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聾啞人眼中的明燈作文600字（通用17篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的聾啞人眼中的明燈作文600字，歡迎大家分享。
聾啞人眼中的明燈作文 1
當我們開(kāi)始感到搖滾樂(lè )的聲音有點(diǎn)喧囂刺耳的時(shí)候，他們只能通過(guò)鼓點(diǎn)的振動(dòng)來(lái)接受上課下課的指令；當我們站在辯論臺上滔滔不絕地侃侃而論時(shí)，他們只能用纖弱的雙手來(lái)比畫(huà)出內心的聲音。他們是一群生活在無(wú)聲世界的特殊人——聾啞人。在我國，患聽(tīng)力障礙的人多達2057萬(wàn)，居所有殘疾人之首。而其中就有不少處在花樣年華的少年兒童。
3月3日是“全國愛(ài)耳日”。帶著(zhù)全班同學(xué)的委托，我加入了學(xué)校慰問(wèn)團的行列，去位于羽山路上的聾啞學(xué)�？赐谀抢镒x書(shū)的聾啞學(xué)生。
當我們的車(chē)緩緩駛入這座特殊學(xué)校的時(shí)候，我的心一下子繃緊了。這里幾乎看不到有學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑，更聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲。沒(méi)有了都市的喧鬧，卻多了一份寧靜和安詳。
走進(jìn)一年級的教室，我立刻被一雙雙充滿(mǎn)羨慕的.眼神包圍住了。從那些聾啞孩子的臉上，我分明讀到了他們內心渴望過(guò)正常人一樣生活的那份期盼。我走到了他們的中間，試圖用一種都能看懂的方式同他們進(jìn)行交流。然而令我驚訝的是，當我遞上了自己精心準備的禮物時(shí)，“謝謝！”，一個(gè)聽(tīng)似模糊但卻又十分清晰的聲音在我耳畔響起，我驚呆了。
聽(tīng)老師講，在那里讀書(shū)的孩子學(xué)習非常認真刻苦，他們有的靠助聽(tīng)器勉強能捕捉到一點(diǎn)聲音，有的卻只有通過(guò)手語(yǔ)學(xué)習掌握知識。但他們對知識的渴望甚至超過(guò)了許多正常人。像說(shuō)這句再簡(jiǎn)單不過(guò)的“謝謝”聲，他們要為此付出多大的艱辛��！
回來(lái)的路上，我還時(shí)不時(shí)回頭戀戀不舍地張望著(zhù)。突然，我感覺(jué)到一個(gè)積壓在內心很久的疑問(wèn)一下子豁然開(kāi)朗了——舞臺上“千手觀(guān)音”們美侖美奐的表演，仿佛已經(jīng)告訴了我們這么一個(gè)道理：只要內心有盞明燈，無(wú)聲的世界一樣會(huì )是豐富多彩的。
聾啞人眼中的明燈作文 2
星期五的早上，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，我和爸爸媽媽準備前往奶奶家。
衣服穿好了，東西準備好了，我和爸爸媽媽出門(mén)了。走在路上，陽(yáng)光照耀著(zhù)我，我感到很溫暖。突然，一個(gè)看起來(lái)有十七、八歲的小伙子向我們笑盈盈地走來(lái)，他身上穿著(zhù)T恤衫，腿上穿著(zhù)牛仔褲，一張很陽(yáng)光的臉，看起來(lái)很時(shí)尚。脖子上還掛著(zhù)一個(gè)證件，好像是聾啞證，上面還有一個(gè)大頭貼，跟我的學(xué)生卡一樣，照片還是彩色的呢。他對爸爸指指他手里的筆記本，上面寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)心養吧”這幾個(gè)字，下面是一個(gè)名單，名單上寫(xiě)著(zhù)：×××捐獻10元。哦，原來(lái)他是想讓爸爸捐錢(qián)呀！只見(jiàn)爸爸搖搖頭，擺擺手。他一看見(jiàn)爸爸的動(dòng)作，指指自己的耳朵，瞪大眼睛怒視爸爸，又使勁地向自己的嘴吧指了兩下（意思是：他聽(tīng)不見(jiàn)，也不會(huì )講話(huà)）爸爸沒(méi)有理會(huì )他，直接向前走。他緊跑兩步，上前拉住爸爸的衣服，還向對面馬路上的一個(gè)同伴大喊兩聲。對面的那個(gè)同伴聞?dòng)�，立刻向爸爸這邊沖了過(guò)來(lái)……他們真的.是“聾啞人”嗎？我心想。
