了�！�
“那C隊和D隊呢?”媽媽問(wèn)。
“C隊有3個(gè)進(jìn)球，應該都是在和D隊的比賽中進(jìn)的。他們被A隊進(jìn)了1個(gè)球，那么應該是被D隊進(jìn)了6-1=5個(gè)球，所以C隊和D隊的比分應該是3:5。表格可以這樣填：
我一下子豁然開(kāi)朗，突然發(fā)現：數學(xué)真神奇，生活中真是無(wú)處不在啊!我一定要好好學(xué)習，不斷探索數學(xué)的奧秘!
數學(xué)的作文600字 25
弟弟的生日快到了，我給弟弟準備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買(mǎi)回來(lái)后，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來(lái)，還要用絲帶扎好。于是，我從書(shū)房里拿出紙和筆。先把巧克力盒子的棱長(cháng)量出來(lái)，看了看1.2分米，所以正方體的表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然后，還要準備絲帶，我要把絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀，打結處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長(cháng)度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）
我跑到樓下的禮品店，問(wèn)老板：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老板說(shuō)：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的`蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元�！蔽乙苫蟮卣f(shuō)：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元�！崩习逍χ�(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你��！那叔叔問(wèn)你，你給了叔叔50元，叔叔應該找你多少元呢？”我說(shuō)：“50-（15+24）=11元，您應該找我11元.”叔叔直夸我聰明，我覺(jué)得心里美滋滋的。
回到家里，我用蠟光紙把巧克力包了起來(lái)，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯落有致地貼在上面，最后用黃色的絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀，再打了一個(gè)蝴蝶結。
同學(xué)們，只要我們有一顆善于思考的心，就能在生活的一點(diǎn)一滴中找到數學(xué)的影子。
數學(xué)的作文600字 26
2014年3月15日星期六，陽(yáng)光明媚，快樂(lè )無(wú)比
今天不小心在數學(xué)書(shū)上發(fā)現了一道應用題。我們只計算了長(cháng)方體的表面積和彩紙的面積。算1號更合適，對嗎？我決定自己練。
我先找到一個(gè)長(cháng)方體的藥箱。改裝后長(cháng)10cm，寬8cm，高2cm。計算表面積為2108 ^ 2102 ^ 228=232（平方厘米）。第一步已經(jīng)完成。
第二步，我把三張彩紙做成題目中指定的相應大小。
第三步：開(kāi)始打包。包裝前計算面積：
1號彩紙面積：29cm8cm=232（平方厘米），等于長(cháng)方體表面積。我把彩紙的'寬度和長(cháng)方體的寬度重疊起來(lái)。繞了一圈，發(fā)現上下兩邊都被蓋住了，但是前后都救不了。我不愿意把彩紙的長(cháng)度和長(cháng)方體的長(cháng)度重疊，發(fā)現左右面包都救不了，只好放棄。同理：3號彩紙面積853=255（平方厘米），比長(cháng)方體表面積大。我把彩紙的寬度和長(cháng)方體的高度重疊，3號彩紙也遇到同樣的問(wèn)題，不能裝盒；2號彩紙面積3018=540（平方厘米），比長(cháng)方體表面積大很多。我試著(zhù)打包，最后把長(cháng)方體完全包起來(lái)。
這個(gè)練習完成了，但是我突然有問(wèn)題？當彩紙的面積等于長(cháng)方體的表面積時(shí)，長(cháng)方體為什么不能包裝？想了很久，終于明白了彩紙的面積等于長(cháng)方體的表面積，但是彩紙的形狀不等于長(cháng)方體展開(kāi)圖的形狀。
通過(guò)這個(gè)實(shí)踐，我發(fā)現如果彩紙的面積等于長(cháng)方體的表面積，彩紙的形狀和長(cháng)方體展開(kāi)圖的形狀不一樣，這個(gè)長(cháng)方體就不能包裝；彩紙面積小于長(cháng)方體表面積的，不得包裝；如果彩紙的面積遠大于長(cháng)方體的表面積，就可以包裝。
數學(xué)的作文600字 27
