人物作文600字九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人物作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物作文600字 篇1
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著(zhù)、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨白，對話(huà)，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋�。人物的語(yǔ)言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應根據中心思想有所選擇地寫(xiě)。
3、選用典型事例
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫(xiě)
細節描寫(xiě)就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細小環(huán)節作具體、細致的描寫(xiě)。
人物作文600字 篇2
著(zhù)名電影和話(huà)劇演員黃宗洛6月30日去世，享年86歲。這個(gè)以擅長(cháng)演小角色出名的藝壇常青樹(shù)，塑造過(guò)100多個(gè)小人物形象，有？小草”
“龍套大師”等諸多雅號。
黃宗洛是個(gè)特別的人，尤其對于不少急躁、功利與虛妄的人，他更是一個(gè)活生生的勵志樣本。曾有記者采訪(fǎng)他：“你一輩子演了許多小角色，《茶館>里的松二爺、《智取威虎山>里的小土匪、《三塊錢(qián)國幣》里的偽警察，你對此有何感想？為什么不主演一個(gè)角色？”黃宗洛幽默地笑了：“我這一輩子哪都好，就是長(cháng)得有點(diǎn)寒磣，天生不是當主演、臺柱子的料。但只要有角色，我就使勁演，沒(méi)想到歪打正著(zhù)，觀(guān)眾還真認識了我，人活一世就圖高興樂(lè )和，誰(shuí)讓我有戲癮呢！我認為只有小演員，沒(méi)有小角色，
憑著(zhù)這種淡然的藝術(shù)心態(tài)，黃宗洛這個(gè)“小人物”，果真成為一名“大演員”。雖然扮演的角色大都是小人物，但黃宗洛總是鍥而不舍地加以雕琢，“哪怕一點(diǎn)戲也要翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去琢磨”，使這些角色異彩紛呈，成為不可磨滅的經(jīng)典人物形象。在黃宗洛的“龍套”生涯中，在舞臺上、熒屏上和銀幕上，他將自己塑造的1 00多個(gè)栩栩如生的小人物形象自詡為“百丑圖”，其中重要的形象有72個(gè)，他自稱(chēng)“七十二變”。
“跑龍套”跑成大師，這就是一種生活態(tài)度的魅力。名利固然是一種讓人上癮的游戲，但以平常心態(tài)，過(guò)好普通人的生活，同樣是一種應該被尊敬的人生。(畢詩(shī)成)
素材運用：我們太喜歡強調鴻鵠之志，小孩子說(shuō)理想，脫口而出的總是幾近于“偉大”。仰望星空固然需要，但仰望之后更要“腳踏實(shí)地”。
小角色是一種自然的藝術(shù)心態(tài)，更是一種淡定的人生哲學(xué)，先能敬畏“小”，然后才能成就“大”。
人物作文600字 篇3
我的名字叫李木子，是雙魚(yú)座的女生，在20xx年某月某日，隨著(zhù)一聲啼哭，悄然來(lái)到了這個(gè)美好的世界。
聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，嬰兒時(shí)期的我很調皮好動(dòng)，總會(huì )沒(méi)事找事給她增添許多麻煩，讓大家圍著(zhù)我團團轉。彼時(shí)，我對一些很有節奏的歌曲很感興趣，每次聽(tīng)到這種音樂(lè )，身體就會(huì )不自覺(jué)地隨之搖擺。
一眨眼的工夫，時(shí)間老人把我從嬰兒期帶到了幼兒期。
