師恩作文600字八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的師恩作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師恩作文600字 篇1
說(shuō)到感恩，我想到的第一個(gè)便是我的老師。
在我印象中，最深刻的要數一年級的語(yǔ)文老師了。她長(cháng)著(zhù)一張較圓的臉，眼睛里閃著(zhù)慈祥的光，總會(huì )微微地翹起嘴角向我們笑。
我是個(gè)個(gè)默默無(wú)聞的中學(xué)生。在班上，誰(shuí)也沒(méi)向我打過(guò)招呼，課間陪伴我的只有可怕的孤獨。
直到有一天，這一切都變了——不知怎么回事，大家竟在語(yǔ)文老師的眼皮底下吵鬧起來(lái)，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，我就在桌上靜靜地看著(zhù)書(shū)，我瞥見(jiàn)了老師的眼中有一絲不安的神色，猜想著(zhù)為什么。突然，我聽(tīng)到老師叫我的名字，我有點(diǎn)驚慌失措，向老師那邊望去——這是老師第一次叫我。只見(jiàn)老師贊賞地望了我一眼，說(shuō)：“謝秋穎一直都很安靜、很聽(tīng)話(huà)，你們要以她為榜樣！”我感到有幾十雙眼睛向我望來(lái)，帶著(zhù)驚異和羨慕，教室立刻安靜了。忘了當時(shí)是什么樣的心情，或是找不著(zhù)合適的詞來(lái)形容�？傊�，我那一刻被深深地感動(dòng)了。
從那以后，我變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，我的朋友越來(lái)越多，我的成績(jì)也越來(lái)越好了。
如果說(shuō)一年級的語(yǔ)文老師是我努力的動(dòng)力，那么張老師便是我英語(yǔ)的開(kāi)掘者。
當張老師出現在我們眼前時(shí)，竟讓我們眼前一亮：一身樸素卻又有點(diǎn)酷的打扮，一張充滿(mǎn)活力的笑臉。這分明是位大姐姐嘛！
可這位沒(méi)有經(jīng)驗的“大姐姐”卻讓不懂英語(yǔ)的我們愛(ài)上了英語(yǔ)，讓我們玩英語(yǔ)小游戲、讓我們表演，教我們如何記單詞最輕松，又會(huì )帶些小獎品“誘惑”我們背熟單詞……每到英語(yǔ)課我們都很興奮，連談話(huà)也愛(ài)夾帶一兩句英語(yǔ)了。
還有和藹的張燕老師、親切又有點(diǎn)嚴肅的黎老師……這些老師都在我小學(xué)階段給予了我最精心的呵護和照顧，令我茁壯成長(cháng)。
而面對這些可親可敬的老師們，我卻不知說(shuō)什么才好，感謝二字更不足以表達我對老師們的感情。在辛勤的園丁眼中，最高興的莫過(guò)于看著(zhù)自己栽培的花開(kāi)放了。而我，除了努力學(xué)習，不負老師們的一番心血外，還能怎樣表達出我對老師深深的感激之情呢？
感謝，似海的師恩——
師恩作文600字 篇2
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；
我感恩，很多很多的人…… 其中，我要感恩我的老師——童老師。
在我六年的小學(xué)生涯中，最難忘記的就是童老師。在我的印象中，童老師是一位和藹可親的英語(yǔ)老師。她個(gè)子不高，衣著(zhù)十分樸素，教起書(shū)來(lái)盡職盡責，始終把學(xué)生放在自己心上。有一次，上課時(shí)，童老師的嗓子疼得厲害，講話(huà)時(shí)聲音都沙啞了，沒(méi)講一個(gè)單詞面容都很痛苦，我們十分擔心童老師的身體狀況，而童老師還在一絲不茍地教學(xué)，為了盡可能說(shuō)得清楚一些，時(shí)不時(shí)要清清嗓子或喝口茶。課上到了一半時(shí)，聲音戛然而止，原來(lái)是因為喉嚨實(shí)在很難受，只好暫停一下，含了一片“金嗓子”在嘴里。雖然喉嚨還是很難受，但童老師還是強忍著(zhù)堅持把課上完了。下了課，童老師沒(méi)有去辦公室，而是去了醫院。童老師的這種堅強非�？删�。