跳繩比賽結束后，班主任殷老師走上講臺，說(shuō)：“今天的跳繩比賽，我們班參賽的同學(xué)都表現得不錯。但是你們知道嗎，天外有天，人外有人，別的班還有高手呢。四（1）班的高峰同學(xué)一分鐘跳了200多下。
”“哇！”我們驚訝極了，因為我們班跳得最多的袁宇新一分鐘也只不過(guò)跳了170下。殷老師接著(zhù)說(shuō)：“高峰同學(xué)再跳得多一點(diǎn)，就是‘二百五’了�！薄岸傥濉�，不是罵人笨的`俗語(yǔ)嗎？殷老師的話(huà)音剛落，全班就哄堂大笑起來(lái)，笑聲持續了很久。等同學(xué)們都平靜下來(lái)的時(shí)候，殷老師繼續發(fā)話(huà)：“看！如果生活中有些事情不加單位，就很可能會(huì )引起笑話(huà)�！蔽疫@才恍然大悟，原來(lái)，殷老師是在借這件事提醒我們，數學(xué)課上學(xué)的單位在生活中是大有用處的，必須加對，才能把意思表達清楚。過(guò)了一會(huì )兒，殷老師看著(zhù)袁宇新，說(shuō)：“你今天的表現也很突出，但是因為繩子長(cháng)了一點(diǎn)，影響了速度，要不然，你還可以跳得多一點(diǎn)�！蔽覀儺惪谕暤貑�(wèn)：“為什么呀？”見(jiàn)我們疑惑不解，殷老師隨手在黑板上畫(huà)了兩個(gè)人，兩人手里各拿著(zhù)一根跳繩，卻是一根長(cháng)、一根短。我似乎有點(diǎn)明白了，但還是似懂非懂。殷老師指著(zhù)黑板上的圖畫(huà)說(shuō)：“這就關(guān)系到上學(xué)期學(xué)的周長(cháng)問(wèn)題了。跳一下，繩子轉一圈，形成一個(gè)周長(cháng)。長(cháng)繩子轉一圈的距離比短繩子長(cháng)，用的時(shí)間也要長(cháng)一些，這樣，長(cháng)繩子在單位時(shí)間內轉的圈數就相對較少，跟短繩子相比，就要少跳一點(diǎn)。
”我一琢磨，還真是這個(gè)理。原來(lái)，生活中很多問(wèn)題都與數學(xué)知識有關(guān)，只要你用心去觀(guān)察、去思考，就一定能發(fā)現。
數學(xué)的作文600字 28
有關(guān)數學(xué)的噩夢(mèng)
有一天晚上我夢(mèng)到了我的爸爸和媽媽都被邪惡的魔卡大王抓住了，只有我和哥哥才能救出爸爸和媽媽。要想救出爸爸和媽媽可不容易了，我要先去速算火山，再到24大峽谷，最后再經(jīng)過(guò)魔卡大王的.難題大問(wèn)答。
我們先去了速算火山，大魔王的衛兵說(shuō)：“每題只有五秒反應時(shí)間，如果5秒內，還沒(méi)有說(shuō)出答案的話(huà)，那么會(huì )被扔進(jìn)火山里�！彼偎汩_(kāi)始，“第一題，18×2+4等于多少？”我快速的說(shuō)：“等于40�！钡诙}：“35×2+130等于多少？”我說(shuō)：“等于200�！弊詈笠活}是考你仔細的，“28×5+10×0等于幾？”我說(shuō)：“等于10�！苯酉聛�(lái)我飛快的跑到了24大峽谷，我心想只要通過(guò)了這一關(guān)，我就可以和哥哥一起去救爸爸媽媽了。
大魔王的軍師說(shuō)：“我給你15秒的時(shí)間算出24。第一題, 1.2.3.4，怎樣可以得出24�！蔽艺f(shuō)：“1+2+3等于6，6×4等于24�！钡诙}：0.1.3.8算24。我說(shuō)：“3×8等于24，24×1等于24，24+0等于24�！钡谌}， 4.4.8.0算24。我說(shuō)：“4×4等于16，16+8等于24，24+0等于24�！眣eah！我救了哥哥。接下來(lái)該去接受大魔王的考驗，到了大魔王的城堡，大魔王說(shuō)：“我只出一題，如果你答對了，我就放人，如果錯了，我就連你一起收拾�！蔽艺f(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)吧！”問(wèn)題：“有一個(gè)鐘一點(diǎn)敲一下，二點(diǎn)敲兩下，三點(diǎn)敲三下……分針指到六敲一下，一個(gè)晝夜敲幾下？”我說(shuō)：“1+2+3+4+5+6+7+8……+24=290下，290+2=292下�！眣eah！我終于救出了爸爸和媽媽。
數學(xué)的作文600字 29
記得小時(shí)候，從幼兒園放學(xué)回來(lái)，媽媽總是叫我數家里今天幾個(gè)人吃飯，多少只手，多少條腿。后來(lái)才知道媽媽是在教我數學(xué)。
進(jìn)了學(xué)校以后，我發(fā)現數學(xué)是一門(mén)很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽(tīng)講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。
記得上學(xué)期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開(kāi)心，也驕傲起來(lái)。到了下學(xué)期，我以為自己有好的基礎，學(xué)習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒(méi)有罵我，而是坐下來(lái)很耐心地對我說(shuō)：“你知道數學(xué)為什么沒(méi)有考好嗎？不是你不會(huì )，是你輕敵了！數學(xué)不是你的那么簡(jiǎn)單，需要你的靈活，認真的細心�！甭�(tīng)了媽媽的'話(huà)，我低下了頭。
