【精華】掌聲作文600字（通用20篇）

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的掌聲作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　掌聲作文600字 篇1

　　“啪啪！啪啪！”雷鳴般的掌聲響徹云霄�！敖K于找到了！”哎喲喂！這是哪班在大吵大鬧呢？哦，原來(lái)是我們班在進(jìn)行游戲——掌聲的魔力之找“紅心”。

　　游戲規則是找卡片的同學(xué)事先走出外面，另一位同學(xué)去藏卡片。藏好倒計時(shí)五秒則視為游戲開(kāi)始，剩下的人要通過(guò)掌聲來(lái)讓我找卡片的人辨別方向。他離卡片遠則拍小聲，他離卡片近就拍大聲。找卡片期間不得有語(yǔ)言交流，否則直接視為出局，限時(shí)兩分鐘。

　　第一個(gè)“幸運兒”就是我。我神情自若地走出教室。心想：“不就是找個(gè)卡片嘛，小意思了！”

　　游戲開(kāi)始了，我以微笑的神情面對大家。好像在說(shuō)：“卡片，你等著(zhù)我吧，我一定會(huì )找到你的！”我迅速跑到某個(gè)抽屜查看，可是沒(méi)有任何發(fā)現。但是同學(xué)們的掌聲更熱烈了。好像在說(shuō)：“就在這兒了，你找不到嗎？”我頓時(shí)懵了。心想：“掌聲很熱烈呀！不在這兒?jiǎn)�？”時(shí)間不多了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉�！霸趺崔k呀？怎么辦？”我小聲說(shuō)著(zhù)，忽然，我的目光落到了一樣東西上——窗戶(hù)。我猛地把窗簾布一翻。我猛地一聲尖叫，終于找到了�！凹t心”卡片在向我招手，說(shuō)著(zhù)：“嗨！你好呀�！辈乜ㄆ�的人目瞪口呆，在下面唉聲嘆氣。

　　下一位同學(xué)已經(jīng)出去了，我在想：“我應該把卡片藏那兒呢？”忽然，我靈機一動(dòng)，把卡片折起來(lái)。藏在《學(xué)習園地》的作文里面。

　　那位同學(xué)一開(kāi)始就直奔窗戶(hù)，把窗簾布一翻，沒(méi)有。我們的掌聲極其微弱，他繼續地尋找著(zhù)。我在下面屏氣凝神，嚇得半死。最終，他沒(méi)找出來(lái)。我贏(yíng)了，我高興得又蹦又跳。

　　掌聲是肯定，是贊美，是喝彩，是敬佩是尊重，是鼓勵，是安慰，是溫暖。在迷失方向的時(shí)候，掌聲會(huì )一直陪伴著(zhù)你，帶著(zhù)你走出迷茫，走向成功！

　　掌聲作文600字 篇2

　　許多人時(shí)�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著(zhù)一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動(dòng)著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲人。

　　當你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著(zhù)，祈求著(zhù)愛(ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著(zhù)知音，尋找著(zhù)精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì )像那位賣(mài)藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì )剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著(zhù)人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。

　　掌聲作文600字 篇3

　　生活中到處都隱藏著(zhù)掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿(mǎn)懷自信與欣慰。

　　記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績(jì)不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！

　　因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。

　　那一次，走在鄉間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿(mǎn)頭大汗拉著(zhù)自行車(chē)走。我便問(wèn)；“小朋友，你的車(chē)子有問(wèn)題嗎？”他苦著(zhù)臉對我說(shuō)：“姐姐，我的車(chē)子沒(méi)有問(wèn)題；我想學(xué)騎車(chē)，可我就學(xué)不會(huì )，那位叫我學(xué)車(chē)的大哥哥不耐煩走了。我就拍著(zhù)胸口說(shuō)：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我倆來(lái)到一處空地，我先教他怎樣上車(chē)，然后讓他騎，我在后面扶著(zhù)自行車(chē)。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著(zhù)我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿(mǎn)了自信心地坐上車(chē)去，”剛踏兩步，車(chē)子就歪了。他再踏，車(chē)子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒(méi)失望，他正在沖著(zhù)鼓勵的電力。他揮起手，揚起長(cháng)長(cháng)的襯衫，手扶著(zhù)車(chē)跨上了自行車(chē)去了。

　　我在那里等了很久，可還是不見(jiàn)他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著(zhù)車(chē)子滿(mǎn)面春風(fēng)地對我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)會(huì )了！”此時(shí)此刻我感到非�？鞓�(lè )，因為我那小小的掌聲竟然給一個(gè)孩子變得堅強，讓他成功了。

　　我要繼續送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì )變得更美好的。

　　掌聲作文600字 篇4

　　掌聲，可以讓人在絕境中恢復自信；掌聲，可以讓人在勝利后向更高的目標沖刺。掌聲，給予你勇氣，給予你鼓勵。記得小學(xué)二年級時(shí)候的一次掌聲，給我留下了深刻的印象。

　　“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起，大家推推搡搡地進(jìn)了教室。這是一節語(yǔ)文課，老師拿出一幅圖，讓我們看圖寫(xiě)話(huà)，四十分鐘一定要寫(xiě)完，下節 課講評。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，冥思苦想�？晌业男闹性缫延辛舜鸢�。但是，那時(shí)我膽子很小，不敢舉手與大家一起分享，怕被老師批評，被同學(xué)嘲笑。

