漢字作文600字9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字作文600字 篇1
漢字，有她獨特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經(jīng)歷了無(wú)數的年代，是傳播文明的工具。
漢字一個(gè)個(gè)奇形怪狀，她們有的方方正正，實(shí)質(zhì)普通；有的四肢輕盈，內部緊湊；有的活靈活現，外觀(guān)奇特；她們都充滿(mǎn)了生動(dòng)的形象。
我天天和它打交道，它是我的好朋友，我與它發(fā)生過(guò)許多有趣的事兒。
上幼兒園時(shí)，我能寫(xiě)“大、人、今……”已經(jīng)很不錯了，上了小學(xué)，我與漢字的交往就越來(lái)越密切了，也曾鬧出了不少笑話(huà)。
有一次造句，我寫(xiě)下了“今天早上，我繞著(zhù)操場(chǎng)跑了20xx米，累得我美景了�！眿寢屢豢�，大笑起來(lái)，“美景了？”還是“沒(méi)勁了？”看來(lái)你們的學(xué)校有山有水，風(fēng)景的確很美哦。
記得我上三年級的時(shí)候，我在補習班語(yǔ)文課堂上默寫(xiě)時(shí)，將“眼睛”寫(xiě)成了“眼晴”，當我離開(kāi)黑板走向座位的時(shí)候，老師說(shuō)：“有些同學(xué)的眼睛象六月的艷陽(yáng)天，充滿(mǎn)了光芒�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我轉過(guò)聲去仔細一看，原來(lái)是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
在樓道的樓梯間，我看到住戶(hù)在“此處禁止倒垃圾，違者發(fā)款20元”的地方放了一個(gè)垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問(wèn)他將垃圾提走并罰款20元，倒垃圾的人說(shuō)，你還要給我發(fā)錢(qián)呢，你看那牌子上的字“發(fā)”而不是“罰“，清潔工人羞得滿(mǎn)臉通紅。錯別字害人��！
漫步在大街上，偶爾還會(huì )看到將家俱寫(xiě)成“家具”，將打折寫(xiě)成“打拆……”，讓人想半天也想不出來(lái)到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。
漢字文化，是我中華民族的瑰寶，博大精深，據說(shuō)是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學(xué)好、學(xué)精，不要讓錯別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產(chǎn)生誤會(huì )成為別人的笑柄。
漢字作文600字 篇2
中國的文化博大精深，源遠流長(cháng)，每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨特的魅力，千變萬(wàn)化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛(ài)你�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，就可以將人類(lèi)的情感表達出來(lái)。
自打我們入學(xué)，父母和老師就教我們從寫(xiě)字，拼音學(xué)起，一步步的成長(cháng)，感受著(zhù)中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達的情感內容也會(huì )有千差萬(wàn)別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯�！倍际顷P(guān)于飯，一個(gè)是委婉的問(wèn)法，帶有疑問(wèn)，一個(gè)是陳述的問(wèn)法，帶有濃濃的愛(ài)，都是飯，為什么可以有那么多的使用方法吶？還可以根據個(gè)人的情感來(lái)改變。這也是漢字的美麗之處。
當女朋友或老婆生氣的時(shí)候，你會(huì )問(wèn)她吃什么？她會(huì )回答你隨便，就隨便這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠也猜不到女人的內心想著(zhù)什么，想一出是一出。高情商的人會(huì )把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話(huà)，就把女朋友或老婆哄好了。對于直男們大多數都會(huì )說(shuō)“多喝熱水”之類(lèi)的話(huà)，雖直白，但也是真話(huà)。所以，漢字是我們在學(xué)習和生活中都會(huì )用到的東西，如何把自己的語(yǔ)言表述更完整，取決于漢字的使用方式和方法。
