讀論語(yǔ)作文600字（精選22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的讀論語(yǔ)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀論語(yǔ)作文600字 篇1
佇立水邊，凝望悠悠流水，我不禁心緒飛揚，遐想萬(wàn)千……
水是時(shí)間吧?時(shí)間無(wú)情，正如流水之無(wú)情。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！边@感慨中有多少“時(shí)不我待”的無(wú)奈?“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！睙o(wú)論是誰(shuí)——圣人或凡人，英雄或平民，都阻止不了時(shí)間的腳步，脫不了黑發(fā)變白首最終化為一抔黃土的“宿命”。時(shí)間無(wú)限而生命有涯，于是有了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的感悟和“少壯不努力，老大徒傷悲”的警戒。
水是德吧?德之高下，正如水之深淺。
“深水不響，響水不深�！睔g呼叫囂的必是淺溪，低吼沉吟的才是江海�！笆ト隧w光，賢人遁世�！钡赂咧烁视谄降�，耐得住寂寞。追名逐利、吵新聞爆丑聞的必是寡德淺薄之輩。一塊石頭就能讓小溪開(kāi)一朵炫耀之花，一座大山也改變不了江海的沉穩。小人為自己唱贊歌，君子讓別人去評說(shuō)。
水是心靈吧?心靈之明晦，正如水之清濁。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！彼某纬簛�(lái)自于活水不斷的水源，心靈的澄明來(lái)自于善于納新的心胸。水之澄澈能映出天光云影，心靈之澄明能包容世間萬(wàn)象。
水就是人吧?
水結而為冰，冰是人棱角鮮明的性格;冰融而為水，水是人或激揚澎湃或纏纏綿綿的情感;水化而為氣，氣是什么呢?氣是陶淵明籬下長(cháng)開(kāi)不敗的菊花，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的心憂(yōu)天下，是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸襟抱負，是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣概。是充沛于天地之間，亙貫于歷史古今的浩然正氣，是多少人窮其一生追求的人生真諦。
讀論語(yǔ)作文600字 篇2
《論語(yǔ)》告訴大家的東西，永遠是最簡(jiǎn)單的。
兩千五百多年前，孔子教學(xué)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，被學(xué)生片片斷斷記錄下來(lái)，這些以課堂筆記為主的記錄由他的學(xué)生匯集片酬，后來(lái)就成了《論語(yǔ)》。中國歷史上從漢武帝開(kāi)始，尊儒學(xué)為統治思想，《論語(yǔ)》治天下�？梢�(jiàn)《論語(yǔ)》在古代社會(huì )生活中發(fā)揮的巨大作用以及古人對它的推崇。
大家別以為，孔夫子的《論語(yǔ)》像一座大雪山，只有那些專(zhuān)業(yè)人士才能攀上去，其實(shí)不然。在我看來(lái)，《論語(yǔ)》更像一碗熱騰騰的雞湯，喝下去后讓心靈得到一次洗滌，不，應該用一次升華�？鬃拥摹墩撜Z(yǔ)》很少由長(cháng)篇大論，每一則都很簡(jiǎn)練。因為無(wú)言也是一種教育，子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉？”（《論語(yǔ).陽(yáng)貨》）這句短語(yǔ)就是最好的敘述。
中華民族五千年的歷史是一路跌跌撞撞，一身傷痕闖過(guò)來(lái)的。全世界都驚嘆于我們，因為我們的一種信念，孔夫子就是一個(gè)很叫信念的人。子貢問(wèn)政。子曰：“足食，足兵，明信子矣�！弊迂曉唬罕夭坏靡讯�，于斯三者何先。曰：“去兵”。子貢曰：“比不得已而去，于斯二者先何先？”曰：“去食”。自古皆有死，民無(wú)信不立�！笔前�！兵、食物都是護生的，人都有一死，還不如信念重要了。對待生活，孔子最?lèi)?ài)顏回，他曾夸獎道：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋卷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也！”（《論語(yǔ).雍也》）
《論語(yǔ)》像一位智慧老人，給我指引人生。在處世方面，子曰：“何以報德？以直抱怨，以德報德（《論語(yǔ).憲問(wèn)》）。君子是孔夫子心目中理想的人格標準，司馬牛問(wèn)君子。子曰：君子不憂(yōu)不懼�！痹唬骸安粦n(yōu)不懼，斯謂之君子矣乎？”子曰：內省不疚，夫何優(yōu)何懼。人以群分，物以類(lèi)聚，交友需要謹慎。子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便妄，損矣。子曰：“三軍可多帥也，匹夫不可奪志也�！弊屛颐靼字鞠蛑匾�。
讀論語(yǔ)作文600字 篇3
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎，有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”這是什么聲音？是誰(shuí)？在干什么？哈哈！這是我在背《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行與他和弟子們的對話(huà)。它的核心概念是“仁”，“仁”就是對人尊重和有同情心。
