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留下的腳印作文600字（通用22篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的留下的腳印作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留下的腳印作文600字 1
踏過(guò)水泥地，我回頭一望，那凹陷下去的痕跡多么顯目，它是腳步的影子。在人生的水泥地上，我也愿留下腳印，一個(gè)美好的腳印。
�。ㄒ唬┡Φ哪_印
窗外已是朦朧的一片灰，我唯有與月亮為友，與星星為伴，共度這良辰。而動(dòng)物歸家了，奮斗一天的人們入睡了。書(shū)桌上的臺燈伴著(zhù)發(fā)燙的觸感繼續在房間里散發(fā)著(zhù)希望的光，杯子口匍匐著(zhù)的'水汽晶瑩透澈，杯身殘留著(zhù)微微余溫，手中緊握著(zhù)的筆刷刷般掠過(guò)紙張，彈出動(dòng)聽(tīng)悅耳的樂(lè )章。透過(guò)窗紗，月光偷偷溜到指尖，帶著(zhù)光芒的美好。月光背后努力的腳印多么美好！
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隨著(zhù)槍聲的唱響，我已等不及伴著(zhù)風(fēng)兒的旋律奔跑起來(lái)，迎面的是涼爽而舒適的快感。我享受著(zhù)這風(fēng)中奔跑的自由感，壓抑和心酸就留在了風(fēng)中。在煩躁的人世中，看遍了燈紅酒綠，卻未曾讓思想跟著(zhù)自由奔跑，作業(yè)的無(wú)窮無(wú)盡讓生為學(xué)生的我們心生浮躁，一旦奔跑起來(lái)腳步就印在了風(fēng)中，自由的腳印隨風(fēng)飄舞，多么美好！
�。ㄈ┬撵`的腳印
“小妹妹，慢走哈�！睅е�(zhù)歲月的聲音悠悠的從空氣傳到我的耳朵，我帶著(zhù)疑惑轉過(guò)身卻發(fā)現售票員奶奶臉上綻放的笑容，眼中滿(mǎn)是慈祥和溫柔。我震住了，目送著(zhù)公交車(chē)離去。原本以為一向沉悶的公交車(chē)不會(huì )有什么意思，可奶奶那帶給我微小的感動(dòng)卻如此深刻，溫暖了我的心照亮我的迷茫的路途。若人與人之間彼此放開(kāi)心懷，微笑待人，那心靈就不再孤獨。多美好的腳��！
探尋生活中的美好，未來(lái)那么遠，我們一路勇敢前進(jìn)，腳印如此美好，構成了生命的感動(dòng)，我在人生的水泥地上繼續留下一個(gè)個(gè)美好的腳印。
留下的腳印作文600字 2
除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走�！}記
風(fēng)中帶著(zhù)熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。
走過(guò)了歷史悠久的廣濟橋，便來(lái)到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門(mén)框，復古的圖案……處處都在傳達著(zhù)一種古典而優(yōu)雅的傳統民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒(méi)有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……
看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒(méi)有黃河長(cháng)江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無(wú)風(fēng)不起浪的水��！你只是當有船只經(jīng)過(guò)時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著(zhù)，是在向人們展現你的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著(zhù)，是在向人們展現你的美嗎？
邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著(zhù)可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著(zhù)些什么，嘴角邊還浮現著(zhù)一絲絲若隱若現的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì )兒，他走開(kāi)了，好奇的我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差！如此沒(méi)有修養！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的'事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話(huà)！
沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。
“人們��！你們就……唉！”這等美麗的景致你們就不會(huì )好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。
留下的腳印作文600字 3
腳印，是人生的足跡，記敘著(zhù)成長(cháng)之一二�！}記
腳印，是一種無(wú)言的記錄，一絲不茍地記錄著(zhù)我的痕跡，我的成長(cháng)，給我愛(ài)的人，給愛(ài)我的人，也給愛(ài)我的自己。
在十七年前某一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，爸爸拿著(zhù)我的腳印在印泥上抹一抹，便按在寶寶檔案中，以記錄我的到達。那便是我一雙走南闖北過(guò)千山萬(wàn)水的腳的處女印。于是，成長(cháng)的足跡遍在這一點(diǎn)起航，從此永不止步。
小時(shí)候，離開(kāi)父母獨自去旅游。行走在山澗中，自由的暢想著(zhù)自由。在山路上盤(pán)桓地走著(zhù)，用手觸摸石頭的清涼，全然不理睬雙腳酸疼的抱怨。下雨了，石上留下如注的雨水浸濕了衣服，我甩甩頭上的水，依然看那云霧繚繞。在泉水畔嬉戲，一不小心跌入池底，腿劃破了，看著(zhù)其他人的善意關(guān)切的眼神，我笑一笑繼續走。腳印，隱匿在山林的草徑中。
上學(xué)后，免不了的要軍訓。在操場(chǎng)上，光是立正站好就練了一下午，灼熱的光烤著(zhù)我，也炙烤著(zhù)腳下的地。汗滴滾滾，也攔不住我們堅持下去的決心�！疤热顼L(fēng)，落地砸坑”的要求，讓我們笑了又笑，練了又練，聽(tīng)著(zhù)地面傳出的有力的聲音，感受著(zhù)身體體力透支的'空虛，累，要命但決不放棄。這種成長(cháng)，腳印便彰顯在訓練上。
