語(yǔ)文快樂(lè )作文600字九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文快樂(lè )作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇1
今天，我們上了一堂語(yǔ)文課，那真有趣。
開(kāi)始，老師讓我們讀第五單元的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，大家都覺(jué)得無(wú)聊透頂，“盤(pán)旋、城磚……”聲音拖得老長(cháng)，仿佛老和尚念經(jīng)。曾老師皺了皺眉頭，對我們說(shuō)：“我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，誰(shuí)讀錯了，就要挨罰�！卑嗬锏娜讼裨谏衬镆�(jiàn)到綠洲一樣，都興奮起來(lái)。
只聽(tīng)曾老師說(shuō)：“讀錯了，要么罰抄寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)兩遍，要么給我們表演節目，有問(wèn)題嗎？”“沒(méi)問(wèn)題�！比喈惪谕�，這是開(kāi)學(xué)以來(lái)最整齊的一次。
“開(kāi)火車(chē)”開(kāi)始了，“盤(pán)旋、城磚……”大家都特別認真，生怕被老師抓到辮子。突然，坐在我前面的徐琳凱讀錯了。老師便讓他上來(lái)，沒(méi)想到，他一路上明確表示不抄課文。這家伙，抄點(diǎn)詞語(yǔ)有這么可怕嗎？
他磨蹭著(zhù)上來(lái)了，眼睛直勾勾地望著(zhù)曾老師，等著(zhù)曾老師給他安排節目。曾老師會(huì )讓徐琳凱表演什么呢？誰(shuí)不知道這米老鼠，點(diǎn)子超級多。只聽(tīng)曾老師笑了笑，說(shuō)：“給你難度小一點(diǎn)，你給大家擺個(gè)什么pss就算了�！边@還小啊，徐大將軍就從沒(méi)正經(jīng)走過(guò)路，這不明擺著(zhù)為難他嗎？
果然，徐琳凱一聽(tīng)急了，正想罷演�？墒强戳丝丛蠋�，又看了看情緒高漲的同學(xué)們，覺(jué)得是賴(lài)不掉了，只好退到左墻邊。只見(jiàn)他一縱一縱地，臉色嚴肅地朝曾老師方向一步一步走過(guò)來(lái)。當走到覃子倍的桌位時(shí)，突然，他快速地一蹲，使勁朝覃子倍大叫了一聲“��！”，便一溜煙地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠的曾老師嚇得使勁“閃”了一下，全班都大笑起來(lái)。
一下課，大家都說(shuō)這節語(yǔ)文課真有趣。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇2
每星期五晚上，都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節快樂(lè )的作文課讓我至今記憶猶新。
一上課，余老師就笑瞇瞇地對我們說(shuō)："今天要和大家玩一個(gè)游戲喲！"我聽(tīng)完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。
激烈的游戲開(kāi)始之前，余老師對大家公布了游戲規則："第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上，當瞎子；二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺畫(huà)畫(huà)；三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫(huà)一個(gè)人；四是每組同學(xué)投票時(shí)，除了不投自己組，可以投其他組，最后賽出第一名、第二名、第三名，給予金幣獎勵。"
只見(jiàn)余老師昂首挺胸站在講臺上，面帶微笑地對我們說(shuō)："游戲正式開(kāi)始！"我的心開(kāi)心地都要跳出來(lái)了。
我們組參加玩游戲的代表是徐樂(lè )思和我，徐樂(lè )思扮演當盲人，我是指揮員。我想我終于能當一次指揮員了。
等呀，等呀，我都等得不耐煩了，呀，終于到我們組開(kāi)始玩游戲了。
我站在臺下，發(fā)出口令，指揮徐樂(lè )思說(shuō)："往前兩步，然后上臺。"她就邁開(kāi)腳步向前走。
等到徐樂(lè )思走上舞臺后，我又發(fā)出指令說(shuō)："畫(huà)一個(gè)圓，再左右兩邊各畫(huà)上一個(gè)小圓圈。"
她十分清楚的按照我的指令去做，配合的十分默契。
"提起筆，向前，再往上，畫(huà)三豎。"我一邊指揮，徐樂(lè )思一邊畫(huà)，但是由于看不到，結果有一畫(huà)畫(huà)在了眼睛上。
經(jīng)過(guò)我的指揮，徐樂(lè )思終于畫(huà)完了，我哭笑不得，徐樂(lè )思把眼罩摘下來(lái)一看，大聲說(shuō)說(shuō)："呀，我的小人丑死了。"