子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)生，而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！彼囊馑际�，孔子教育弟子，在家就得孝敬父母，出門(mén)對待朋友，就像對待自已的兄長(cháng)一樣尊重。友愛(ài)，說(shuō)話(huà)謹慎，說(shuō)了就守信。對眾人有廣泛的愛(ài)，親近有仁德的人。這樣去做了之后，若還有余力，就再學(xué)文獻知識。這句話(huà)說(shuō)明了孔子把培養學(xué)生道德觀(guān)念放在首位。不管是誰(shuí)，在父母面前，都要盡孝。拿漢文帝來(lái)說(shuō)，他可是皇帝，每天需處理的事務(wù)不記其數，但他從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)向母親問(wèn)候請安。他母親生病了三年，他沒(méi)睡過(guò)一個(gè)安穩覺(jué)，甚至母親喝的藥，他都要先嘗一嘗。難道我們不該向漢文帝學(xué)習嗎？
子曰：“人而無(wú)信，不知其可也，大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉？”這句話(huà)的大意是，人如果沒(méi)有信用，根本不可以，就像大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏一樣，怎么能走呢？春秋時(shí)期，季札出使晉國，路經(jīng)徐國，徐君想要季札之劍，可又不便說(shuō)，季札看出來(lái)了，在心里把劍送給了徐君。季札出使完晉國回來(lái)時(shí)徐君已死，他把劍送給了徐君的兒子，他兒子不敢接受，季札便把劍掛在徐君之墓上。如果我是季札，我就做不到這些，我認為徐君死了，我的約定就沒(méi)了。像季札這么講誠信之人真是太少見(jiàn)了。這讓我明白了，一個(gè)人講誠信是立身處世的根本。如果你沒(méi)有信用就無(wú)法在社會(huì )上立足，就不會(huì )有朋友，最終被淘汰。
《論語(yǔ)》是一本好書(shū)，希望大家都來(lái)讀，受教育，有所得。
讀論語(yǔ)作文600字 篇4
“知之為知之，不知為不知，是知也。溫故而知新……”，記得這是初一的時(shí)候第一次接觸《論語(yǔ)》，而現在我不敢相信自己的耳朵，這些竟然是從還在上幼兒園的小妹妹口中講出，一邊背誦一邊抱怨古人寫(xiě)字總喜歡寫(xiě)“錯別字”，同樣的字體，竟有多種讀音，我不禁為這種獨特的感慨開(kāi)懷大笑，原來(lái)儒家經(jīng)典，現在已經(jīng)開(kāi)始伴著(zhù)小朋友成長(cháng)。人常道“鉆孔鉆孔”，先鉆后有孔，自然而然，伴著(zhù)情景喜劇的推出，孔子的老師卻被認為鉆子，然而，撇開(kāi)一系列的喜劇笑話(huà)，以真誠的態(tài)度去讀《論語(yǔ)》，卻別有一番體會(huì )。
“知之為知之，不知為不知，是知也�！蔽蚁脒@是我們所接觸的內容中最簡(jiǎn)單的一句吧�？此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻是我們學(xué)習中不可缺少的態(tài)度，不恥下問(wèn)，人人會(huì )說(shuō)，當真正要做到這一點(diǎn)的時(shí)候，卻很少有人坦然接受，因為自己怕被別人笑話(huà)，不曾嘗試拋開(kāi)面子，虛心請教。反之，你會(huì )收獲到意想不到的成功與進(jìn)步
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”對每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不失為對學(xué)習的一種勸勉，誠誠懇懇的學(xué)習態(tài)度是至觀(guān)學(xué)習的重要因素，只學(xué)習不思考，對于總結出的規律死記硬背，無(wú)疑是事倍功半，伽利略因為有了探索精神，敢于實(shí)踐才成為人們所景仰的學(xué)者，而對于孔子，教育學(xué)生要有勤學(xué)好問(wèn)，溫故知新的精神，才使得學(xué)生中涌現出一批大學(xué)問(wèn)家，才使得儒家思想影響至今。
《論語(yǔ)》中的每一句話(huà)，都是孔子靜心總結的哲理名言，每一句都會(huì )發(fā)人深省，受益匪淺，每個(gè)人都想擁有孔子的智慧，殊不知，在他的背后，卻也是做到勤奮、多問(wèn)才成為人們心目中的圣人形象。在讀《論語(yǔ)》的同時(shí)，我們才能體會(huì )到一個(gè)成功人士背后所付出的艱辛，這無(wú)疑是我們求學(xué)道路上不可或缺的支柱。
讀論語(yǔ)作文600字 篇5
從上一學(xué)期開(kāi)始，我們的同學(xué)在老師的指導下開(kāi)始讀《論語(yǔ)》。
首先，從內容上，《論語(yǔ)》讓我懂得了許多做人的道理。在第一篇中的“父在，觀(guān)其志;父沒(méi)，觀(guān)其行;三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！边@句話(huà)，把孝道具體化了。講了如何孝敬自己的父親。孝道往往體現在生活中的一些小事上，例如：給父母端上一杯熱騰騰的茶水，幫父母洗腳，替父母做一些力所能及的家務(wù)活，甚至是扶素不相識的老奶奶過(guò)馬路等等。這些看起來(lái)微不足道的小事，深刻地體現了孔子所講的“孝”。