成長(cháng)的路上，哪能不及上遠足的一筆呢？那塵土飛揚的田間小路上，眾里尋他千百度，我一定在隊伍中，腳已然起了水泡，但仍不怕天不怕地的砸下去。這一路上，焉能不留下腳印，我的腳印，便埋藏在鄉間小路上。
回頭看看自己的腳印，回望成長(cháng)中的自己，回放自己的成長(cháng)，會(huì )為我的人生多彩無(wú)比。
腳印，見(jiàn)證我的人生！
留下的腳印作文600字 4
人生有太多的美好都會(huì )給你留下足跡，留下印痕。
我們都是一步一步的直到今天，一天一天的長(cháng)大，這中間一定經(jīng)歷了讓人所難忘、所感動(dòng)的情節。
我生在農村，對家鄉的一切都熟悉的很。記得小時(shí)候，我和小伙伴最有趣的游戲就是到河邊去玩，我那時(shí)才幾歲，只知道玩，有一次剛下完雨，河邊漲水了，我從小就愛(ài)水，于是又和往常一樣，雨停之后，與一大幫小孩到河邊，我們剛開(kāi)始誰(shuí)也不敢下水，他讓他下，他讓他下，后來(lái)，一個(gè)小伙伴勇敢的跳下了水，水一下子到腰了，我當時(shí)真的被他的英勇所震撼了看他跳下水里，那些小伙伴也相繼跳到水里，唯有我不敢跳水，他們在河里向我展示它的威力，可是我就是擺脫不了自己，看到同學(xué)們在盡興的玩著(zhù)，我真的好羨慕，他們不時(shí)的說(shuō)我是膽小鬼，可是我任他們怎么說(shuō)，我還是沒(méi)有下去。
于是我踏著(zhù)沉重的步伐，留下了遺憾的腳印。
步畢竟是一步一步走出來(lái)的，帶著(zhù)遺撼的.步伐我走入了小學(xué)，我已告別了膽小，更多的是挑戰與上進(jìn)。
一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，我那時(shí)的性格是天不怕，地不怕的，我便參加了比賽，沒(méi)想到歪打正著(zhù)得了第一名，我太不敢相信了，于是我代表學(xué)校參加了中心校的比賽，在老師的細心管教下，認真輔導上，我終于去參加了比賽，在比賽中由于我太自負了，取得第六名的成績(jì)，我一下子失落了，可是這時(shí)，我的班主任終于出現在我面前！他說(shuō)，名次并不重要，重在參與，何況第六名也不錯呀！你這個(gè)年齡就需要打擊與挑戰，于是，我又做回了自信又自負的我。
原來(lái)挑戰和打擊也能為我留下一串串深深的腳印。
人生的每一步都會(huì )留下每一個(gè)腳印，那一串串腳印就是一串最美好的回憶。
留下的腳印作文600字 5
在我家的小區里，有一座小的不能再小的公園，里面只有一條長(cháng)長(cháng)的石椅，一些簡(jiǎn)單的老年健身器材，還有一方供兒童玩耍的沙地。
我看著(zhù)這一切，里面的一切對現在的`我來(lái)說(shuō)顯得太過(guò)幼稚，但這里仍存在著(zhù)我曾經(jīng)樂(lè )過(guò)的種種痕跡。
我仿佛看見(jiàn)我那雙白白肉肉的腳丫子在那塊無(wú)人打理的小沙地里亂踩，干澀的細沙被我踩得直往下陷。我還會(huì )故意從最邊緣開(kāi)始一步一步往前走，因為這樣我就能把整塊沙地都印上我的小腳印。等到一幅“天人合一”的大作完成時(shí)，我也許會(huì )在水泥做的邊緣坐下，獨自欣賞這幅無(wú)人欣賞的“曠世之作”。
秋天的風(fēng)很猛，有時(shí)會(huì )把沙子揚到我的眼睛里，孩童水靈靈的眼睛何時(shí)遭過(guò)這種罪？我哭泣著(zhù)，用一雙臟兮兮的小手揉著(zhù)眼睛，等到那痛勁過(guò)去，我又重新關(guān)心起我的畫(huà)來(lái)。
像那樣的大風(fēng)刮起，沙子們自然是無(wú)一幸免，一幅好好的腳掌畫(huà)頓時(shí)化為烏有。而幼小的我卻又獨自一人，小心翼翼地重新把它修復好。
時(shí)至今日，我已不再時(shí)是那個(gè)不諳世事、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小丫頭，但我再次看到那方沙地時(shí)，又產(chǎn)生了在上面作畫(huà)的沖動(dòng)。但是，已經(jīng)有一個(gè)五六歲模樣的小女孩在里邊玩耍了。我靜靜地看著(zhù)她，那個(gè)小女孩先用手撫平了那片沙地，然后居然做出了和我童年時(shí)一模一樣的舉動(dòng)！我看著(zhù)她，一步一步地把腳印刻在沙地上，就如同當年的我一般，一絲不茍、心無(wú)雜念，好像天地之間只剩下了她與沙地。
我忍不住詢(xún)問(wèn)道：“妹妹，能讓我也踩幾個(gè)腳印嗎？”這小女孩明顯比我小時(shí)候客氣多了，她一晃身子，為我空出一片地來(lái)。
腳印很快就印好了，一串大，一串小，雖然我深知我早已丟失了我在童年時(shí)印下的足跡，但我依然想把童心篆刻在這方古老的沙地上。
這一刻，留下的，不僅僅是腳印。
留下的腳印作文600字 6
14年的春去冬來(lái)，14年的爛漫年少，在這14歲的成長(cháng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫(xiě)照，是祭奠我成功的里程碑。
在冷冬的日出，我來(lái)到這個(gè)世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個(gè)腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長(cháng)。
在細雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛(ài)面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而特別氣餒。踩在濕軟的道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來(lái)都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會(huì )跟著(zhù)你，直到你在成功之時(shí)便舍你而去。我很慶幸自己沒(méi)有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開(kāi)懷大笑，喜悅是那么真實(shí)。