漢字更像是一幅畫(huà)，一撇一捺都是精華，經(jīng)過(guò)描繪，這幅畫(huà)就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂(lè )。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區分他們說(shuō)話(huà)的漢字是哪一個(gè)。
總之，漢字是人類(lèi)智慧的結晶，擁有巨大的魅力吸引著(zhù)我們。
漢字作文600字 篇3
一天下午，我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“本周末回家作業(yè)只有一項：和父母尋找街頭錯別字�！�
這倒挺有趣的！同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯別字”？回到家我對媽媽說(shuō)了這周的作業(yè)，媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早，媽媽就拉著(zhù)我上街去了。我們沒(méi)找多久，我就感到肚子疼，跟媽媽說(shuō)了一聲，就找起了公廁。走呀走，突然看到一塊不太起眼的牌子，上面大小不一地寫(xiě)著(zhù)“內有公則”四個(gè)字，還加了一個(gè)右走箭頭。咦？“公則”？哈！這不就是街頭錯別字嗎！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫，一開(kāi)找就有了。我上完廁所，立刻興沖沖地把這一“歪打正著(zhù)”的發(fā)現上報給了媽媽。
“好，繼續再找！”媽媽也興奮起來(lái)，我們沿著(zhù)路走，媽媽看左邊的店面，我看右邊的，先后又找出了“鴻運家且店”、“出租車(chē)侯客處”等牌子上的錯別字，一圈走下來(lái)，還真找到了不少呢。
居然有這么多錯別字，想想真讓人擔憂(yōu)。這些，如果認真點(diǎn)是一定可以避免的，但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨特的含義，如果寫(xiě)錯了，或者隨意修改了它們，就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì )哭的，要是因為寫(xiě)錯字的人把它們變成了殘疾，不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎？
現在，既然我們找到了這些殘疾的漢字，就應該擔當起醫生的職責，把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子，媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”，我們還剪了一張白色的粘紙，媽媽抱著(zhù)我，把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了，漢字精靈們健康地笑開(kāi)了！
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任，我認為，老師讓我們尋找街頭錯別字，就是為了讓我們明白這個(gè)道理，爭當“錯別字醫生”，不僅要治好街頭漢字精靈的病，還要治好自己筆下漢字精靈的病。
漢字作文600字 篇4
在中國，不論你在哪里，抬起頭，你總能看到身邊的一個(gè)個(gè)漢字。它們如悅動(dòng)的精靈，形態(tài)各異，展現在你的眼前。它們又如此神奇，是一個(gè)個(gè)符號，代表著(zhù)不同的含義。漢字影響著(zhù)中華的分分秒秒，方方面面，更因為有了漢字才成就了今天如此輝煌的中華文化。
漢字最早的統一是在秦朝，秦始皇統一六國，統一了小篆。各民族的文化第一次在這里因為有了統一的文字才碰撞出火花，多虧了文字，我們今天仍然可以在這里了解歷史，后來(lái)漢字經(jīng)過(guò)演變，慢慢簡(jiǎn)化，才成了我們現今使用的漢字。漢字可以說(shuō)是中華民族的根。
