精選奇怪的作文600字4篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的奇怪的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奇怪的作文600字 篇1

　　“叮零零……”上課了，唉?奇怪，錢(qián)老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？嘰嘰咋咋，同學(xué)們便議論開(kāi)了。錢(qián)老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥？這時(shí)有個(gè)影子在門(mén)口出現了，“錢(qián)老師來(lái)了！”瞬間，教室里安靜下來(lái)，只見(jiàn)小偵察兵”回來(lái)了，說(shuō)道：“來(lái)了！”話(huà)音還未落，隨即出現了另一個(gè)身影——錢(qián)老師！

　　只見(jiàn)錢(qián)老師手里提了一個(gè)白色的大包，里面裝著(zhù)很多東西，包被撐得有點(diǎn)變型了。錢(qián)老師把包往桌子上一擱，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，一幅很神秘的樣子。心里的好奇心就涌了上來(lái)，我們全班都把目光聚焦在了這個(gè)神密的白色袋子上，只見(jiàn)錢(qián)老師說(shuō)：“這里面有什么東西同學(xué)們來(lái)猜猜看？”于是，我們班的人紛紛猜測了起來(lái)�！皶�(huì )不會(huì )是糖？看起來(lái)有點(diǎn)像�！薄笆遣皇菚�(shū)呢？”“會(huì )不會(huì )是學(xué)校的照片，前幾天老師讓我們寫(xiě)《我們的校園》？”……大家嘴八舌地說(shuō)著(zhù)。但錢(qián)老師只是輕輕地搖頭，否認了我們的這些觀(guān)點(diǎn)，頓時(shí)大家都有點(diǎn)泄氣了。錢(qián)老師可能是發(fā)現我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，耷拉著(zhù)小腦袋，便開(kāi)口說(shuō)道：“這是一種食物，兩個(gè)字�！�

　　這像是把我們心里的疑惑解開(kāi)了一道鎖，更多的答案如潮水一樣涌來(lái)�！疤O(píng)果”、“蛋糕”、“李子”、“梨子”……可惜這些都不對。這時(shí)，我像泄了氣的氣球癱趴在桌子上，短暫的安靜之后，我好像聞到了淡淡的柿子的香味，靈機一動(dòng)脫口而出”是柿子。因為之前錢(qián)老師說(shuō)過(guò)她的家鄉盛產(chǎn)柿子。錢(qián)老師豎著(zhù)大姆指對我說(shuō)：”恭喜你，答對了！這個(gè)又大又紅的柿子獎勵給你�！蔽医舆^(guò)錢(qián)老師手中的大紅柿子，心里像吃了蜜似的樂(lè )滋滋的，回頭看見(jiàn)幾位同學(xué)在座位上嘆氣，正準備去安慰他們時(shí)，錢(qián)老師話(huà)一轉說(shuō)：“沒(méi)有拿到的人不要傷心，今天我們就以這個(gè)事寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)得好的人也有哦！”

　　這時(shí)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始埋頭寫(xiě)作起來(lái)了，因為大家都想擁有這又大又紅又可口的柿子呢！

奇怪的作文600字 篇2

　　今天，我和哥哥放學(xué)了，站在學(xué)校西邊中國銀行門(mén)前等姥姥。

　　突然，我發(fā)現一輛面包車(chē)的旁邊停著(zhù)一輛奇怪的車(chē)。這輛車(chē)大體上像輪椅，可是卻只有三個(gè)輪子。在座位前面，有一個(gè)方向盤(pán)，還有一個(gè)像自行車(chē)的車(chē)蹬子，但是又不是車(chē)蹬子。在“車(chē)蹬子”上方方正正放腳的地方，改成了兩個(gè)把手，這是干什么的？