　　過(guò)了許久，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)同大家分享自己的作文呢？”我們都不敢舉手�！拔�！”班長(cháng)唐佳蕊大聲喊道。說(shuō)著(zhù)，便拿起本子走上了講臺。她講 得不慌不忙，不緊不慢，一會(huì )兒就讀完了，臉上一直洋溢著(zhù)自信的笑容。我嘆了口氣，想：唉，如果我能自信心強一點(diǎn)，膽子大一點(diǎn)，那么也能像她一樣的……

　　“下面如果沒(méi)有人舉手我就點(diǎn)名了！”什么？我心想，千萬(wàn)不要點(diǎn)我！不要！不然我就完蛋了！上帝呀，救救我吧！時(shí)間呀，快停止吧！“謝欣蕓！”��？天 呀！地��！為什么偏偏要點(diǎn)我呀！我只好紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，攥著(zhù)本子，步履沉重地向講臺走去。完了完了，被老師批，請家長(cháng)，以后我的臉往哪兒擱呀？想著(zhù)，我已 經(jīng)哆哆嗦嗦地走上了講臺。臺下五十九雙眼睛盯著(zhù)我，我的額頭上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的冷汗。

　　這時(shí)，不知是誰(shuí)，在臺下輕輕地鼓起了掌，這掌聲很有感染力，頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲，這是鼓勵的掌聲！立刻，我覺(jué)得自己恢復了自信，我抬起 頭，臺下全班同學(xué)都用期待的、鼓勵的目光看著(zhù)我，我鼓起勇氣，用那稚嫩的聲音大聲地讀著(zhù)。讀完了，臺下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚的掌聲！它讓我深 深地感受到了同學(xué)們對我的關(guān)心，同時(shí)也趕走了我的自卑，讓我自信起來(lái)！

　　掌聲，兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音，我覺(jué)得，它勝過(guò)百靈的啼叫，鋼琴的演奏，是人世間最動(dòng)聽(tīng)，最美妙的聲音。

　　掌聲作文600字 篇5

　　李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了。同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易��！記憶的碎片又拼湊在一起，那一幕幕往事再次浮現在眼前。

　　那是畢業(yè)考的前三個(gè)星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見(jiàn)馬路上一個(gè)小男孩正彎下腰撿皮球，而遠處，一輛小汽車(chē)正飛奔而來(lái)。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開(kāi)，隨即，我聽(tīng)到的便是一聲骨折的聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過(guò)去，只見(jiàn)汽車(chē)的輪胎壓在了李芳的腿上，小男孩倒是安然無(wú)恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過(guò)去。我頓時(shí)被嚇得六神無(wú)主，不知所措。還好汽車(chē)司機是個(gè)好人，他把李芳帶到了醫院。

　　我跟了過(guò)去，只見(jiàn)李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問(wèn)：“李芳，沒(méi)事吧？”李芳勉強睜開(kāi)眼，擠出個(gè)笑容：“沒(méi)事，死……死不了……”李芳被推進(jìn)手術(shù)室，我打了電話(huà)給李芳的父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽(tīng)到他們心急如焚的聲音……他們到來(lái)時(shí)，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問(wèn)：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風(fēng)中那朵白色的菊花。

　　一個(gè)星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個(gè)月。什么！還有一個(gè)星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學(xué)們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫院，只見(jiàn)李芳正坐在病床上聚精會(huì )神地演算試題，內心中再次泛出一陣感動(dòng)。往后，我們來(lái)看望李芳時(shí)，總會(huì )見(jiàn)到她專(zhuān)心致志地學(xué)習，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳��！”

　　“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時(shí)爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……

　　掌聲作文600字 篇6

　　已經(jīng)兩個(gè)星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數學(xué)奧林匹克邀請賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見(jiàn)了很擔心，叫我出去走走，散散心。

　　我信步走上街頭，正漫無(wú)目的地溜達著(zhù)，忽然聽(tīng)到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著(zhù)看什么，我十分好奇，片便擠進(jìn)了人群。只見(jiàn)人群中間站著(zhù)一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動(dòng)著(zhù)。那琴聲時(shí)而輕快，好似清晨的小河正在邁著(zhù)歡快的舞步；時(shí)而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時(shí)而高揚，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無(wú)窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，久久不能停下來(lái)。

　　聽(tīng)了這么美的琴聲，有誰(shuí)不想認識一下這高超的音樂(lè )師呢？于是我仔細的打量起這位大叔來(lái)。啊!他竟然是位盲人!我的心被強烈的震撼了。

　　望著(zhù)盲人叔叔我想起了自己。在三年級時(shí)我就開(kāi)始學(xué)琴，這幾年來(lái)我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長(cháng)的訓斥和老師的耐心教育下堅持下來(lái)的，可磨蹭到現在還沒(méi)看到什么大的進(jìn)步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦啊!