幼兒時(shí)的我并不知道上幼兒園的快樂(lè )。每天早上起床，為了不去上幼兒園，我每天都說(shuō)自己肚子痛。媽媽好不容易把我送到了班級里……她前腳剛走，我就躺在地上哭，愣是耍賴(lài)不肯起來(lái)。經(jīng)過(guò)老師的一番撫慰后，我才肯站起來(lái)。我這個(gè)人比較開(kāi)朗活潑，大家都夸我性格好。不管多傷心，只要過(guò)一會(huì )兒，就把傷心事拋到九霄云外去，樂(lè )呵呵地與小伙伴們玩過(guò)家家的游戲。那個(gè)時(shí)候的我還真有點(diǎn)沒(méi)心沒(méi)肺，哈哈！
轉眼間，現在的我已經(jīng)十四歲了。這些年，我真的變化了許多。
記得初一上半學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我和新同學(xué)們都不太熟悉。但畢竟咱開(kāi)朗嘛，黃老師剛排完座位，我就和后桌打招呼并互相認識。漸漸的，大家都熟悉起來(lái)，朋友當然也不斷地增多。初一時(shí)，同學(xué)們都在打打鬧鬧，有些課堂也比較吵，但到了初二，大部分同學(xué)都在認真學(xué)習，上課也安靜了許多，作業(yè)做得更認真了。
上了初中后，我也明白了許多道理。
七年級上冊的時(shí)候，有一次我數學(xué)考試只考了七十幾分，盯著(zhù)滿(mǎn)是紅叉的試卷，我有些懵圈�；氐郊液�，媽媽并沒(méi)有批評我，只是語(yǔ)重心長(cháng)地讓我下次再努力。望著(zhù)母親那失望的眼神，我下定決心一定不負她鎖王。那時(shí)起，我回到家稍作休息，便會(huì )開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)以后，也會(huì )認真復習。等到了下一次數學(xué)考試時(shí)，我考出了97分的好成績(jì)。努力沒(méi)有白費，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能看見(jiàn)彩虹！
十四歲，還只是人生旅途中的一瞬間。在今后，肯定還會(huì )有美好在等待著(zhù)我；在今后，肯定還會(huì )有許多挫折在等待著(zhù)我。我堅信：只要帶著(zhù)勇氣，無(wú)所畏懼地走下去，我的傳記將會(huì )更加精彩無(wú)限！
人物作文600字 篇4
這幾天我發(fā)奮閱讀，終于在3天之內“啃”完一本480頁(yè)的《秦漢歷史》。這本書(shū)讀完后對我可真是“受益匪淺”呀！
書(shū)中的人物個(gè)個(gè)都令我佩服的“五體投地”，自身無(wú)能卻能夠靈巧用人的劉邦、英勇無(wú)比卻高傲自大的項羽、善用妙計卻被項羽驅逐的范增、有英雄氣概的韓信、治國良才蕭何、諸葛亮的前世張良……這些人物都有很多值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，但是缺點(diǎn)也在行兵打仗中也漸漸暴露了。
韓信是我認為比較有趣的人物，身體強壯是個(gè)不折不扣的“肌肉男”，他也是個(gè)英勇并且聰明的將兵之才，這是他最大最值得我學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。但是他的缺點(diǎn)也是不可掩蓋的，可能就是這個(gè)致命的“缺點(diǎn)”讓他不知不覺(jué)地進(jìn)入閻王殿喲。
我想這個(gè)缺點(diǎn)也是由于他的優(yōu)點(diǎn)造成的，因為他太過(guò)于了解別人，以至于不能知己，不知道自己有多少分量的人是作不成“常勝將軍”的。他在劉邦被圍困的時(shí)候向劉邦請求封賞，還要封賞成“偽齊王”，真是不知天高地厚的家伙。劉邦是個(gè)精明的人，當時(shí)劉邦自身難保，就給了韓信一個(gè)“真齊王”作作，這讓韓信開(kāi)心了，屁顛屁顛地跑去營(yíng)救劉邦。
劉邦會(huì )讓他這樣快活地當齊王么，不會(huì )吧！肯定有條件啦，條件就是，等劉邦當了皇帝有他好看的。韓信卻不知趣，到后來(lái)，他的實(shí)力已經(jīng)能和項羽劉邦形成鼎立的狀態(tài)，可是他卻正好給劉邦這個(gè)封的“齊王”套住了，如果他不是齊王，那么他可能就不會(huì )在最后關(guān)頭幫助劉邦，給項羽致命一擊，而是自己稱(chēng)王稱(chēng)帝，那么我們可能就看不到劉備、曹操、孫權的《三國演義》，而是看到項羽、劉邦、韓信的“三國演義”嘍……