　　我連忙示意哥哥，哥哥也發(fā)現了這輛奇怪的車(chē)子。我們走近看了看，這下看清楚了。這輛車(chē)子是土黃色的，從上面的“傷疤”來(lái)看，這是一輛經(jīng)歷了很多風(fēng)霜的老車(chē)了。我問(wèn)哥哥：“老哥，你說(shuō)這輛車(chē)是怎么開(kāi)動(dòng)的呢？”哥哥左看右看，說(shuō)：“這我不知道，不過(guò)看樣子應該是給殘疾人坐的吧！”我想了想，說(shuō)：“是不是人坐在上面用腳蹬兩個(gè)把手，手就握住方向盤(pán)來(lái)控制方向呢？”“不像！”哥哥搖了搖頭，“如果真是這樣的話(huà)，還不如騎一輛自行車(chē)方便的多呢！”

　　就在我們疑惑不解的時(shí)候，哥哥突然叫道：“你看！”我順著(zhù)哥哥目光的方向看過(guò)去，真的看見(jiàn)一個(gè)殘疾人：他的腿有點(diǎn)毛病，一直用手撐著(zhù)地面，頭發(fā)花白，穿著(zhù)一件藍色的棉襖。雖然他“走路”很吃力，可我并沒(méi)有從他眼睛里看見(jiàn)殘疾人的自卑，而是看到了一種樂(lè )觀(guān)。我看著(zhù)那個(gè)殘疾人，直覺(jué)告訴我“輪椅車(chē)“就是他的。過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)殘疾人向“輪椅車(chē)”一點(diǎn)一點(diǎn)地挪了過(guò)去，正在要下階梯時(shí)，一位穿紅衣服的女士問(wèn)他：“需要幫忙嗎？”殘疾人微笑著(zhù)搖了搖頭，吃力地“爬”上了車(chē)。上車(chē)后，那個(gè)殘疾人一手抓著(zhù)方向盤(pán)，一手轉著(zhù)把手，離開(kāi)了……

　　回家的路上，我一直在想，為什么那個(gè)殘疾人一點(diǎn)都沒(méi)有因為身體上的殘缺而自卑呢？想起那位紅衣女士的熱心，我一下子明白了那個(gè)殘疾人樂(lè )觀(guān)的原因：因為他時(shí)時(shí)刻刻感到身邊人對他的關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己生活在一個(gè)有愛(ài)的大家庭里，才不會(huì )因為身體的殘缺而自卑吧。

奇怪的作文600字 篇3

　　晚上吃完飯,我坐在電視機前在看動(dòng)畫(huà)片《哆啦A夢(mèng)》我在想：如果我也有個(gè)哆啦A夢(mèng)，該多好呀!漸漸的。漸漸的我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“羅雨涵，羅雨涵�！蔽乙豢�，一個(gè)我最熟悉的聲音——哆啦A夢(mèng)。我一骨碌爬起來(lái)問(wèn)：“哆啦A夢(mèng)，你怎么來(lái)了？”哆啦A夢(mèng)說(shuō)：“我從“信息探測儀”里看到你很喜歡我，所以我特意從我的星球趕來(lái)�！蔽腋吲d地說(shuō)：“太謝謝你了！”接著(zhù)哆啦A夢(mèng)說(shuō)：“我只能在這兩天，兩天一到，我便返回星球�！蔽艺f(shuō)：“好的`！”

　　我說(shuō)：“哆啦A夢(mèng),你拿出“竹蜻蜓”讓我看看城市的發(fā)展怎么樣！”哆啦A夢(mèng)說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”于是，他從他那裝滿(mǎn)神奇道具的百寶袋拿出一個(gè)“竹蜻蜓”。我說(shuō)：“飛�！敝耱唑押苈�(tīng)話(huà)，飛了起來(lái)。