　　又一曲完了，人們又一次給予熱烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對他戰勝病魔、超越自我的由衷喝彩。

　　看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。

　　掌聲作文600字 篇7

　　自古以來(lái)，文天祥以一身正氣贏(yíng)得了世人的贊許，孔子以淵博的學(xué)識贏(yíng)得了世界的肯定，聞一多以品質(zhì)高尚贏(yíng)得了別人的尊重。我們在生活當中也會(huì )贏(yíng)得不同的東西，成功尊重亦或是喝彩，但無(wú)論贏(yíng)得哪一種，都讓我們擁有別樣的感受。

　　記得那一次剛開(kāi)學(xué)的課上，老師給我們三個(gè)機會(huì )，讓大家站起來(lái)，與大家分享自己的。老師話(huà)音落后，教室里面鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。有一個(gè)大膽自信的同學(xué)站起來(lái)，與大家分享了自己的。贏(yíng)得了全班人的喝彩，老師也對他表示贊許。

　　我也受了他的鼓舞，自信的站起來(lái)，大聲朗讀自己的。在我讀罷后，全班響起了熱烈的掌聲，就連老師也加入了鼓掌的行列當中。掌聲持續了一分鐘，但在我心中他永遠不會(huì )停止。老師還把我的作文當作范文與大家分享，那時(shí)我心中升起了自信的太陽(yáng)。后來(lái)在我批改時(shí)，發(fā)現很多同學(xué)的結構都與我相似，我中的句子也被大家應用，我的心中無(wú)比歡喜，無(wú)比自豪。

　　但這掌聲背后更多的是一次次的修改，我至今仍記得老師布置完題目后，我先打了一遍草稿，緊接著(zhù)的就是拿著(zhù)紅筆一次又一次的修改，圈點(diǎn)勾畫(huà)，還剩幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)請教。在修改過(guò)后才出現那篇，成功不就是這么得來(lái)的嗎？背后有說(shuō)不完的心酸和道不盡的苦澀�？涓钢鹑崭嬖V我們一個(gè)道理，叫做追逐的過(guò)程就是人生的意義。然而掌聲背后的勤奮不也同樣是過(guò)程嗎？不也同樣是意義嗎？

　　化繭成蝶需要磨礪，精衛填海需要毅力，一個(gè)個(gè)大文豪的出現需要努力，我相信走向成功的路上，掌聲和鮮花必然會(huì )夾道相迎。

　　掌聲作文600字 篇8

　　近些年來(lái)，學(xué)校提倡環(huán)保，并且各個(gè)教室的衛生抓得很?chē)�，只要被糾察隊員發(fā)現一張紙屑，班級就不能得到每周評一次的“五星班級”�？梢�(jiàn)，學(xué)校對衛生多么重視。

　　這天下午，輪到我們組打掃衛生。我邊掃邊抓破頭皮地想：到底要怎么掃或用什么方法才可以讓地上什么時(shí)候都沒(méi)有紙屑呢？除了所有人不扔垃圾這個(gè)不可能成立的方法之外，已經(jīng)毫無(wú)辦法�？墒�，沒(méi)辦法也得想��！誰(shuí)叫老師把這個(gè)重任交給我。

　　第二天我毫無(wú)頭緒地來(lái)到學(xué)校上課，樹(shù)上的蟬“知了，知了”地叫著(zhù)，使我心情更加煩躁。突然，在我視線(xiàn)前方十一點(diǎn)鐘方向出現了一張被揉成團的白紙，一道道揉痕清晰可見(jiàn)，仿佛在傾訴著(zhù)它被虐待成這樣的悲慘遭遇。我習慣地彎腰撿起，扔進(jìn)一旁的垃圾桶。不是我愛(ài)做好事，而是我看那紙太不順眼了。你想想，我天天左思右想抓耳饒腮地想清除這無(wú)數顆“毒瘤”，吃不好飯睡不好覺(jué)，醒來(lái)眼前都是那一團白白的東西，會(huì )不會(huì )瘋掉？我用極其厭惡的目光將它送到“家”里，真想回家燒香求它不要再出來(lái)作惡。

　　這一幕，被一旁的值班老師看到了，她竟鼓起了掌，隨之旁邊檢查�；占t領(lǐng)巾的糾察隊員也鼓起掌來(lái)。我疑惑地轉過(guò)頭，那位老師說(shuō)：“你做得很好，你的行為值得大家學(xué)習，難道不需要一點(diǎn)掌聲鼓勵嗎？”我還暈乎乎地，吞吐地說(shuō)：“啊，什么？額……對，沒(méi)錯。呵呵�！�

　　在受到掌聲激勵的我心中萌發(fā)了一個(gè)方法，可以徹底清除紙屑，那就是讓所有人都和我一樣看紙屑不順眼，然后讓紙屑“消失”。計劃正在進(jìn)行中……

　　一陣鼓勵的掌聲，讓我得到靈感，使一個(gè)難以解決的問(wèn)題被解決。我認為掌聲很神奇。

　　掌聲作文600字 篇9

　　掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。

　　記得，四年級的時(shí)候，我參加了“夢(mèng)想飛揚“比賽。從我報名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對我寄予了很高的期望，而我自己卻沒(méi)有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時(shí)，爸爸媽媽那鼓勵的眼神和話(huà)語(yǔ)，讓我越來(lái)越有自信。特別是每次在我朗誦完的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì )給予我最熱烈的掌聲！在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的聲音，每當我聽(tīng)到它時(shí)候，便會(huì )有一股暖流充盈在我的心里。

　　經(jīng)過(guò)十幾天的緊張排練，關(guān)鍵的時(shí)刻就要到了，我既緊張又興奮！興奮的是，檢驗自己成果的時(shí)候終于到了，可以充分展示自己的實(shí)力了；緊張的是，萬(wàn)一在比賽的時(shí)候忘詞，哪怕只是一個(gè)詞……想到這里，我不由得汗流滿(mǎn)面了。于是，我悄悄地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想參加比賽了，我害怕忘詞，給你們丟臉�！薄皼](méi)關(guān)系，兒子你一定行！”同時(shí)媽媽對我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)振作了起來(lái)！