在放晴的午后，靜靜的教室只聽(tīng)見(jiàn)筆寫(xiě)在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區競賽。小心地環(huán)視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級或等級更高的`學(xué)生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動(dòng)手答題。在離開(kāi)考場(chǎng)的路上，老師和我們在探討試題。望著(zhù)遠方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒(méi)有獲獎的消息很慢長(cháng)，在期末，老師微笑著(zhù)和我談?wù)�，我�?tīng)了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時(shí)，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。
在14年里，腳印告訴我，沒(méi)有道路是平平坦坦，總會(huì )有曲折，就如人生，沒(méi)有一帆風(fēng)順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會(huì )有遺憾！
留下的腳印作文600字 7
記憶留下的腳印，有些在風(fēng)里，有些在夢(mèng)里，有些則長(cháng)留在了我們的心里。
在我們每一個(gè)人的生活中，記憶或多或少都會(huì )留下一些腳印，不同的是有些腳印隨風(fēng)而逝，有些腳印出現在了我們的夢(mèng)里，而有些腳印則長(cháng)留在了我們的心里，在我們的心里走出了一條通往過(guò)去的路，每當我們回憶時(shí)，我們就能尋著(zhù)這條路，走回到我們的過(guò)去，走回到那些記憶發(fā)生之時(shí)。
在我的生活中，也有許多記憶留在我心里的腳印，它們本是零散的，后由在一遍又一遍的回憶中重新排列整齊，如今已經(jīng)走出了一條通往過(guò)去的路，每當我回憶起那些往事時(shí)，我就能夠尋著(zhù)那條路，走回到從前的那個(gè)自己，走回到記憶發(fā)生之時(shí)。通常，這樣的.記憶都是我不想忘，也根本無(wú)法忘卻的，它們就像是長(cháng)在我心底的腳，每當我開(kāi)始回憶時(shí)，它們就會(huì )帶著(zhù)我走回去，走著(zhù)走著(zhù)我就看見(jiàn)了過(guò)去。
有時(shí)候，我也會(huì )思考，這些記憶留在心里的腳印，會(huì )不會(huì )讓我永遠都走不出回憶，變成一個(gè)活在回憶中的人呢？后來(lái)我意識到，這樣的回憶，不會(huì )讓我現在過(guò)去，更不會(huì )讓我成為一個(gè)活在回憶中的人。這些留在我心里的記憶，這些走出了路的腳印，它們是有著(zhù)讓我走向更加美好未來(lái)能力的腳印，它們是讓我找得到過(guò)去也找得到未來(lái)的腳印，它們像是命運送給我的路標，只要我好好回憶，就能夠尋著(zhù)這些腳印找到未來(lái)的方向。
記憶留下的腳印，有些已經(jīng)隨風(fēng)而逝，那些隨風(fēng)而逝的是我們過(guò)往的旅客，有些會(huì )出現在我們的夢(mèng)里，那些出現在我們夢(mèng)里的是我們還有留戀的朋友，有些則長(cháng)留在了我們的心里，那些長(cháng)留在我們心里的，不正是我們這一生的家人，一生的陪伴嗎？
留下的腳印作文600字 8
一個(gè)個(gè)腳印鋪就了我們的成長(cháng)之路，在成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )碰到許多刻骨銘心的事，但我們會(huì )從中吸取許多經(jīng)驗和教訓，是我們一步步走向成功。
答題鈴一響，我便飛快地拿起筆答題，距離考試開(kāi)始才只有十五分鐘時(shí)，我便答完了題。我又檢查了幾遍，沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題，于是開(kāi)始無(wú)聊起來(lái)。我先看了看我的同位，他一邊咬著(zhù)筆，一邊冥思苦想，過(guò)了一會(huì )，他還是沒(méi)想出答案，于是為此急得抓耳撓腮，那樣子，活像一只身上長(cháng)了跳蚤的猴子。我又看見(jiàn)我們班成績(jì)最好的同學(xué)——張子涵，他正在奮筆疾書(shū)地答著(zhù)題。他竟然還沒(méi)答完！我心里暗暗地想著(zhù)，驕傲之情頓時(shí)油然而出。
過(guò)了一會(huì )，我覺(jué)得看別人又沒(méi)什么意思了，于是便拿起筆給老師畫(huà)畫(huà)像。我拿出紙，先觀(guān)摩了一下老師，然后擺好位置，認真地給老師畫(huà)起了像。差不多過(guò)了二十分鐘，我把監考老師黃超畫(huà)了出來(lái)，然后刻意地把老師的眼鏡描了又描，還給老師加了個(gè)爆炸頭，仔細觀(guān)賞，果然惟妙惟肖，像只發(fā)怒的'大猩猩，“人猿泰山”的外號真名不虛傳。這是，老師走了過(guò)來(lái)，發(fā)現并沒(méi)收了我的“得意之作”，然后又看了看我的卷子�！胺疵嬖趺礇](méi)做，是不會(huì )做嗎？”老師說(shuō)。什么！還有反面？這句話(huà)像晴天霹靂一般，把我剛才的輕松和驕傲，劈得無(wú)影無(wú)蹤。我急忙拿起筆做，可是已經(jīng)晚了，時(shí)間飛快的過(guò)著(zhù)，一眨眼，十分鐘過(guò)去了，該收卷了，可我還有五個(gè)應用題沒(méi)做！收完卷后，我懷著(zhù)沮喪和失落的心情離開(kāi)了學(xué)校。
這件事情使我獲得了深刻的教訓——從此，我改掉了粗心、馬虎、驕傲的習慣，也使我懂得只有腳踏實(shí)地的才好成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)腳印，反思自己跌倒的原因，并改正，才能走向風(fēng)雨后成功的彩虹。
留下的腳印作文600字 9
人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是看風(fēng)景的心情。行程終結，留下的是一串串幸福而美好的腳印。
人生就像一次演出，幕起幕落，上演一幕幕喜劇和悲劇。
打開(kāi)相冊，看一張張歷史彌留下來(lái)的印跡，不由得感嘆萬(wàn)千。
瞧這一張，上面的小孩胖嘟嘟的，臉上掛著(zhù)那天真無(wú)邪的.笑，笑得那么真誠，那么自然。孩童時(shí)期，玩就是我的天職，笑就是我們的特權。這一切都被緊鎖在記憶中，重溫故夢(mèng)成了一個(gè)遙不可及的奢望。
這張，四個(gè)花季少女笑得如此燦爛，周?chē)孽r花在她們身旁都顯得黯然失色。只是，稍大一點(diǎn)兒的女孩臉上明顯帶著(zhù)一絲憂(yōu)傷。她將要和我們分別了，去外地打工前，她想帶去一些回憶。她的笑顯然有些許勉強，只是不會(huì )讓年少無(wú)知的我們察覺(jué)，現在想來(lái)，那抹憂(yōu)傷是來(lái)自自己的無(wú)可奈何吧。