《論語(yǔ)》不僅教會(huì )我如何做人做事，還教會(huì )我許多的學(xué)習方法�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”對于這段話(huà)有很多不同的解釋�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”的字面含義一般人認為是“學(xué)到的東西有機會(huì )付諸于實(shí)踐，這難道不是一件值得高興的事情嗎?”但也有人認為，上面這段話(huà)應該理解為“自己的學(xué)說(shuō)被社會(huì )采用了，自己肯定會(huì )很高興。退一步說(shuō)，即使沒(méi)有被社會(huì )采用，但是很多朋友都來(lái)贊揚我的學(xué)說(shuō)，我也是很高興的呀。再退一步說(shuō)，即使社會(huì )和朋友都不贊同我的觀(guān)點(diǎn)，我也不怨恨，自己也可稱(chēng)得上君子�！睆倪@一段話(huà)具有的不同解釋這件事上，我明白了讀書(shū)不僅要細細地研讀，分析問(wèn)題還應該從多個(gè)方面去考慮，不能只盯著(zhù)一個(gè)角度。
《論語(yǔ)》給了我很多的啟示，我會(huì )細細研讀，從中學(xué)習做人做事的道理，并努力讓自己成為一名品學(xué)兼優(yōu)的人。
讀論語(yǔ)作文600字 篇6
我一直以為，《論語(yǔ)》是大人看的，像我這種小屁孩，根本看不懂，里面一沒(méi)圖片，二沒(méi)情節，想想就頭疼，更別說(shuō)看了。所以，在我的藏書(shū)里，我一度冷落了這本書(shū)。
一個(gè)偶然的機會(huì )，卻讓我認認真真地讀了一次《論語(yǔ)》。
那是爸爸媽媽帶我去張家界游玩的路上，長(cháng)久坐車(chē)，閑得發(fā)慌，看看書(shū)吧。咦，出門(mén)時(shí)順手抓的一本《爆笑校園》怎么成了《論語(yǔ)》？無(wú)奈，翻翻也是消遣嘛，只得無(wú)精打采地翻開(kāi)《論語(yǔ)》看起來(lái)。
看完其中的一段論語(yǔ)后，我居然震驚了�？鬃犹珎ゴ罅�，隨便一句話(huà)都是講的做人的道理。比如：“知之為知之，不知為不知，是為知也�！蔽彝嶂�(zhù)腦袋想了想，好像懂了那么一點(diǎn)點(diǎn)，用我的話(huà)解釋?zhuān)褐谰褪侵�，不知道就是不知道，這才是真正的知道�？赡懿皇沁@么解釋的，管他呢，我這么理解又不犯法。大體意思想必相去不是很遠�？磥�(lái)，不懂裝懂的人，孔子是不喜歡的。這又讓我想起了《兩小兒辯日》的故事，兩個(gè)小孩爭論：到底是什么時(shí)候的太陽(yáng)最大。有說(shuō)早晨的最大，有說(shuō)中午的最大，各有充分的理由，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。正好孔子路過(guò)，一個(gè)小孩問(wèn)孔子：“我們到底誰(shuí)說(shuō)的對？”孔子回答：“我也不知道�！蹦憧�，我們的孔子是多么誠實(shí)��！不知道，他就老老實(shí)實(shí)地說(shuō)“不知道”。這叫什么——言行一致，表里如一唄！
“陽(yáng)陽(yáng)，到張家界了。你在干什么呀？喊你半天了�！�
我從沉思中醒過(guò)來(lái)，傻傻地笑了，也不解釋?zhuān)绻卮稹拔以谧x《論語(yǔ)》”，爸爸他信嗎？
讀論語(yǔ)作文600字 篇7
《論語(yǔ)》中的每一則都蘊含著(zhù)意味深長(cháng)的道理。
如“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆�！彼N含的意義就是：只學(xué)習而不思考則會(huì )迷惑；只去思考而不學(xué)習則會(huì )疑惑。正如這句所闡述，我們現實(shí)學(xué)習，生活中又何嘗不是這樣呢？
我就是當中一個(gè)典型的例子。
我呢，每門(mén)功課的成績(jì)都很差。其實(shí)，我讀小學(xué)時(shí)不是這樣的。
進(jìn)入初中以來(lái)，每堂課都不能保證100%動(dòng)腦筋不分岔，老師講課時(shí)，我的確是在聽(tīng)但沒(méi)有真正理解。但等老師提問(wèn)的時(shí)候，我會(huì )認為：呀！我不舉手，老師根本不會(huì )點(diǎn)我起來(lái)回答，何必去傷神費力的想呢？還不如下課找同學(xué)“幫助`幫助”呢！等到這篇課文上完后，那自己可就遭殃了。咦，鞏固練習是老師講過(guò)的，而我一看就傻了，咬著(zhù)鉛筆頭琢磨，想到了有點(diǎn)道理，但離老師講的還差一大截。那就可謂“迷惑不解”啦！這不就可以驗證“學(xué)而不思則罔”這句話(huà)嗎？
每次剛上課的時(shí)候，我幾乎都在做作業(yè)，老師一進(jìn)來(lái)就讓我們把作業(yè)收起來(lái)，這也是我做作業(yè)最厭惡的一件事，雖然作業(yè)是收進(jìn)去了，可心還沒(méi)收回來(lái)，還想著(zhù)課前的那道題，所以上課就冥思苦想，等到作業(yè)的降臨，我左思考右琢磨，但結果只有一個(gè)——不知從何下筆。只好亂做一通，這也正是所謂“思而不學(xué)則殆”。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”不正是意味著(zhù)這樣的道理嗎？不也正意味著(zhù)做任何事都要一心一意，這樣才會(huì )有所獲得，你們能否認嗎？
讀論語(yǔ)作文600字 篇8
孔子，春秋魯人，聞名思想家，教育家，其品行善慈不阿，言行發(fā)人深省，誨人不倦，將己知所聞皆留授于眾好學(xué)之子弟矣。
后子逝，眾子弟集其名言，正所謂《論語(yǔ)》。
吾初閱《論語(yǔ)》，覺(jué)其枯燥無(wú)味，遂棄之。忽念轉：此書(shū)乃母于書(shū)店精擇之良冊。今吾棄而止讀，乃不孝也，且雖初閱覺(jué)乏味，可否深閱而下，味漸現乎？因此念，吾乃每日皆一讀此書(shū)也。
閱久之，果此書(shū)意味盡現矣，吾與其形影不離，好讀已至廢寢忘食。