漢字能體現出中華民族的價(jià)值觀(guān)。最早的甲骨文都是象形文字，能體現出先民們對一個(gè)事物的認知，就拿“孝”字來(lái)說(shuō)吧�！靶ⅰ弊衷诩坠俏闹惺沁@樣的：“”。上面的“”代表老人，下面的“”代表小孩兒，所以由此我們可以推斷出“孝”字本身的意思是小孩兒服從老人。還有“和”字，它最開(kāi)始的樣子是這樣的：“”，左邊“”的代表的是排簫，也就是樂(lè )器，所以和的本意是不同樂(lè )器發(fā)出的聲音不一樣，但在一起卻很和諧，于是有成語(yǔ)“和而不同”。周總理提出的“求同存異”便是這個(gè)意思。
漢字能夠傳承中華文化。漢字的載體各不相同，從在最開(kāi)始的龜殼上刻甲骨文，后來(lái)在竹簡(jiǎn)上刻，還有戰國帛書(shū)，最后蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，載體和方式雖然變了，但不變的是記錄與傳承。如果司馬遷沒(méi)有寫(xiě)《史記》，我們光從文物上是很難了解古代歷史的；如果沒(méi)有詩(shī)詞的轉載與抄錄，那些熠熠發(fā)光的群星就會(huì )因時(shí)光的碾壓而灰飛煙滅。盛極一時(shí)的瑪雅文明不也因為沒(méi)有了文字的記載而消亡了嗎？多虧了漢字，中華文化這顆閃耀的太陽(yáng)才得以被人們發(fā)現，被人們傳承。
進(jìn)入信息時(shí)代，手寫(xiě)漸漸被電腦和打印所取代，那么學(xué)習寫(xiě)漢字還有必要嗎？答案是必然的，漢字不單單是一種表達信息的符號，他們之中蘊含著(zhù)的還有中國的文化，是祖祖輩輩幾千年的智慧，漢字是中華民族的根了。
漢字作文600字 篇5
臨近期末，語(yǔ)文老師為了鞏固我們的成語(yǔ)、詞語(yǔ)基礎，特地舉行了幾場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。不過(guò)，你可不要以為聽(tīng)寫(xiě)的材料自己會(huì )來(lái)，那可是要我們自己去找的哦！你猜猜哪幾個(gè)人可以這么有幸提早知道聽(tīng)寫(xiě)材料��？好啦好啦，不跟你打啞謎了，其實(shí)是這四位“赫赫有名的大人物”啦：班長(cháng)、副班長(cháng)（我）、學(xué)習委員、衛生委員。
先是找50個(gè)成語(yǔ)，我們專(zhuān)找同學(xué)們的弱點(diǎn)。比如懸梁刺股的“股”，大家可能會(huì )寫(xiě)成懸梁刺“骨”；竭澤而漁的“漁”大家可能潛意識里會(huì )覺(jué)得“漁”是沒(méi)有三點(diǎn)水的，從而寫(xiě)成“魚(yú)”；循序漸進(jìn)的“序”和“進(jìn)”，“序”可能會(huì )多一撇，而“進(jìn)”可能會(huì )被寫(xiě)成這個(gè)“近”……還有一個(gè)囊螢映雪，語(yǔ)文老師講課文時(shí)，特意在黑板上放大，結果，語(yǔ)文老師近視，一個(gè)不小心也寫(xiě)錯啦！哈哈！我們精心設計的“圈套”，果然有同學(xué)“義無(wú)反顧”地跳了進(jìn)去。竭澤而漁的“漁”，使有的同學(xué)與一百分失之交臂。懸梁刺股更是鬧出了笑話(huà)，有一個(gè)同學(xué)不僅把“股”寫(xiě)錯了，還把“梁”寫(xiě)錯了，你知道他寫(xiě)成什么了嗎？寫(xiě)成了——“娘”！也不知道是不是他聽(tīng)錯了，怎么會(huì )把“梁”寫(xiě)錯呢？
找成語(yǔ)和詞語(yǔ)呢，還有些成語(yǔ)是不能加的。像耳鬢廝磨，聽(tīng)上去就覺(jué)得別扭，因為這個(gè)成語(yǔ)描寫(xiě)的是有關(guān)愛(ài)情的，大家覺(jué)得對我們小學(xué)生不大合適，就不找這樣的。但太簡(jiǎn)單了也不行，如果大家都會(huì )寫(xiě)的話(huà)，那舉行這個(gè)漢字大賽還有什么意義呢？難得倒不打緊，因為我們會(huì )提前一天把答案寫(xiě)在黑板上供大家觀(guān)賞。再告訴你一個(gè)夠好笑的事情，有些成語(yǔ)、詞語(yǔ)我們都不會(huì )念！嘻嘻，不過(guò)如果要報的話(huà)，我們會(huì )去標注音的，省的到時(shí)候出糗。
因為找成語(yǔ)、詞語(yǔ)是我們四兒找的，所以改也是我們四兒改的。我把聽(tīng)寫(xiě)的紙帶回家給媽媽看，媽媽居然不會(huì )�？稍偃ハ胂�，成語(yǔ)、詞語(yǔ)難點(diǎn)有什么關(guān)系呢？人不是要敢于挑戰自己么？再說(shuō)，我們是中國人，就要把漢字學(xué)得好點(diǎn)，多點(diǎn)。
漢字作文600字 篇6
“輕”的事物，往往不受人關(guān)注。今天，咱們就著(zhù)重關(guān)注一下“輕”這個(gè)字。
每天早上，我一起床總會(huì )去尋求媽媽的幫助。我大聲撒嬌地喊著(zhù)媽媽。媽媽總會(huì )說(shuō)：＂輕一點(diǎn)兒，爸爸在睡覺(jué)！〃