轉眼，到了，數學(xué)越來(lái)越難，從簡(jiǎn)單的一位數加減乘除，到了三位數除以?xún)晌粩�、混合運算等。我才知道，學(xué)什么都不容易，可我偏偏是一個(gè)虎大王，每天作業(yè)總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)計算上的失誤，更別說(shuō)考試了。就拿這次期中考試說(shuō)，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，媽媽不像上次那么說(shuō)好話(huà)了，回到家板著(zhù)臉說(shuō)：“一個(gè)人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒(méi)用心。不管數學(xué)、語(yǔ)文還是英語(yǔ)，都要用心去學(xué)，要有好的學(xué)習態(tài)度，方才有好的表現！”我聽(tīng)了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話(huà)，把每門(mén)功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復！”
數學(xué)，是我熱愛(ài)的一門(mén)功課，它一定要成為我的強項！
數學(xué)的作文600字 30
早上，吃過(guò)早飯，爸爸突然對我說(shuō)：“涵涵，你不是說(shuō)數學(xué)很枯燥，學(xué)了也沒(méi)什么用嗎？今天爸爸就帶你去體驗一下數學(xué)的樂(lè )趣�！薄昂冒�！”我半信半疑地回答到，跟著(zhù)爸爸出了門(mén)。
剛到車(chē)庫，爸爸就開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：“我們的車(chē)子這么臟，是不是該洗洗了？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，“你再看看爸爸的頭發(fā)長(cháng)了，我要去理一下我的頭發(fā)，然后還要買(mǎi)菜燒中飯，但我們一會(huì )要去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，不能浪費太多時(shí)間，該怎樣安排才好呢？”我瞪大眼睛想了想，這不就是我們宋老師教我們的“合理分配”問(wèn)題嘛，于是我得意地跟爸爸說(shuō)：“那請您告訴我洗車(chē)、理發(fā)和買(mǎi)菜各自需要多長(cháng)時(shí)間�！卑职指嬖V我洗車(chē)需30分鐘，理發(fā)需20分鐘，買(mǎi)菜需10分鐘。
稍作思考后，我跟爸爸說(shuō)道：“爸爸，我們可以這樣安排，先把車(chē)子開(kāi)到洗車(chē)店去洗車(chē)，然后你去隔壁的`理發(fā)店理發(fā)，再到菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜，最后直接去開(kāi)車(chē)去書(shū)店，這樣就可以節省時(shí)間了，總共只要花30分鐘時(shí)間�！卑职治⑿Φ攸c(diǎn)頭。
洗完車(chē)后，我們來(lái)到了新華書(shū)店。我準備買(mǎi)三本作業(yè)本、一個(gè)鉛筆盒和感興趣的書(shū)，在精心挑選之后，我選中的作業(yè)本是3元一本，鉛筆盒是20元，選的兩本書(shū)分別是25元和15元。結賬的時(shí)候，老板說(shuō)書(shū)本一律九折，爸爸說(shuō)：“你來(lái)算一算這里總共多少錢(qián)？”我輕輕地問(wèn)：“爸爸，一律九折是什么意思��？”爸爸說(shuō)：“就是每滿(mǎn)10元就減一元�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始計算了，3*3+20+（25+15）—4=65元，爸爸向我豎起了大拇指。
通過(guò)這兩件事情，我深刻地體會(huì )到數學(xué)無(wú)處不在，我以后一定要學(xué)好數學(xué)，掌握好數學(xué)知識，體會(huì )數學(xué)的快樂(lè )。
數學(xué)的作文600字 31
說(shuō)起我和數學(xué)，還真是有故事。
我喜歡數學(xué)。我愿意看數學(xué)書(shū)。爸爸上學(xué)時(shí)的數學(xué)書(shū)都是我的珍寶，誰(shuí)也不許動(dòng)，誰(shuí)也不能摸。一到書(shū)店，我保證去賣(mài)數學(xué)書(shū)的柜臺，站在那里流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動(dòng)。書(shū)包里其他的書(shū)全沒(méi)有書(shū)皮，惟獨數學(xué)書(shū)讓我包上了漂亮的書(shū)皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛(ài)上數學(xué)課。小時(shí)候這樣，大了同樣沒(méi)有變化，一聽(tīng)上數學(xué)課，心里就有一種莫名的激動(dòng)。即使聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)話(huà)，我都覺(jué)得特別舒服。