童老師教書(shū)也特別認真。每一次上新課之前，都會(huì )認真的備課一番，并把一些成績(jì)不好的同學(xué)的常錯之處弄懂。在上課的時(shí)候，童老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，把我們的興趣挑撥到高潮，使我們記得更牢，印象更深，也不容易忘記了。在課后，老師還會(huì )不知一些課外練習，使我們鞏固一下，有個(gè)別不會(huì )的的同學(xué)，老師會(huì )把他喊到辦公室，單獨輔導他，直到他會(huì )了為止。這樣一來(lái)，我們班英語(yǔ)成績(jì)就提高了許多，有時(shí)，童老師會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講題目，這一點(diǎn)十分值得敬佩。
童老師教了我兩年，我永遠不會(huì )忘記您的教誨之恩！
師恩作文600字 篇3
在小學(xué)六年中，我有過(guò)許多老師。但惟獨小學(xué)六年級的班主任馬老師最令我難忘。
馬老師不僅教我讀書(shū)寫(xiě)字，更教會(huì )了我做人的道理。就在前不久，一節英語(yǔ)課下課，同學(xué)們都出去上操。這時(shí)，我見(jiàn)同學(xué)耿嘎正在慢悠悠的收科學(xué)報告冊。一個(gè)念頭在我的腦海中飛快地閃過(guò)：我走到他跟前，裝作與他講話(huà)，趁他不注意時(shí)推了他一下。他打了個(gè)趔趄，倒在了另一個(gè)同學(xué)身上。頓時(shí)，耿嘎惱羞成怒，把我反推回去�？删驮谶@剎那間，意想不到的事情發(fā)生了：我撞到了玻璃門(mén)上，只聽(tīng)那些玻璃“嘩啦啦”地全掉了下來(lái)。見(jiàn)到這一幕，我和耿嘎都目瞪口呆，誰(shuí)也想不到一個(gè)不起眼的舉動(dòng)竟然會(huì )釀成如此嚴重的后果。這時(shí)，馬老師走過(guò)來(lái)。我想：完了，這下完了。馬老師無(wú)暇顧及地上的碎片，直奔我而來(lái)。見(jiàn)到我，便關(guān)切地問(wèn)道：“怎么樣？有沒(méi)有扎傷你？”“沒(méi)有�！焙髞�(lái)，馬老師把我找來(lái)，對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，記住以后不管發(fā)生什么事，都要時(shí)刻記住‘安全第一’。這次就算玻璃全碎了，也不能讓他扎傷自己！玻璃碎了，可以再安；而人如果受傷了，說(shuō)什么也來(lái)不及了。亡羊補牢，猶未為晚�！瘪R老師短短的幾句話(huà)安撫了我受傷的心靈，給了我心靈的慰藉。
馬老師在生活上對我的關(guān)懷與幫助，更是無(wú)微不至。記得六年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，馬老師讓每個(gè)班干部輪流拖地。這一天，輪到我了，但我怎么拖也拖不干凈。這時(shí)，馬老師在我耳旁輕聲地說(shuō)：“傻孩子，在家里沒(méi)干過(guò)家務(wù)活吧？拖地不是把地弄濕了，是要這樣拖……”馬老師一邊說(shuō)一邊示范。當馬老師看到我“略有所成時(shí)”，會(huì )心地笑了。
馬老師，如果說(shuō)我是花兒，那您就是綠葉，將我托起，接受陽(yáng)光的洗禮；如果我是雛鷹，那您就是蒼鷹，哺育我成長(cháng)。馬老師，謝謝您！
師恩作文600字 篇4
老師就像一場(chǎng)春雨，給予我們拼搏的動(dòng)力；老師就像茫茫大海中的燈塔，引導我們前進(jìn)的方向；老師就像春日的暖陽(yáng)，溫暖我們的心靈，記憶涌上心頭……