內記：為邦之門(mén)，為人之禮，為學(xué)之道;用兵之策，君子之義，小人之惡，盡教之學(xué)，賢明之本;導眾仁義之事，萬(wàn)不得使惡污自身，有過(guò)則切勿憚改焉。亦教之曰：“君子成人之美，為善事，小人則反之,應防之小人。
書(shū)內有故事焉。一日，子同其眾生絕食于衛，三日眾生皆重病在身，面蒼，發(fā)白，不能興也，眾生俱怨子，子路憤云：“君子亦有窮盡之時(shí)乎？”子坦對曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣�！弊勇泛瑧M而退。
子至楚赴會(huì )，楚王問(wèn)于子曰：“先生眾子弟，孰為最好學(xué)、清高者？”子對曰：“回也，其家境貧困，回仍日夜苦讀，且其不同于小人，大義凜然，安貧樂(lè )道�？上嗝�。后吾猶未見(jiàn)似其好學(xué)者也�！�
子之道流傳至今，猶盛也，眾應揚善絕惡，不染污，仁義為人，共力于世。
讀論語(yǔ)作文600字 篇9
我最喜歡的經(jīng)典作品，是這部流傳已久的《論語(yǔ)》。
它還備受古今中外的推崇，內涵廣博精深，很值得一學(xué)，因此我很喜歡老師講《論語(yǔ)》。
初學(xué)《論語(yǔ)》時(shí)，最令我感慨不已的因屬“見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內自省也�！彼刮倚闹芯镁貌荒芷届o，渾身充滿(mǎn)力量。像警鐘一樣時(shí)刻提醒著(zhù)我，以他人之長(cháng)補已之短，還要遇上品行低劣的人，不只是蔑視他，更應該捫心自問(wèn)，看看自己是否也有這樣的毛病，以便及時(shí)改正，遇到才能品德高尚的人，以他為榜樣，虛心的向他學(xué)習，提高自身的修養。
在社會(huì )發(fā)展日新月異的今天，同樣需要調節自己的心態(tài)，反省自己的所作所為。
就像孔子說(shuō)的那樣“吾日三省吾身”學(xué)習是否認真、盡力了？是否對得起老師與父母的期望？對同學(xué)是否關(guān)心？總之，每天要想一想，這樣可以使自己清醒，做到自覺(jué)努力，不斷鞭策自己進(jìn)步。老師還重點(diǎn)講了《論語(yǔ).學(xué)而》篇的“學(xué)而時(shí)而不慍，不亦君子乎？”認為把學(xué)習看成生活的一部分，把它當成一種樂(lè )趣，學(xué)習也就非常容易了，若能善侍友人，與他們和睦相處，心情也就舒暢多了。
校園生活中，誤解是同學(xué)之間經(jīng)常出現的事，我們要時(shí)刻提醒自己：善侍每一位同學(xué)，遇事要多為他人著(zhù)想，用我的真心，盡最大努力去創(chuàng )造一個(gè)和諧、融洽的學(xué)習環(huán)境。有了這樣的環(huán)境，我們才能安心學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：半部《論語(yǔ)》治天下。有心的同學(xué)不妨去讀讀《論語(yǔ)》，相信你會(huì )比我收獲得更多。他還會(huì )讓我么我們的學(xué)習、品德進(jìn)步。
讀論語(yǔ)作文600字 篇10
孔子是春秋時(shí)期著(zhù)名的思想家、教育家，他是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人。有一本書(shū)記錄了他與他弟子的言行——《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是由孔子的弟子及再傳弟子所編撰的一部語(yǔ)錄體著(zhù)作。這本書(shū)涉及政治、文學(xué)、哲學(xué)、道德以及教育的道理等多方面，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一。朱熹把它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。
這本書(shū)里的每一個(gè)句子都能告訴我一個(gè)道理�！叭瞬恢粦C，不亦君子乎�！弊屛抑懒巳绾尾拍鼙３志语L(fēng)格；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊屛颐靼琢恕皩W(xué)”與“思”的辯證關(guān)系；“知之為知之，不知為不知，是知也�！弊屛伊私饬苏J識事物的正確態(tài)度；“三人行，必有我師焉�！弊屛抑懒艘蛞磺腥藢W(xué)習，要隨時(shí)隨地注意學(xué)習······
其中，讓我感觸最深的是“己所不欲，勿施于人”這句話(huà)。這句話(huà)闡述了孔子認為可以終身奉行的一個(gè)字“恕”。寬恕是一種潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；寬恕是一種鎮定劑，可以使人在眾多紛擾中格守平靜；寬恕是一縷陽(yáng)光，可以消融彼此之間的猜疑積雪；寬恕是一座橋梁，可以將彼此間的心靈溝通······寬恕是生活里必不可少的一種因素。如果沒(méi)有寬恕，我們的生活就會(huì )變得無(wú)比沉重，身后的包袱就會(huì )越來(lái)越重�？傆幸惶�，它會(huì )把我們壓垮。
《論語(yǔ)》中的句子不長(cháng)，但是每一個(gè)句子中都蘊含著(zhù)深刻的道理，每讀一次都會(huì )有新的感悟。大家有時(shí)間可以看看這本書(shū)。
讀論語(yǔ)作文600字 篇11
孔子是我們中華民族的人文始祖，儒家的創(chuàng )始人之一，他所堅持的儒家不僅僅在春秋戰國時(shí)期廣為流傳，孔子的言行更是被其弟子們編成一部書(shū)，教育了一代又一代的人流傳至今。
記得多年前，我曾經(jīng)讀過(guò)《論語(yǔ)》，那時(shí)只是作為消遣而已。