但是你可千萬(wàn)不要誤會(huì )，別看我喜歡數學(xué)，可是我數學(xué)作業(yè)得5分的卻不多。上學(xué)期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過(guò)，而且是那么多復習題中最簡(jiǎn)單的.。我把三道題全部做對了。這學(xué)期就要放假了，一次5分還沒(méi)有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，說(shuō)話(huà)永遠沒(méi)有好氣，一說(shuō)話(huà)就嚷，震得人耳朵都難受。
這到底是因為什么呢？我喜歡數學(xué)，但我學(xué)習的時(shí)候卻不認真。就說(shuō)昨天吧，數學(xué)老師講方程。老師在講的時(shí)候提醒大家一定要認真，一連說(shuō)了好幾遍�？墒俏夷�?開(kāi)始玩手指頭，是把一個(gè)手指頭壓在另外兩個(gè)手指頭上面。我覺(jué)得方程很簡(jiǎn)單，用不著(zhù)太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鐘之后玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新游戲軟件說(shuō)明。于是我認真讀起來(lái)，連老師走到我跟前都沒(méi)有發(fā)現�？煜抡n的時(shí)候，我把那張軟件說(shuō)明讀完了，又在腦子里試著(zhù)回憶游戲全過(guò)程，算計著(zhù)回家怎么去實(shí)踐，一邊想一邊活動(dòng)著(zhù)手指，像是在敲打著(zhù)鍵盤(pán)。
聽(tīng)了我和數學(xué)的故事，你有什么感覺(jué)?對啦，對什么東西有興趣，并不見(jiàn)得就能夠學(xué)好!要學(xué)好，還得認真喲!
數學(xué)的作文600字 32
今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著(zhù)媽媽一起飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車(chē)，爸爸又神秘兮兮地對我們說(shuō)：“答對問(wèn)題才能下車(chē)�！卑职值靡庋笱蟮膶ξ覀冋f(shuō)：“假設從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車(chē)6元起步價(jià)，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時(shí)間最少5分鐘，一分鐘1.25元，問(wèn)從家到這里至少花多少錢(qián)？我眼珠一轉，靈機一動(dòng)。
100-10=90
90÷10=9
9乘5=45（元）
45+6=51（元）
1.25乘5約等于6.3（元）
51+6.3=57.3（元）。
我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著(zhù)似得，黯然神傷，只好無(wú)奈的讓我們下車(chē)。
剛一進(jìn)門(mén)，就令我大吃一驚，很多人圍在一個(gè)地方，仿佛是在開(kāi)會(huì )那樣，一個(gè)人大喊，免費答數學(xué)題贏(yíng)大獎，從1加到9999是多少？我一聽(tīng)是數學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門(mén)，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。
�。�1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻說(shuō)出答案和我的`想法，他激動(dòng)地說(shuō)：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開(kāi)著(zhù)我，媽媽說(shuō)：“真棒楊勁松”
生活處處有數學(xué)，只要你留心觀(guān)察就能發(fā)現！
數學(xué)的作文600字 33
數學(xué)是一門(mén)有人愛(ài)又有人恨之入骨的學(xué)科。
我就是一名想把數學(xué)學(xué)好又腦子轉不過(guò)彎的學(xué)生：上課時(shí)我為了學(xué)好數學(xué)，恨不得把頭栽進(jìn)黑板里。明明老師講的已經(jīng)聽(tīng)懂，可是在寫(xiě)作業(yè)或者考試的時(shí)候腦子又是一片空白；補習班老師教過(guò)的題，做到類(lèi)似的題時(shí)，又是一臉蒙。
我真羨慕那些數學(xué)好到不行的同學(xué)，在我還在著(zhù)急趕試卷的時(shí)候，數學(xué)好的同學(xué)已經(jīng)做完了附加題；在我還在研究這一題怎么做時(shí)，坐在我后面的'同學(xué)已經(jīng)在研究初中的數學(xué)了。