　　在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)，平視著(zhù)前方，狀態(tài)也漸入佳境。時(shí)間過(guò)得真快，演講很快就進(jìn)入了尾聲，我竟然沒(méi)有忘詞！演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場(chǎng)比賽！當雷鳴般的掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿(mǎn)了我的眼角。

　　從此以后，我便愛(ài)上了這樣的“舞臺”，國旗下的演講也常常出現我自信的身影。

　　掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰勝自己，走向成功。

　　掌聲作文600字 篇10

　　掌聲，是對一個(gè)人的認可，也是對一個(gè)人得到成功鑰匙那一瞬間的鼓舞和開(kāi)心。

　　當我看到那些因獲得成功而得到朋友，家人的熱烈掌聲時(shí)，我渴望得到他們的掌聲，當我看到那些因自己的努力而得到老師，同學(xué)的熱烈掌聲時(shí)，我渴望得到他們的掌聲，當我看到那些因作出了不凡的事情或他們的精神感動(dòng)了身邊的人時(shí)，我渴望得到掌聲的心情越來(lái)越強烈了。

　　于是渴望掌聲的我開(kāi)始追逐自己的夢(mèng)想，于是我便學(xué)起了鋼琴。當我覺(jué)得自己的水平已經(jīng)足夠好時(shí)，我便告訴爸爸：爸爸，我覺(jué)得現在我完全可以去參加比賽了。爸爸說(shuō)：那好，如果你能得到觀(guān)眾的掌聲，我就視你為學(xué)會(huì )了，當如果你沒(méi)得到他們的`掌聲，那只能說(shuō)明你太驕傲了。聽(tīng)完后，我高興的說(shuō)：你就看著(zhù)吧。

　　但當到了比賽的那一天，我后悔了，面對這么多人，我怎么可能得到他們的認同，于是我懷著(zhù)忐忑不安的心理，走上了舞臺。我深吸了一口氣，在那一剎那，我覺(jué)得世界仿佛都已經(jīng)將時(shí)間停留了，于是我便用我那靈活的手指在光滑的鍵盤(pán)上像一個(gè)溜冰員一樣開(kāi)始了我不一樣的旅程，可能只有在那一刻，我才會(huì )覺(jué)得時(shí)間老人騎著(zhù)時(shí)間從我身邊飛奔而去，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，當我依然沉醉在自己的鋼琴聲里時(shí)，臺下驟然響起了歡呼和我覺(jué)得有史以來(lái)最熱烈的掌聲，當我回家告訴爸爸時(shí)，爸爸沒(méi)有過(guò)多的夸贊和鼓勵，他只跟我說(shuō)了一句話(huà)：掌聲就是你前進(jìn)的動(dòng)力，所以你要贏(yíng)得更多人的掌聲。

　　是啊，掌聲就像那朵在寒風(fēng)中依然盛開(kāi)的花兒，是它讓我明白了：只有它才能讓一朵已經(jīng)凋零的花兒重新綻放。

　　掌聲作文600字 篇11

　　當我初降人世，哇哇大哭時(shí)；當我還在襁褓中眨巴著(zhù)雙眼時(shí)，就注定要踏上人生路，就注定要成長(cháng)。人說(shuō)成長(cháng)需要挫折，摔出來(lái)的人生才閃光。而我說(shuō)成長(cháng)不只需要挫折，更需要他人的鼓勵和掌聲。

　　時(shí)光倒流到兩個(gè)月前，我有幸代表班級參加學(xué)校的朗誦比賽。盡管已經(jīng)萬(wàn)事俱備，但我還是有些誠惶誠恐：我不是最好的，萬(wàn)一沒(méi)有獲得名次，多丟人��！

　　老師似乎看出了我的心思，她走過(guò)來(lái)鼓勵我：“你的水平已經(jīng)很高了，只要正常發(fā)揮，取得一等獎是沒(méi)有問(wèn)題的�！�

　　無(wú)論老師怎樣鼓勵，我的擔心都難以煙消云散。當時(shí)是比賽的前一天，老師最后還是想出了一個(gè)主意：“先在班上試試看吧�！�，這還是沒(méi)有問(wèn)題的，我欣然同意了。

　　走上了講臺桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺(jué)。剛才答應得好痛快！怎么沒(méi)想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵自己：男子漢嘛，這點(diǎn)小事不算什么。

　　我終于有勇氣念出了第一個(gè)字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿(mǎn)江紅》，我不再像剛才那么怕了，車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直�，F在只要大膽讀出來(lái)就行了。我聲情并茂地讀完了全詩(shī)，然后深深鞠了一躬�！芭九九尽�…”，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽(tīng)過(guò)的最美的聲音，聽(tīng)到這里，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。

　　第二天，我的朗誦得到了評委的一致好評，獲得了一等獎，這次我得到的不止是代表無(wú)尚榮耀的獎狀，還有“成長(cháng)需要掌聲”的教育。

　　掌聲作文600字 篇12

　　今天，在我們學(xué)校的十歲成長(cháng)禮上，陶赟希用一段火辣激情的倫巴舞，征服了在場(chǎng)的每一位觀(guān)眾，贏(yíng)得了陣陣掌聲。