　　我飛到了森林，一看，森林光禿禿的，只留下樹(shù)桿。小鳥(niǎo)們都沒(méi)了家。想到這里，我心中憤憤不平。于是飛了下去，然后召喚來(lái)哆啦A夢(mèng)。哆啦A夢(mèng)問(wèn)：“什么事？”我說(shuō)：“這里的樹(shù)都被砍光了，你能不能用什么道具幫一幫這些樹(shù)和小鳥(niǎo)�！彼�說(shuō)：“好的�！彼�先拿出“降雨器”然后在拿出“增加器”和“農民機器人”哆啦A夢(mèng)先把一顆種子放入“增加器”里，種子就一顆顆出來(lái)了。然后哆啦A夢(mèng)又把種子給了“農民機器人”�！稗r民機器人”馬上把森林灑滿(mǎn)了種子。哆啦A夢(mèng)又用“降雨器”下了雨。我想：這樣的速度生長(cháng)，兩天是長(cháng)不了的。于是我說(shuō)：“哆啦A夢(mèng)，你拿出快速生長(cháng)劑吧！”哆啦A夢(mèng)說(shuō)：“好的！”于是，我就把快速生長(cháng)劑灑滿(mǎn)森林。種子3秒就長(cháng)成了“參天大樹(shù)”。我一看手表：“呀！還有5秒就兩天了。哆啦A夢(mèng)已經(jīng)坐上了時(shí)光機。我說(shuō)：“謝謝你！哆啦A夢(mèng)，你讓環(huán)境恢復了美麗的面貌！再見(jiàn)！”哆啦A夢(mèng)沖我笑了笑就飛走了！

　　這時(shí)我驚醒了，一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！《哆啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫(huà)片也正好放完了。

奇怪的作文600字 篇4

　　今天上午，我看到了難得的一次雨——冰雹雨。

　　第一節課下，我走出教室，發(fā)現天越來(lái)越暗，緊接著(zhù)一道閃電，一陣雷聲。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。然后,豆大的雨點(diǎn)從天上落下來(lái)。雨越下越大操場(chǎng)上已經(jīng)有了一個(gè)個(gè)大水灘。我正看得入迷，上課的零響了。正當徐老師要講課時(shí)，外面響起了“噼噼啪啪”的響聲，打破了教室的寧靜。我還沒(méi)弄清是怎么回事。就有同學(xué)在說(shuō)：“下冰雹了！下冰雹了！”徐老師看了看外面就打開(kāi)教室門(mén)，對大家說(shuō)：“難得這次下冰雹，大家一起去看一下吧！”于是我們像一群小鳥(niǎo)飛出了教室，站在走廊上觀(guān)看。我好奇地看著(zhù)冰雹雨，只見(jiàn)一顆顆冰雹大的像一顆顆鳥(niǎo)蛋，小得像一粒粒豆子。從天而降。形狀不一的冰雹：有棱形的、三角形的、多邊形的。落在對面的房子上跳起了優(yōu)美的舞蹈，那冰雹如同一顆顆鉆石，格外美麗，落在操場(chǎng)上如同碧玉盤(pán)中的珍珠。我迫不及待地跑到陽(yáng)臺上去接一塊冰雹，這時(shí)冰雹剛好撞到我的手心上。冰雹沒(méi)有碎，可我的手已經(jīng)疼得哇哇直叫了。我把它帶回了教室，但是不久就融化了。

　　此時(shí)在我腦海中浮現一個(gè)問(wèn)題：冰雹是怎樣形成的？放學(xué)后，我從電腦和書(shū)集中得到啟示。原來(lái)冰雹和雨、雪都是從云里落下來(lái)的。不過(guò)下冰雹的云是一種發(fā)展十分強盛的積雨云，而且只有發(fā)展特別旺盛的積云才能夠降冰雹。而積雨云和各種云一樣都是由地面附近空氣上升，凝結形成的。近段時(shí)間，寧波上空有一股十分強大的上升氣流從云底進(jìn)入又從云的上部流出。還有一股下沉氣流從云后方中層流入，從云底流出。形成了強對流空氣。這兩股有組狀上升，下沉氣流與環(huán)境氣流連通，給積雨云輸送了充分的水汽，又因為上空溫度較低，水滴變成小冰晶——小冰雹水汽越強冰雹越大。最后當上升氣流支撐不住冰雹時(shí)，它就從云中落下來(lái)，成為我們今天難得一看的一場(chǎng)冰雹雨。

　　過(guò)了一會(huì )兒雨停了，清新的空氣迎面吹來(lái)，我感到非常愜意。

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