數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)腦和舉一反三的學(xué)科。主要記住它的知識點(diǎn)，然后再把它套入到應用題里，實(shí)在不會(huì )，只能多刷題。遇到的問(wèn)題，總會(huì )有方法解決，只要你愿意下功夫。
我只能靠努力和死記硬背，去追上同學(xué)們的腳步。別人放學(xué)回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫(xiě)完作業(yè)就可以去放松，而我寫(xiě)完作業(yè)要用到別人兩倍的時(shí)間，并且復習課堂上的筆記……
雖然數學(xué)很難，但是有了我的數學(xué)老師，我就永不會(huì )放棄。她總會(huì )在我需要幫助的時(shí)候像神一樣出現：上課寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多不會(huì )，坐在右面的同學(xué)看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語(yǔ)。就在這時(shí)，老師出現了，她用和藹的語(yǔ)氣和我旁邊的同學(xué)說(shuō)：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過(guò)來(lái)問(wèn)我會(huì )了沒(méi)有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的溫暖，也讓我有了學(xué)好數學(xué)的決心。
有了同學(xué)們的關(guān)心和老師們的幫助，我希望數學(xué)這一門(mén)學(xué)科能讓我更好。
數學(xué)的作文600字 34
以前，我的數學(xué)很差，覺(jué)得算數學(xué)很麻煩，所以常�！翱础睌祵W(xué)，數學(xué)成績(jì)始終低迷不振。
升上初中，我終于認命，拿出計算紙，把解題過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的步驟，即使是一加一的簡(jiǎn)單算式，也要寫(xiě)下來(lái)。我聽(tīng)從老師的指導，但是心里半信半疑，這樣浪費時(shí)間多寫(xiě)一個(gè)算式，數學(xué)實(shí)力真的會(huì )提升嗎？
一年暑假，來(lái)家里作客的表弟正在寫(xiě)暑假作業(yè)。表弟忽然問(wèn)我︰“等一下可不可以教我數學(xué)？”我聽(tīng)完腦袋一片空白。我的數學(xué)是有名的爛，但是我實(shí)在沒(méi)有臉說(shuō)不會(huì )，只好硬著(zhù)頭皮答應。
我一看題目感覺(jué)好像很簡(jiǎn)單，于是我認真的為他講解細節和關(guān)鍵，他不時(shí)露出困惑的樣子，我突然發(fā)現他雖然很認真聽(tīng)我講解，但是桌上的筆始終沒(méi)有拿起來(lái)。于是我要求他把算式一一列出來(lái)，身為過(guò)來(lái)人，我明白他的問(wèn)題所在。我特別強調，算數學(xué)有很多方法，我們都希望“一眼”就可以知道最快、最簡(jiǎn)單的解題方式，卻忽略了最基本的'步驟，就是一個(gè)式子一個(gè)式子寫(xiě)下來(lái)，不要怕麻煩。每個(gè)步驟都是我們思考的路徑，只要不怕麻煩，多多嘗試，再復雜的數學(xué)也能慢慢明白。最后，他好像聽(tīng)懂了，露出開(kāi)心的笑容。其實(shí)，他不知道我更高興，我在教他的過(guò)程中體會(huì )到“勤能補拙”的重要，也對數學(xué)更有信心！
當我們面對陌生的事物，面對自己不熟練的部分，下意識都會(huì )回避，會(huì )不由自主產(chǎn)生畏懼。唯有自己誠實(shí)面對，按部就班的克服，就像算數學(xué)一樣，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實(shí)。
果然，讀書(shū)就好像耕耘一樣，起初看不見(jiàn)成果，但是如果認真施肥、鋤草，最后一定有豐碩的收獲。
數學(xué)的作文600字 35
大家知道我是誰(shuí)嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數學(xué)達人��！我愛(ài)數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)課。盼望老師提問(wèn)，要是別人都舉手，我就不舉手。因為大家都舉手，都是一些簡(jiǎn)單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問(wèn)，難倒了全班大多數同學(xué)，這下我來(lái)勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，用我那響亮的聲喉，一步步說(shuō)出題目答案。