現在，我又重新拾起了《論語(yǔ)》，以全新的心態(tài)細細品讀，把自己的心貼進(jìn)去里面感受孔子的思想。在“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！蔽颐靼琢瞬⒉皇侵皇窃趯W(xué)校里做教育工作的人才能被稱(chēng)為老師，在家，在社會(huì )上，甚至于是一個(gè)微不足道的清潔工人身上都有值得我們去學(xué)習的東西，不能夠瞧不起別人，一座宏偉的大橋只要缺少根小小的釘子就能讓它崩塌。而學(xué)習也是要有選擇性的，必須選擇別人身上的良好品質(zhì)加以學(xué)習。別人身上的缺點(diǎn)，假如自己也有就應該要改正。
孔子教學(xué)不分貴賤，廣納學(xué)生，從而打破了古時(shí)候只有官侯權貴的富家子弟才能夠學(xué)習的權利。把思想傳給廣大人民，為那些有廣大的報復的貧苦青年找到出路�？鬃又鲝堃虿氖┙�，他根據學(xué)生的性格特征進(jìn)行教育�？鬃右灿兄�(zhù)自己的政治抱負，他也曾經(jīng)想要為國家百姓貢獻自己的力量，只是在當時(shí)戰亂頻繁的年代他的學(xué)說(shuō)并不能滿(mǎn)足國君的需要。因此也就沒(méi)有什么作為，只能周游列國，宣傳自己的儒家思想。
讀了《論語(yǔ)》后，我明白了：只有擁有博大的心胸才能受人尊重。
讀論語(yǔ)作文600字 篇12
這個(gè)寒假，我拿出了媽媽給我買(mǎi)的“中華國學(xué)經(jīng)典”這套書(shū)。其中有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規》《增廣賢文》《論語(yǔ)》六本書(shū)，每一本書(shū)都使我受益匪淺。最令我印象深刻的是《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的著(zhù)作，被稱(chēng)為中國人的《圣經(jīng)》。古有“半部論語(yǔ)治天下”之說(shuō)，可見(jiàn)《論語(yǔ)》在我國歷史上的重要地位。而這本《論語(yǔ)》也根據當中的典故和內容。選配了相應的故事、解釋。使我更好地弄通《論語(yǔ)》的意思，懂得其中的道理。
讀了這本書(shū)，我懂得了生活中言行舉止、學(xué)習態(tài)度要怎樣做到最好。比如里面的“子曰：古者言之不出，恥躬之不逮也�！币馑际牵嚎鬃诱f(shuō)：古人不輕易開(kāi)口許諾，因為他們認為自己的行為與自己的言語(yǔ)不相符合是可恥的。又舉了趙括“紙上談兵”這個(gè)事例，使我懂得了言出必行的道理。以前我總是制定了計劃而不切實(shí)實(shí)行，當我讀了這句論語(yǔ)后，我改掉了這個(gè)壞習慣，做事也勤快起來(lái)了。還有一句：“子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊屛叶茫翰荒芩雷x書(shū)，也不能不讀書(shū)而冥思苦想。意思是：只是讀書(shū)，就會(huì )受蒙蔽；只是冥思苦想學(xué)從不讀書(shū)，就會(huì )疑惑而一無(wú)所得�？戳诉@句話(huà)，我讀書(shū)時(shí)都會(huì )邊思考邊讀，從中獲得了不少知識。
《論語(yǔ)》這本書(shū)還給了我許多道理，讓我在學(xué)習和生活中做得更好了。
讀論語(yǔ)作文600字 篇13
我喜歡經(jīng)常翻閱家里的《論語(yǔ)》，其中有一句大家都很熟悉的話(huà)對我的感觸非常深——子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！�
孔子站在河邊說(shuō)：“流逝的日子呀，象水一樣，晝夜不停�！笨鬃釉诤舆�，一定是先抬頭看天，看到斗轉星移，晝夜交替，一天一天過(guò)去了，想到花開(kāi)花落，四季交替，一年一年過(guò)去了。再低頭看看河里的流水，晝夜不停地流，一經(jīng)流去，便不會(huì )流回來(lái)。這時(shí)孔子眼中滾滾奔流的江水，它不只是一種自然現象，其中流淌的還有挽不回留不住的光陰。所以李白有一首詩(shī)：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。感嘆時(shí)間像水轉瞬即逝。
我們有時(shí)是這種感覺(jué)：時(shí)間過(guò)得真快��！像水一樣快。當我們和朋友相處愉快，天南地北地談?wù)撌虑榈臅r(shí)侯；當我們很開(kāi)心的時(shí)侯；當我們很認真地聽(tīng)課的時(shí)侯；時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，今天就變成了昨天。有時(shí)是另一種感覺(jué)：當我們玩電腦的時(shí)侯；當我們只做一些無(wú)聊的事情的時(shí)侯；當我們在課堂不認真聽(tīng)講的時(shí)侯；時(shí)間過(guò)得真快。就在我們后悔自己老是浪費時(shí)間，討厭自己的時(shí)侯；時(shí)間又過(guò)去了。就像水一樣，在我們不知不覺(jué)時(shí)剛流來(lái)的水就又流走了。我們的時(shí)間每天一秒一秒地流逝，世上沒(méi)有一件事不用時(shí)間��！從我們出世以來(lái)就天天與時(shí)間賽跑��！所以我們要懂得好好利用自己的時(shí)間，也好好珍惜別人的時(shí)間。不要再讓時(shí)間像流水一樣無(wú)聲無(wú)息地流走了！
讀論語(yǔ)作文600字 篇14