沒(méi)想到的是，經(jīng)過(guò)大家最后投票，我們小組居然獲得第一名！
這是非�？鞓�(lè )的一堂語(yǔ)文課��！到現在還很難忘。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇3
在上蘇教版第九冊第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫(xiě)自己高興、痛苦、傷心等事時(shí), 我先組織孩子們說(shuō)，但課堂上鴉雀無(wú)聲，然后我靈機一動(dòng)，心想：也許孩子們怕我都不原和我師交流，于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學(xué)說(shuō)高興事，乙組學(xué)生說(shuō)傷心事，丙組學(xué)生說(shuō)痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對話(huà)，我及時(shí)引導學(xué)生談自己的真心話(huà)，說(shuō)出自己的快樂(lè )和痛苦。最后三組角色互換，按順序進(jìn)行談話(huà)。談話(huà)結束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，選擇一個(gè)自己喜歡的題目，并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)，學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來(lái)……
我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話(huà)吸引學(xué)生激情參與，誘導他們觀(guān)察生活在“周?chē)挛铩钡募毠澆⒂煤?jiǎn)略的文字加以“攝取”，然后再請學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì )“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應了語(yǔ)文《課程標準》中關(guān)于“養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞�！钡哪繕艘�。
我把談話(huà)過(guò)程盡量拉長(cháng)和變細，讓學(xué)生看得清，聽(tīng)得清。有意識地豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，誘導學(xué)生產(chǎn)生了表達的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認知特點(diǎn)，讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫(xiě)作，呼應了《課程標準》中“珍視個(gè)人的獨特感受”的目標要求。誘導學(xué)生產(chǎn)生表達激情，不但使學(xué)生在當前寫(xiě)好作文，而且保持了學(xué)生作文學(xué)習的可持續動(dòng)力，保證學(xué)生從不原寫(xiě)作文到學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。
我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平出發(fā)，盡量把作文知識和技能的教學(xué)訓練能夠演示成為“情景”，讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構學(xué)會(huì )寫(xiě)作的認知和技能的相對完整體系，提高了作文教學(xué)的效率。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇4
——尋。我賦予智慧以羽翼，讓它在層巒疊嶂中尋你；我交給想象以明眸，讓它在波濤洶涌中尋你。你，為我帶來(lái)快樂(lè )，你，可知我尋你不易？——題記
星輝斑斕的夜中，我來(lái)到裝滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)櫥前探訪(fǎng)你。
尋你，我看見(jiàn)悠悠南山下，野菊叢生，他輕折菊枝，抬頭仰望山顛，飛鳥(niǎo)互鳴，相依而飛，便吟出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的逸然。
尋你，我看見(jiàn)滿(mǎn)桌奇珍異味，金箸玉杯，而他，卻無(wú)食欲，拔劍四顧，眉宇間盡是滄桑茫然，他心生無(wú)奈，然而，面對自己的坎坷際遇，不愿回首，吟唱了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！边@般灑脫的千古名句。
