關(guān)于課堂作文600字三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的課堂作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文600字 篇1
課堂上的主角是同學(xué)，更是老師。各門(mén)課堂上有各門(mén)的老師，可語(yǔ)文課上的主角就是——望老師。
說(shuō)起望老師，是一個(gè)和藹可親、充滿(mǎn)活力的老師，她雖然已經(jīng)四十多歲了，可看起來(lái)只像是三十多歲的人。她給我們上課時(shí)總是笑瞇瞇的顯得非常的慈祥。
我和望老師初次見(jiàn)面時(shí)是四年級開(kāi)學(xué)，以前的老師因為我們太調皮而去交一年級。第一堂語(yǔ)文課，望老師不會(huì )因為我們是全校出了名的差班而看不起我們，她給我們上課從來(lái)也不罵我們、吵我們，總是有耐心的疏通并解釋我們心中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)疑惑和疙瘩，如果是我，我可不會(huì )這么有耐心的解答，估計我早都心灰意冷了。
我記得初次寫(xiě)作文時(shí)，我都不知道怎樣下筆，急的像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。不僅如此，班上的同學(xué)也都是這樣。就算會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)，寫(xiě)的也是平淡無(wú)味，作文的內容也寫(xiě)得千篇一律，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)“色彩”，她為了能讓我們寫(xiě)好作文，就利用課堂的時(shí)間交我們怎樣寫(xiě)好作文。就是因為她一次次耐心地教導，才讓枯燥無(wú)味地課堂變得格外有趣�，F在同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步，有點(diǎn)都可以把文中的人、事、物、景寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現。作文寫(xiě)得好的同學(xué)，望老師都會(huì )把她（他）的.作文被發(fā)表出去，心里樂(lè )滋滋的比吃了蜜還甜。要是以前可想都不敢想��！而我的作文也被發(fā)表了幾篇了，這是多么光榮！多么驕傲!
現在的課堂比原來(lái)的課堂越來(lái)越活潑了，同學(xué)們不會(huì )只規規矩矩地坐在那兒，而是一起跟著(zhù)望老師遨游知識的王國，分享知識釀成的蜂蜜，喝著(zhù)知識的果汁，品嘗著(zhù)里面有酸有甜有苦有辣有咸。
歡樂(lè )的課堂的主角是同學(xué)，更是老師。因為有瞭望老師才會(huì )讓枯燥無(wú)味的課堂充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
課堂作文600字 篇2
下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課。
哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的"音樂(lè )券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時(shí)候，我感到十分無(wú)聊，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。誰(shuí)知，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)："怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，生怕被潘老師發(fā)現了，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。
可惜好景不長(cháng)，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現了。潘老師十分生氣，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道："拿上來(lái)!"頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。
下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來(lái)。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了!
課堂作文600字 篇3
幼年的我，知道錯有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外揮灑汗水的操場(chǎng)也是課堂……而如今的我，知道了課堂無(wú)處不在，生活中也有課堂。那個(gè)扎著(zhù)紅色蝴蝶結的小女孩給我上了一課，使我明白了人間處處有真情。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，我正走上一輛公交車(chē)上。我找了一個(gè)座位坐下，對面坐著(zhù)一個(gè)扎著(zhù)紅色蝴蝶結的小女孩，女孩手捂著(zhù)肚子，清秀的臉上充滿(mǎn)了痛苦，她應該是肚子痛吧，我猜測道。沒(méi)過(guò)幾站，原本還空蕩蕩的車(chē)廂頓時(shí)擠滿(mǎn)了人，這時(shí)一位老人顫顫巍巍地坐上了公交車(chē)，她的頭發(fā)已經(jīng)花白了，白發(fā)之中，只夾雜著(zhù)幾根黑發(fā)，歲月在她的臉上刻下一道又一道的皺紋。老人扶著(zhù)扶手，在車(chē)子的顛簸下有節奏的搖晃，忽然一個(gè)急剎車(chē)，老人一不小心摔倒了�！芭椤钡穆曧�，引來(lái)人們的目光，但誰(shuí)也沒(méi)上前扶起她。
老人雙手撐著(zhù)地站起來(lái)，揉了揉摔疼的膝蓋，就在這時(shí)又是一個(gè)急剎車(chē)，老人沒(méi)有扶住任何東西，又往地上倒去。就在老人即將摔倒之時(shí)，一雙纖細的手扶住了她，是那個(gè)扎著(zhù)紅色蝴蝶結的女孩，她不是肚子痛嗎？我有些疑惑。只見(jiàn)她猶豫了一會(huì )兒，便把座位讓給那個(gè)老人，自己卻一手捂著(zhù)肚子，另一只手扶著(zhù)欄桿，原來(lái)她并沒(méi)有感到好轉，是因為想幫助老人，不讓她摔倒。在這種情況下，還那樣努力地幫助他人，相比之下，我們——坐在座位上的其他人，顯得如此自私。大家都十分羞愧，紛紛為那個(gè)女孩讓座，但這是，她卻已經(jīng)下車(chē)了。
這件事在我心中留下了深深的烙印，是這個(gè)善良的女孩給我上了一課，使我明白了幫助他人的可貴。
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