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初中我的老師作文600字（通用26篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的初中我的老師作文600字，希望對大家有所幫助。
初中我的老師作文600字 1
如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著(zhù)微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮;她心地善良，關(guān)心學(xué)生;她用一顆愛(ài)心贏(yíng)得了全班同學(xué)對她的'尊敬。
曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。
曹老師對同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(cháng)沒(méi)有簽字，被曹老師發(fā)現了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預料的是，曹老師不但沒(méi)有責怪我，反而和藹地詢(xún)問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學(xué)習，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。
曹老師對待工作十分認真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們早到教室，放學(xué)后，她把住得較遠的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái);有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習，又匆匆地趕來(lái)上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著(zhù)、忙碌著(zhù)。
曹老師就是用她這種對工作對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
初中我的老師作文600字 2
老師，是另一個(gè)母親，陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng);老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向;老師，是一棵大樹(shù)，在我們受到傷害的時(shí)候為我們撐開(kāi)安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發(fā)，雖然長(cháng)得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛(ài)，我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無(wú)話(huà)不說(shuō)。我已經(jīng)跟宋老師度過(guò)4年的歷程后，發(fā)現老師做大的特點(diǎn)就是——細心、仔細。
今天是我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的日子，因為我們班有些丟三落四的同學(xué)，沒(méi)拿衣服，所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開(kāi)完運動(dòng)會(huì )后，老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著(zhù)名單一個(gè)一個(gè)的打鉤，數著(zhù)數著(zhù)，發(fā)現少了一件白襯衫，一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著(zhù)上寢室去拿衣服下來(lái)，拿衣服下來(lái)后，老師還教育說(shuō)：“借別人的東西要及時(shí)還，有句話(huà)說(shuō)得好‘有借有還，再借不難’�！边@時(shí)我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的'聊這么認真么?老師把那套衣服拿過(guò)來(lái)以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒(méi)有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專(zhuān)門(mén)找人把衣服送了過(guò)去，還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力，并再次問(wèn)了趙老師確定沒(méi)少衣服，才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著(zhù)我們;如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
初中我的老師作文600字 3
提起筆剛要寫(xiě)的時(shí)候，一種莫名的力量涌入我的心頭，我的心就像那大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海。頓時(shí)，腦海里變成了一片空白，慢慢地浮現出老師的身影。
趙老師是從三年級開(kāi)始教我們的。記得我第一次見(jiàn)到趙老師的時(shí)候，那是我上三年級的第一天。當我邁進(jìn)教室時(shí)，放眼望去，誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的，好像有無(wú)數只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看，呵，同學(xué)們真是五花八門(mén)啊!有的蹦蹦跳跳，有的說(shuō)說(shuō)笑笑，還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著(zhù)，交頭接耳，你追我趕�！扳彙鄙险n了，同學(xué)們都各自回到了自己的座位上，可還是在嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)。不知不覺(jué)，我們的新老師已經(jīng)站到了講臺上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著(zhù)他：他身穿運動(dòng)服，顯得非常健壯，好像一棵魁梧的大樹(shù)，我們就如同大樹(shù)底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著(zhù)一副黑色寬邊眼鏡，感到他的知識非常淵博�！鞍察o!”老師突然大喊一聲，洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室，“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師。我姓趙，大家以后叫我趙老師就可以了。接下來(lái)，我們班的班長(cháng)就由潘可悅擔任�！卑�，居然是我?我真不敢相信我的'耳朵，難道是我聽(tīng)錯了嗎?一陣掌聲響起，老師把我叫到了講臺上，我的心真是忐忑不安，我行嗎……光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。時(shí)間過(guò)得可真快呀!我們的大樹(shù)也變了，變得滄桑而高聳;大樹(shù)底下的小花小草也變了，他們在大樹(shù)的呵護下變得茁壯而美麗;老師，您也變了，變得有些蒼老了，您的臉上隱隱約約地出現了幾道皺紋，我想這是您為我們操勞的標志吧!呵，變了、變了!變得樂(lè )于助人，變得關(guān)心他人，那就是我們班的同學(xué)。老師，是您為我打開(kāi)了智慧之門(mén);老師，是您為我指引了前進(jìn)的方向;老師，是您讓我懂得了做人的道理;老師，是您讓我知道了團結的力量。老師，是您改變了我，讓我變得更加自信，更加努力。
老師，您辛苦了!謝謝您!
初中我的老師作文600字 4
他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護下，我們健康的成長(cháng)。給我印象最深刻的是她。