難忘您那堅毅的眼神。記得那是小學(xué)五年級，我的數學(xué)成績(jì)一向不是很好，而您卻當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了我那天的作業(yè)，說(shuō)我是唯一一個(gè)沒(méi)有錯題的，而我在座位上已滿(mǎn)頭大汗，手里緊緊的握著(zhù)作業(yè)答案，聽(tīng)到那些夸獎好學(xué)生的語(yǔ)句用在我身上，一點(diǎn)也不開(kāi)心不起來(lái)，內心只有惶恐不安和后悔。下課了，經(jīng)過(guò)自己的思想斗爭，還是冒著(zhù)被老師批評的后果，手里捏著(zhù)答案，去辦公室找老師“自首”。
還沒(méi)到辦公室，我就已經(jīng)怕的渾身發(fā)抖，直出冷汗。終于，我鼓足了勇氣，敲了敲門(mén)，進(jìn)去和老師說(shuō)了整件事。在我說(shuō)的過(guò)程中老師并沒(méi)有表露出憤怒，仍是那個(gè)善良的面孔。我說(shuō)完了，老師微笑的看著(zhù)我，這個(gè)微笑，消除了我的害怕，她說(shuō)：“作業(yè)是抄的？沒(méi)關(guān)系啦，這件事就過(guò)去了，你可真是個(gè)誠實(shí)的孩子，加油吧，老師相信你一定會(huì )憑借的努力寫(xiě)出好的作業(yè)的�！崩蠋煹难凵裰谐錆M(mǎn)期待，堅毅。這種堅毅，讓我有了學(xué)習的動(dòng)力，成績(jì)也越來(lái)越有進(jìn)步。難忘您那堅毅的眼神。最憶是師恩……
感謝您對我的改變，我曾是一個(gè)十分內向，很少說(shuō)話(huà)的孩子，更多的害怕，于是我上課從不舉手回答問(wèn)題。老師也漸漸的發(fā)現了，便在課上叫我回答，場(chǎng)面上度很尷尬，我明知正確答案，卻不感說(shuō)，老師說(shuō)：“說(shuō)吧，回答錯了也沒(méi)關(guān)系的�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)了。老師說(shuō)：“很好啊，怕什么，會(huì )就說(shuō)嘛，上課要多活躍�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，有的時(shí)候開(kāi)始會(huì )舉手，回答一些問(wèn)題，漸漸的，我變得不再不愛(ài)說(shuō)話(huà)，開(kāi)朗了許多。感謝您對的改變。
老師，與您沒(méi)有血絲關(guān)系，卻愿為我付出，為我進(jìn)步而高興，退步而著(zhù)急，最憶是師恩……
師恩作文600字 篇5
我有一小學(xué)老師，教了我六年，她姓王。她的個(gè)子不算高，眉毛細細彎彎，眼睛水汪汪的，閃閃發(fā)光，像水晶。她的眼睫毛又黑又長(cháng)，像芭比娃娃。最難讓人忘記的是她的笑容。她笑得時(shí)候，右邊臉頰有一個(gè)深深的酒窩。
她看起來(lái)是多么的溫柔美麗啊。
在那六年里，有好多事在我腦海里浮現�？墒怯幸患∈铝钗曳浅ｋy忘。
記得那是一天放學(xué)時(shí)，天氣突變，烏云翻滾、電閃雷鳴，大雨傾盆而下。沒(méi)有帶傘的我只好站在校門(mén)口等父母來(lái)接。等待的滋味特別難耐，我一個(gè)人站在校門(mén)口，聽(tīng)到身邊的楊樹(shù)葉被雨打的嘩嘩直響，自己?jiǎn)伪〉囊路脖挥挈c(diǎn)打濕了，渾身忍不住哆哆嗦嗦。
咦，怎么忽然不下雨了？我正納悶，抬頭一看，是一把花雨傘。再一回頭，是王老師。
王老師輕聲問(wèn)我：“怎么還不回家？”
我還沒(méi)說(shuō)什么。王老師接著(zhù)又說(shuō)：“你一定是在等你的家人吧。別等了，或許他們有事，來(lái)不了了。我送你回家吧�！�
我說(shuō)：“不行，老師，您還是快回去吧，一會(huì )兒雨小了我自己回去�！�
老師說(shuō)：“在學(xué)校，我是你的老師，有責任照顧你。今天無(wú)論如何，我必須把你平平安安送回家�！�
我說(shuō)不過(guò)老師，只好順從。正準備走的時(shí)候，老師發(fā)現我的全身濕透了，就把自己的單外套給我披上。霎那間有一股暖流注入了我的心房。
路上，我們只有一把傘，老師把我遮的嚴嚴實(shí)實(shí)的，而她卻濕了大半邊身子。我的眼眶一下子濕潤了。
