那一刻我懂得了愛(ài)敘事作文600字

　　我有一對極為嚴厲的父母。他們對我的作業(yè)老是“斤斤計較”。他們的愛(ài)也融入其中。

　　有一天，我作業(yè)時(shí)遛了神，字跡很潦草。父親來(lái)檢查作業(yè)時(shí)覺(jué)得極不滿(mǎn)意，將剛要寫(xiě)完的作業(yè)撕毀，并耐心地教我，說(shuō)一些諸如“橫平豎直”的`話(huà)。好不容易待他講完‘長(cháng)篇大論’，我好說(shuō)歹說(shuō)將他推出房間，鎖上房門(mén)，蒙著(zhù)被大哭了十幾分鐘，暫緩了情緒，邊抽泣邊補作業(yè)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，母親下班回家。她聽(tīng)說(shuō)了這件事后，苦口婆心地教育我要認真寫(xiě)作業(yè)。不然考試會(huì )扣卷面分。我雖理解父母的苦心，但仍感到不快。

　　第二天，我帶著(zhù)匆忙補完且字跡仍較潦草的卷子上學(xué)。語(yǔ)文老師認為我的文章內容積極向上、語(yǔ)句連貫、優(yōu)美，但自己過(guò)于潦草，有礙觀(guān)看。她希望我能改正，更好地發(fā)揚傳承中國文化，而且今后也不要因字跡問(wèn)題丟分。我恍然大悟，我這才明白自己的書(shū)寫(xiě)是多么亂，而父母的形象也高大起來(lái)。

　　我開(kāi)始較規范性書(shū)寫(xiě)，但好景不長(cháng)，之后不久，我由于晚上漏寫(xiě)作業(yè)，次日補作業(yè)。而補的作業(yè)老師當天忘了齊，我就將作業(yè)拿回了家。不料，作業(yè)被父親發(fā)現了。他在我整潔的本上‘亂涂亂畫(huà)’，害得我不得不重寫(xiě)以改正不規范的地方……過(guò)一會(huì )兒，母親來(lái)審查我的作業(yè)，仍覺(jué)得不太滿(mǎn)意，撕了又讓我重寫(xiě)。再寫(xiě)一次后，為了避免被父母爽頁(yè)帶來(lái)不快，我只好再次撕了重寫(xiě)，并直到他們滿(mǎn)意為止。于是，幾頁(yè)作業(yè)，我翻來(lái)覆去地寫(xiě)了四次。

　　還有一次……

　　這就是我嚴厲的父母，他們很愛(ài)我。我從我的作業(yè)中感受到了他們對我的愛(ài)。

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