不管如何，人總是有缺點(diǎn)的，但是要在一次一次的實(shí)踐中讓自己克制或改變自己的缺點(diǎn)，這樣才能成為一個(gè)厲害的“人”，這是我讀韓信傳時(shí)領(lǐng)悟的心得！
人物作文600字 篇5
歲月如歌我匆匆走過(guò)了。驀然回首卻不知是否擁有許多。作為一名本科畢業(yè)生我拿著(zhù)簡(jiǎn)歷尷尬地面對著(zhù)都市的天空太陽(yáng)冷笑一下便隱進(jìn)云層。此時(shí)此刻大學(xué)往事已沉淀為一種遙遠的歷史。
回味昨日的彷徨迷惑總有一種莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭。曾經(jīng)懷著(zhù)對愛(ài)情的美好憧憬東闖西撞直到那位朝思暮想的長(cháng)發(fā)女孩送我一句"去死吧"曾經(jīng)與弟兄們用五音不全的男高音在大街上旁若無(wú)人地嚎叫直到滿(mǎn)街人以為我們"神經(jīng)"曾經(jīng)在課堂上面紅耳赤地宣布自以為天下無(wú)雙的高論直到全體師生認為我在"發(fā)瘋"曾經(jīng)在寢室"臥談會(huì )"上訴說(shuō)自己遠大理想直到一室友拍著(zhù)我的肩頭贈送我一句"做夢(mèng)
回憶大學(xué)四年我感到十分的失敗。但只要經(jīng)歷了無(wú)論是快樂(lè )還是痛苦都莫要忘記。人生要有記憶失去了記憶也就失去了生存的價(jià)值。生存就要留下生命的痕跡。只有從記憶中掘取財富的人才能更好地面對未來(lái)。忘記昔日的痛苦混沌地活著(zhù)固然是一種解脫可是有誰(shuí)知道愈清醒愈痛苦愈痛苦反而愈幸福最深沉的愛(ài)便是最大的孤獨最醇厚的記憶是最大的追求�？v有千百萬(wàn)年這世間的愛(ài)恨積怨又有何改變留下生命的痕跡于腦海之中才是我們生活的真正財富。
清晨推開(kāi)窗戶(hù)呼吸著(zhù)新鮮空氣便知道自己還健壯地活著(zhù)。不是沒(méi)有夢(mèng)昨夜的夢(mèng)已碎我愿賦予它新的秩序使它顯現新的生機。拋棄迷狂追求理智拒絕墮落力爭上游。朝陽(yáng)剛剛升起我不敢昂首闊步卻能腳踏實(shí)地。咬咬牙挺住現實(shí)的一切直到眼前的艱難瞬間轉入生命痕跡的隧道。珍惜生活勇敢面對挑戰盡力做好每件事留下無(wú)悔的生命的痕跡。
人物作文600字 篇6
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！}記
從盤(pán)古開(kāi)天辟地，再到秦始皇一統天下;從成吉思汗建立大元，再到武則天獨當一面。五千年上下，中華江山人才輩出。
歷代帝王文才武略，樣樣精通。當代英雄更是難以用語(yǔ)言形容，風(fēng)華絕代，亂世梟雄，不及我華夏一代代驕兒。
有人說(shuō)，中國當今的一代是垮掉的一代;有人說(shuō)，中國的前途一片渺茫;甚至有人說(shuō)，中國已從蘇醒再到沉睡。一句句諷刺如尖刀刺在我們每一個(gè)華夏兒女的心頭。我們有才華，我們以筆為槍去戰斗;我們有信念，我們以愛(ài)為源去守護;我們有勇氣，我們以血為盾去拼搏。我們年輕，我們永遠不缺破釜沉舟的勇氣，我們永遠不缺從頭再來(lái)的信念。
說(shuō)英雄，何為英雄？英雄不過(guò)為我們的別稱(chēng)罷了。數百年來(lái)，人才無(wú)數，似同非同。英雄是我們對夢(mèng)想的執著(zhù);英雄是我們對信念的堅定;英雄是我們對人生的.選擇。
是李白的"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人";是杜甫的"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏";是于謙的"粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間"�？墒怯⑿�，更是我們所擁有的堅定決心。我們不敢說(shuō)滿(mǎn)懷一腔報國的熱血，但我們敢說(shuō)我們擁有永不言敗的信心。成功是屬于我們的，勝利也是屬于我們的！