不知不覺(jué)到了我家，我說(shuō)：“王老師，到我家里坐坐吧，暖暖身子�！崩蠋熣f(shuō)“不了，你快回去吧，小心著(zhù)涼�！蔽艺f(shuō)：“我回去給你拿一件衣服，你等等�！�
我像一只兔子似的奔向家里的衣柜，拿了媽媽的衣服出去一看，王老師已經(jīng)走的很遠了�？粗�(zhù)老師越來(lái)越遠的背影，我立在門(mén)口癡想，腦海里浮現她往日伏案批改作業(yè)的身影，浮現她在講臺傳授知識時(shí)神采飛揚的面容……
老師啊，師恩深似海，叫我如何能忘記？
師恩作文600字 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是比喻老師最好的詩(shī)句嗎？老師的恩情如巍峨高山，使人崇敬；又如浩瀚大海，蕩滌我們的胸懷！
你有一位和藹可親的老師嗎？你有一位風(fēng)趣幽默的老師嗎？我就有這樣一位循循善誘的好老師：
帶著(zhù)對孫老師的留戀，也帶著(zhù)對新老師的好奇，我們迎來(lái)了新一任的數學(xué)老師——張老師。張老師是第一天給我們班上課，他拿課本的姿勢，一副深度近視眼鏡，外加一張嚴肅的面孔，一看就覺(jué)得氣宇軒昂、知識淵博。開(kāi)始上課了，老師先教我們學(xué)好數學(xué)的基本：“首先第1點(diǎn)，要遵守課堂紀律，做到坐姿端正，不開(kāi)小差，眼望黑板。第2點(diǎn)，作業(yè)即使完成……”他邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)起來(lái)。我細細端詳著(zhù)黑板上密密麻麻的字跡，不禁熱淚盈眶，這些字里包含的都是張老師辛勤的汗水與心血��！雖然我們都對他很生疏，但從他嘴里說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)總是那么生動(dòng)、熱情、幽默，似一臺永不生銹的播種機，在我們的心田里播下了文學(xué)的種子，引領(lǐng)我們進(jìn)入文學(xué)的殿堂。
他有平易近人的一面，當然也有冷酷無(wú)情的一面。
記得前天，張老師仍像往常一樣笑容可掬，可一走進(jìn)教室，就好似變了一張臉似的，氣咻咻的站在獎臺上，眉毛怒氣沖沖的挑動(dòng)著(zhù)，沖著(zhù)同學(xué)們責罵道：“都五年級了，連最基本的上課安靜都做不到！”全班同學(xué)都愣住了，所有的目光都投降同一個(gè)角落——那個(gè)同學(xué)不好意思的`垂下了頭。
張老師啊，您是塑造靈魂的人，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；您是一位“園丁”，我們的成長(cháng)離不開(kāi)您的栽培。
��！老師就是這么無(wú)私！��！老師我們愛(ài)您！愿您桃李滿(mǎn)天下！
師恩作文600字 篇7
九月，是秋的季節，是收獲的季節，是回報的季節……老師則是這個(gè)節日的主題。歲月如歌，我感念師恩，為潘俊芳老師點(diǎn)個(gè)贊。
課堂里·良師
那節數學(xué)課上，我遇到了“攔路虎”。此時(shí)，我真希望有人能幫助我。老師似乎看穿了我的心思，慢慢來(lái)到我的身邊�？粗�(zhù)老師面帶微笑，我感覺(jué)自己是一顆星星，被老師照亮了。老師和我一起討論，終于解答了出來(lái)。我心里甭提有多高興，像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。她就是諄諄教導我的良師——潘俊芳老師。
運動(dòng)場(chǎng)上·益友
校運動(dòng)會(huì )上老師為運動(dòng)員們準備了水和面包等吃的東西。我們其他的人看著(zhù)也嘴饞，老師跟我們說(shuō)可以拿，大家非常開(kāi)心。比賽的時(shí)候，由于其他班級的男生實(shí)力太強，我們班男生都還沒(méi)獲得好的名次，男運動(dòng)員就都沒(méi)信心了。這時(shí)，老師就跟那些男運動(dòng)員講了一些鼓動(dòng)的話(huà)，并以身示范，帶領(lǐng)他們做賽前準備。那些運動(dòng)員不知怎么的，發(fā)揮超常，為我們取得了好名次。她就是以身示范我們的益友——潘俊芳老師。