還有這張，把時(shí)光永遠停留在六月。就像何炅唱的那樣，“這是個(gè)季節，我們將離開(kāi)……”空氣也受到了我們的感染，顯得有些沉重。我們四個(gè)在一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起學(xué)習，一起嬉戲。一年的相處之后，我們還是即將分離。同窗摯友，再加上知音難求，讓我們四個(gè)的笑生硬無(wú)比。
或許，在將來(lái)的某一天，想起以往的朋友和點(diǎn)滴生活瑣事，昔日的場(chǎng)景又會(huì )在腦海上映了。我們各奔東西，卻彼此保持著(zhù)聯(lián)系，我們不愿意讓一份為期不長(cháng)的友誼夭折。所以，閑暇之時(shí)，總會(huì )想起以往。
沙灘上，顆顆腳印點(diǎn)綴著(zhù)它。這條路還很長(cháng)，生命還在繼續，行程也就不會(huì )中止�；剡^(guò)頭來(lái)，看那布滿(mǎn)腳印的沙灘，就真的不枉此生了。
留下的腳印作文600字 10
佇足，原地回望，自己留下的腳印。
——題記
光陰似箭，我終究不再是當初天真的小孩了，而是一名心靈已經(jīng)“成熟”的初中生了。悠閑之余，我放下一切的煩惱，泡一杯苦茶，坐在窗前，欣賞著(zhù)優(yōu)美的風(fēng)光，且回憶自己留下的美好的腳印。
那是一個(gè)晴朗的下午，我與好友們一同出去玩耍�！凹彦�，快過(guò)來(lái)！快點(diǎn)！再不過(guò)來(lái)的話(huà)它就要跑啦！”“什么好東西呀？這么興奮？！”聽(tīng)到好友萍的呼喚，我邊應答著(zhù)邊跑了過(guò)去，沙灘上留下了我的或深或淺的足跡。跑到萍身邊，發(fā)現原來(lái)是一只極為可愛(ài)的小狗，正在蹭這萍的雙腳�！巴�！好可愛(ài)呀！這是誰(shuí)養的呀？怎么跟你這么親��？該不會(huì )上輩子和你有血緣關(guān)系吧？……呵呵！”我邊稱(chēng)贊著(zhù)這頭小狗有多可愛(ài)，邊打趣地開(kāi)著(zhù)萍的玩笑。萍也開(kāi)心的笑笑，之后我們便繼續欣賞著(zhù)這只可愛(ài)的.小狗，仿佛再過(guò)一秒，它就會(huì )完全從我們的視線(xiàn)中消失。
“你們兩個(gè)！在這里欣賞什么好東西呀？也不跟我們分享一下？！”其他的好友們也跑了過(guò)來(lái)，發(fā)現了這只可愛(ài)的小狗之后，更是喜歡的不得了！可惜的是，這只小狗大概看到這么多人盯著(zhù)它看，害怕了，就倉皇地逃走了，眾人的目光追隨著(zhù)那只小狗遠去，到最后看不到了，也只能作罷。
為了不影響我們的心情，大家又在沙灘中堆起了“城堡”，或者堆積起了許多各種各樣的物品。過(guò)了一會(huì )兒，好友甸又提議：“我們去游泳吧！總是待在沙灘上也會(huì )無(wú)聊的�！贝蠹乙恢沦澩�，于是海中又多了幾個(gè)活蹦亂跳猶如鯉魚(yú)般在那兒游泳的小孩！
漸漸地，心門(mén)關(guān)閉，回憶結束了，一切到了這兒就結束了。嘴角仍然掛著(zhù)那抹沒(méi)來(lái)得及消失的微笑。
時(shí)光茬苒，我已不再是當初天真的小孩了，一層一層院墻把我的心困守，如果沒(méi)法回頭，卻欣賞著(zhù)自己留下的美好的腳印，這樣也沒(méi)不妥。
留下的腳印作文600字 11
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(cháng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著(zhù)他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì )忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì )忘記，在取得成績(jì)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(cháng)大了”的話(huà)語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著(zhù)我。
我的`腳印里也充滿(mǎn)著(zhù)艱難的選擇。時(shí)光真的是非�？少F，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的年紀。成績(jì)對每個(gè)人都是公平的，當同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jì)讓我重新贏(yíng)得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì )摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長(cháng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。
留下的腳印作文600字 12
人生之行悠遠，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì )磨滅的深深腳印都記錄著(zhù)你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能夠忘卻的足跡都銘刻著(zhù)你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著(zhù)你的種種情感……
你的快樂(lè )、幸福是輕快的腳印，你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳��；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的.腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能永遠銘記。
腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳��；秦始皇因為統一中原、連接長(cháng)城而留下“華夏第一君”的腳��；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的腳印……
腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因為獻身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳��；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳��；愛(ài)迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……
腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺為愛(ài)留下“化蝶”的腳��；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳��；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……
因為有了人生的腳印，我們能夠體會(huì )到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因為有了人生的腳印，我們能夠感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來(lái)；因為有了人生的腳印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對于我們來(lái)說(shuō)，成長(cháng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè )，但求無(wú)悔于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……
朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿(mǎn)悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細心體味曾經(jīng)的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì )感到心滿(mǎn)意足！
留下的腳印作文600字 13
幾場(chǎng)細雨后，綠葉泛黃時(shí)，秋來(lái)了。忙碌的奔波與學(xué)業(yè)，讓我忘記了欣賞美麗的金秋景色，現在已是秋天的尾巴，我要抓住她，留下深秋的腳印。
帶著(zhù)欣悅出門(mén)，我走進(jìn)自然的每一個(gè)角落，感受著(zhù)深秋的別番味道。
我看到滿(mǎn)地五彩的落葉，蕭瑟搖動(dòng)的枝條；我聞到了落紅的芳香，秋草的干枯；我感受到了秋風(fēng)的涼意，心境的清新。
空中的云朵，漸漸的變少，一絲、一毫、一抹、一瞬。凌晨拂曉時(shí)，深處抹著(zhù)淺淺的粉，或紫，摻和著(zhù)遠方欣然的淡藍，像棉花糖的顏色，調和得恰到好處，朦朧的眼，勻出柔和的色彩，也散發(fā)著(zhù)柔美的光暈，襯托著(zhù)天空的遼遠。
樹(shù)尖掛著(zhù)頑強的幾片葉，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，單薄孤寂的搖晃著(zhù)，仿佛宣告著(zhù)秋的落幕，樹(shù)干還是直直的挺立著(zhù)，像是缺了點(diǎn)什么，光禿禿的.，側枝伸出，搖招著(zhù)手，珍惜著(zhù)它沒(méi)有葉片擁護的時(shí)節。灌木叢卻仍泛著(zhù)綠光，在單調的世界里閃著(zhù)美麗的光芒，但與松柏一樣，雖有著(zhù)綠色，卻缺少了勃勃生機和靈氣，可能是蓋上了層土的原因，使他們灰灰的，為迎接冬天做好了準備。
腳下的草也逐漸變黃，覆蓋著(zhù)滿(mǎn)是泥土的大地，踏進(jìn)由紅葉、黃葉、黃綠色樹(shù)葉鋪成的地毯中，一步，兩步，三步，很快走到了草地落葉叢的盡頭，轉過(guò)頭去望我走過(guò)的路，松軟的草地，泥土與落葉中，竟留下了歪歪斜斜的腳印，左腳一個(gè)，右腳一個(gè)，到這邊逐漸清晰，我俯身?yè)炱鹨幻稑?shù)葉，聞著(zhù)帶著(zhù)異香的秋的味道。
思索著(zhù)：季節這樣不知不覺(jué)的輪番著(zhù)，一個(gè)個(gè)秋天就由初秋就變?yōu)樯钋�，像是電影般不停的回放。如使不抓住欣賞，不就會(huì )錯過(guò)好看的風(fēng)景嗎？時(shí)間悄無(wú)聲息地靜靜流淌，如果不好好珍惜，不就會(huì )在珍貴的季節錯過(guò)自己該做的事情嗎？
我在獨特的深秋，留下了芬芳的腳印，我要欣賞每一處風(fēng)景，要勾勒每一筆動(dòng)人線(xiàn)條 ……也要珍惜每一秒的時(shí)間，感悟每一段的年華。
留下的腳印作文600字 14
回望我人生走過(guò)的路，唯一沒(méi)有被抹去的是一排排深淺不一，歪歪扭扭的腳印。
——題記
3歲時(shí)：歪歪扭扭
“來(lái)寶貝，往前走一步！”我望著(zhù)前方的世界，充滿(mǎn)好奇的邁出了我人生中的第一步，當我跨出了我人生的第一步時(shí)我開(kāi)心地笑了，正當我得意忘形的時(shí)候，身子一斜，摔了一個(gè)大筋斗，當時(shí)疼的我哇哇大叫，媽媽前來(lái)安慰我，把我扶起來(lái)，我往前走，媽媽的板凳也往前挪，就在這一走一挪中，我學(xué)會(huì )了走路，在我身后是母親的板凳印和我留下的一排歪歪扭扭的腳印。
7歲時(shí)：踏實(shí)勤奮
在告別幼兒園的生活后，我步入了小學(xué)的殿堂，上小學(xué)的我接受著(zhù)母親平時(shí)對我：“勤奮努力，踏實(shí)做人！”的家訓，我上學(xué)時(shí)變多了一份努力，少了一分懶惰。我每天伴隨著(zhù)母親回家親切的問(wèn)候和香甜可口的飯菜開(kāi)始我的“革命生涯”。我的小學(xué)生眼伴隨著(zhù)六年里老師的嘖嘖夸獎，作業(yè)的工整完美，同學(xué)不住的羨慕結束了。也許在這六年里，我人生成長(cháng)的腳步變得踏實(shí)勤奮，多了一份穩重和勤奮。
13歲時(shí)：迷茫無(wú)助
面對嶄新的中學(xué)生活，我充滿(mǎn)了好奇和期待，不過(guò)第一次的中學(xué)考試一塌糊涂的成績(jì)對于我來(lái)說(shuō)猶如秦天霹靂。我本以為我能通過(guò)自己的努力改變現狀，可過(guò)了一個(gè)月去無(wú)濟于事，我的人生之路好像變得迷茫，腳下的'淤泥讓我每走一步都想得艱難無(wú)比。我的父母和老師發(fā)現我不對勁，及時(shí)地疏導讓我的人生之路漸漸地變得明亮起來(lái)，雖然前有荊棘遍地，但我仍會(huì )勇往直前毫不退縮。以后，每當我遇到人生的坎坷和挫折，只要回頭看看那段艱苦的歲月，就會(huì )充滿(mǎn)戰勝困難和在挫折的力量和勇氣。
其實(shí)，人生之路就是你走過(guò)的，留下的那些大小不一，形狀不同的腳印。每一排腳印都有它自身的故事，這些腳印會(huì )成為你以后人生的啟迪，因為它們見(jiàn)證了你的成長(cháng)。
留下的腳印作文600字 15
在成長(cháng)的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂(lè )奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長(cháng)的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長(cháng)歌謠。