自古英雄不甘寂寞，年輕的熱血應該揮灑。十幾年歲月匆匆，彈指一揮間不知流去多少芳華。風(fēng)風(fēng)雨雨，我們不曾放棄;坎坎坷坷，我們不曾低頭。英雄如山，巍然高聳在我們心頭;英雄如海，波濤洶涌在歷史長(cháng)流。英雄是千百年來(lái)不變的信仰，英雄是我們此生的決定！
江山未改，山水相逢。所謂英雄，數不盡風(fēng)流。
人物作文600字 篇7
臉上的五官：口耳眼鼻眉。我們隨時(shí)隨地隨身帶著(zhù)它們，它們各有各的姿態(tài)，各有各的用處，各有所長(cháng)，各有所短。
先說(shuō)口，長(cháng)得不太好看，扁扁寬寬的，可它卻負責干兩件重要的事情：吃東西和與人交談。與人交談，對于它來(lái)說(shuō)應該很累，因為人的一天就是在和別人打交道中過(guò)去的。吃東西，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但遇到一些不知名的食物，再苦再澀都得由它去試，嘴可算是身經(jīng)百戰了！
再看鼻子，它在臉上可是最最突出的，它也掌控著(zhù)一個(gè)非常重要的任務(wù)：呼吸！這個(gè)任務(wù)比吃東西還要重要。但他是個(gè)麻煩家伙，天一冷，鼻子便會(huì )馬上堵上，吸氣吸不進(jìn)去，吐氣也吐不出來(lái)，感覺(jué)像岔氣一般，難受極了，甚至有時(shí)候還會(huì )留下鼻涕�？丛谒厝卧谏淼拿孀由�，還是待它好一些吧。
看看耳朵，人緣好，它跟嘴和手是絕佳搭檔，跟人打交道，功勞也有它那一份：最負責說(shuō)，它負責聽(tīng)，只要它倆中少一個(gè)，那人基本無(wú)法交流了。在奏樂(lè )器時(shí)，功勞也有它那一份：手負責彈，而它負責聽(tīng)，做出判斷。當然它也有獨當一面的時(shí)候：在欣賞音樂(lè )時(shí)，人能感受到音樂(lè )的美妙，都全靠他來(lái)干的呀！
最后來(lái)說(shuō)眼睛與睫毛。眼睛，在很多人看來(lái)，它是一個(gè)非常重要的東西，他可以讓我們看見(jiàn)這個(gè)五彩繽紛的世界。他的外表如鉆石一般，晶瑩、透亮。作文中描寫(xiě)眼睛的詞都是“炯炯有神”、“水靈靈”……但同時(shí)它也很脆弱，不像皮膚那樣，受了傷可以慢慢恢復，它一受傷就沒(méi)了。而眉毛與睫毛正是它的侍衛，眉毛用來(lái)?yè)踝☆^上留下的熱汗，睫毛則可以擋住風(fēng)沙，防止沙子進(jìn)眼睛里，它們就像關(guān)羽的一文一武：周倉和關(guān)平。
我認為人的五官生來(lái)都是有用的，每一個(gè)都有存在的理由，組合起來(lái)就是一張臉。我相信，人也一樣，團結就是力量！
人物作文600字 篇8
母愛(ài)是水，滋潤我們干渴的心田；母愛(ài)是燈，照亮我們前行的道路；母愛(ài)是風(fēng)，吹散我們成長(cháng)的煩惱；母愛(ài)是……
老師曾經(jīng)在班級里做過(guò)調查，調查內容是有誰(shuí)記得自己母親的生日，結果只有3名同學(xué)知道。有誰(shuí)給母親洗過(guò)腳，結果是一個(gè)也沒(méi)有。我頓時(shí)愕然了。是��！想起自己每次過(guò)生日的時(shí)候，母親給我買(mǎi)的很多禮物，玩具車(chē)、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說(shuō)對媽媽說(shuō)聲“生日快樂(lè )”了。于是，老師布置家庭作業(yè)就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著(zhù)腳盆說(shuō)要給媽媽洗腳的時(shí)候，媽媽愕然了，她還從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)兒子為她洗腳的樂(lè )趣呢！媽媽說(shuō)不用我洗，那樣她非常不自在，但是她沒(méi)有拗過(guò)我，看著(zhù)媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著(zhù)這么多年自己過(guò)著(zhù)安逸的生活，沒(méi)有想過(guò)媽媽吃了多少的苦，愛(ài)了多少累，而且自己有時(shí)還讓媽媽生氣，真是不應該呀！