一天早上，我來(lái)到父母房間，自以為重一點(diǎn)腳步走也沒(méi)什么關(guān)系，于是就按正常速度進(jìn)了房間，可就是那調皮的木板一直“咯吱咯吱”響，把爸爸鬧醒了。上了一夜班的爸爸，睜開(kāi)困頓的眼，無(wú)精打采地望著(zhù)我。我沒(méi)有躲過(guò)，挨了媽媽一頓罵。
有了這一次的教訓，我早晨的動(dòng)作放得很輕很輕，成功地再也沒(méi)吵醒爸爸。我明白了，“輕”的感覺(jué)對于每個(gè)人是不一樣的，我們不要去嫌麻煩，尊重一下他人的感受，大家的心情自然都會(huì )好。
我擁有一個(gè)毛手毛腳的朋友，她讓我更明白，“輕”在他人生活中的很重要性！
前一天晚上我睡得較晚，于是我在第二天的第一節課下課時(shí)睡著(zhù)了。我睡得正香，一道刺耳的聲音直接把我叫醒：＂劉乙樊起來(lái)！快點(diǎn)！〃我猛地一激靈，醒了。我一看是易唐心柔。她急急忙忙地大聲說(shuō)道：＂快陪我上個(gè)廁所，我受不了啦！〃我本以為是什么大事，結果只是要我陪她上個(gè)廁所！我使勁忍住了沒(méi)發(fā)火。我是一個(gè)比較寬容的人，我可以陪她上廁所，如果她輕輕地叫，也許我的心情也不會(huì )這么糟糕。我明白那天早上爸爸的心情了，那種感覺(jué)就像你在寫(xiě)一幅書(shū)法作品，墨被人突然打翻在作品上的.那種感覺(jué)，我明白了“輕”一點(diǎn)兒，是那么重要。
有實(shí)驗證明，低分貝說(shuō)話(huà)會(huì )使人心情舒暢。如果每個(gè)人在做事或說(shuō)話(huà)時(shí)把速度放慢，把聲音放輕，周?chē)娜司蜁?huì )少一些煩惱。比如在考試時(shí)把改正帶輕拿輕放，就不把他人思緒打亂，也許那些沒(méi)答完的試卷就可以答完。
“輕”，這個(gè)字雖看似渺小，卻十分重要。
漢字作文600字 篇7
寒梅立于雪，冰風(fēng)傲骨，凜然挺立；商鞅于五馬之間，毫無(wú)畏懼，傲然堅持；我們于流言蜚語(yǔ)之中，毫不退縮，傲骨挺立。
白駒過(guò)隙，已然高二，身處網(wǎng)班的我們，總會(huì )承載著(zhù)無(wú)法言喻的憤懣�？晌覀儚牟粫�(huì )活在別人的口中，無(wú)所無(wú)謂。他們說(shuō)我們這樣是差別對待，我說(shuō)我們這是資格和傲氣。
一生之傲——團結
中秋之夜，最是情濃之時(shí)，可噩夢(mèng)般的“襲擊”摧毀了所有美麗幻想。之后便是一系列的崩潰、無(wú)助。一個(gè)人不是生來(lái)就被打敗的，你進(jìn)可以消滅他，可就是打不敗他。八班亦是如此。自那以后，班上的人仿佛被點(diǎn)醒一般，變得更加團結，一起面對所有的風(fēng)雨陽(yáng)光。如果說(shuō)以前的八班是一頭鹿，高傲而敏感，被孤立久了就成了別人口中的高冷驕傲，那么現在的八班更像是一頭獅子，傲骨凜然，一身正氣，我們更懂得團結，也懂得了收斂自己的脾氣，更懂得了與同學(xué)共同進(jìn)退�；蛟S多年以后令我們驕傲的便是這份團結的力量。
自尊之傲——奮起直追
剛被分到網(wǎng)班時(shí)，聽(tīng)到了不少有關(guān)差別對待的言論，無(wú)論是對我們班級還是對班上的同學(xué)，這依舊是惱人的。無(wú)疑我們被孤立了�？蓪τ诋敃r(shí)麻木的我們，并沒(méi)有用正確的方式讓他們閉口。期末考試后，他們飯后的談資越來(lái)越過(guò)分，這次我們被徹底打醒�；蛟S是自尊心作怪，又或是傲骨受挫，一入高二，人人都像打了雞血似的，一反往常的疲憊慵懶，上課的氛圍也立即變得緊張。于是，我們班前進(jìn)了一大步。過(guò)去的400大關(guān)現在也能有人輕松突破。冷漠的人，謝謝你們曾經(jīng)看輕我，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。
八班，就是這么傲然，不是目空一切而是淡漠該淡漠的，重視我們該重視的。
這不是癡人的狂傲，而是勇者的再生。
傲，我的年度漢字；傲，我們的年度漢字；傲，八班的年度漢字。
漢字作文600字 篇8
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。中國漢字博大精深，奧妙無(wú)窮。談起漢字，感悟頗多。
漢字本身形象如畫(huà)，形、音、意融合。漢字可以從形體上把握符號所標志的概念，使之以形見(jiàn)意。她能誘發(fā)刺激人的思維，產(chǎn)生意念，更能激發(fā)人的情趣，產(chǎn)生創(chuàng )造性思維；加之有形可征，有意可尋，易于形成人類(lèi)認識過(guò)程的符號集群，給人提供完整認識事物、辨別事物以及認識客觀(guān)世界的建構模式。