生活中·慈母
講到這忘了告訴你們，我的數學(xué)老師就是我的媽媽。那一次發(fā)高燒，我媽媽非常擔心，連忙叫醒爸爸，他們?yōu)槲遗艘患庖�，而他們只穿�?zhù)睡衣，也沒(méi)有整理好。到了醫院，媽媽立刻找護士為我打點(diǎn)滴，這時(shí)媽媽還沒(méi)有安定下來(lái)，我可以感覺(jué)到媽媽那急切的心情，到我睜開(kāi)眼睛的那一瞬間，媽媽才安定下來(lái)。那個(gè)時(shí)候是夜里，本應該睡覺(jué)的媽媽?zhuān)瑓s仍然睜著(zhù)眼睛，為我看住時(shí)間，那時(shí)我非常感動(dòng)。此時(shí)我想起了一句話(huà)：“心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！彼褪窍ば恼樟衔业拇饶浮丝》祭蠋�。
師恩作文600字 篇8
老師是辛勤的園丁用汗水滋潤我們，老師是無(wú)私的奉獻者把只是毫無(wú)保留地給予我們，老師永遠默默無(wú)聞的付出，卻不求回報。
從幼兒園到現在小學(xué)三年級，老師對我有時(shí)像媽媽?zhuān)o我關(guān)心和愛(ài)護；有時(shí)像朋友，我愿意于她分享和玩。在我的腦海里有一個(gè)身影永遠揮之不去，那就是從一年級開(kāi)始教我們的王老師，她不僅給予了我知識，還教會(huì )了我如何做人。
記得在一年級的一次三跳比賽中，在比賽前，我每天認真練習，每一次的成績(jì)都非常好，在同學(xué)和老師的眼中我就是“飛繩王”。我想：這次比賽肯定能進(jìn)入校前十名�？墒墙Y果卻大失所望，我沒(méi)有獲得獎項，我的心情像過(guò)山車(chē)一樣跌到了谷底，眼淚也跟著(zhù)“吧嗒吧嗒“地流了下來(lái)。比賽結束后，王老師找我聊天，安慰我說(shuō)：“我們重在參與，不在取勝，最重要的是比賽之前付出的過(guò)程，每個(gè)人在生活上都會(huì )遇到失敗，但要看你怎么對待。這次你盡全力了，雖然沒(méi)獲獎，但沒(méi)有遺憾。我們還有很多次機會(huì )，下一次還可以爭取，你覺(jué)得呢？”聽(tīng)完王老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得豁然開(kāi)朗，心情也舒暢了很多。
在這之后，每當我遇到困難和挫折時(shí)，就會(huì )回憶起王老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。
在我二年級的時(shí)候，我被任選為聯(lián)合中隊長(cháng)。當天，大隊部的張老師讓我去大隊部作自我介紹。我一點(diǎn)準備也沒(méi)有：“哎呀，怎么辦呢！”我急得像熱鍋上的螞蟻，腦子里一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。王老師知道了這件事，拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“不要怕，要有信心，你是我們二年級組唯一一個(gè)中隊長(cháng)，老師相信你，肯定行�！甭�(tīng)了王老師的話(huà)，我不再害怕，鼓勵自己平靜下來(lái)，慢慢理出一些頭緒。當我站在大隊部的講臺上，作自我介紹時(shí)，我平視前方，大聲流利地介紹了自己。贏(yíng)得了各個(gè)老師和同學(xué)的掌聲和好評。
現在，不管在生活中，還是在學(xué)習上，我始終告訴自己：我最棒，我能行！
王老師教會(huì )我的道理讓我受益匪淺，并且懂得了如何做人，這些道理將會(huì )讓我受用一生。
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