關(guān)于語(yǔ)言文化話(huà)題的作文600字
語(yǔ)言在平凡的人眼中是一件平凡的不能再平凡的事了，但在高智商的人的眼中卻是智慧的象征。下面是小編為您整理了“關(guān)于語(yǔ)言文化話(huà)題的作文600字”，希望能幫助到您。
關(guān)于語(yǔ)言文化話(huà)題的作文600字篇1
語(yǔ)言，Language是一個(gè)內涵豐富，囊括其代表其發(fā)源地淵源的歷史，獨特的文化的簡(jiǎn)練的詞組。用眼睛觀(guān)察，用雙耳聆聽(tīng)，有口腔模仿，甚至用心去感受，你就會(huì )發(fā)現—————其實(shí)語(yǔ)言是人心之間相互傳達情意的無(wú)形橋梁，在會(huì )意的空間里起到了溝通的作用！
語(yǔ)言確實(shí)好奇妙，用專(zhuān)屬的代名詞去代表一個(gè)物體或是一個(gè)人物。根據一定的語(yǔ)法，按照人腦的邏輯，組成一個(gè)個(gè)傳情達意的句；從而有拼成一篇篇文章，中華民族的漢字是一筆一劃拼成的；西方國家的English是26個(gè)字母組成的，還有羅馬文，拉丁文等等！凡此總總，字里行間，拼湊得恰如其分，仿佛是上帝早已設好輪廓的字母拼圖，一比一劃間都有著(zhù)粘稠性，后人了在繪字創(chuàng )字之時(shí)，把握了其中的規律，制造語(yǔ)言文字。
語(yǔ)言確實(shí)好微妙；從遙遠的古國，由古代原始人脫口而出的語(yǔ)言發(fā)音開(kāi)始發(fā)展，經(jīng)世代的傳承，演變成了現代語(yǔ)言發(fā)音，同一種語(yǔ)言，會(huì )因為地域而產(chǎn)生差異，更何況者世上有的語(yǔ)言多著(zhù)呢。產(chǎn)生這種巧妙的語(yǔ)言發(fā)音的緣由，主要是國界之間相異的文化，歷史背景；地域之間相異的社會(huì )發(fā)展程度，文化，歷史背景，和當地人群的交流溝通選擇的表達方式。
語(yǔ)言，確實(shí)好奧妙；它不僅記載著(zhù)源遠流長(cháng)的國家地區等文化，歷史，而且還是其原產(chǎn)地的居民生活的縮影。每一個(gè)文字，每一聲發(fā)音i，都極具代表性地將該語(yǔ)言產(chǎn)地的特點(diǎn)展現得淋漓盡致，明顯而又隱晦，朦朧而又清晰！
一字一句，一聲一音，都是文化的外觀(guān)。語(yǔ)言，藏著(zhù)一股令人難以完全領(lǐng)悟的魅力，正待我們去觸通，讀懂它！
關(guān)于語(yǔ)言文化話(huà)題的作文600字篇2
語(yǔ)言它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但它也隱含著(zhù)巨大能量。
都說(shuō)三善，語(yǔ)善為先。但一個(gè)人他永遠只活在語(yǔ)善的環(huán)境中，他真的能成為真正優(yōu)秀的人嗎？我想他不會(huì )，我想他可能會(huì )變得很自傲但同時(shí)他也很迷茫。因為每天在他耳邊都是贊美鼓勵他的話(huà)，盡管做錯了事也沒(méi)有人會(huì )糾正，因此他也許會(huì )覺(jué)得自己所做的一切都是對的。在他眼中從來(lái)沒(méi)有壞，我想都是語(yǔ)善的生活未必會(huì )幫到他。
但一個(gè)人都整天生活在語(yǔ)惡的環(huán)境，我想他會(huì )變得更惡，更沒(méi)有自信，在小學(xué)時(shí)，我們班就有一個(gè)同學(xué)他因為語(yǔ)文不好，基本上每一天他都會(huì )被老師點(diǎn)名批評，而同學(xué)下課后也會(huì )嘲笑他，沒(méi)有人想與他玩。他逐漸開(kāi)始上課不聽(tīng)老師講，下課就在書(shū)上或者黑板上亂涂亂畫(huà)。別人阻止他時(shí)，他就當做自己聽(tīng)不見(jiàn)。而語(yǔ)惡就像小小的負面子彈，射入肉眼所不能見(jiàn)的生命領(lǐng)域，殺傷我們的生命。
我認為人只有同時(shí)活在語(yǔ)惡與語(yǔ)善之中才能真正使我們成長(cháng)，獲得適當的鼓勵也懂得那些是我們必需的克服。
我們每個(gè)人都是一位心靈調藥師�？梢杂蒙埔獾恼Z(yǔ)言去幫助別人，也能用惡意的語(yǔ)言去刺激別人，有時(shí)候刺激是一種激將。
當我們開(kāi)始用欣賞的眼光看待周?chē)囊磺袝r(shí)，內心就是一種欣賞狀態(tài)，它會(huì )提供給我們積極的能量，多說(shuō)一些積極的語(yǔ)言會(huì )比消極的好，積極的能量將會(huì )帶來(lái)一種積極的人生，但批評的話(huà)還是需要虛心聽(tīng)取的。
關(guān)于語(yǔ)言文化話(huà)題的作文600字篇3