　　她今天穿著(zhù)一件大紅色的倫巴舞裙，上半身緊緊地包裹在身上，襯托出她的曼妙身材，下半身的裙子輕而柔，仿若是用朝霞織成的，裙邊都蕩漾起波紋，只要她轉個(gè)圈，裙子立刻就綻開(kāi)了花瓣，像一朵嬌艷的月季盛開(kāi)在眼前。為了配合今天的舞蹈，她特意化了一個(gè)妝，紅紅的臉頰再配上眼角邊的亮片，讓這朵月季看起來(lái)更加艷麗誘人。瞧她在臺下胸有成竹的笑容，迫不及待地想在觀(guān)眾面前一展身手。只要你看一眼她那水靈靈的大眼睛，你一定會(huì )被她吸引住的。

　　上臺站立后，她傲然挺立的身軀微微向前一頓，對著(zhù)觀(guān)眾們咧嘴一笑，沒(méi)有一絲的緊張和羞澀。頓時(shí)音樂(lè )響起，她充滿(mǎn)激情地舞動(dòng)起來(lái)，她的兩條手臂就像沒(méi)有骨頭一樣，隨意變換著(zhù)姿勢，就像兩條柔軟的小蛇，不停地扭曲交纏在一起。她的大腿健壯有力，不管是踢腿還是轉圈，都是那么干凈利落，沒(méi)有絲毫的拖泥帶水。她的腰身和臀部就像裝上了馬達一樣，隨著(zhù)音樂(lè )的節拍不停地扭動(dòng)著(zhù)，永遠不知疲倦。她越跳越起勁，裙子即使不停地旋轉也跟不上她的節奏，她的臉上總是洋溢著(zhù)笑容，靈動(dòng)的眼睛攝人心魄，讓人看一眼就再也移不動(dòng)視線(xiàn)。最后音樂(lè )停止了，舞臺上跳躍著(zhù)的那團火終于安靜了下來(lái)，她依舊鎮定自若地微笑著(zhù)。人們都深深地陶醉其中，掌聲雷動(dòng)之后，激動(dòng)的心情久久不能平靜。

　　俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，看著(zhù)她這么精彩絕倫的舞技，我不禁暗暗欽佩，她一定是付出了萬(wàn)分的艱辛和努力，才有了今日的收獲。加油吧，陶赟希，為了你心中的夢(mèng)想不懈努力吧！

　　掌聲作文600字 篇13

　　掌聲，是我們生活中必不可少的一部分。在你灰心時(shí)，掌聲會(huì )給你無(wú)限信心；在你想放棄時(shí)，掌聲會(huì )給你繼續前進(jìn)的動(dòng)力；在你成功時(shí)，掌聲會(huì )激勵你再接再厲……

　　在奧運會(huì )110米欄跨欄項目上，從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)中國人面孔，似乎中國從這個(gè)世界上消失了一般。在那一次，中國面孔第一次在奧運會(huì )110米跨欄項目上出現。中國運動(dòng)員劉翔，他在110米跨欄項目中以?xún)?yōu)良的成績(jì)闖進(jìn)了前十名，有了進(jìn)入決賽的資格。

　　決賽即將開(kāi)始，劉翔雙手握拳，口中一直喊著(zhù)“加油”。決賽馬上要開(kāi)始了，十條賽道，十位選手，劉翔的黃皮膚在黑種人、白種人中十分突出。十位選手，他們都是為了一個(gè)目標——為自己國家爭光。

　　一聲槍響，像一只大手催促著(zhù)他們快跑。十個(gè)障礙，劉翔都一個(gè)接一個(gè)以輕松的姿勢跳了過(guò)去。他像一只奔跑著(zhù)的獵豹，以自己最快的速度來(lái)奔向自己的目標。最后，劉翔一步躍過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，成為了冠軍。

　　劉翔跑到了終點(diǎn)，可當時(shí)在奧運會(huì )會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有中國國旗，也沒(méi)有中國啦啦隊，也沒(méi)有中國觀(guān)眾，因為，誰(shuí)也沒(méi)想到，一個(gè)黃種人能打破世界紀錄，一個(gè)黃種人能摘下田徑比賽冠軍。這時(shí)，一位華僑就在現場(chǎng)，他把身上隨身所帶的一面國旗扔向劉翔。劉翔舉著(zhù)國旗，興奮地圍著(zhù)場(chǎng)地跑著(zhù)。

　　在場(chǎng)所有人都鼓起掌，和劉翔一起跑步的對手，也鼓起掌，他們都領(lǐng)略了中國力量的強大。那些外國記者鼓起掌，臉上露出了敬佩，掌聲一波緊接著(zhù)一波，像越來(lái)越?jīng)坝康暮３�，久久不息。�?yáng)光照在那鮮艷的五星紅旗上，紅旗抖動(dòng)著(zhù)，也發(fā)出“嘩嘩”的掌聲。

　　這激動(dòng)人心的一刻，用掌聲見(jiàn)證了中國的力量，這掌聲向世界宣告：外國人能做到的，我們中國人也能做到！世界屬于中國，掌聲屬于中國！

　　掌聲作文600字 篇14

　　掌聲是巨大的鼓勵，這句話(huà)還真名副其實(shí)。說(shuō)起掌聲，在我腦海中就有一件事在流動(dòng)，讓我覺(jué)得掌聲是多么的神奇。

　　去年六一節的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一個(gè)歌唱比賽，每班必須選一個(gè)同學(xué)參加獨唱比賽。