我來(lái)了，我來(lái)到了這個(gè)世界，勇敢而又開(kāi)心地活著(zhù)！
小時(shí)候，我的腳步走得？輕，周?chē)惆槲业�，就是溫聲細語(yǔ)，此時(shí)就是家人們給我的關(guān)愛(ài)與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨，同學(xué)們都走光了，只剩下我自我一個(gè)，我難過(guò)得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著(zhù)我。那年，才6歲的我沒(méi)有哭。就是老師，就是老師教會(huì )我的第一件事――耐心，然后勇敢地笑。
生活，每一天都就是一首詩(shī)，生命總就是在延續，回憶給我的，總就是完美的。所以當我已經(jīng)懂事――上了小學(xué)后，還就是時(shí)常去懷念一下年幼的我。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地，為生活而著(zhù)迷。再長(cháng)大一點(diǎn)，為學(xué)習而奮斗。從五、六年級開(kāi)始，學(xué)校的生活、學(xué)習都？緊張，從此我就愛(ài)上了忙碌的生活，總覺(jué)得那樣？充實(shí)。每一天，都就是多彩的。
青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，就是那樣的失落，又就是那樣的倔強，跌倒后也還就是站起來(lái)，繼續追求，也許這就就是人的`好勝心！
活到此刻，發(fā)現自我真的長(cháng)大了很多，認識了很多東西，無(wú)論就是好就是壞，總算有了解吧。成長(cháng)的過(guò)程中，？感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。此時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)的潛力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長(cháng)的路，因為有他們，我才不孤單。
留下的腳印作文600字 16
記得在小學(xué)三年級的時(shí)候，老師要求我們每天寫(xiě)一篇日記。那時(shí)覺(jué)得寫(xiě)日記很無(wú)聊，都是老師家長(cháng)逼著(zhù)寫(xiě)，寫(xiě)的都是一些無(wú)趣的事情，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)便停止了。五年級時(shí)，一次偶然的機會(huì )，我看到一個(gè)特別可愛(ài)帶鎖的本子，于是便忍不住買(mǎi)回了家。整天擺著(zhù)它怪可惜的，于是我又萌發(fā)了寫(xiě)日記的念頭。從那以后我便每天堅持寫(xiě)日記，無(wú)論有多累，無(wú)論有多忙，我都要寫(xiě)下去。
開(kāi)始的.時(shí)候也就寫(xiě)一兩行而已，后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，日記成為了我內心的一片小天地，它使我展開(kāi)翅膀自由地在自己的小天地中翱翔。不知為什么，我心中總會(huì )有一種沖動(dòng)，使我想記錄下青春歲月的足跡，有的時(shí)候不知不覺(jué)就寫(xiě)到七八頁(yè)。沒(méi)多久，那可愛(ài)的日記本被我寫(xiě)滿(mǎn)了，寫(xiě)日記的習慣也養成了�，F在，每天不寫(xiě)就手癢。之后，我又寫(xiě)滿(mǎn)了好多的本子，每寫(xiě)完一本，我都有一種滿(mǎn)足感。
青春歲月中的每一次新感覺(jué)、每一次新發(fā)現、每一次新經(jīng)歷……都被我一一記錄在那小小的日記本中。每當打開(kāi)日記本，翻看以前我記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總能發(fā)現，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好。
有的時(shí)候，寫(xiě)日記就如同和知己聊天，所有的秘密都可以告訴她；有的時(shí)候，寫(xiě)日記又如同和老師切磋，在不斷的記錄中她使我的表達能力有所增強；有的時(shí)候，寫(xiě)日記如同在和自己對話(huà)，每回看到的、寫(xiě)下的都是自己的真實(shí)感受……日記在我的生活中是不可缺少的，她能使我找到自我、看清自我、改變自我，使我的青春歲月變得更加美好，啊，日記就是我青春歲月的印記。
青春歲月會(huì )一去不復返，但我們可以留下青春歲月的腳印。我的辦法就是用手中的筆將青春歲月的點(diǎn)滴記錄在日記本中�，F在，我依舊每天寫(xiě)，每天記錄著(zhù)青春歲月、感受著(zhù)成長(cháng)，不知道你是否也和我一樣呢？
留下的腳印作文600字 17
為期十天的三下鄉支教活動(dòng)終于落下了帷幕，我們也依依不舍地離開(kāi)了石碇小學(xué)。一開(kāi)始，我發(fā)現這里的小孩十分調皮，其實(shí)我是比較失望的�；蛟S是因為我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)這么調皮的小學(xué)生，與自己期待的大相徑庭。對付這幫學(xué)生，平時(shí)不兇的我也不得不裝出一副兇巴巴的樣子。雖然會(huì )很兇，但是我自始至終都沒(méi)有真正地生氣過(guò)。因為我知道，他們不過(guò)是一群還未定性的孩子。他們的調皮，很大程度上是他們的成長(cháng)環(huán)境所導致的。知道這一點(diǎn)，他們的行為就有了被原諒的理由。漸漸地，我起初的失望也逐漸消去。
在這幾天里，我體驗了一種不一樣的生活。作為安全組的組長(cháng)，雖然日常沒(méi)什么任務(wù)，但我始終覺(jué)得自己責任重大，不可疏忽。作為一名老師，我明白自己的任務(wù)是傳道授業(yè)解惑。哪怕再調皮的學(xué)生，我也始終不會(huì )放棄他們。第一次站在講臺上以一個(gè)老師的身份講課，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的時(shí)刻。雖然我的第一節課是上最調皮的一個(gè)班，但是上課的效果卻好得讓我感到意外，郎朗的讀書(shū)聲至今依然令我陶醉。作為朗誦表演的訓練老師兼表演者，我始終希望把最好的表現獻給大家。與學(xué)生一起訓練的日子很難忘，他們對表演的熱情是我始終不放棄的.原因。作為文藝晚會(huì )的主持人，穿上正裝，其實(shí)又是另一種身份。一直想當主持人的我這次也如愿以?xún)斄恕?/p>