她的著(zhù)裝很普通。留著(zhù)八字劉海，不長(cháng)的馬尾。個(gè)子不高。她對我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識。給了我們快樂(lè )。
在課堂上。他會(huì )用嘴巴會(huì )聲會(huì )色的講解問(wèn)題，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境。在課下我們有什么問(wèn)題，老師都會(huì )耐心的給我們解答。把解決問(wèn)題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。正是
因為這樣，我們的學(xué)習程序也會(huì )直線(xiàn)上升。我們很感謝他。
記得有一次班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是很好，水分不開(kāi)心，他看見(jiàn)了，走向前去。說(shuō)：“哎呀，沒(méi)事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞，瞬間充滿(mǎn)了自信心。
她就是我的生物老師，玄老師。
接下來(lái)還有一位老師需要介紹，英語(yǔ)老師張老師，同時(shí)她也是我的班主任。
她戴著(zhù)粉色圓框眼鏡，烏黑的頭發(fā)，年齡不大。她十分嚴厲，俗話(huà)說(shuō)，“嚴師出高徒�！边@也是我們班英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)異的原因。
在期中考試的.時(shí)候，因為還沒(méi)有完全適應初中的節奏，所以英語(yǔ)考的很不理想。老師就提出來(lái)，讓成績(jì)不理想的學(xué)生們，專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)學(xué)習小組，每天都會(huì )在黑板上出題，讓我們練習鞏固。通過(guò)半學(xué)期的努力，終于在期末考試中，我的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，甚至英語(yǔ)成績(jì)達到了優(yōu)秀水平。
如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一個(gè)臺階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無(wú)知變得的學(xué)有所長(cháng)；也是他帶領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想可以有多大。
初中我的老師作文600字 5
初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長(cháng)卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向導和領(lǐng)路人。
我們班的語(yǔ)文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語(yǔ)文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著(zhù)，但是卻能仔細的看見(jiàn)我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì )親自檢查我們周末的語(yǔ)文作業(yè)，我信誓旦旦的從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文練習冊，我不放心，又認真的檢查了一遍，確定沒(méi)有漏做的地方，只見(jiàn)李老師從講臺上下來(lái)，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的練習冊，仔細一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習冊中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來(lái)，原來(lái)是他有一個(gè)空沒(méi)有做。老師，一個(gè)一個(gè)認真檢查，馬上就到我了，我突然感覺(jué)十分緊張，我又仔細的.看了一遍，還是沒(méi)有看到，沒(méi)做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見(jiàn)老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習冊的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個(gè)題目要求畫(huà)出文章的一個(gè)句子，而我沒(méi)有畫(huà)，那個(gè)題我從始至終都沒(méi)有看到，而語(yǔ)文老師僅僅看了幾眼就看出來(lái)了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語(yǔ)文老師的眼力。
這就是我們的語(yǔ)文老師，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語(yǔ)文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽(tīng)語(yǔ)文老師的話(huà)，語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì )給我們分享許多故事，所以我們都喜愛(ài)上了李老師的語(yǔ)文課。
初中我的老師作文600字 6
初中，是一個(gè)新的開(kāi)始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來(lái)會(huì )超出你的想象。但她不會(huì )因為成績(jì)發(fā)火，都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著(zhù)想。我們像往常一樣上著(zhù)語(yǔ)文課，看著(zhù)老師手中的試卷，很?chē)烂C的說(shuō)了起來(lái)：“我們每人一張試卷，上面全都是重點(diǎn)，只要你每一道題都會(huì )了，那么這一節課的知識你也自然而然的懂了。你應該把你的想法結合這一節課的重點(diǎn)寫(xiě)上去，不管寫(xiě)對與錯，只要你寫(xiě)了就行，千萬(wàn)別交白卷！"這是我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師發(fā)火，說(shuō)話(huà)的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著(zhù)恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著(zhù)，繃著(zhù)臉。不久，我就開(kāi)始著(zhù)急了，抓著(zhù)頭發(fā)。來(lái)回想著(zhù)這一題，在千均一發(fā)的時(shí)候，我回想起老師講的內容，終于做完了。隨著(zhù)幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節語(yǔ)文課來(lái)了。老師手中拿的試卷，在講臺上來(lái)來(lái)回回的翻著(zhù)語(yǔ)文試卷。說(shuō)：“這些題都講過(guò)多少遍了，你們怎么還是不會(huì )！"看著(zhù)老師邊發(fā)卷子，邊嘆著(zhù)氣，連連的搖著(zhù)頭。剛才的語(yǔ)文老師雖然發(fā)了很大的火，可一站到了講臺上卻是聚精會(huì )神的樣子為我們講我們還不明白的題，語(yǔ)文老師講的非常好，同學(xué)們聽(tīng)的興致勃勃的，連走神都不會(huì )走了。語(yǔ)文老師講的雖然是一節語(yǔ)文課，但是在我和同學(xué)的`眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。
語(yǔ)文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時(shí)候還表?yè)P你，鼓勵你。語(yǔ)文老師的面部表情很豐富的。
這就是我的語(yǔ)文老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。
初中我的老師作文600字 7