漢字中有單音多意的現象。如：“深”，讀音shen，就有4個(gè)意思，一：表示從上到下或從外到內的距離大，如；萬(wàn)丈深淵、深宅大院；二：表示顏色濃，如：深紅色、深綠色；三：表示經(jīng)歷時(shí)間久，如：夜深人靜、年深日久；四：表示程度高的，如：深入淺出、深信不疑等。
由此可知，每一個(gè)漢字的構成都蘊含著(zhù)樸素的藝術(shù)哲學(xué)，大自然中所有需要傳遞的信息，都可以由漢字這種藝術(shù)符號作為載體來(lái)顯示。而作為一個(gè)中國人，一個(gè)能夠自如的駕馭它的人，我們難道不應該感到自豪么？更直接明了地說(shuō)：”我愛(ài)漢語(yǔ)�！�
漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫(huà)組成了一個(gè)個(gè)美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進(jìn)你的腦海里，盡情舞蹈著(zhù)，把你帶進(jìn)了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。
優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著(zhù)它無(wú)可替代的作用�？梢韵胂笕羰俏覀儧](méi)有了漢語(yǔ)，生活將是如何的支離破碎。我們離不開(kāi)漢語(yǔ)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國土上，語(yǔ)言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。我們國家又何嘗不是？
總之中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創(chuàng )作，是中國民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國的文化更上一層樓；
當我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說(shuō)：“我愛(ài)你漢字！”
漢字作文600字 篇9
最近語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)我們深刻地剖析漢字，讓我們重新認識到中國文字的魅力。中國，一個(gè)泱泱大國，她的文字傳承了五千年的精髓，是中國文化的精華，是華夏祖先智慧的結晶，也是世界唯一一種象形活文字。身為一名中國人，我的心中總會(huì )油然而生一種自豪感！
通過(guò)這一周的學(xué)習，我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。通過(guò)學(xué)習，現在漢字在我眼里不再是僵硬的符號了。我認為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
通過(guò)學(xué)習還讓我知道了要認清字體，不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )造成一定的損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn)，遠離錯別字。這個(gè)內容還像一個(gè)向導，帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家，這些功勞都來(lái)自于漢字。
現在我明白了，漢字對于我們中國人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì )漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類(lèi)文化歷史長(cháng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧！
我相信，無(wú)論是現在還是將來(lái)，漢字將會(huì )越來(lái)越被大家所喜愛(ài)！中國漢字，我以你為豪！
【漢字作文600字9篇】相關(guān)文章：
中華漢字作文12-31
關(guān)于漢字文化的作文09-09
傳承漢字文化作文09-06
保護漢字文化作文08-21
傳承漢字文化的作文08-19
遨游漢字王國作文【薦】07-03
遨游漢字王國作文【精】07-02
遨游漢字王國作文【熱門(mén)】07-01
遨游漢字王國作文【熱】06-30
遨游漢字王國作文【推薦】06-18