最近，我喜歡上了《論語(yǔ)》這本書(shū)，看這本這書(shū)，講得頭頭是道，漸漸的，我對書(shū)中的幾句話(huà)產(chǎn)生了興趣。我以前經(jīng)常打人，這似乎成了我的習慣，每次，我都不顧事情后果，十分沖動(dòng)，常為小事生氣�！皼_動(dòng)是魔鬼”這句話(huà)我一點(diǎn)沒(méi)放在心上。今天，因為別人說(shuō)了一些令我不愉快的花，逼得我大打出手，正要一拳打下去時(shí)，我心里浮現這句話(huà)：過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。這也是《論語(yǔ)》中的，是衛靈公些的，意思是有錯不改，這是真錯，我放下拳頭，又想：我一定要忍住，不是說(shuō)忍者無(wú)敵嗎？我將憤怒轉為沉默，走了�？傻任易吡撕�，他卻在背后臭罵我。我忍住，沒(méi)有理會(huì )。這次半期考，我的數學(xué)考得特別爛，數學(xué)竟獲76分，我垂頭喪氣，悲觀(guān)讓我喪失意志，不知如何面對辛苦勞動(dòng)的父母。我像只無(wú)頭蒼蠅，到處亂飛，焦急又無(wú)奈，心中被挫折的黑暗籠罩。
突然我的心中透出一絲光芒，照亮黑暗的角落，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！边@是子罕寫(xiě)的，記載在《論語(yǔ)》中，意思是一國軍隊，可以被奪主帥；一個(gè)百姓，不能喪失志向。當時(shí)想到這句話(huà)，心中光芒萬(wàn)丈，想著(zhù)一定要好好復習，爭取下次考好。于是，許多《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句成了我的警示語(yǔ)�！墩撜Z(yǔ)》中博大精深的大道理，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)我的心，讓我茁壯成長(cháng)。
讀論語(yǔ)作文600字 篇15
孔子的`《論語(yǔ)》流芳百世，成為了我們小學(xué)生用來(lái)約束自己的法則，這一法則是我們要去學(xué)習、去牢記，去學(xué)以致用的。我最喜歡其中的“知之為知之，不知為不知，是知也�！�
正是這句話(huà)，改變了我的性格。
曾經(jīng)，一年級時(shí)我有些害羞，因為怕老師批評，所以上課有題目聽(tīng)不懂也不管，馬馬虎虎讓它過(guò)去了，以后碰到這類(lèi)似的題目依舊還是一個(gè)醒目的紅叉叉。
現在，我有題目上課聽(tīng)不懂，有些地方還有疑惑，我會(huì )拿著(zhù)題目上去找老師，請教老師，再認真聆聽(tīng)老師的細細講解，倘若還不明白，就再次提出我的疑問(wèn)，老師一一解答后，我也就懂了，下次再碰到同一類(lèi)題目，我就是一個(gè)大紅勾，不再出現醒目的紅叉叉了。
我之所以有這么大的轉變，正是因為孔子爺爺的這一句話(huà)。
那一天我正在寫(xiě)作業(yè)，爸爸過(guò)來(lái)“巡邏”，順便檢查了我的數學(xué)作業(yè)，我悄悄地瞟了爸爸幾眼，只見(jiàn)爸爸臉由晴轉陰，眉頭緊皺，指著(zhù)我的作業(yè)本說(shuō)：“這道題你上次不是錯過(guò)了嗎？這次怎么還錯？”“我……”“你是不時(shí)老師上課沒(méi)聽(tīng)懂，還不敢去問(wèn)？”我低頭默認了。
爸爸坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“女兒，孔子說(shuō)過(guò)，‘知之為知之，不知為不知，是知也！’你知道就知道，不知道就是不知道，不懂裝懂，永世飯桶呀！”
從那以后，我養成了不懂就問(wèn)，直至明白、懂為止，否則決不罷休的習慣！
我非常感謝這句話(huà)，我非常喜歡它，是它改變了我。
讀論語(yǔ)作文600字 篇16
小學(xué)二年級時(shí)班主任是我的爸爸，爸爸對我管教很?chē)�，除了文化課程以外，還教我背古詩(shī)、詞和《論語(yǔ)》。爸爸說(shuō)《論語(yǔ)》記錄的都是孔子和他的學(xué)生的對話(huà)，內容廣泛，很有道理。每個(gè)人都應該學(xué)的�？梢蕴岣咦约旱男摒B�？晌也⒉皇呛芾斫�，只是背誦下來(lái)，就算完成任務(wù)了。直到有一次，我被爸爸深深地教育了一次，我才懂得了學(xué)習的快樂(lè )。
植樹(shù)節時(shí)，我班負責植樹(shù)110棵，三個(gè)人為一個(gè)小組，最后分剩兩名同學(xué)，其中有我一個(gè)，老師說(shuō)：“你們倆和我一組，先去拿樹(shù)苗，我挖坑�！蔽覀儌z到發(fā)放點(diǎn)領(lǐng)樹(shù)苗時(shí)，我多了個(gè)心眼，趁爸爸挖坑這時(shí)間，去玩一會(huì )兒，于是在送回一次樹(shù)苗后對爸爸說(shuō)：“我去玩一會(huì )兒，讓李強運樹(shù)苗吧！”爸爸立即嚴肅地說(shuō)：“己所不欲，勿施于人！這是《論語(yǔ)》里的話(huà)，你怎能這樣做呢？我們是一個(gè)小組，要團結，你不愿做，那你想想別人愿意做嗎？勞動(dòng)是件光榮的事��！如果我們都不愿意做，那誰(shuí)來(lái)植樹(shù)？誰(shuí)來(lái)綠化呢？”我原本興奮的心如淋冷水一樣，迅速平靜下來(lái)，回想起爸爸的話(huà)，羞得我面紅耳赤，連忙又去運樹(shù)苗了，小組之間相互鼓勵，相互幫助，很快就結束了勞動(dòng)。
回校的路上，我主動(dòng)幫同學(xué)拿工具，爸爸看著(zhù)我，開(kāi)心的笑了，通過(guò)這次勞動(dòng)，我又深刻地學(xué)了《論語(yǔ)》里的經(jīng)典句子：“己所不欲，勿施于人�！币裁靼琢似渲械牡览�。
讀論語(yǔ)作文600字 篇17
《論語(yǔ)》中蘊含的道理，是數之不盡，用之不完的�？鬃拥乃枷牒途辰�，是我們現代人所最需要借鑒的。然而現在所處商品經(jīng)濟世界的我們，卻絲毫注意不到讀《論語(yǔ)》的重要性。