我喜歡我的語(yǔ)文老師－－曾老師。她高高的個(gè)兒，身上的衣服雖然不甚華麗，但總是那么合體，一雙傳神的眼睛，讓人覺(jué)得十分親近，下垂的`頭發(fā)難以掩飾額上的滄桑。我們喜歡她，不僅僅因為她講課講得特好，更因為她愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子一樣。
有一件事卻讓我現在難以忘懷。那是一天傍晚，天下起了一大雨，同學(xué)們紛紛被家長(cháng)接回家了，我卻在學(xué)校里等媽媽來(lái)接我�？墒菋寢屖冀K沒(méi)有來(lái)接我回去，我著(zhù)急了，這時(shí)傳來(lái)一陣急促的腳步，我以為是媽媽來(lái)接我了。我回頭一看，原來(lái)是曾老師，我想：“這么晚了老師來(lái)教室干什么？”只見(jiàn)曾老師一手拿著(zhù)兩把雨傘對我說(shuō)：“我送你回家吧�！蔽揖透诶蠋熀竺孀�，回家的小路因為下雨特別難走，我一不留神，跌倒了。曾老師也不顧我身上的泥，馬上把我攙起來(lái)，并關(guān)切地問(wèn)：“有沒(méi)有摔疼啊，要不我背你吧�！薄安挥�，不用”我連忙說(shuō)。就這樣我和老師踏著(zhù)泥濘的小路回到了家。
媽媽看見(jiàn)是老師把我送回家，趕緊讓老師進(jìn)屋坐一會(huì )，曾老師說(shuō)：“不啦，孩子不在家等著(zhù)我做飯呢……”話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，就轉身打了一個(gè)噴嚏，“老師你就回屋暖和一會(huì )吧，你的鞋全濕了，褲腳都是泥�！倍蠋焻s堅持走了，我望著(zhù)老師遠去的背影，眼角情不自禁地流下了激動(dòng)的淚水。而媽媽一個(gè)勁叫“曾老師慢點(diǎn)走呀……”
��！老師，您讓掌握了那么多的知識，懂得了做人的道理。我們不知道怎么報答您，我們只知道好好學(xué)習也許是報答您的最好方法。老師您可能不知道，你是我們心中最偉大、最崇拜的人。
初中我的老師作文600字 8
我的語(yǔ)文老師閆老師，她的穿著(zhù)十分樸素大方，中等個(gè)子，看起來(lái)十分的和藹可親、平易近人，假如你經(jīng)�？吹�3個(gè)和藹可親的女老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑，不用想，里面肯定有我們的語(yǔ)文老師。
閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的.人，更是一位對工作極其認真負責任的好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文，同學(xué)們卻在唉聲嘆氣�？墒谴蠹蚁脒^(guò)嗎？每個(gè)人只是寫(xiě)自己的一份，可閆老師要批改的可是四十多份，甚至更多呀！
閆老師的教課方式非常幽默，常常引得我們哄堂大笑，但老師又非常的嚴格，在我們的心中有不可估量的分量，不信你看快上課的時(shí)候：“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這時(shí)，閆老師抱著(zhù)一大疊本子走向了教室。閆老師一來(lái)，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無(wú)聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
閆老師的眼睛還特別厲害，每次同學(xué)開(kāi)小差都能看見(jiàn)，然后老師就會(huì )叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，就會(huì )叫他們站著(zhù)，但老師不會(huì )讓我們站太久，不一會(huì )兒，老師就叫我們坐下了，這讓我覺(jué)得老師嚴厲中帶著(zhù)一絲絲溫柔。
剛來(lái)上課時(shí)，老師知道了我們班的人都不大喜歡寫(xiě)作文，就自己每天摘抄好句好段讓我們寫(xiě)，練。還鼓勵我們說(shuō)：“一定要熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作業(yè)！你越怕寫(xiě)，就越不會(huì )寫(xiě)，越不會(huì )寫(xiě)就越怕寫(xiě)。所以必須寫(xiě)，必須練。什么時(shí)候你不再怕寫(xiě)作，你的成績(jì)就提高了�！遍Z老師的這句話(huà)時(shí)常在我耳畔回響，這樣的老師，我們有神魔理由不愛(ài)戴哪？
這就是我們班那認真、負責……的好老師，在這里，我想大聲的對閆老師說(shuō)：“謝謝你！”閆老師，你不僅教給了我們知識，同時(shí)，還讓我們知道了，無(wú)論做什么事都要認真負責。
初中我的老師作文600字 9
清晨的第一縷陽(yáng)光射到露珠上反射出亮光時(shí)，朦朦朧朧中有一個(gè)瘦弱卻強大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽(yáng)的最后一縷余暉斜映在她的背上，她一天都沐浴著(zhù)陽(yáng)光。
她就是我的語(yǔ)文老師李衛云。她較矮較瘦，頭發(fā)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地梳著(zhù)，臉色永遠是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可愛(ài)的'老師。
她發(fā)脾氣時(shí)很恐怖但不愿意發(fā)脾氣。那次歌唱比賽我們七個(gè)人沒(méi)帶制服。她嘴歪起來(lái)，眼睛瞪著(zhù)，卻有一分刻意。她板著(zhù)臉說(shuō)：自己借去，要不就家長(cháng)送！然后轉過(guò)來(lái)笑著(zhù)溫柔地跟我說(shuō)：去辦公室看看有沒(méi)有富余的吧。她就是這樣嚴而不厲，大家也都觀(guān)察到了她發(fā)脾氣時(shí)無(wú)法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬(wàn)物而不怒。
嚴冬的語(yǔ)文課前，她帶我們去操場(chǎng)跑步取暖，我們喊著(zhù)：我們在上語(yǔ)文課！天對地，室對家，落日對流霞她也跟著(zhù)背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著(zhù)的是青春的光芒。
秋葉零落時(shí)，晨間她帶我們去觀(guān)賞落葉并體會(huì )人生的哲理，緊接著(zhù)一個(gè)中午又舉行了林下之約，那是我最快樂(lè )的一次賞景。賞景時(shí)她笑著(zhù)，陽(yáng)光下那清水般的眼睛反射著(zhù)光芒，讓我們感到她很快樂(lè )，絲毫沒(méi)有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調，比如那次公開(kāi)課前的預習：
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
她這樣讓我們感受到了語(yǔ)文的真善美，增加了我對學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫(xiě)。
她自稱(chēng)是我們的大姨媽?zhuān)羞@樣的大姨媽?zhuān)覀冞@個(gè)家庭怎么會(huì )不溫馨呢？每當走進(jìn)辦公室，我總是會(huì )注意一下她在干什么，當看到她的繁忙瑣碎的事太
初中我的老師作文600字 10
這個(gè)學(xué)期是我來(lái)到四中的第一個(gè)學(xué)期，上了初中，一切都變得很不一樣，新的同學(xué)，新的學(xué)科，新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著(zhù)我，度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )的學(xué)期。但要是說(shuō)到對我幫助最大的，那一定是我的班主任——孫老師。
孫老師個(gè)子不高，人也很瘦，一雙大眼睛明亮透徹，十分溫和，常常身著(zhù)一身中國古典風(fēng)格的長(cháng)袍，孫老師是教歷史的，但我看到她的第一眼，竟認為她是教語(yǔ)文的老師。也是，孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì)，事實(shí)證明我的判斷是正確的。