總的來(lái)說(shuō)，這次的三下鄉讓我收獲良多。熱心善良的校長(cháng)和村民令人難忘，調皮搗蛋的小學(xué)生讓人又愛(ài)又恨。幾天的時(shí)間我們改變不了什么，但總有一天，一批批的三下鄉隊伍會(huì )給石碇小學(xué)帶來(lái)改變。天下無(wú)不散之宴席，愿彼此心中都有留下彼此的腳印。
留下的腳印作文600字 18
人生就是一條漫長(cháng)的路程，就是一段曲折的路程，在這前進(jìn)的道路上，用自我堅定的步伐。到達成功的彼岸，而成長(cháng)的足跡深深的刻在了我記憶深處。
回首過(guò)去，我們已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春秋，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩重。都就是用父母的汗水換來(lái)的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，教我們學(xué)習。每時(shí)每刻為我們著(zhù)想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長(cháng)大，他們一天一天的`老去。
稍大一點(diǎn)，步入小學(xué)，老師將就是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì )所學(xué)的知識，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā)，臉上多了幾條魚(yú)尾紋，此時(shí)長(cháng)期的勞累，時(shí)光奪走了他們的青春年華�？伤麄�?yōu)槭裁匆@樣做呢？為了誰(shuí)呢？當然為了我們這群年幼無(wú)知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華。
夏天的風(fēng)依舊的吹著(zhù)，把我帶進(jìn)中學(xué)時(shí)光，這時(shí)的我們都已長(cháng)大了，中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由，而就是更多的學(xué)習，享受學(xué)習帶給自我的快樂(lè )，要在這完美的時(shí)光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！钡褪峭�，那段歡樂(lè )時(shí)光怎樣一去不復返呢？就是它逃走了罷？還就是我把它放了？就是的，童年將要逝去，留下的只就是零星的追憶，只就是沙灘上的幾只貝殼，只就是成長(cháng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡。
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后，都記錄著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。
留下的腳印作文600字 19
記得在小學(xué)三年級的時(shí)小學(xué)生作文候，老師要求我們天天寫(xiě)一篇日記。那時(shí)覺(jué)得寫(xiě)日記很無(wú)聊，都是老師家長(cháng)逼著(zhù)寫(xiě)，寫(xiě)的都是一些無(wú)趣的事情，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)便停止了。五年級時(shí)，一次偶然的機會(huì )，我看到一個(gè)特別可愛(ài)帶鎖的本子，于是便忍不住買(mǎi)回了家。整天擺著(zhù)它怪可惜的，于是我又萌發(fā)了寫(xiě)日記的動(dòng)機。從那以后我便天天堅持寫(xiě)日記，無(wú)論有多累，無(wú)論有多忙，我都要寫(xiě)下往。
開(kāi)始的時(shí)候也就寫(xiě)一兩行而已，后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，日記成為了我內心的一片小天地，它使我展開(kāi)翅膀自由地在自己的小天地中翱翔。不知為什么，我讀后感心中總會(huì )有一種沖動(dòng)，使我想記錄下青春的足跡，有的.時(shí)候不知不覺(jué)就寫(xiě)到七八頁(yè)。沒(méi)多久，那可愛(ài)的日記本被我寫(xiě)滿(mǎn)了，寫(xiě)日記的習慣也養成了�，F在，天天不寫(xiě)就手癢。之后，我又寫(xiě)滿(mǎn)了好多的本子，每寫(xiě)完一本，我都有一種滿(mǎn)足感。
青春中的每一次新感覺(jué)、每一次新發(fā)現、每一次新經(jīng)歷……都被我逐一記錄在那小小的日記本中。每當打開(kāi)日記本，翻看以前我記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總能發(fā)現，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好。
有的時(shí)候，寫(xiě)日記就如同和知己聊天，所有的秘密都可以告訴她；有的中秋節作文時(shí)候，寫(xiě)日記又如同和老師切磋，在不斷的記錄中她使我的表達能力有所增強；有的時(shí)候，寫(xiě)日記如同在和自己對話(huà)，每回看到的、寫(xiě)下的都是自己的真實(shí)感受……日記在我的生活中是不可缺少的，她能使我找到自我、看清自我、改變自我，使我的青春變得更加美好，啊，日記就是我青春的印記。
青春會(huì )一往不復返，但我們可以留下青春的腳印。我的辦法就是用手中的筆將青春的點(diǎn)滴記錄在日記本中�，F在，我依舊天天寫(xiě)，天天記錄著(zhù)青春、感受著(zhù)長(cháng)大，不知道你是否也和我一樣呢？
留下的腳印作文600字 20
我已在這個(gè)名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無(wú)聊……在這個(gè)沙灘上都已成經(jīng)歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來(lái)當我走到這沙灘的尾部時(shí)，唯一可以證明的，也就只有我曾經(jīng)在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。
我有著(zhù)一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著(zhù)名為“現在”的浪花推動(dòng)著(zhù)名為“過(guò)去”的浪花�？芍^“長(cháng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”��！在這片海洋中，一部分的海水已經(jīng)被一個(gè)名為“忘記”的太陽(yáng)曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。