每當我做完學(xué)校作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事干時(shí)，我總會(huì )從書(shū)柜中抽出一些奧數書(shū)，隨意翻到一頁(yè)，遇到簡(jiǎn)單的以飛一般的速度寫(xiě)下算式，或者腦袋中出現一串串數字。要是碰到難解的'題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會(huì )皺眉，咬牙，一手托著(zhù)下巴，或者頭朝著(zhù)天花板。筆在草稿紙上列下一個(gè)個(gè)算式，再否定，再列一些算式，找到一點(diǎn)思路我就會(huì )順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過(guò)程，寫(xiě)出答案。
課堂上，會(huì )目不轉睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)老師，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)老師。每當老師提出一些難題，我并不是急著(zhù)去做，而是專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來(lái)。還有時(shí)，我做完了，看其他同學(xué)還沒(méi)做完，我并不是坐在那靜靜地發(fā)呆，而是摸索著(zhù)題目，找找有沒(méi)有第二種方法可以解答。
我對數學(xué)的癡迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買(mǎi)一些菜，我嘴上答應了。接過(guò)錢(qián)，可其實(shí)媽媽說(shuō)什么也不知道，我拿著(zhù)書(shū)，邊走邊想，不知不覺(jué)，走到了小區門(mén)口。這時(shí)，一輛車(chē)飛奔而過(guò)，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我干啥來(lái)著(zhù)？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見(jiàn)我兩手空空，只有一本奧數書(shū)，便問(wèn)道：“菜呢？”我聳了聳肩，看來(lái)今天只能吃方便面了。
我就是這樣一個(gè)人，一個(gè)熱愛(ài)數學(xué)，喜歡解題的人。
數學(xué)的作文600字 36
前，我眼中的數學(xué)只是不斷學(xué)習課本中的知識，不斷的解題、做題，最后取得高分才是學(xué)習數學(xué)的最終目的�？墒乾F在，我越來(lái)越感受到數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運用數學(xué)，把數學(xué)運用到生活中才是我們學(xué)習數學(xué)的最終目的。
購物是我們休閑娛樂(lè )的一種方式，而在節假日中，我們更熱衷于此。在今年的國慶節里，我就和姐姐一起去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。南京的各家商場(chǎng)都開(kāi)展了許多優(yōu)惠活動(dòng)，我們去的商場(chǎng)開(kāi)出的活動(dòng)是“滿(mǎn)100送88元券”，聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)很大的優(yōu)惠。最后，姐姐買(mǎi)了一雙鞋，這雙鞋的原價(jià)是789元，一頭忙著(zhù)試鞋子的姐姐，讓我幫她算算能送幾張卷，于是，我便算了起來(lái)：789÷100＝7.89，也就是說(shuō)能送7張券，7×88＝616（元）。然后，我們又問(wèn)了營(yíng)業(yè)員阿姨：“不要券能不能打折？”營(yíng)業(yè)員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒(méi)有要券，用440元買(mǎi)了這雙鞋。
在回家的'路上，我一直都在想著(zhù)440元是怎樣算出來(lái)的，最后，我終于想出來(lái)了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最后再用789×0.56≈440（元）。然后，我又想了一下，其實(shí)打折和送券都是一種道理，站在消費者的角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)收益是一樣的，打折只是用送券的數額占原價(jià)的百分比來(lái)算出折扣系數，最后得到打折后的價(jià)格；而站在商場(chǎng)的角度來(lái)說(shuō)，送券更能促進(jìn)消費，對商家更有利。
看來(lái)，學(xué)好數學(xué)對我們更理智的消費是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學(xué)習數學(xué)，再把數學(xué)用到生活中。
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