　　我班選的是小明。小明這幾天也鉚足了勁而為比賽做準備，每天一有時(shí)間就練歌，唱得嗓子都快啞了。老師和同學(xué)們讓他休息休息吧，可小明就是不聽(tīng)。

　　比賽當天，一件不愉快的事情發(fā)生了：小明因過(guò)度練習，嗓子明顯沙啞了，臉上也是疲憊和焦急疊加�？晌覀儼喑�了小明去比賽已經(jīng)別無(wú)選擇，我們說(shuō)：“放棄比賽吧！身體要緊�！笨尚∶鬟�是硬著(zhù)頭皮上場(chǎng)了。

　　比賽開(kāi)始，所有班的選手都在舞臺旁邊等候，其他班的參賽者都十分開(kāi)朗，唯獨小明一直皺著(zhù)眉頭。比賽按順序進(jìn)行著(zhù)，快輪到我們班了，全班同學(xué)更是十分焦急。

　　小明上場(chǎng)了。跟著(zhù)前奏音樂(lè )做準備，一開(kāi)唱，從他口中發(fā)出的果然是沙啞的聲音，和以前不可同日而語(yǔ)。我們都十分擔心，可又想：小明這么用心不全是為了我們班嗎？于是我們班坐的那片兒，響起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)看到了，也跟著(zhù)響起了熱烈的掌聲，全場(chǎng)所有人都在給小明鼓掌……掌聲如力量，向他傳送，在一陣陣雷鳴般的掌聲中，小明更投入地唱了起來(lái)，終于唱得一如平常那么精彩，那優(yōu)美的歌聲和掌聲連成一片，讓整個(gè)操場(chǎng)變成了一個(gè)神圣的音樂(lè )殿堂。評委們?yōu)樗�打出了很高的分數，我們班獲得了獨唱第一名。

　　掌聲是多么的神奇��！，它能在關(guān)鍵時(shí)刻，給予了人們最大的鼓勵，讓你發(fā)揮潛能，所向無(wú)敵。你難道不覺(jué)得神奇嗎？

　　掌聲作文600字 篇15

　　生活中處處都有掌聲，而有些掌聲令人久久不能忘懷。

　　那是我讀三年級的時(shí)候，老師在上英語(yǔ)課。她突然提了一個(gè)問(wèn)題，吵鬧的聲音戛然而止，教室瞬間鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我知道答案，但是我不敢舉手，我怕說(shuō)錯，但是我想：我以前幾乎都沒(méi)舉過(guò)手，我這次一定要舉手。就這一次吧，答對了說(shuō)不定還能得到表?yè)P呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來(lái)�？刹排e了幾秒，我就沉不住氣了：萬(wàn)一答錯了呢？說(shuō)不定同學(xué)們還會(huì )嘲笑我呢，那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀？不行，我不能為了一次表?yè)P而冒這么大的風(fēng)險，受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧，不表?yè)P就不表?yè)P了。我正準備放下，突然與老師的目光相碰，那目光無(wú)比慈愛(ài)，仿佛在鼓勵我：“韓鑫益，把你的手堅定地舉起來(lái)吧。答錯了沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì )嘲笑你的，老師也不會(huì )批評你的。加油，把手堅定地舉起來(lái)吧，老師相信你一定會(huì )答對的，加油，加油！”我情不自禁地把手伸得更直了，目光也變得堅定�！绊n鑫益，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！崩蠋煿�然叫我了。我從容不迫又快速地站了起來(lái)，不緊不慢地回答了。頓時(shí)，教室里出現了經(jīng)久不息的掌聲，同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻，我很自豪，老師的目光仿佛也變得欣慰起來(lái)，她在掌聲中說(shuō)：“回答得很好，韓鑫益，你以后要多舉手，老師相信你�！蔽颐雷套痰叵耄菏堑�，老師說(shuō)得對，以后我要多舉手。

　　這就是我難以忘懷的掌聲，它讓我找回了自信，找回了人生道路上正確的方向，它給我的鼓勵無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，它帶給我的幫助也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，它像一束黎明的曙光，照亮我前進(jìn)的方向。

　　掌聲作文600字 篇16

　　我的心底埋藏著(zhù)許許多多幸福的事情，但最讓我感到幸福的卻是那次掌聲。

　　記得那次是輪到我們班升國旗，負責國旗下演講的人是我，當時(shí)站在國旗下，我的心緊張地就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，為了能演講得通暢流利、不緊張，我一直在呼氣吸氣的減壓，真是費了九牛二虎之力，才沉靜下心來(lái)。

　　開(kāi)始國旗下演講了，我演講得非常投入，語(yǔ)調非常流利，聲音抑揚頓挫，非常有感情。演講稿的內容有歌唱祖國的，有歌唱校園的，有歌唱我班榮譽(yù)的。隨著(zhù)結束語(yǔ)“我的演講完了，謝謝大家！”聲音一落，只聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們在鼓掌、老師們在鼓掌、整個(gè)校園都在為我鼓掌。我的心里激動(dòng)極了！