我五歲之前的記憶已經(jīng)忘記得快無(wú)影無(wú)蹤了，唯一的印象也就是我在四歲那年——在中山公園的空地上跑了一小會(huì )。因為那是我十分的天真和爛漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時(shí)的記憶是我這一生中最美好的`回憶。而在那時(shí)最深的影響，就是幼兒園組織親子活動(dòng)——去海灘游玩。
沙灘，對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既新鮮又有趣的事物。因為對于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當我走到沙灘上的時(shí)候，一陣微風(fēng)無(wú)聲無(wú)息地飄到我的身邊，輕輕地撫摸著(zhù)我的臉頰，仿佛是用無(wú)聲的方法來(lái)歡迎我的到來(lái)。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著(zhù)的從我的面前走過(guò)去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒(méi)有那一望無(wú)垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭�？墒沁@并不代表它不美麗，只是它的美麗體現在那一只只小螃蟹無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個(gè)小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫(huà)面正好形成一個(gè)美妙的圖畫(huà)�？粗�(zhù)這些畫(huà)面，我的心靈不由被深深地震撼。
我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶。
留下的腳印作文600字 21
我還記得這樣一件事。
那個(gè)時(shí)候，不知怎的，我的考試成績(jì)總是十分不如意。因為心里煩躁，根本不想自己思考，遇到難題想也不想，直接叫爸爸教我。
一次回老家，爸爸叫我和他一起出門(mén)一趟，只讓我穿上雨鞋，其他什么也沒(méi)說(shuō)。我很疑惑，爸爸葫蘆里賣(mài)的什么藥？
爸爸把我帶到稻田旁，停了下來(lái)�！半y道他要帶我插秧？”我不禁胡思亂想了起來(lái)，心里開(kāi)始有點(diǎn)驚慌。這時(shí)爸爸開(kāi)口了：“你從這田里穿過(guò)去，走到那邊的路上�！蔽铱戳丝醋约旱挠晷�，心里極不情愿，可面對一向嚴厲的爸爸，只得咬了咬牙，忐忑的走進(jìn)了田里�？刹胚~出幾步立馬退回來(lái)——泥地實(shí)在太惡心了，腳一踩進(jìn)去，拔都拔不出來(lái)，田地里黑灰色的'爛泥發(fā)出一股難聞的氣味。
爸爸見(jiàn)我這幅畏縮的模樣，蹲下身子說(shuō)：“我背你過(guò)去吧�！蔽覜](méi)推脫，直接跨上爸爸的背。爸爸深一腳淺一腳，慢慢的從稀軟的田地走到另一邊的小路。爸爸把我放下來(lái)，問(wèn)我：“你能找到自己過(guò)來(lái)的腳印嗎？”
我覺(jué)得爸爸的問(wèn)題很奇怪：你背我來(lái)的，怎么會(huì )有我的腳印呢？爸爸嘆了口氣，意味深長(cháng)地說(shuō)：“只有腳踏實(shí)地地走，才能留下自己的足跡。如果依賴(lài)別人，又怎么能找到通往成功的路呢？”我終于明白爸爸的用意，我遇到難題，習慣性的讓爸爸教我，自己不思考，這樣自然就考不出好成績(jì)。我在自己的學(xué)習之路上留下幾個(gè)我自己的腳印呢？
從那以后，遇到困難時(shí)我便要求自己獨立思考，打敗不少攔路虎，成績(jì)也漸漸好起來(lái)了。爸爸的那一番話(huà)，成了我人生的指明燈。
留下的腳印作文600字 22
十三年前的夏季，我從生命的起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)了蹣跚學(xué)步的幼年，快樂(lè )多夢(mèng)的童年，又走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年。一路上，越過(guò)了多少溝壑，我卻發(fā)現左手緊握著(zhù)的，是父親寬厚溫暖的手掌，右手緊握著(zhù)的，是母親修長(cháng)柔軟的指尖。
5歲那年的我，還在幼兒園上中班，那個(gè)夏天，我第一次高燒不退而不得不去醫院掛水。面對帶著(zhù)口罩，手握注射器的護士阿姨，我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開(kāi)護士，用力的往媽媽?xiě)牙锟�，媽媽輕輕拍了拍我的肩，媽媽用柔軟的`手擦干了我臉上的淚痕，微笑著(zhù)向我伸出另一只手。我盯著(zhù)媽媽的手心，又看了看自己的小手，兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上，媽媽微微握得緊了些，我卻體會(huì )到一種安全感。我知道，只要我抓著(zhù)媽媽的手，我什么都不會(huì )害怕。當針頭進(jìn)入我的血管時(shí)，我顫了顫身子，只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手，把我擁入懷抱。那一刻，我感到滿(mǎn)足。
從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手，一刻也不曾放開(kāi)，就這樣走在生命的幽徑上，沿途采擷著(zhù)多姿的花兒，又走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的夏季，一年又一年。我的腳印留在他們的心里。
我過(guò)去的十二年中，是爸爸媽媽用手撐出一片藍天，用手扶我走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬�？墒鞘龤q的我終于明白，鷹的翅膀硬了，羽翼豐滿(mǎn)了，應該自己飛入云霄。爸爸媽媽的心里，手中有我留下的一個(gè)個(gè)腳印。受傷時(shí)，我會(huì )勇敢地安撫地自己受驚的心；跌倒時(shí)，我會(huì )用手拍去身上的塵土，頑強地站起來(lái)。放開(kāi)了爸爸媽媽的手，我會(huì )一路走下去，走到海闊天空。然后，我會(huì )像當初爸爸媽媽握著(zhù)我的手一樣，牽著(zhù)他們的手，一起走進(jìn)明媚的春天。
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