尋你，我看見(jiàn)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的西楚霸王項羽，哀歌一曲，上演了虎帳別姬的千古悲劇，只因未把握好時(shí)機，縱虎為患，自毀前程，在漢軍窮追猛趕的滾滾聲中自刎烏江；“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”蘇軾遭貶，壯志無(wú)處可報，用不甘，詮釋了世俗的無(wú)奈。你，是一位歌唱家，唱出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；唱出了“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的曠世豪情……
尋你，是保爾·科察金的堅強，是紅樓一夢(mèng)的離合，是海倫·凱勒笑對生活的勇敢，是文天祥的浩然正氣！是冰心那沁人心脾的詩(shī)詞，是梁山群雄氣勢磅礴的大手筆！尋你，我感受到了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁氣魄，嗅到了“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的縷縷芳香，品析到了魯迅不屈的靈魂，以及范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的高尚品質(zhì)。
尋你，因為你為我帶來(lái)快樂(lè )，尋你，因為你賦予我智慧的靈根，尋你，因為你贈予我豐富的聯(lián)想，尋你，因為你給了我堅毅的靈魂。
尋你，你在前方微笑著(zhù)向我招手，我看到你了——
那為我帶來(lái)快樂(lè )的語(yǔ)文！
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇5
睜開(kāi)朦朧的睡眼，新的一天開(kāi)始了。帶這一天的憧憬和向往，我們踏上了通往海螺溝的旅程。
約莫二個(gè)小時(shí)的車(chē)程，終于到了海螺溝，乘纜車(chē)上山，俯視山下，周?chē)前}皚白雪。
下了纜車(chē)，我迫不及待地跑到雪叢里。一片片的雪看起來(lái)軟綿綿的，我激動(dòng)地捧起一捧雪，雪涼絲絲的，涼到了我的心扉。這是我第一次與雪親密接觸，我一定要好好的利用這些雪。我現把它滾成一個(gè)小雪球，做小雪人的頭，又滾了一個(gè)稍大的雪球，做了小雪人的身子，又揀了兩快小石頭，點(diǎn)了兩只眼睛，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效果，小雪人便得仿佛乖巧了，像一個(gè)活生生的人。我又用小木條畫(huà)了一個(gè)小小的嘴巴，看起來(lái)并不大，但是看起來(lái)特別可愛(ài)。真當我欣賞著(zhù)我的得意之作時(shí)，忽然一個(gè)東西狠狠的砸在我的背上，原來(lái)是雨萌正向我挑戰呢。我也不甘示弱，順手抓起一捧雪向她扔去。我們盡情地在雪地里奔跑，我們的笑聲彌漫著(zhù)整個(gè)海螺溝。我們已經(jīng)在雪地里玩了半天了，馬上就要離開(kāi)了，真有點(diǎn)依依不舍。
吃過(guò)午飯后，我們又乘車(chē)來(lái)到座落與雅安附近的石象湖。石象湖特別大，因湖里有幾只石象而得名。這里有一大片花海，有各種顏色的玫瑰花、蝴蝶花，香氣撲鼻。這里的游樂(lè )設施更是應有盡有。
這里面有許多人喝茶拍照，有許多人唱歌跳舞，我也沉浸在這樣熱鬧的環(huán)境中。幾只大象憨態(tài)可掬，我和雨萌還靠在大象身上互相留影。我一邊在石象湖里戲水一邊欣賞風(fēng)景。
夜幕降臨了，一天過(guò)去了，在這一天里，我堆了雪人，打了雪仗，這都是我第一次經(jīng)歷的。這一天，我快樂(lè )的體驗了大自然的魅力。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇6
語(yǔ)文，猶如父母，在慢慢的人生旅途中，對我不離不棄，細心教導�！}記
當我還是個(gè)天真爛漫的少年時(shí)，腦海中充滿(mǎn)著(zhù)那些美麗的童話(huà)故事，它們將我逮到一個(gè)夢(mèng)幻的世界。安徒生的《海的`女兒》，讓我懂得人世間那純純的愛(ài)情是那么的偉大，美人魚(yú)對愛(ài)的執著(zhù)與對王子的不離不棄打動(dòng)了我，讓我深深地喜歡上這個(gè)單純善良的女孩。
漸漸地我開(kāi)始接觸小說(shuō)，不同的小說(shuō)將我帶到不同的世界。體會(huì )那里的風(fēng)土人情和感人故事。路遙的《平凡的世界》，讓我看到也仿佛體會(huì )到了貧困人家的艱苦生活，孫少平與孫少安各自演繹著(zhù)自己的人生，他們所經(jīng)歷的親情、友情、愛(ài)情深深地打動(dòng)了我。同時(shí)野改變了我那些單純的理想，改變了我對世界的看法，原本認為人生是最簡(jiǎn)單不過(guò)了，上學(xué)、工作、結婚然后好好過(guò)日子。但是這些單純的想法在讀完那本書(shū)后，消失的無(wú)影無(wú)蹤，孫少平的自悲性格讓我想到了自己，因為從小胖的原因，被人嘲笑，我的性格也越來(lái)越自卑。但是他堅強的意志與不屈的精神讓我自信了起來(lái)，讓我明白只要自身實(shí)力逐漸增強，那些看你笑話(huà)。嘲笑你的人才會(huì )漸漸地敬佩你。