　　回到教室，老師在對我們今天的升旗儀式做了評價(jià)。首先，老師說(shuō)了一下今天的總體情況，又總結了，以后升國旗時(shí)還要注意的問(wèn)題，然后，老師說(shuō)到：“今天畢晟和同學(xué)國旗下的演講聲情并茂，也為我們班增了光，贏(yíng)得了榮譽(yù)，讓我們給予他熱烈的掌聲�！苯又�(zhù)，老師帶頭鼓起了掌，掌聲又響遍了整個(gè)教室，我自己給自己也鼓起了掌。這時(shí)，校長(cháng)來(lái)到了我班，又對我說(shuō)：“這位同學(xué)你演講得非常棒，希望下次再接再厲，比這次發(fā)揮的還要優(yōu)秀�！彪S后帶領(lǐng)同學(xué)們又一次的鼓起了掌。我呢！今天完全沉醉在掌聲中了，心里無(wú)比的幸福。校長(cháng)、老師和同學(xué)們都非常地信任我，我一定要再接再厲，一定不能讓大家失望。

　　被人信任是一種幸福，給予別人掌聲是一種幸福，能為集體做點(diǎn)力所能及的事情也是一種幸�！�…

　　同學(xué)們，你又經(jīng)歷過(guò)哪些幸福的事情呢？

　　掌聲作文600字 篇17

　　我曾經(jīng)是一個(gè)活潑、快樂(lè )的女孩，四年級時(shí)我轉學(xué)到光明學(xué)校，這個(gè)新環(huán)境一改我往日的開(kāi)朗、健談、我便由內向和文靜組成了一個(gè)新的我。是一次掌聲又尋回了昔日的我。

　　那天，學(xué)校通知要開(kāi)慶祝兒童節的聯(lián)歡會(huì )要求每班準備一個(gè)節目我們班表演的是音樂(lè )劇，可能是老師特意安排的吧，由我來(lái)?yè)�任音�?lè )劇的樂(lè )曲演奏。我得知后先是喜悅，后來(lái)心中的激動(dòng)便退去了。我知道自己一向不愛(ài)與同學(xué)多說(shuō)話(huà)，而且凡事都往后退。這次老師把這個(gè)重任交給我，我能干好嗎？老師好像知道我心中的憂(yōu)慮，特意的開(kāi)了一次班會(huì )。老師對同學(xué)們說(shuō)：“這次我們班音樂(lè )劇配音的任務(wù)由小玲負責，我們要多幫助她。配合她，共同完成這項工作。讓我們給她一點(diǎn)掌聲來(lái)鼓勵一下�！鳖D時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲，那個(gè)活潑，開(kāi)朗，健談的我，仿佛從谷底又躥了出來(lái)，重新與我融合在一起。我開(kāi)始與同學(xué)互相交流，一起游戲，一起討論音樂(lè )劇的曲目。我終于選定了一首優(yōu)美的曲子。這首曲子進(jìn)一步拉近了我與同學(xué)的關(guān)系，是我的生活不再沉寂，有了新的活力。到了表演那天，我們班的音樂(lè )劇得到了一致的好評和一陣陣熱烈的掌聲，我的心里更是有說(shuō)不出的激動(dòng)。

　　生活需要掌聲，對于我來(lái)說(shuō)這是真理。一次掌聲使我融入集體，學(xué)會(huì )了與同學(xué)交流，讓我重拾快樂(lè )與自信。

　　生活需要掌聲，它使痛苦變成喜悅；生活需要掌聲，它使沉寂變熱鬧；生活需要掌聲，它使晶瑩的淚珠變成甜美的笑窩。我的生活中掌聲是熱烈的。它為我帶來(lái)了甜美的微笑，成功的喜悅。我相信生活的七色板中是需要掌聲的。

　　掌聲作文600字 篇18

　　那次掌聲，可能還算不上掌聲，卻令我無(wú)法忘卻。

　　作文課上，老師正讀著(zhù)我的文章，優(yōu)美的文字讓我陶醉，眨眼間就到了文章的末段，我心中不僅洋洋得意起來(lái)：這樣棒的文章，換做誰(shuí)都會(huì )給我一片熱烈的掌聲的。沒(méi)有幾分鐘，老師就把作文給讀完了，我嘴角上揚，臉上掛著(zhù)自信的微笑，等待著(zhù)那一陣屬于我的熱烈掌聲�？勺蟮扔业�，教室里就是靜悄悄的，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，有些尷尬。我感覺(jué)臉上滾燙滾燙的，有些悶得透不過(guò)氣來(lái)，心似乎要撞出胸腔，連我自己都聽(tīng)得清那大得出奇的心跳，手掌心汗涔涔的，做深呼吸也無(wú)濟于事。我想笑，卻笑地別別扭扭，又想哭，卻很清楚哭會(huì )讓我更難堪。一大堆雜亂的思絮“殺”進(jìn)了我的腦袋：“難道大家都覺(jué)得我的作文寫(xiě)得很差？難道他們不認可我？難道……”一瞬間，剛才那美妙的心情便消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　忽然，“啪啪啪……”一陣清脆的掌聲打破了教室的沉寂，我立即扭頭，尋找聲音的來(lái)源。哦，是錢(qián)俊宇！盡管只有他一人拍手，但他卻是一臉認真，分開(kāi)，并攏，分開(kāi)……每個(gè)動(dòng)作都做得一絲不茍。他每拍一下，我內心的感動(dòng)就增加一分，對他的感激，一點(diǎn)一點(diǎn)充滿(mǎn)了我的心靈。