媽媽從來(lái)都記得我們愛(ài)吃什么，而我們呢，卻從沒(méi)有想過(guò)媽媽愛(ài)吃什么。每當想起這個(gè)，我就會(huì )想起那一幕。
我最?lèi)?ài)吃糖醋魚(yú)，媽媽常做給我吃。每當我放學(xué)回家，看風(fēng)桌子上有一道糖醋魚(yú)，就什么煩惱都忘記了，頓時(shí)開(kāi)心極了。當一塊塊肥美的魚(yú)肉放在嘴時(shí)在，我覺(jué)得真是太好吃了。一條魚(yú)很快就被我消滅了，只剩下魚(yú)頭�？晌野l(fā)現，我和媽媽在吃魚(yú)的方面簡(jiǎn)直就是最完美的組合。因為我愛(ài)吃魚(yú)身，媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭。漸漸長(cháng)大之后，我才明白，其實(shí)是媽媽舍不得吃魚(yú)身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。
母愛(ài)是一片陽(yáng)光，無(wú)私地溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人，母愛(ài)是一把傘，總會(huì )為我們撐起一方愛(ài)的天空。感受母愛(ài)，你是否也該做點(diǎn)什么呢？朋友們，行動(dòng)起來(lái)吧！
人物作文600字 篇9
我們班有一位心胸十分寬闊的同學(xué)，她十分大方、從不和別人斤斤計較。
同學(xué)們都喜歡和她玩，向她借東西，假如哪一位同學(xué)把她的東西弄丟了或者弄爛了，她從來(lái)都不和我們斤斤計較，他都會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，注意點(diǎn)�！�
想認識這位大方的同學(xué)嗎？她就是——張露。
張露長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)大的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃般的小嘴，大大的耳朵，個(gè)子矮矮的，外表長(cháng)得不怎么樣但最主要的是她有一顆寬大、善良的心。
記得有一次，石子蘊和儲雋寶不知怎么了，這兩位形影不離的好朋友卻打了起來(lái)，儲雋寶沒(méi)有石子蘊的體育好，所以常常吃虧。那天正好下雨，儲雋寶看看自己的雨傘是新的，就不舍得用自己的雨傘去打，就把目標鎖定了張露，她不由分說(shuō)的把張露的雨傘拿來(lái)，不一會(huì )兒，儲雋寶就打贏(yíng)了，但是，張露的雨傘卻毀了，上面的鐵絲斷了，可以看出張露十分傷心，儲雋寶是我們班的小皮子，他知道張露的傘弄爛了，大家看出了張露傷心，班長(cháng)就壯著(zhù)膽子去和儲雋寶說(shuō)理，儲雋寶不僅不和張露道歉，還反駁到：“那雨傘根本不是我弄爛的，是她自己弄爛的，你憑什么怨我？她是想讓我陪她一個(gè)新雨傘，哼！我就不配！”向他這樣說(shuō)他還不紅臉，居然還這樣說(shuō)。面對著(zhù)這樣的情況，同學(xué)也沒(méi)有辦法，大家的勸說(shuō)的都沒(méi)有用。這時(shí)，張露走來(lái)了，說(shuō)：“弄爛就爛吧！沒(méi)關(guān)系�！闭f(shuō)著(zhù)，就默默的走進(jìn)了教室。大家都想：儲雋寶這一次事過(guò)，張露一定不會(huì )在幫助他了。同學(xué)們都在議論紛紛，但是，讓同學(xué)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是——她居然還照樣去幫助他……
像這樣一位心胸寬闊的同學(xué)誰(shuí)不喜歡呢？
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