孫老師對我們非常溫和，我們也非常尊敬她。但每當我們犯了錯誤，孫老師就會(huì )“變臉”。記得有一次，我們在教室里談天說(shuō)地，嘰嘰喳喳，上課鈴響了，孫老師快步走了進(jìn)來(lái)，可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀律，但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然，沒(méi)過(guò)兩分鐘，我們就聽(tīng)到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺的聲音，那聲音之大，使我感覺(jué)耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴�？蛇@還沒(méi)完，孫老師又開(kāi)始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊：“你看看你們，沒(méi)有學(xué)生的樣子，你們來(lái)這是干什么的…··”把我們說(shuō)的暈乎乎的，最后，孫老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們既然來(lái)到了學(xué)校，就要好好學(xué)習，這樣才對得起每天給你們做飯，接送你們上放學(xué)的`父母！”我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不禁面紅耳赤，從此之后，我們再也沒(méi)有這樣亂過(guò)。
當然，孫老師也有溫和的一面。不久前，我生病了，趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì )來(lái)到班里詢(xún)問(wèn)我的情況，像一位慈母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
這就是孫老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力，做到“青出于藍而勝于藍”，在以后的日子里做得更好！
初中我的老師作文600字 11
別人的數學(xué)老師——認真，不茍言笑；而我們的數學(xué)老師，確實(shí)有些與眾不同——
我們的數學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時(shí)還會(huì )穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì )議。
其實(shí)，他是來(lái)給我們上課的。
張老師每次上課，都會(huì )用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，臉上是帶著(zhù)笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語(yǔ)文老師的“正方”形成了鮮明的對比。
但張老師最顯著(zhù)的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā)，俗稱(chēng)“地中�！�。愛(ài)美的張老師為了掩蓋它，會(huì )習慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無(wú)幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì )被張老師捋沒(méi)。
聰明絕頂的張老師是真的聰明。
我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內容，內心一直對張老師充滿(mǎn)了期待，張老師也沒(méi)有讓我濕的期待落空。后來(lái)我發(fā)現，張老師屬于“深藏不露”的'“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時(shí)候，他都像對待“1+1”一樣，覺(jué)得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時(shí)，張老師就會(huì )露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來(lái)一樣，上課說(shuō)說(shuō)笑笑。張老師實(shí)施了措施：“你給我后邊站著(zhù)去！”“這一節課要管幾次紀律��？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來(lái)生氣。嘿！一個(gè)“不會(huì )生氣”的數學(xué)老師。
看，我們的數學(xué)老師跟你們的不一樣，我們的數學(xué)老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！
初中我的老師作文600字 12
猶記得當初軍訓完的時(shí)候，對于新的課程和新的老師的好奇；猶記得上午的第四節課時(shí)，語(yǔ)文老師帶著(zhù)課本緩緩地走進(jìn)教室。
老師喜歡穿著(zhù)灰色的長(cháng)袖，黑色的休閑長(cháng)褲，腳著(zhù)白色運動(dòng)鞋，不帶課本的時(shí)候，就喜歡把兩只手插進(jìn)兜里，時(shí)不時(shí)拿出手來(lái)呼兩口氣，臉上總是掛著(zhù)笑容，還總是的與我們打趣一番，非常平易近人。她姓閆，教我們語(yǔ)文。
“什么鬼天氣�！蔽乙贿吶氯轮�(zhù)一邊進(jìn)了教室，手里撥弄兩下頭發(fā)，看著(zhù)被雨水打成一綹綹的頭發(fā)，嘆了聲氣，原本上語(yǔ)文的開(kāi)心心情全沒(méi)了。
“喲，這是干嘛呢？”閆老師下了講臺，笑著(zhù)對我說(shuō)。
“這鬼天氣讓我的頭發(fā)全濕了�！蔽铱嘀�(zhù)一張臉對老師說(shuō)，“難道我的頭發(fā)全濕了嗎，老師？”
“對�！蓖佬覟臉�(lè )禍的聲音傳來(lái)，我氣不過(guò)，轉過(guò)身去把他拽了過(guò)來(lái)，“老師，老師，你看他的頭發(fā)像不像刺猬？”我好似發(fā)現了新大陸一般，笑著(zhù)對老師說(shuō)。
“不像，我看到是像豪豬�！遍Z老師碰了碰同桌的頭發(fā)，笑著(zhù)對我們兩個(gè)說(shuō)。
“啊，什么玩意兒？”同桌露出了驚恐又疑惑的表情，閆老師拍了拍同桌的頭，把頭發(fā)別到耳后。用慈祥的眼神看著(zhù)我和同桌打鬧。閆老師是一個(gè)慈祥，又平易近人的人。
閆老師不僅平易近人，也是一個(gè)極其熱愛(ài)讀書(shū)的人。
老師讀書(shū)時(shí)總是專(zhuān)注的'，比如讀《西游記》時(shí)，她總會(huì )讀著(zhù)讀著(zhù)就笑了起來(lái)，時(shí)而又皺皺眉，情緒似乎隨著(zhù)書(shū)中的人物一起變動(dòng)。有時(shí)候又用筆勾畫(huà)些什么；有時(shí)候又閉上眼睛仰過(guò)頭去，嘴角總掛著(zhù)一絲若有若無(wú)的微笑。我總疑心這是極好的文章，因為老師看它時(shí)，總是沉醉其中，無(wú)法自拔。
我的老師，一個(gè)慈祥而又溫和的老師，我的老師__一個(gè)專(zhuān)注而又認真的老師。
初中我的老師作文600字 13
自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復習課程也不變，這讓我漸漸適應不來(lái)了。
是她———我的初中英語(yǔ)老師。他個(gè)子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過(guò)已過(guò)久的頭發(fā)。
我的英語(yǔ)老師，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著(zhù)；面部笑嘻嘻的；據我觀(guān)察，老師愛(ài)笑，但是在全班同學(xué)面前會(huì )笑一笑。其原應我也不知道。
我的初中英語(yǔ)老師，她人其實(shí)挺好的。
記得前幾個(gè)星期，我的英語(yǔ)積累本丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了，所以我就用了別的本代替英語(yǔ)積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了我的`本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì )生氣大罵我一通，但沒(méi)想到。