每個(gè)國家都有自己獨特的語(yǔ)言，漢語(yǔ)是我們祖國的母語(yǔ)。漢字是世界上為數不多的注意表意型文字，相比于拼音，漢字就像我們中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。一筆一劃、一橫、一豎，都有講究，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶，散發(fā)著(zhù)生命的氣息和文化的魅力，是我國古代勞動(dòng)人民的結晶。中國人借助文學(xué)宣泄自己的喜怒哀樂(lè )的情感，抒發(fā)自己的報負，發(fā)而為言，著(zhù)之為交，綿延不絕流淌成為中國的`文化長(cháng)河。
漢字是中華民族的文化根源，但在這信息時(shí)代，我們越來(lái)越習慣在計算機鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標準的宋字體，在宣紙上自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘，人們寫(xiě)出的字遠遠不如以前的神采飛揚、精神抖擻了。漢語(yǔ)已變成啞巴漢語(yǔ)，語(yǔ)文課早已失去了朗朗書(shū)聲，漢字自身文化的根基在流失、在損害。我們已經(jīng)讀不懂文言文，無(wú)法回到民族文化的精神殿堂。
社會(huì )進(jìn)步的同時(shí)，漢字文化在悄悄流失。所以，我們應當寫(xiě)好漢字，讀準漢字，讓漢字文化血脈流傳下去。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這兩句話(huà)，說(shuō)得好。書(shū)上的知識和文字是我們極其珍貴的寶藏。我們要學(xué)會(huì )和認識漢字，有人讀書(shū)，讀出了激情和文采；有人讀書(shū)，讀出了深度和澎湃；有人讀書(shū)，讀出了內涵和哲理。用“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”來(lái)形容我們正合適，深在漢字中不知去認真學(xué)習它。
幾千的文化血脈流傳下來(lái)，我們可以自豪地說(shuō)：我們來(lái)自一個(gè)文明的國度，一個(gè)賁張著(zhù)文化的國度。滿(mǎn)大街都是文化，國民素質(zhì)已經(jīng)到了相當高的一個(gè)程度。
秦掃大國，以血與火創(chuàng )建大秦帝國；成吉思汗以上帝之鞭，橫掃歐亞大陸，建立金帳汗國；美國挾二戰之威，冷戰瓦解前蘇聯(lián)，爾后憑海灣戰爭，阿富汗戰爭立威于世界，成世界警察，獨霸全球。
我們應當傳承我們的語(yǔ)言文化，讓我們的漢語(yǔ)文化源遠流長(cháng)。
關(guān)于語(yǔ)言文化話(huà)題的作文600字篇4
中國這個(gè)令人羨慕贊嘆的國家，有著(zhù)上下五千年悠久而燦爛的歷史文化。其中的語(yǔ)言文字更是博大精深，自從遠古的“結繩記事”和黃帝時(shí)期倉頡創(chuàng )造了語(yǔ)言文字以后，就翻開(kāi)了中華民族語(yǔ)言漢字文化的新篇章，才有了今天先進(jìn)文明的中國。
中國漢字其美觀(guān)和特色自古以來(lái)為人們所贊嘆。漢字字形生動(dòng)形象，古色古香而又不失平易之感，每一個(gè)漢字就像一幅美麗的圖畫(huà)，堅美剛毅的“撇”“捺”，輕盈秀美的“橫”“豎”，就組成了這一個(gè)個(gè)的漢字，向我們詮釋著(zhù)其中的含義和美妙。漢字是中國的魂，象征著(zhù)中國悠久的歷史文化，見(jiàn)證了中國歷朝歷代的興亡，也記錄了中國古代的燦爛的文化。
語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的基本工具，是人與人交往的橋梁。我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文子的國家，有56個(gè)民族，共有80種以上語(yǔ)言，30種文字……這么多復雜的方言和文字在民族與民族之間造成了溝通交流的障礙，所以我國規定了漢語(yǔ)和漢字為正規的全國的通行語(yǔ)言文字，把五十六個(gè)特色各異的民族緊緊聯(lián)系在了一起，不僅方便了人們的交流與交往，還加強了中華民族的凝聚力。
漢語(yǔ)言文字深深地融入我們的生活，我們離不開(kāi)它，它為我們的生活提供了極大的便利。但是生活中卻也因為有人對他的不規范使用造成了一些問(wèn)題：我們在逛街的時(shí)候經(jīng)�？吹揭恍┑赇伒拿掷昧藵h字的諧音來(lái)創(chuàng )新店名，例如“衣衣（依）不舍”、“默默無(wú)蚊（聞）”等等，久而久之就造成了一些年輕人的誤解，認為這種寫(xiě)法就是對的了，特別是對青少年學(xué)習語(yǔ)言文字起到誤導是作用。所以為了避免這種情況的繼續發(fā)生，我們要應使用規范的漢語(yǔ)言文字。
我國的漢語(yǔ)言文字是每一個(gè)中國人的驕傲，我們要積極學(xué)習規范的漢語(yǔ)言文字，傳承和發(fā)揚我們中國的優(yōu)秀歷史文化，讓中國的文化文明在世界民族之林中大放異彩！
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