再后來(lái)，古代文人墨客的詩(shī)詞。一首首千古名作，一篇篇絕佳詩(shī)文，讓我贊嘆不已。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我懂友情的重要與堅貞，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，大氣的詩(shī)句，訴說(shuō)著(zhù)他心中的萬(wàn)分凄涼與怒火。
這就是語(yǔ)文帶給我的快樂(lè )，這些快樂(lè )時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我的身邊，抹不去，忘不掉。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇7
語(yǔ)文課，就似“驚濤拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“聽(tīng)得乃一聲櫓響，忽見(jiàn)山青水綠�！苯o我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識與快樂(lè )。
語(yǔ)文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的熱情，是我們的心靈充滿(mǎn)了新鮮感和求知欲。
每次語(yǔ)文課，都給我們帶來(lái)了知識的快樂(lè )，打開(kāi)了我們的心扉，又如春日的細雨，不斷滋潤我們的心田。
每當我讀語(yǔ)文書(shū)時(shí)，我猶如對一位知心朋友，每個(gè)動(dòng)作和神情，都看得出我在“讀書(shū)百遍”，“百看不厭”。
知識讓我們快樂(lè )，知識給我們帶來(lái)了輕松的、趣味的感受。
語(yǔ)文課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì )結合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí)，同學(xué)們都是坐在座位上認真聽(tīng)的，無(wú)一例外。
這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當老師講完后，我的腦子似乎出現了老師剛才講的情景。
讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的長(cháng)江。
我愿在洶涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會(huì )讓我們自己討論，自學(xué)。這其實(shí)就是在培養我們自我學(xué)習自我發(fā)展，將學(xué)習的動(dòng)機轉化為內在的需求。
課堂解放了學(xué)生的思維空間，拓展視野，讓我們的內心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng )造意識大大增強，各種各樣有創(chuàng )意的觀(guān)點(diǎn)層出不窮，讓我們的動(dòng)手訓練得到了提高。
不只在教給我們知識，而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì )，引導我們感受社會(huì )與生活的變化，引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語(yǔ)文，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，獲得獨特的體驗和感悟。
在教學(xué)過(guò)程不是單單歸結為傳授知識，而是表現為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì )和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結合在一起。
課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇8
在我成長(cháng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)許多快樂(lè )的事，你們還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)上語(yǔ)文課也是這么快樂(lè )吧！記得三年級的時(shí)候，顧老師和我們上了一堂生動(dòng)有趣的快樂(lè )語(yǔ)文課――畫(huà)鼻子。