老師拿著(zhù)本對我說(shuō)‘蕾蕾，你的英語(yǔ)積累本、為什么要拿這個(gè)本代替�！艺f(shuō)‘老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了。所以我才那這個(gè)本兒�！蠋熉�(tīng)了之后，把嚴肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對我說(shuō)‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁(yè)面復印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊�！衣�(tīng)完了這番話(huà)，完全驚呆了。我真沒(méi)想到，老師竟這樣好。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我事情的所有過(guò)程，我如實(shí)的告訴她后，她也不信。
其實(shí)，到現在我才知道我的英語(yǔ)老師姓張，但，我知道我的英語(yǔ)老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級好的英語(yǔ)老師。你們，有嗎。
初中我的老師作文600字 14
大千世界，無(wú)奇不有，奇妙無(wú)比，可以做我老師的動(dòng)物，還真不少！不信請看-----
眾志成城----逃出生天
小小的螞蟻，它們平時(shí)勤勞友愛(ài)，互幫互助，在危難時(shí)刻，更是敢于犧牲，舍己為人。草叢中的螞蟻們正在搬運糧食，忙的不亦樂(lè )乎！可是幾個(gè)淘氣包跑來(lái)?yè)v亂，在螞蟻窩旁堆起了干草，點(diǎn)火燒螞蟻。雖然對于人來(lái)說(shuō)，這一丁點(diǎn)火算不了什么，可對于螞蟻，卻是奪命之火��！怎么辦呀？之間所有的螞蟻都匯聚在一塊，抱成一個(gè)球咕嚕嚕地滾出了大火包圍圈，只見(jiàn)外層的`螞蟻都已經(jīng)被燒得奄奄一息，一股焦臭味從他們的身上散發(fā)出來(lái)，當它們快速的散開(kāi)時(shí)，里面的小螞蟻和蟻后都安然無(wú)恙，并迅速地搭建起了新的螞蟻窩。
生死關(guān)頭———敢于犧牲
可愛(ài)的羚羊，溫順可愛(ài)，嬉戲打鬧，但在生死關(guān)頭，它們卻有一種視死如歸的偉大氣魄�！翱�，追上它們，前面是懸崖，它們跑不了！”一個(gè)面帶兇相的獵人向身后的獵人吼著(zhù)，向前跑著(zhù)，他們的獵物：一群美麗的羚羊。羚羊們驚恐地跑著(zhù)，慢一點(diǎn)兒，死神便會(huì )取走它們的性命，懸崖就在眼前，過(guò)不去了，身后是得意、可怕的獵人，身前是萬(wàn)丈懸崖，獵人們認為，這些獵物是跑不了的�？删驮谶@時(shí)，一只老羚羊跳了起來(lái)，緊接著(zhù)一只小羚羊又跳到老羚羊的背上，又是一躍，過(guò)去了，可老羚羊卻掉了下去，之后便是一對有一堆的重生與死亡-------
獵人們驚呆了！
勤勞的螞蟻讓我懂得了“團結就是力量”的道理，可愛(ài)的羚羊讓我明白了“舍己為人，勇于犧牲”的真諦。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，也是不可多得的老師。
初中我的老師作文600字 15
老師是一盞指路燈，指引著(zhù)我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標，為我們指向成功的彼岸。我今天就來(lái)說(shuō)一下我的體育老師。
體育課上，天氣稍微有點(diǎn)寒冷，老師對我們說(shuō)：“大家現在已經(jīng)上七年級了，一定要加強體能訓練�！蔽覀冊谙旅嫘÷曕止局�(zhù)地說(shuō)：“訓練就訓練，怕什么�！崩蠋熣f(shuō)完就讓我們先慢跑兩圈熱熱身，然后開(kāi)始跑八百米。做完熱身操后，我們大家站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，只聽(tīng)老師喊了聲“跑”，我們都一塊出發(fā)了。想八百米這樣的長(cháng)跑運動(dòng)，就要勻速跑，不能一會(huì )快，一會(huì )慢，所以一上來(lái)就使勁跑得那些同學(xué)，到最后都得被反超。我處在一個(gè)不錯的位置，第七位，我一路跟著(zhù)前面跑得快的同學(xué)，到了最后的一百米，我開(kāi)始沖刺，僅僅超了一個(gè)同學(xué)，只得了第六名，但也還不錯。等到所有人跑完后老師統計了名次，有許多同學(xué)都累倒在地，我想：剛剛說(shuō)不怕的那些同學(xué)，現在應該都收回去了這句話(huà)。
我有兩個(gè)厭惡的體育項目，而且還是考試必考的項目，體育老師很?chē)绤柕?叫我們務(wù)必要拿到分數，這兩項就是：體前屈和引體向上。體前屈我也只能夠到個(gè)負二，但引體向上我一個(gè)也拉不起來(lái)。
體育老師還很搞笑。有一天，在體育課上，我們組織了一場(chǎng)足球比賽，正好體育老師也在我們隊，不一會(huì )兒，我依靠隊友的傳球，將球打進(jìn)了球門(mén)。體育老師接到球后，沒(méi)有選擇傳球，而是自己打門(mén)，但他卻滑倒在地下，這讓我們兩隊都笑了起來(lái)。接著(zhù)，我們以3比2的優(yōu)勢贏(yíng)得了比賽的勝利。
這就是嚴厲而又又搞笑的體育老師，他教會(huì )了我許多東西。
初中我的老師作文600字 16
夕陽(yáng)斜斜地綴在枝頭，不偏不倚地點(diǎn)燃一樹(shù)紅棉。阿雅老師輕輕地靠在窗邊，笑得很甜，很靜，很芬芳……
她圓潤的盤(pán)發(fā)上穿了一枝銀色的步搖，風(fēng)一股子掠過(guò)，似乎搖曳出滿(mǎn)屋的叮當。阿雅微微發(fā)福的身子彎彎地坐著(zhù)，好似真的如她所說(shuō)：我不是凡人，我是那位住在月亮上的阿雅�！偸沁@么悄然地坐著(zhù)，如同正勾坐在四月上弦彎月之上，一蒼穹的清涼。春雨偶然挑逗著(zhù)阿雅淡紫色的旗袍，溫潤地從上邊溜過(guò)，漾滿(mǎn)了詩(shī)意文心的清香……
除了兩個(gè)班的語(yǔ)文課，阿雅還主持著(zhù)學(xué)校的'文學(xué)社團，每日備課、上課、批改作業(yè)，還有數十篇文章經(jīng)她的手�？�，她卻從不因此而落入人間煙火之中;她，只是閑恬地忙碌，閑恬地品薺菜幽香，閑恬地舞文弄墨。真的，她永遠是那個(gè)遠于凡塵的月亮阿雅，正如她的q名：住在月亮。
阿雅上課也總是很享受，從不趕忙，從不驚亂。她，有時(shí)東折一枝梅，西摘一縷竹——慢悠悠地向我們講述林黛玉那紅悄香斷有誰(shuí)憐的絕色之美。她，總是舉著(zhù)一臺相機，在校園里默默的散步，拍下很多美，留住很多情，然后在課上為我們一一放映——放映心的無(wú)垠、充滿(mǎn)情韻的詩(shī)意，放映花月春秋長(cháng)逝悠悠，只若初見(jiàn)空回首……
我相信，阿雅雖然盤(pán)在在月亮之上，卻是很深很沉地一心一意愛(ài)著(zhù)我們這紅塵的——她以一顆詩(shī)情畫(huà)意的心，愛(ài)著(zhù);以一種月亮上特有的方式，愛(ài)著(zhù)。這種愛(ài)，也許真是冰心玉壺了吧。
阿雅寂寂，月光悠悠。我輕輕回望仍倚在窗邊的阿雅——風(fēng)，正在她的指尖呢喃著(zhù)一支甜甜的歌……
住在月亮的阿雅，與眾不同的老師。
初中我的老師作文600字 17
我的語(yǔ)文老師不僅是老師，也是為了陪伴我們的班主任。
姓李，我們大家都叫他李老師，李老師已經(jīng)37歲了，但看起來(lái)還那么豪邁，一眼瞧去，一身黑西裝，一雙運動(dòng)鞋，個(gè)子中等身材，微胖，兩個(gè)眼瞪起來(lái)，那就更為我了。兩只眼睛炯炯有神，別看李老師個(gè)子矮，嗓門(mén)兒比其他任課老師都大。
李老師的性格就如做天氣般變化，晴空萬(wàn)里，下面下一秒烏云密布，天上雷霆大作，無(wú)助的小草，慌亂的躲語(yǔ)，例如一次事情讓我記猶新。傍晚6點(diǎn)，天空逐漸暗沉下來(lái)。屋外只有風(fēng)聲和汽車(chē)聲，顯得格外寂寞，屋內亮堂又溫暖，一陣陣喧嘩聲。當李老師拿起黑板擦拍了兩下桌子，一邊拍打，一邊發(fā)出當當的聲音，又使出他的聲音降下來(lái)，同學(xué)們才安靜下來(lái)，隨后拿起了他的記事本說(shuō)，今天很不錯，文明禮儀港來(lái)的很早啊，聽(tīng)見(jiàn)老師平緩了下來(lái)，這才放松了戒備心。又左右看了起來(lái)兩秒鐘，全班又沸騰起來(lái)。李老師眉頭一皺，眉毛擰成了疙瘩，當！的兩下老師罵了起來(lái)：“紀律！怎么回事，夸獎了兩下就這樣��！”老師狠狠的拍打著(zhù)講臺。教室里頓時(shí)沒(méi)了聲音，只感覺(jué)到心臟的刺耳聲，老師狠狠地踹向椅子泄了氣，嚇的第一排同學(xué)直哆嗦。