我在爸爸的督促下，開(kāi)始了背《論語(yǔ)》馬拉松。在背完第一章后，我深刻意識到了讀、背《論語(yǔ)》的重要性。第一章中，不少是教我們賢人、君子、孝子該怎樣去做，還有是教我們仁德的。比如說(shuō)：“子曰：‘父在觀(guān)其志；父沒(méi)觀(guān)其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！边@一句的意思就是說(shuō)：“孔子說(shuō)：‘父親活著(zhù)時(shí)，兒子不能獨立行動(dòng)，便觀(guān)察他的志向；父親去世后，就要觀(guān)察他的行為；如果他長(cháng)期不改變父親的準則，就可以說(shuō)他是孝子了�！�
《論語(yǔ)》中有的是用來(lái)治國、平天下的大道理。它們對當今的治國，甚至是治家都對我們有著(zhù)很好的啟發(fā)呢！雖然我現在不能很好的理解和應用《論語(yǔ)》中的知識，但是我相信，是好文章、大道理，終會(huì )對我的人生有很大的啟示，使我走上燦爛的人生大道，并且笑得更燦爛。
而我，也會(huì )因為有了《論語(yǔ)》的基礎，從而獲益匪淺。
《論語(yǔ)》是一本好書(shū)，一部經(jīng)典，是中華民族的古典智慧珍品。而經(jīng)典是古代圣賢的智慧結晶，用它無(wú)盡的光輝，指引著(zhù)無(wú)數無(wú)知的人們在茫茫歷史的長(cháng)河中前進(jìn)，找到屬于自己的道路。
我背《論語(yǔ)》，我在它的字里行間中找到了中華民族博大精深的文化，我希望更多的人來(lái)學(xué)習《論語(yǔ)》，把它的精神傳播下去。
讀論語(yǔ)作文600字 篇18
一天，媽媽買(mǎi)回一本《論語(yǔ)》書(shū)送給我。
我打開(kāi)書(shū)一看，咦，這本書(shū)我怎么看不懂呢？媽媽告訴我：“《論語(yǔ)》收錄了古代大思想家孔子和他的弟子說(shuō)過(guò)的話(huà)，里面的學(xué)問(wèn)可大了！”
那天，媽媽帶著(zhù)我從《論語(yǔ)》里面選出了八句話(huà)并打印了出來(lái)。因為多多讀書(shū)俱樂(lè )部的好朋友們明天要來(lái)我家讀書(shū)，我和媽媽決定就帶小朋友們讀《論語(yǔ)》。
第二天，好朋友們都來(lái)了。我把打印好的《論語(yǔ)》發(fā)給好朋友，媽媽讓我們自己先讀一遍，把不認識的字標上拼音，然后媽媽又帶著(zhù)我們讀了兩遍。大家都會(huì )讀了，可是我們都不懂這幾句話(huà)是什么意思。爸爸媽媽們就輪流來(lái)講解這些句子。媽媽說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，你們現在都在學(xué)樂(lè )器、學(xué)英語(yǔ)，你們喜歡嗎？可是不管學(xué)什么本領(lǐng)，光喜歡是不夠的，要以學(xué)習為樂(lè )才是最棒的�！鼻嗲喟职终f(shuō)：“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。君子胸懷寬廣坦蕩，小人總是憂(yōu)愁不安。你們愿意當君子，還是愿意當小人呢？”……爸爸媽媽們的講解，把我們逗樂(lè )了，也讓我們一下子就明白了這些話(huà)的意思。后來(lái)，我們又一起來(lái)背誦，孔子的話(huà)讀起來(lái)朗朗上口，我們很快就會(huì )背了，比爸爸媽媽還要背得快。
從那以后，我認識了孔子和他的許多弟子，也喜歡上了讀《論語(yǔ)》�？鬃颖姸嗟牡茏又形易钕矚g的叫顏回，《論語(yǔ)》中孔子這樣夸獎他：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )�！鳖伝貓詮�、樂(lè )觀(guān)、好學(xué)，我們要向他學(xué)習。
讀論語(yǔ)作文600字 篇19
在我初中學(xué)習生涯里，我常常急于求成，卻忽略了學(xué)習的過(guò)程，這些致使我學(xué)得不扎實(shí)，另外再加上各種教輔書(shū)籍上的學(xué)習方法更是讓我眼花繚亂，滿(mǎn)頭都是星星在轉。后來(lái)，我反復回味那《論語(yǔ)》中的“溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@些話(huà)都令我大開(kāi)眼界，受益匪淺！
以前，我有做事沖動(dòng)，有不經(jīng)過(guò)大腦的過(guò)濾就忙著(zhù)做事的壞習慣，自從讀了《論語(yǔ)》后，我總結出了——三思為妙，怒上心頭，忍讓最妙。若能以此去處事，一生快樂(lè )任逍遙。哈哈！怎么樣，我這么長(cháng)時(shí)間的努力沒(méi)白費吧！
《論語(yǔ)》中倡導的是老實(shí)、嚴謹的學(xué)習態(tài)度，一定要反復學(xué)習舊的知識，從中就會(huì )學(xué)到新的知識！如同在炎熱下品嘗那苦中略帶一絲清涼的檳榔！雖苦，但卻可以從中回味出沒(méi)有苦就沒(méi)有甜的道理！所有人都是從苦中走出來(lái)的，苦代表著(zhù)成長(cháng)！
還記得，小學(xué)剛畢業(yè)，心里還有著(zhù)對過(guò)往生活的一絲留戀，也曾因此流過(guò)淚。是《論語(yǔ)》把我從陰霾中拉出來(lái)，帶到一個(gè)光明的世界。我回味著(zhù)《論語(yǔ)》給予我的所有。悟出了畢業(yè)就像一窗玻璃，我們遲早要撞碎它，擦著(zhù)鋒利的碎片走過(guò)去，血肉模糊后，開(kāi)始一個(gè)不同的生活！從此走向另外一個(gè)光明的世界！
相信我，走過(guò)悲傷吧！
回味那些曾經(jīng)因為悲傷而打破的夢(mèng)，從中品出本應散發(fā)著(zhù)濃郁清香的歡樂(lè )語(yǔ)錄！你會(huì )走向一個(gè)不同于尋常的人生，慢慢成長(cháng)起來(lái)！
走過(guò)通往成功的途中，手中捧著(zhù)一本千萬(wàn)中國人心中的圣經(jīng)——《論語(yǔ)》。
讀論語(yǔ)作文600字 篇20