“叮鈴鈴”上課了，語(yǔ)文顧老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室，只見(jiàn)她拿起粉筆在黑板上畫(huà)了個(gè)嬉皮笑臉的小丑，可美中不足的是小丑缺了個(gè)鼻子，這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？正當我們納悶時(shí)，顧老師說(shuō)：“今天，我們要為小丑畫(huà)個(gè)鼻子，不過(guò)可得蒙上眼睛……”話(huà)音未落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們爭先恐后地要上講臺畫(huà)，第一個(gè)登場(chǎng)的是莊子坤，顧老師用絲巾把他的眼睛蒙得嚴嚴實(shí)實(shí)，還讓他在原地轉了五六圈，讓他分不清東南西北，只見(jiàn)莊子坤顫顫巍巍地走到黑板前，拿起粉筆迅速地畫(huà)下了一個(gè)鼻子，臺下的同學(xué)非常激動(dòng)，有的站了起來(lái)，有的蹦起來(lái)，還有的直拍手，大家都笑得前俯后仰，原來(lái)，莊子坤把鼻子畫(huà)在了小丑兩眼的中間。第二個(gè)隆重登場(chǎng)的是龍晟，她可比莊子坤機靈得多，在眼睛被蒙起來(lái)以前，她認真地看了看四周，眼睛被蒙起來(lái)了，然后又轉了幾圈，你們猜怎么著(zhù)？只見(jiàn)龍晟先摸到了講臺，接著(zhù)再摸到放粉筆的地方，她一只手拿著(zhù)粉筆，另一只手往前探路，她摸到了黑板，先往左邊挪了挪，一會(huì )兒又往右邊挪了挪，最后她用手摸摸黑板的兩頭，果斷地確定了小丑的位置，同學(xué)們看到她不偏不倚地正好摸到小丑，都忍不住叫起來(lái)：“那邊，那邊”龍晟在我們大家的指導下終于畫(huà)對了，全班歡呼起來(lái)，龍晟拿下了絲巾，看見(jiàn)小丑有了個(gè)鼻子心里美滋滋的。
這真是一堂快樂(lè )的語(yǔ)文課，他不僅生動(dòng)，而且還讓我們懂得了凡事都要細心觀(guān)察，聽(tīng)取別人的建議，這樣才能成功。
語(yǔ)文快樂(lè )作文600字 篇9
語(yǔ)文，就像春天里的細雨，滋潤了我們心田；語(yǔ)文，猶如一顆璀璨的星星，引領(lǐng)我們走向成功；語(yǔ)文，就似一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們人生的道路……語(yǔ)文，是一門(mén)最基礎的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)。
古人說(shuō)過(guò)，“書(shū)讀百遍，其義自現”。意思是說(shuō)，讀書(shū)讀得多了，書(shū)中的意思就自然出現，不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習當中不可缺少的一部分，我喜歡閱讀。在暑假期間，閱讀了《丑小鴨》故事，使我明白了丑小鴨很堅強，很勇敢，盡管外界對她很排斥，但她從不氣餒，沒(méi)有抱怨過(guò)困難重重的人生之路。最后，她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！閱讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不屈服于命運的精神將鼓舞和激勵這我……讓我們在書(shū)籍的世界里自由生活吧。
閱讀是基礎，作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習生活中，寫(xiě)過(guò)的作文可以說(shuō)不計其數。對我來(lái)說(shuō)，印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì )》。寫(xiě)作之前，我查閱了有關(guān)世博會(huì )的資料，便有了靈感：我把自己想象成一只快樂(lè )地小燕子，張開(kāi)理想的翅膀，暢游上海世博會(huì )。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國館；如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館；有如同有潔癖的尖銳巖石的德國館；還有如同兩只熱戀中的海螺，一只穿了衣服，另一只沒(méi)穿的以色列館……這些館形狀各異，造型獨特，各具匠心，我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法，便奠定了我這篇文章的成功。當聽(tīng)到我的作文獲得臨安市一等獎的喜訊，我欣喜若狂。同時(shí)，我還獲得了新世紀旅行社組織的免費世博游的獎勵呢。當我走進(jìn)上海世博園，我很有成就感，因為這是靠我自己的努力得來(lái)的，我成功了！從中，我也體會(huì )到語(yǔ)文的魅力。
從大量的閱讀，成功的寫(xiě)作中，我收獲了語(yǔ)文所帶給我的樂(lè )趣�？鞓�(lè )學(xué)語(yǔ)文，才能更好的用語(yǔ)文，讓語(yǔ)文繼續引領(lǐng)我走向成功！
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