我們李老師也有負責的一面，是每天的早晨，天氣正清冷，成為還散著(zhù)迷霧老師就早早來(lái)到學(xué)校，是害怕我們早上不認真讀書(shū)，他希望我們認真讀書(shū)。早晨是記憶力最發(fā)達的`時(shí)刻，每天他總在同學(xué)前來(lái)。被功課一絲不茍，眼睛掃一大片環(huán)視同學(xué)們，甚至一個(gè)月持續這樣。
這就是我們的語(yǔ)文老師，性格轉變的老師又慈祥，愛(ài)護，暴怒的一面。
初中我的老師作文600字 18
我有個(gè)醫生老師，他就是我們的語(yǔ)文老師李老師，人們常說(shuō)：“老師像一名園丁，呵護著(zhù)祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師像一名“醫生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。
我們的語(yǔ)文老師，他個(gè)子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著(zhù)手在講臺上，悠閑的走動(dòng)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
上課時(shí)，李老師向一位“急診醫生”，向渴望知識的我們傳授學(xué)習方法，讓我們在充滿(mǎn)智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強調的字詞寫(xiě)錯，他就會(huì )以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。
批改作業(yè)時(shí)，李老師像一名“拍片醫生”，對你的作業(yè)進(jìn)行360度無(wú)死角的“掃描”。比如寫(xiě)錯字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會(huì )被“拍片”成功，如果有忘帶作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，李老師的“健忘片”一定會(huì )等著(zhù)你。
有時(shí)李老師好像一名“幽默醫生”，當一個(gè)笑話(huà)從他嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們總是能開(kāi)懷大笑，仿佛一位“醫生”給病人講笑話(huà)，讓“病人”早日康復。
每個(gè)人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的'絕技就是朗讀。李老師，朗讀時(shí)就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓練，他經(jīng)常會(huì )抽出時(shí)間來(lái)給我們講作文，讓我們慢慢開(kāi)始掌握寫(xiě)作技巧，初步培養寫(xiě)作興趣。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！當我們還處在懵懂期時(shí)，是老師讓我們擁有更多的知識，變成知書(shū)達理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)報答老師，回報老師的辛勤付出。
初中我的老師作文600字 19
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師，老師像春風(fēng)，把心意吹給我們，像夏日暖風(fēng)，把知識送給我們，像秋天的落葉帶走我們的錯誤。
王老師，就是我們的語(yǔ)文老師，她很受同學(xué)們的愛(ài)戴。
王老師長(cháng)的十分漂亮，她有著(zhù)一副親切的面容，一頭微卷的秀發(fā)和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個(gè)子很高。她還有著(zhù)一口流利的普通話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)像電臺的播音員一樣端莊，像樹(shù)林里的百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。并且講起課來(lái)生動(dòng)有趣，令同學(xué)們著(zhù)迷，他理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們都很合得來(lái)。
王老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“隨筆沒(méi)有什么嚴格要求，把自己感興趣的事記下來(lái)，把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，就是篇好文章�！崩蠋熯@一說(shuō)，同學(xué)們的思想就放開(kāi)了，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴自己的喜怒哀樂(lè )，表達著(zhù)自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界里，無(wú)法自拔，如癡如醉。每周評作文時(shí)，王老師都會(huì )精心挑選幾本寫(xiě)的很好的作文讀給我們聽(tīng)，并讓我們對她讀的作文進(jìn)行評價(jià)，反思自己作文的不足之處，幫助我們提高自身的寫(xiě)作水平。
王老師的語(yǔ)文課更是我語(yǔ)數英三大主課中最喜歡的了，上課的`時(shí)候，老師總能通過(guò)一兩句話(huà)來(lái)渲染一種有趣，生動(dòng)開(kāi)放的上課氣氛，每當我們被老師逗得哈哈大笑時(shí)，老師也常常抑制不住內心的喜悅，禁不住笑起來(lái)，王老師邊笑邊激烈的與同學(xué)們一起講論課文，同學(xué)們也被他的這種熱情所感染。教室里變成了歡樂(lè )的海洋，大家都討論的不亦樂(lè )乎。每次打下課鈴時(shí)，同學(xué)們總是舍不得結束這有趣的課堂。
這就是我的語(yǔ)文老師——王老師，一位上課生動(dòng)有趣，與同學(xué)們合得來(lái)的好老師。
初中我的老師作文600字 20
又是一年的生日，微笑著(zhù)許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。
墻上條條的短線(xiàn)記錄著(zhù)我每月的身高，相冊中的張張照片保存著(zhù)我的生活。驀然回首，一連串長(cháng)長(cháng)的腳印，讓我感到有些欣慰。
小時(shí)侯喜歡過(guò)年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過(guò)壓歲錢(qián)，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽(tīng)；而現在與平時(shí)無(wú)異，一年，又一年的大同小異。
小時(shí)侯?lèi)?ài)哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會(huì )拿玩具來(lái)哄我；而現在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。
小時(shí)候喜歡生病，那么就會(huì )有許多人來(lái)關(guān)心你給你帶許多想要的東西；而現在知道生病不是一件好事情，吃著(zhù)苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時(shí)侯怕黑，睡在床上的我看著(zhù)漆黑的夜和被風(fēng)吹得不停擺動(dòng)的窗簾，擔心會(huì )有外星人進(jìn)來(lái)拐騙小孩；而現在，不會(huì )在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的.感覺(jué)也不錯。
小時(shí)侯感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時(shí)間老人把時(shí)針撥得飛快，這樣就可以馬上見(jiàn)到他們回來(lái)了。而現在，獨處帶來(lái)自由的翅膀，時(shí)間可以隨心安排。
有人說(shuō)：以前總把事情想的太簡(jiǎn)單，而現在發(fā)現它的本質(zhì)十分復雜。