《論語(yǔ)》是我國經(jīng)典讀物，涵蘊了我國的文化經(jīng)典。俗話(huà)說(shuō)“半部論語(yǔ)治天下”論語(yǔ)用精短的語(yǔ)言告訴我們怎樣和朋友交往、怎樣孝敬父母、怎樣解決事情、怎樣……。
有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”是在說(shuō)：“孝順父母，順從長(cháng)兄，而喜好觸犯上層統治者，這樣的人是很少見(jiàn)的。不喜好觸犯上層統治者，而喜歡造反的人，是沒(méi)有的。君子專(zhuān)心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母，順從長(cháng)兄，這就是“仁”的根本�！傲x”是在仁的基礎上理解的，即：一個(gè)人在社會(huì )中要做到為人所想，去幫助別人“禮”讓我想到孔子的一句名言“克己復禮”！大家要是都謙讓一點(diǎn)，不就好了嗎？“智”我覺(jué)得就是知人之言為智！也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發(fā)展！其實(shí)，我們現在都是在學(xué)習前人給我們留下的經(jīng)驗！我們只有了解了其中的道理，才會(huì )明白自己在社會(huì )上的意義！當然對身邊人的意見(jiàn)應該是選擇好的，有利于個(gè)人和社會(huì )發(fā)展接受！“信”是我們一直在提倡的誠信。從我們的先祖開(kāi)始就提倡“信”，而當今社會(huì )有時(shí)卻缺失了傳統文化的美德！所以我們每個(gè)人都應該學(xué)習、發(fā)揚《論語(yǔ)》中的道理。這樣我們才能做一個(gè)“少年君子”
我們要想真正的建立和諧的社會(huì )，沒(méi)有仁義禮智信不行的！希望我們的國家越來(lái)越美好，社會(huì )越來(lái)越和諧！
讀論語(yǔ)作文600字 篇21
讀《論語(yǔ)》有感《論語(yǔ)》是記載孔子及其部分弟于言行的語(yǔ)言，孔子死后由他的弟子及再傳弟子輯錄而成。這是一本十分值得讓人去閱讀，去品味的書(shū)。
四年級起，我便開(kāi)始閱讀這本書(shū)，這里面記載了孔子關(guān)于政治、哲學(xué)、教育、倫理、文學(xué)、藝術(shù)的道德修養各個(gè)方面的言論。
每當一有時(shí)間，我會(huì )棒著(zhù)它貪婪地看。里面讓我印象最深刻的是這么一句：子貢問(wèn)曰“孔文子向以謂之“文”也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也�！边@句話(huà)的意思就是：子貢問(wèn)孔子：“為什么孔子的謚號是“文”呢？”孔子說(shuō)：“他聰敏好學(xué)，不以向地位低下的人請教為恥導，所以謚足是“文”�！�
讀了這句話(huà)，讓人有所深思。是的，我們在學(xué)習上能不恥下問(wèn)，虛心請教別人，就一定會(huì )有所提高�？墒怯械耐瑢W(xué)認為問(wèn)別人會(huì )顯出自己的笨、不聰明、這是不對的。你想想，連孔子這樣的大人物也請教過(guò)別人我們就不能嗎？孔子認為，什么人都不是生下來(lái)就有學(xué)問(wèn)的，所以他遇不懂的問(wèn)題總是虛心向別人請教。所以，我們小學(xué)生就更要虛心地向別人請教了。不懂就問(wèn)，不要感到羞恥，不會(huì )就不會(huì )，正所謂知只為知之，不知為不知，是知也。知道是知道，不知道是不知道，不要不懂裝懂，要虛心地去向別人請教。
《論語(yǔ)》這本書(shū)讓我受益匪淺，讓我從中得到的樂(lè )趣不計其數。大家需多讀這樣的書(shū)。因為，它值得你用心去閱讀。
讀論語(yǔ)作文600字 篇22
本學(xué)期老師組織我們讀《論語(yǔ)》。學(xué)到＂學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？＂老師一遍遍在課堂上講解所謂何意，我在下面聽(tīng)得云里霧里，想不通這古人好好的話(huà)干嘛要說(shuō)成這樣，在我眼里，古人的經(jīng)典文章一直是深奧難懂。
課間隨意翻閱書(shū)本，不覺(jué)被里面的內容牢牢吸引了，這本書(shū)不像我想象的那么枯燥難懂，論語(yǔ)中的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)加上一個(gè)個(gè)小故事，變得生動(dòng)形象，從中可以學(xué)到很多為人處世的道理，每當夜晚難以入眠時(shí)，我便捧著(zhù)它細細品味，細讀之中，也讀出了一點(diǎn)點(diǎn)自己的心得。為人之道，貴在真誠。自懂事以來(lái)就遇到了各種各樣的人，有些人處世圓滑，左右逢緣；有些人巧舌如簧，善于奉承；有些人耿直憨厚，善良樸實(shí)；有些人刻苦兢業(yè)，舍已為公；有些人無(wú)為頹廢，胸無(wú)大志。這些類(lèi)型，我覺(jué)得都和自己對不上號，我自己卻是挺喜歡真實(shí)，不太會(huì )耍弄心機，也不善于推卸任務(wù)，也許源于老師對我的教導：做一個(gè)真誠的人。真誠是搞好人際關(guān)系的良方，與人交往，不虛偽，不矯飾，真誠地面對每一個(gè)人，力所能及地幫助別人，我想他人也會(huì )熱情地接受你。
這本書(shū)還一直放在我的床頭，有些故事我還沒(méi)有細細地讀完，不過(guò)我想我會(huì )擠出時(shí)間去細品的，看著(zhù)書(shū)柜里長(cháng)年作為裝飾品的書(shū)籍，我很慚愧，沒(méi)把書(shū)當成自己的朋友，我想我會(huì )重新去認識它們，就像《論語(yǔ)》里說(shuō)的，為人之道，貴在真誠。
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