集體的作文600字4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的集體的作文600字4篇，歡迎大家分享。
集體的作文600字 篇1
時(shí)間飛逝，斗轉星移，隨著(zhù)三周的時(shí)間過(guò)去，五班的優(yōu)也越爭越多，而爭優(yōu)也成為了五班在進(jìn)步的證明。
新任班長(cháng)開(kāi)門(mén)紅
周冰君是本周值日班長(cháng)，也是第一次上任，開(kāi)始，我們對她的能力有些懷疑，畢竟她當上組長(cháng)也沒(méi)幾周的時(shí)間，根本沒(méi)有管理班級的能力，但是幾天后，我發(fā)現我們的想法都錯了，她不僅會(huì )管理，而且管理的非常。像在前幾天，她突然檢查班級中英語(yǔ)作業(yè)的情況，結果有好幾個(gè)人都沒(méi)做，在夕會(huì )時(shí)，點(diǎn)名批評加扣分，這時(shí)有個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)∶“中午作業(yè)多沒(méi)時(shí)間做�！倍鼙ⅠR反駁道∶“我想，如果黃老師在的話(huà)，你一定會(huì )做吧�！本瓦B萬(wàn)老師也說(shuō)批評的好。在這一周，班級被周冰君和她的助理陶可管理的有條有序，我們不得不說(shuō)她的管理能力強，贏(yíng)得了她上任值周班長(cháng)的首場(chǎng)開(kāi)門(mén)紅。
英語(yǔ)背書(shū)好態(tài)度
在這一個(gè)周，黃老師因為有事，所以沒(méi)有來(lái)上課，所以她提前給我們安排好了任務(wù)。在早自習背書(shū)時(shí)，本來(lái)只用把單詞背完就可以了，但我們超額完成了任務(wù)，不僅將單詞背完了，而且還背了幾篇課文，就連四，五，六后都把單詞背完了，這是多么強的記憶力��！黃老師不在我們同樣自覺(jué)，這說(shuō)明只要態(tài)度好，無(wú)論老師監不監督你，都是一個(gè)樣。
期中考試齊努力
時(shí)間過(guò)得真快��！不知不覺(jué)間，又快要期中考試了，我們必須比之前更加的努力了，不然之前的努力便沒(méi)有了效果，我們都得為自己的目標去奮斗，我們都得為自己制定合理的背書(shū)計劃，例如∶每天背哪幾門(mén)科目的書(shū)，一天背幾課，要一直到期中考試前都背完，這樣才行，而且我們不能光說(shuō)不做，這樣就沒(méi)有意義，在下個(gè)星期，我要認認真真的復習，不漂浮在水面上，我相信自己一定能拿個(gè)好成績(jì)。
三周已過(guò)去，五班的優(yōu)不止這些，五班的爭優(yōu)也永無(wú)止境，爭優(yōu)也成為了我們五班在進(jìn)步的證明。
集體的作文600字 篇2
我們班在五年級的時(shí)候，是遠近“聞名”的爛班。老師曾為此煩惱。
一天，老師忽然計上心頭，想了一個(gè)辦法：讓成績(jì)較突出的學(xué)生以小老師的身份出現，輔導成績(jì)較差的學(xué)生。當老師把想法告訴同學(xué)們是，同學(xué)們都感到不耐煩。成績(jì)差的同學(xué)抱怨著(zhù)：好煩啊，放學(xué)后還要留堂，倒不如早早讓我們回家，作業(yè)隨隨便便完成后去逍遙快活。成績(jì)突出的同學(xué)嘮叨著(zhù)：憑什么讓我們輔導他們？我們本來(lái)就和他們勢不兩立，再說(shuō)了，他們交學(xué)費我們照交，到底有什么理由讓我們輔導他們……老師見(jiàn)此情形，馬上說(shuō)：“同學(xué)們呀，一個(gè)班集體最需要的是什么？最注重的是什么呢？是集體的溫暖。是集體的榮譽(yù)。難道不是嗎？”同學(xué)們都低著(zhù)頭，誰(shuí)也沒(méi)有言語(yǔ)一聲。過(guò)了一會(huì )兒，老師把“小老師”和差等生的名單公布下來(lái)，當天下午放學(xué)就執行了。
起初，“小老師”們還拿這些頑皮的差等生們無(wú)計可施。差等生們也看作是在玩一樣，一點(diǎn)也不認真。就拿某同學(xué)來(lái)說(shuō)吧：老是要�；ㄕ�，什么逃跑啊，罵臟話(huà)啊，欺負其他同學(xué)呀……可這些都逃不過(guò)組長(cháng)的一雙雙慧眼，再狡猾的同學(xué)都跑不出“小老師”們的手掌心。終于，他們被“小老師”們盡心盡力輔導自己的真情所感動(dòng)了。
久而久之，“小老師”們的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，對差等生們也管理的有條有理。而差等生們對“小老師”們也只好言聽(tīng)計從嘍，偶爾使點(diǎn)小把戲，這都很正常。兩批學(xué)生們相互配合的很默契。經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)階層的輔導，學(xué)生們屢次有了進(jìn)步。相信學(xué)期末，我們班會(huì )考出個(gè)好成績(jì)，讓別的班刮目相看。
自從有了“手拉手，互幫助”這個(gè)活動(dòng)之后，同學(xué)們在期末考試的成績(jì)都有所提高??排全年級第二名。真是感到前所未有的自豪。
我們這個(gè)班集體人人互助，就像個(gè)溫暖的大家庭。
集體的作文600字 篇3