我說(shuō)：以前總把事情想的太復雜，其實(shí)，它也有些簡(jiǎn)單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開(kāi)心。但是明白生活不會(huì )隨著(zhù)你指引的方向走，有些事情沒(méi)得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱(chēng)得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開(kāi)始——
初中我的老師作文600字 21
光陰似箭，日月飛逝。轉眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了，成為了一名初中生，隨著(zhù)科目增多，我們的老師增多了不少，其中我最印象深刻的老師是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是一名女老師，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑亮麗的頭發(fā)，披在肩上。臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的痕跡，有一種不凡的氣質(zhì)。
語(yǔ)文老師可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)最和藹可親的一位老師了。但我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師，以為他是一位十分嚴厲的老師，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我才發(fā)現語(yǔ)文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人，會(huì )帶上課時(shí)，語(yǔ)文老師臉上都著(zhù)微笑，總是用親切的語(yǔ)氣把我們帶入知識的海洋，它有一根教桿。但不常用了，也有減分的手段，但也不常用。普通課堂上亂的時(shí)候，頂多也不過(guò)是用教干敲一下桌子，提醒我們。語(yǔ)文老師也有嚴厲的一面，有一次課堂上非常亂，老師嚴厲的大喊道，“閉嘴！”并用教桿使勁地拍打講臺，那聲音大到連一樓也能聽(tīng)得見(jiàn)，那些亂說(shuō)話(huà)的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來(lái)。除了嚴厲又溫柔。老師在課堂上的學(xué)習方法也很有一套。那天我們在學(xué)習文言文，老師突然問(wèn)到你們知道我們這句話(huà)中“可以”的意思是什么嗎？可以。意思不就是可以嗎？老師搖搖頭說(shuō)并不是，為什么？我們十分疑惑的問(wèn)道？老師回答到，“因為古詩(shī)的文言文一個(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的`意思是，憑借”老師這么說(shuō)，我們才瞬間感到茅塞頓開(kāi)。老師接下來(lái)又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。
有一次我上課走神了，被老師發(fā)現了，老師的眼睛瞬間瞄準我，我緊張極了，心想遭了這次肯定被罵了，老師卻語(yǔ)氣溫和的提醒我一句：“下次要注意認真聽(tīng)��！”我便深深松了一口氣。
既和藹可親又不失嚴厲。教學(xué)方法多樣，誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？這就是我們的語(yǔ)文老師
初中我的老師作文600字 22
我們的初中數學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著(zhù)光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標準的黑色。由內而外的體現了老師的隨和。不過(guò)美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽(yáng)光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。
數學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì )不停的重復，不停的強調。有的時(shí)候，我甚覺(jué)得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數學(xué)課都覺(jué)沒(méi)無(wú)聞。爬在桌子上聽(tīng)課。再讓我與其他老師和數學(xué)老師講課的速度對比，更讓我不適應數學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺(jué)得數學(xué)老師講課的.無(wú)聊。
但是，等我適應了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現了老師講課每一個(gè)小細節都不放過(guò)。
老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì )讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì )走下來(lái)，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì )嚴厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且，老師每次新的內容，都會(huì )將聲音提高一節，讓原來(lái)走神的學(xué)生好好聽(tīng)課。這也讓我體會(huì )了老師的細心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)懂一道題。都會(huì )不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì )為止。假如是易錯點(diǎn)，他更是會(huì )反復強調。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下，和數學(xué)老師下，我們的班級的數學(xué)也會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀。
初中我的老師作文600字 23
夜半無(wú)人，她仰望夜空，尋找著(zhù)那屬于她的守護星，但那顆星以蕩然無(wú)存。
于是，她愛(ài)上了回憶，回憶那曾屬于她，屬于過(guò)去的幸福往事：老師的稱(chēng)贊，父母的夸獎，同學(xué)們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無(wú)數個(gè)不眠之夜，努力刻苦的學(xué)習所換來(lái)的。然而現在，這個(gè)花季女孩自己卻改變了她的生活……
不知從何時(shí)起，走廊里出現了她與男生打鬧的身影，她不再安穩，不再愛(ài)學(xué)習，不再聽(tīng)話(huà)，甚至有了第一個(gè)“朋友”。后來(lái)，她又迷戀上了網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)始了她的“瀟灑”。
“我自信，我能行；我自信，我會(huì )贏(yíng)�！�
她也曾試著(zhù)變回原來(lái)的自己，但令她痛苦的是她已養成的習慣。她慢慢地發(fā)現，朋友們都已遠去，留給她的`只有遺憾，孤獨和背后的指指點(diǎn)點(diǎn)。
夜里無(wú)人時(shí)，她也曾哭過(guò)，想過(guò)。然而，這后悔的眼淚卻沒(méi)有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子于不知不覺(jué)間悄然流逝，夾雜著(zhù)些瘋狂與叛逆，靜靜沉淀在個(gè)人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著(zhù)一次考試的不期而至，看著(zhù)同學(xué)們奮筆疾書(shū)的身影，這似乎是在預示著(zhù)什么……
的確，當她面對這張陌生的考卷時(shí)，她呆住了。連續看了幾道題都不會(huì )，她簡(jiǎn)直面對著(zhù)一張“天書(shū)”。
“討厭，什么東西落在臉上了�！八檬忠徊�，才知淚水已經(jīng)情不自禁的流下。
她終于再一次體會(huì )到學(xué)習才是學(xué)生的天職，而她這是在干什么？她開(kāi)始后悔，開(kāi)始反思。終于，那些久違的淚水與痛心的成績(jì)再次喚醒了深埋于她心中最低角落的那點(diǎn)快被遺忘的自尊和自信。
