原來(lái)我沒(méi)懂的敘事作文
謹以此文，寄給那一段小有遺憾的青春。
——題記
我走到哪里，人們都會(huì )摸一摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：嗯，長(cháng)大了。唉！是長(cháng)大了，可煩惱也大了，不僅如此，我還變得叛逆了，有時(shí)連我自己都覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)。
老媽又扯著(zhù)嗓門(mén)叫道：“你怎么又和那個(gè)學(xué)生玩，嘿你這個(gè)倔孩子怎么不說(shuō)話(huà)��？”“唉，快，快來(lái)看，這孩子14歲就上了北大�！崩习忠惨荒槈膲牡谋砬榭粗�(zhù)我，知道他們又開(kāi)始講道理了，我一轉身，說(shuō)：“別演講，我曉得了，我跟你們是青春期撞上更年期了，說(shuō)不到一塊去！”說(shuō)完氣呼呼的上樓寫(xiě)作業(yè)了，我還在不停地發(fā)著(zhù)牢騷，帶著(zhù)一肚子怨氣。不知是老天是故意開(kāi)玩笑還是咋地，一連三題都不會(huì )，修正帶“嗒---嗒---嗒---”在紙上劃著(zhù)，突然“啪”的一聲，修正帶壞了，我一臉沮喪，一氣之下，將修正帶甩出多遠，散架了，為了不讓樓下的父母知道，為了避免不必要的說(shuō)教，我還是把摔了散了架的修正帶收拾起來(lái)，這時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：有一段用的十分干凈，然而沒(méi)過(guò)多久又有一段有點(diǎn)沒(méi)有用完，我嘟囔了一句“偽劣產(chǎn)品”就把它塞進(jìn)了書(shū)包。
睡覺(jué)時(shí)，我突然想到了修正帶的情況和我現在的階段很相似：當我取得成績(jì)時(shí)，我就驕傲，無(wú)視我的缺點(diǎn)，這時(shí)用修正帶的`人就要用數倍的力壓下去，這樣才能有效。假如不用力，不費事這一部分就沒(méi)用了，我何嘗又不是呢，沒(méi)有自己的主動(dòng)意識，外力大些我就用功些，稍有懈怠，我就想退縮，甚至是放棄，我老想表現自己的個(gè)性，聽(tīng)不進(jìn)他人的良言，唉……或許我應該學(xué)學(xué)修正帶，不管自身情況如何，要有一份光，發(fā)一份熱，讓自己盡力，這樣才對得起自己。
14年了，這是我想的比較徹底的一次，原來(lái)我一直沒(méi)懂，好在懂的時(shí)候一切還在，還在給我機會(huì )，于是，我默默的打開(kāi)燈，拿起摔壞的修正帶，慢慢地、慢慢地……
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