和諧教育使三小到處洋溢著(zhù)和諧的氛圍，使三小成為和諧成長(cháng)的搖籃，我們慶幸能夠在三小這樣一個(gè)和諧的大集體中生活、學(xué)習。
我的班集體一一六(4)班就是一個(gè)和諧的班集體，同學(xué)們互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助，不欺負人，不鄙視人，每個(gè)人都以真心相待，我為有一個(gè)這樣的班集體而感到驕傲，而感到自豪。
我從小就愛(ài)有病，因此，曠課是常有的事�，F在，我已是畢業(yè)班的學(xué)生了，功課相對來(lái)說(shuō)比以往緊了許多，我怕落在別人后頭，就想法不讓自己生病，可我還是逃不過(guò)老天的法網(wǎng)，兩天一小病,五天一大 病。我老覺(jué)得自己跟不上了，就對學(xué)習失去了信心。在這關(guān)健時(shí)刻，是老師同學(xué)們幫助了我，給了我信心。我在和諧的班集體的鼓舞下，把落的課都補上了。從此以后，我不僅沒(méi)耽誤學(xué)習還不那么愛(ài)有病了。我非常感謝和諧的班集體，是它幫助了我，讓我從一朵快要枯萎的花朵變?yōu)橐欢鋴善G動(dòng)人的富有生命力的新花朵，讓我永遠擺脫掉了煩惱。
不尤是我受到老師同學(xué)們的關(guān)心，感受到和諧的班集體的存在，別的同學(xué)也是如此。就幸我們班的新生劉晶來(lái)說(shuō)吧，她剛到我們班的時(shí)候，跟誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，性格十分孤僻。我們班同學(xué)的主動(dòng)熱情感染了她，同學(xué)們用溫暖的手去幫助他們，使她也感覺(jué)到自己的存在，感受到班集體的溫吸。
我們班集體的和諧不僅表現在人與人之間那么互相關(guān)心，更重要的是那份團結的力量讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。
記得上次，全校舉行歌詠比賽，同學(xué)們不分白天黑夜地練啊練，有的同學(xué)把嗓子都唱啞了。演出前幾天，突然有位同學(xué)提出拿道具豈不更好!這下，全班同學(xué)集資買(mǎi)做道具的用料，買(mǎi)來(lái)用料，全班同學(xué)又齊動(dòng)手，做道具，同學(xué)們用自己那靈巧的小手做出一個(gè)個(gè)像樣的`道具來(lái)。雖然我們沒(méi)有幸到第一，但同學(xué)們都悟出了一個(gè)道理，那就是團結就是力量。從那以后，我們這個(gè)班就更和諧了，心與心也貼得更近了。
集體的作文600字 篇4
那是一個(gè)春光明媚的日子，老師帶我們去春游了。同學(xué)們頭戴遮陽(yáng)帽，斜挎零食包出發(fā)了。我們的隊伍就像一條五顏六色的巨龍，浩浩蕩蕩地奔向目的地-----一片樹(shù)林。一路上，我們呼吸著(zhù)新鮮的空氣，仰望藍藍的天，偶爾飄過(guò)一絲白云。我們每個(gè)人的心情都好極了。
到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動(dòng)。后來(lái)，老師把我們召集起來(lái)，舉行了一場(chǎng)繞樹(shù)接力跑的比賽。我也積極地參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因為我個(gè)子矮，跑不快，可能會(huì )拖了隊伍的后腿。也許是我太緊張了，輪到我時(shí)，跑了剛一半的路程，不知被什么東西絆了一下，我摔跤了。有幾個(gè)同學(xué)立刻圍攏過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)：“沒(méi)事吧？”“還能跑嗎？”“到這邊來(lái)休息吧！”一句句關(guān)切的問(wèn)候。老師也很快趕了過(guò)來(lái)：“怎么樣？看看受傷沒(méi)？”老師一邊說(shuō)，一邊用手幫我拍土，又輕輕地撫摸我的腿，翻開(kāi)我的手看我有沒(méi)有受傷。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來(lái)�？吹竭@種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎么了，跟老師說(shuō)，到底哪里不舒服。來(lái)，到這邊坐一下�！蔽亿s緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒(méi)事�！�
在這個(gè)班集體中，我時(shí)刻都會(huì )感受到來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學(xué)、老師請教；遇到矛盾了，也會(huì )有人迅速幫你解決；心情不好時(shí)，會(huì )有人來(lái)幫你疏導……溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話(huà)語(yǔ)是溝通心靈的橋梁，溫暖的雙手是拉近彼此關(guān)系的紐帶……班集體也是我溫暖的家。
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