憑著(zhù)這些，她翻出了一直壓在書(shū)桌底部的練習冊，找回了曾經(jīng)志同道合的好朋友，舍棄了一切驕傲，重新開(kāi)始努力。
她變了，雖說(shuō)她還不是像從前的出眾優(yōu)秀，但請相信她。
在此，我們祝愿她吧！請她努力吧！
初中我的老師作文600字 24
蔚藍的天空，清澈的河水，青蔥的高樹(shù)，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動(dòng)人的風(fēng)景，一切的一切都會(huì )成為過(guò)去。美麗的風(fēng)景總是轉瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護，呵護你我共同的家園，守住我們的根！
世界上的森林正在一片片的減少，鳥(niǎo)兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們人類(lèi)所做的卻是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹(shù)；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來(lái)。
“魚(yú)兒自由自在的遨游在海媽媽的懷抱里”，這是多么和諧的一幅畫(huà)��！可是如今，魚(yú)兒們都爭相跳出水面尋找釣魚(yú)翁。發(fā)了臭的河水，翻了白肚皮的魚(yú)兒，長(cháng)滿(mǎn)綠藻的`河水，都是人們向河里排放生活污水，亂丟垃圾所致。
現在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園�？蓯�(ài)的動(dòng)物找不到適合自己的生存環(huán)境。最后，等待它們的只有滅亡！
所以，人類(lèi)��！醒悟吧！世界正在一步一步的遠離我們，我們賴(lài)以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動(dòng)起來(lái)，那么到最后，我們會(huì )承受苦難，得到應有的懲罰！
資源是有限的，它是經(jīng)過(guò)千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢(mèng)不肯醒來(lái)。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫后代留下一筆財富，讓世界能代代不息是當務(wù)之急。
我們拋棄了世界，那么世界最終也將拋棄我們�，F實(shí)的殘酷是不可否認的，世界不是永恒的，如果我們還不行動(dòng)，而是繼續破壞，那么世界將變成一個(gè)過(guò)往，從這無(wú)限的宇宙中消失！
現在，就讓你、我、他攜起手來(lái)，用“人類(lèi)命運與世界共同體”的思維去對待所發(fā)生的一切，人類(lèi)的前途將一片光明！
世界，正等著(zhù)你我去改變！
初中我的老師作文600字 25
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)有獨特風(fēng)格的老師，他給我留下了深刻的印象。
英語(yǔ)老師是一個(gè)慈祥的人，他上課時(shí)總帶著(zhù)滿(mǎn)臉的笑容，她長(cháng)著(zhù)一雙濃眉大眼，門(mén)頭上放著(zhù)一絲皺紋，他說(shuō)話(huà)的聲音很大，講起題來(lái)仿佛能震得整個(gè)教學(xué)樓一顫一顫的。
英語(yǔ)老師還是一個(gè)幽默的人。記得前幾天的一個(gè)晨讀，同學(xué)們，在這邊讀書(shū)，我有兩個(gè)同學(xué)在提升聊天震天動(dòng)地的讀書(shū)聲，完美掩飾住了那兩個(gè)同學(xué)的`聲音，他的聲音越來(lái)越大，就聽(tīng)見(jiàn)個(gè)同學(xué)深情的說(shuō)：“100年后！”頓時(shí)雷鳴般的讀書(shū)聲消失了，同學(xué)們紛紛以詫異的目光盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)，整個(gè)班級陷入僵局之中，出乎意料的是，老師進(jìn)打破尷尬的場(chǎng)面，瞟了那個(gè)同學(xué)一眼，用方言回了那個(gè)同學(xué)一句：“100年后我就揍你去！”同學(xué)們被逗笑了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)。
還有一次課堂中，老師提問(wèn)一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題，老師十分生氣，說(shuō)我在樓前講課，你們在樓后做筆記就行！教室里又是一陣歡聲笑語(yǔ)，老師就當什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，生氣的表情光速般消失，再次面帶笑容給我們講題。
老師，上課還十分繪聲繪色。
當老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)題時(shí)，不時(shí)的雙手背后，緊皺眉頭，滿(mǎn)臉疑惑，當老師十分滿(mǎn)意時(shí)，他的眼睛便會(huì )瞇成一條線(xiàn)，嘴角上揚到了老師改試卷時(shí)，便會(huì )自言自語(yǔ)，時(shí)而緊張，時(shí)而悠閑，時(shí)而欣慰，時(shí)而怒氣沖天，她的表情豐富多彩，斗轉星云，沒(méi)有人能知道他的表情到底有多么神秘。
我的英語(yǔ)老師就是這樣：幽默，表情豐富，正因如此，我們的學(xué)習生活才那么有趣，她使我的人生更加多姿多彩！
初中我的老師作文600字 26
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，六年的小學(xué)生涯就瞬間結束了，但同時(shí)迎來(lái)了新的初中時(shí)光。
現在已經(jīng)步入初中好幾個(gè)星期了，各形各色的老時(shí)間師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，嚴厲的數學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師等，其中最令我印象的就是我們班的班主任了。
我們的.班主任是位音樂(lè )老師。她的頭發(fā)比短發(fā)長(cháng)一點(diǎn)，用繩子扎起來(lái)，頭額上沒(méi)有劉海，只是向兩邊傾斜。眉毛濃濃的，老師一笑起來(lái)，眼睛就瞇的像月牙，像小船。兩邊的臉頰還有一淺淺的小酒窩。而她的性格也有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，有時(shí)候還開(kāi)一對些小玩笑，活躍活躍氣氛。
我們的班主任很關(guān)心我們這個(gè)集體，像愛(ài)護孩子一樣愛(ài)護著(zhù)我們。她為我們付出過(guò)許許多多，如：早上比我們早到教室，看著(zhù)我們讀書(shū)。停水的時(shí)候提來(lái)一壺水來(lái)讓我們接水。但令我最深刻的還是剛發(fā)生的這件事：星期五上午的時(shí)候，我們班的兩名同學(xué)起了沖突，以至于有一名同學(xué)脖子被手指甲抓破了，老師聞?dòng)嵹s來(lái)趕來(lái)，拉住了那名同學(xué)，并把他送進(jìn)了醫務(wù)室。下一節就是班主任的課。班主任找幾個(gè)看到過(guò)程的同學(xué)寫(xiě)下了事情經(jīng)過(guò)。便開(kāi)始教育起了我們，雖然說(shuō)了很多，也很?chē)Z叨，但同學(xué)們無(wú)不在認認真真的聽(tīng)老師對我們的勸導。老師說(shuō)到一半，眼眶便濕潤了眼淚在眼眶中打著(zhù)轉，仿佛像一位老母親在游子將走時(shí)的叮嚀。對起沖突的兩位同學(xué)也沒(méi)有發(fā)脾氣，對他們也很溫和，只不過(guò)讓他們寫(xiě)個(gè)檢討，下午交上來(lái)。
老師像一盞明燈，指引著(zhù)我們方向，像一座大橋，幫我們走過(guò)大橋，像一位母親，對我們關(guān)愛(ài)至極。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹该课焕蠋煻急粚W(xué)生記住，一直到永遠。
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