　　老師開(kāi)始讀下一篇文章了，掌聲也已停止�？晌业囊暰�(xiàn)依然久久地停留在錢(qián)俊宇的身上。平時(shí)，他就是一個(gè)標準的調皮鬼，老師口中的“熊孩子”，我從未對他有過(guò)好感。但是，不得不承認，他，卻是最會(huì )贊美，欣賞別人的人！雖然，他只是堅持不懈的給所有人送上那一小片掌聲……

　　那次難忘的掌聲，也算不上什么掌聲，但在我心中，它比全班的掌聲更熱烈，更精彩！

　　掌聲作文600字 篇19

　　生活需要互幫互助，生活需要歡樂(lè )，生活需要陪伴......當然，生活少不了大家對你的掌聲。

　　一年前的今天，我們學(xué)校組織了一次活動(dòng)名叫《我是小小朗讀者》，一聽(tīng)題目就知道這是一次關(guān)于朗讀的比賽，參賽中的人選有我，本來(lái)我沒(méi)有打算參加，因為我覺(jué)得自己到講臺上很緊張，而且還是在全校人的面前，但是我們的語(yǔ)文老師高老師找到我，讓我代表我們班去參加，他說(shuō)我的聲音非常優(yōu)美，讀課文的時(shí)候也抑揚起伏，很有節奏感，我幸福的點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應了高老師。

　　比賽開(kāi)始了，第1位演講的不是我，是五年級的一位同學(xué)，他演講的是關(guān)于母親的聲音動(dòng)聽(tīng)，速度一致，動(dòng)作到位，我覺(jué)得他講得特別好，等他表演完畢，臺下就響起了熱烈的掌聲，連評委們都不自覺(jué)的點(diǎn)頭，此時(shí)此刻我感覺(jué)我的壓力更大了，很害怕自己會(huì )輸給一個(gè)比自己小的小女孩。

　　第二位就輪到了我，我在心里為自己加油，同學(xué)們一邊鼓勵我一邊揉搓我這早已出了汗的小手。我打起精神，迅速向臺上走去，到了臺上先鞠了個(gè)躬，然后在介紹這次所演講的題目，我準備的稿子是關(guān)于感恩老師的，稿子里有我多個(gè)夜晚的精心準備和全部毅力，我相信自己可以做得很好。

　　我深吸了一口氣，開(kāi)始演講了過(guò)程中我帶著(zhù)表情和動(dòng)作以及洪亮的聲音，緊接著(zhù)臺下的人和我一起同步起來(lái)，我看到這樣的情景心里別提多開(kāi)心了，好像得到了一個(gè)貴重的寶貝似的。演講完畢，再一次鞠躬，臺下的人們好像愣住了，先是一個(gè)人拍手，接著(zhù)就是一陣震耳欲聾的掌聲，就連我們的校長(cháng)也忍不住拍起手來(lái)。

　　因為大家這一次的掌聲，我的信心一下子爆棚了，掌聲中帶著(zhù)鼓勵和支持，我非常感謝他們給我的這一次掌聲，因為它在我今后的成長(cháng)中帶來(lái)了莫大的幫助。

　　掌聲作文600字 篇20

　　在每個(gè)人成長(cháng)的道路上，有許許多多的掌聲，在我的時(shí)光里，有三次難忘的掌聲在我的耳邊回響。

　　上小學(xué)時(shí)，膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言，老師經(jīng)常找我談話(huà)，對我說(shuō):"膽小并你的錯，你不努力改掉毛病你的不對了。"我當時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，聆聽(tīng)了老師句簡(jiǎn)單而意義深重的話(huà)。有一次上課時(shí)，老師提了難度的問(wèn)題，并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答，我頓時(shí)面紅耳赤，張口結舌，好像有無(wú)數只螞蟻在我心中跳上躥下，老師看見(jiàn)了我著(zhù)急的樣子，連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌，使我在一瞬間信心大增，我的勇氣，我重新整理好思路，一下子回答了問(wèn)題。次掌聲使我終生難忘。

　　初中生活來(lái)臨之前，爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我:"中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際，你有打算嗎?"我思忖了一會(huì )兒，聲情并茂地回答到:"到了初中學(xué)門(mén)檻前，就等于又步入了新的起點(diǎn)，我將會(huì )用嶄新的姿態(tài)去學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答對我有過(guò)幫助的人，用成績(jì)說(shuō)明一切。"話(huà)音剛落，我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲，原來(lái)是爸爸媽媽的手的，掌聲中有對我欣賞的成分，也包含有對我初中學(xué)習的殷切希望。掌聲又使我銘記在心。

　　暑假期間，英語(yǔ)班了競賽活動(dòng)，我也被選定為參賽選手，心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí)，選手們都題型的訓練，了不錯的成績(jì)。的努力下，以三百二的最佳成績(jì)了競賽的名。霎時(shí)，臺下響起了雷鳴般的掌聲，掌聲是之聲，使我記憶猶新。

　　三種掌聲都令我難忘，但包含的意義就各不相同。每當我打開(kāi)記憶的"閘門(mén)"，這三次難忘的掌聲的情景就浮現在我的眼前，將我人生重大的鞭策。

【掌聲作文600字】相關(guān)文章：

掌聲的作文10-07

掌聲的作文06-14

掌聲的作文06-14

掌聲_作文09-04

關(guān)于掌聲的作文：她也需要掌聲04-16

掌聲作文400字:生活需要掌聲05-23

掌聲作文500字__生活需要掌聲03-12

掌聲作文500字 生活需要掌聲01-14

掌聲_小學(xué)作文09-06

難忘的掌聲作文10-14