精選同步作文600字3篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的同步作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同步作文600字 篇1
她，一雙小小的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，紅紅的臉頰上有一個(gè)挺直的鼻子，一雙說(shuō)話(huà)嚴厲的嘴，一雙帶著(zhù)福氣的大耳朵。她既有父親的威嚴，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎么做人，是她給了我無(wú)窮的力量，她就是我的班主任郝老師。她是一個(gè)敬業(yè)、樸素、對哪個(gè)學(xué)生都嚴格要求的好老師。
她很敬業(yè)。記得有一次，我們的郝老師得了重感冒，經(jīng)�？人�，說(shuō)話(huà)也不像以前那樣好聽(tīng)，變得沙啞，但她冒著(zhù)大雪從自己的家走到我們的學(xué)校，不但像往常一樣給我們講課，大聲的給我們讀課文，還上了六節課。
她很樸素。每年到了萬(wàn)物復蘇的春天，她就穿上皮夾克里面穿一件薄薄的短袖衣服。到了炎陽(yáng)炙人的夏天老師就脫下夾克，穿那件短袖衣服。到了碩果累累的秋天，她還是穿以前的皮夾克。到了天凝地閉的冬天，老師就穿上羽絨服。到了下一年，老師還是穿著(zhù)以前的衣服。
她對哪個(gè)學(xué)生嚴格要求。我們的郝老師一生氣就不可收拾，“怎么搞的？”“上課不好好聽(tīng)！”“自己回去好好想想！”“真是豈有此理！”這都是我們老師生氣時(shí)說(shuō)的口頭語(yǔ)。記得有一次，我們班的于建勇只是把紙屑扔到垃圾桶外面，就被老師說(shuō)了一頓。還有一次，我們班的“尖子生”楊振宇在大廳里喊了一聲，回到教室就被老師說(shuō)的淚流滿(mǎn)面，我們都被嚇得魂飛魄散，因為楊振宇可是老師最喜歡的同學(xué)，然而卻被老師…….因為老師對每個(gè)同學(xué)都嚴格,所以我們班的成績(jì)一直是第一名。
這就是我們的盡職盡責、樸素、對學(xué)生嚴格要求的老師，你們喜歡她嗎？
同步作文600字 篇2
猴子
動(dòng)物園里，最吸引我的要算那群頑皮的.猴子了。猴子的頭很小，一張心形的臉上，嵌著(zhù)一對敏銳的小眼睛，時(shí)刻在窺測著(zhù)。它長(cháng)了一身棕色的毛，好像穿著(zhù)一身棕色的外套。猴子的尾巴不長(cháng)，但它的四肢卻又細又長(cháng)，腳爪靈活得像手一樣，能抓住各種細小的東西。最有意思的是猴子吃香蕉。有一次，一個(gè)人扔下一只香蕉，一只老猴子看見(jiàn)了，慢慢地爬過(guò)去，聞了聞，覺(jué)得沒(méi)有危險，就熟練地剝開(kāi)香蕉皮，大口大口地吃起來(lái)。吃完，它隨手把香蕉皮向地上一扔，爬走了。一只小猴子見(jiàn)了，急忙爬過(guò)去，抓起香蕉皮就咬了一口。它好像覺(jué)得不太好吃，又吐了出來(lái)，扔下香蕉皮就跑了。說(shuō)了你可能不信，猴子也懂得母子情呢。你瞧，那只老母猴正在一只小猴身上抓著(zhù)什么，小猴子也挺聽(tīng)話(huà)，老實(shí)地躺在老猴的懷里，瞇著(zhù)一雙小眼睛，還挺舒服呢。
【評析】
這篇習作先概括地寫(xiě)出猴子的“頑皮”，接著(zhù)寫(xiě)它的外形特點(diǎn)，然后通過(guò)“猴子吃香蕉”，“猴子也懂母子情”突出了它的生活習性和可愛(ài)之處。
小作者在描寫(xiě)猴子的外形時(shí)，觀(guān)察細致，抓住了猴子機敏的特征。重點(diǎn)寫(xiě)了它的眼睛：“嵌著(zhù)一對敏銳的小眼睛，時(shí)刻在窺測著(zhù)”，還寫(xiě)了它的四肢：“腳爪靈活得像手一樣，能抓住各種細小的東西�！边@些描寫(xiě)準確地表現了猴子的特點(diǎn)。
在寫(xiě)“猴子吃香蕉”時(shí)，小作者是通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)突出特點(diǎn)的，如寫(xiě)老猴子：“慢慢地爬”，“聞了聞”，“熟練地剝開(kāi)”，“大口大口地吃�！睂�(xiě)小猴子：“急忙爬過(guò)去”，“抓起就咬”，“又吐了出來(lái)”，“扔下就跑”。這些描寫(xiě)把猴子的機敏和靈活表現得淋漓盡致。
結尾是通過(guò)寫(xiě)“老猴在小猴身上抓著(zhù)什么”，小猴“老實(shí)地躺在老猴懷里，瞇著(zhù)一雙小眼睛”，突出了母子情深，使讀者感到猴子也跟人一樣，這部分描寫(xiě)很有情趣。
同步作文600字 篇3
我家的玩具很多，但我最喜歡的要數小地球儀了小地球儀是由球體、地軸和底座組成的。
它的球體像一個(gè)小足球那么大，球面上的圖形標志著(zhù)世界各國在地球上的位置，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著(zhù)北半球頂端的北極，下端連接著(zhù)南半球底部的南極，使球體固定在軸上，安置在底座上。安上底座是為了使小地球儀穩穩地放在桌子上面，不會(huì )滾動(dòng)。小地球儀的色彩也挺漂亮的：成片的綠色表示平原；窄長(cháng)的表示谷底；淡黃色的是高原，深黃色的是山脈；海洋的顏色是藍的，藍色越濃說(shuō)明海洋越深。國與國之間有國界線(xiàn)，鄰近的國家版圖又以不同的顏色加以區別，多色彩的球體安置在乳白色的底座上，顯得十分和諧悅目�？粗�(zhù)，看著(zhù)，我忽而成了地質(zhì)學(xué)家，去勘測祖國的深山老林，沙漠盆地；忽而又成了全球旅行家，周游了世界各地。
我愛(ài)我的地球儀，不僅因為它色彩絢麗，造型別致；更重要的是它使我懂得了許多地理知識，還使我的目光放的更遠，更遠……
【評析】
一、觀(guān)察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進(jìn)行描寫(xiě)的，同時(shí)將地球儀的作用、特點(diǎn)寫(xiě)得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。
二、想象力豐富，突出中心。小作者聯(lián)想到自己，周游了世界各地，形象地寫(xiě)出了地球儀輔助學(xué)習，使人增長(cháng)知識的作用。
三、首尾呼應，內容緊湊，結尾含義深刻。開(kāi)頭寫(xiě)“我”最喜歡地球儀，結尾講“我”不僅因為它漂亮而喜歡，更重要的是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠，更遠，有深化中心的作用。
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