在車(chē)站，我看見(jiàn)旁邊還有4個(gè)跟我剛才看見(jiàn)的人一樣裝扮，也是拿個(gè)筆記本，掛個(gè)聾啞證。只見(jiàn)其中一個(gè)人在另一個(gè)人的耳邊嘀嘀咕咕。然后另一個(gè)人就跑到剛將車(chē)停在路邊的司機旁要錢(qián)。原來(lái)他們不是聾啞人！是變相討錢(qián)人！
如果這些“聾啞人”在社會(huì )上越來(lái)越多話(huà)，那么整個(gè)社會(huì )就亂了，我希望政府有關(guān)單位管管他們。
聾啞人眼中的明燈作文 3
小狗們歡騰了，活蹦亂跳，像是在給誰(shuí)助威。到哪里都是文鄒鄒的，在語(yǔ)文老師面前尤其如此！此時(shí)，唯我一人獨步于這校園中，心中頓生自豪之情，仿佛這世界唯我獨存，抑或是一位正奔赴遠方拯救世界的英雄。這是我的好朋友兼同學(xué)的林肯。其實(shí)， 也正是從那時(shí)咱倆的“彩色紙片”交流開(kāi)始， 我浮躁、叛逆的心靜了下來(lái)，我這個(gè)滿(mǎn)身帶刺的家伙才開(kāi)始為您想事情， 媽媽累了吧!
別胡思亂想了。雖說(shuō)軍訓只有短短的十五天，但是它對我們的影響卻應該是一生的，是它鍛煉了我們的身體，是它磨練了我們的意志，是它促進(jìn)了我與同學(xué)們的.感情。今天，爸爸媽媽帶我觀(guān)看了一部非常精彩的電影—《戰狼2》!
聽(tīng)見(jiàn)爸爸開(kāi)門(mén)外出的聲響，我又悄悄地向廚房邁進(jìn)。夜還是那么寂靜，雨還在下著(zhù)，櫻蒼白的笑臉還在我的眼前，"我要進(jìn)行加時(shí)賽了。因為晚上哥哥就會(huì )用那雙黑色的襪子逼我學(xué)習！在我家，我整理了一個(gè)紙盒，放了一些紙巾，作為螳螂的房子。
陽(yáng)光會(huì )走，花兒會(huì )謝，母親的發(fā)絲也變白了，她漸漸載不動(dòng)我了，奶奶也抱不動(dòng)我了，爺爺也種不動(dòng)田了，我長(cháng)大了---我長(cháng)高了，卻看不見(jiàn)天上的星星了，有時(shí)，很幸運能看到寥寥無(wú)幾的星星發(fā)出暗淡的光芒，星星能數的很清楚，喏一顆、兩顆、就三顆。爸看我這神情，再也沒(méi)有說(shuō)什么，只是深深地嘆了口氣，送我上了車(chē)，走了;
他肝癌晚期住院3個(gè)月，3次返回呼市，以超人的毅力強撐著(zhù)部署檢查各項工作。
聾啞人眼中的明燈作文 4
那天，春風(fēng)習習，陽(yáng)光明媚，爸媽帶著(zhù)我和妹妹去離石踏青，走在半路我看到小草露出了自己尖尖的腦袋，花兒被春風(fēng)一吹，便欣然怒放，這在我眼里就是一片生機勃勃的景象。
到了離石，我們去了步行街，沒(méi)走幾步，一股食物的香味便撲鼻而來(lái)，我四處尋找，原來(lái)是前方不遠處在賣(mài)我最?lèi)?ài)吃的'雞柳。我目不轉晴地盯著(zhù)它，都要流口水了，拉著(zhù)媽媽趕忙跑過(guò)去。媽媽看著(zhù)我可憐巴巴的表情，說(shuō)：“你要干嘛？”我撒嬌說(shuō)道：“我想買(mǎi)一袋雞柳�！眿寢専o(wú)奈地答應了。
走到攤前，只見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶熟練地翻動(dòng)著(zhù)鍋里的雞柳，炸至金黃后撈出，我咽了咽口水，急忙問(wèn)道：“雞柳怎么賣(mài)呢？”對于我的問(wèn)話(huà)老奶奶沒(méi)有一點(diǎn)兒反應，依舊忙碌手中的工作。我又問(wèn)了一次，結果她還是沒(méi)有理我，這時(shí)候我惱怒了，就高聲喊：“買(mǎi)一袋雞柳幾元呀？”心里還忍不住想：這什么服務(wù)態(tài)度��！突然，有一個(gè)人拽住了我衣服的一角說(shuō)：“這位老奶奶是——聾啞人�！�
我的臉頓時(shí)火辣辣的，一股愧疚之情從心底升起，然后我用不熟練的手勢問(wèn)：“一袋雞柳幾元？”那位白發(fā)蒼蒼的老奶用手勢答道：“五元”。沒(méi)一會(huì )兒，我要的那一份出鍋了，發(fā)現比以前吃過(guò)的份量要多，并且味道外脆里嫩，好吃極了。
��！老奶奶雖然是聾啞人，但是她的手藝確實(shí)很不錯。
聾啞人眼中的明燈作文 5
在我們的現實(shí)生活中大家肯定都體驗過(guò)許許多多的事吧!其中會(huì )有著(zhù)酸，會(huì )有著(zhù)甜，還會(huì )有苦和辣。而今天我就要體驗一次和正常人不一樣的聾啞人的生活。
今天下了第三節課以后，我們全班就開(kāi)始了體驗，而我也開(kāi)始體驗我的聾啞人角色。因為張舒怡是演得盲人，所以我就摻著(zhù)她。正巧要上信息課，我們就一塊去了。我們走著(zhù)走著(zhù)突然張舒怡大叫一聲：“哎喲!”我低頭一看，原來(lái)她是被路牙石絆了一下，我剛要上去問(wèn)問(wèn)她怎么了，突然想起：對了，我可是個(gè)啞巴。然后我扶起她來(lái)，就繼續向前走，這時(shí)我看到了保姆王馨蓮就想讓她幫忙扶一下張舒怡，我去旁邊休息一會(huì )兒。我剛要張口說(shuō)話(huà)，結果我一想：我可不能說(shuō)話(huà)。但是想來(lái)想去就是沒(méi)有想出怎么辦，對了，我可以 演手語(yǔ)，但是我劃拉了半天王馨蓮還是什么也沒(méi)看懂，最后還是王馨蓮用心，拿了張紙，拿了支筆，這樣她才明白了。我在旁邊轉悠了半天，忽然李欣然過(guò)來(lái)了，對我說(shuō)：“鮑文琪，我當你們的保姆吧!”我剛要說(shuō)不用了，但是我想了又想：我萬(wàn)一說(shuō)了不是成了正常人了嗎？因為聽(tīng)見(jiàn)了才會(huì )說(shuō)。我就假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，抬著(zhù)頭，繼續轉悠!
通過(guò)這次體驗聾啞人的生活，我知道了聾啞人活的.是多么不容易，天天不能說(shuō)話(huà)，很憋屈。我祝愿聾啞人能天天快樂(lè )的生活!
聾啞人眼中的明燈作文 6
今天，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)——體驗聾啞人一個(gè)小時(shí)。聽(tīng)到這個(gè)消息，班里就開(kāi)始討論了。有的同學(xué)覺(jué)得難度很大，有的同學(xué)滿(mǎn)不在乎，還有的同學(xué)當場(chǎng)就演繹起來(lái)，我認為這件事沒(méi)什么難度，因為我胸有成竹。
放學(xué)回家，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寷Q定讓全家一起配合我。
我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)英語(yǔ)的時(shí)候發(fā)現英語(yǔ)本子寫(xiě)完了，就想讓媽媽幫我出去買(mǎi)，可我不能講話(huà)，只好用嘴型告訴她�？晌摇罢f(shuō)”了幾遍，媽媽還是沒(méi)聽(tīng)明白，我真想大喊：我要買(mǎi)英語(yǔ)本！正當我愁眉不展的時(shí)候，媽媽拿了一本子和一支筆，想讓我寫(xiě)下來(lái)，可我聽(tīng)不見(jiàn)，反而把媽媽急壞了。最后，還是媽媽聰明，在紙上寫(xiě)下：你想說(shuō)什么？寫(xiě)下來(lái)。我一看，便在上面寫(xiě)下：我英語(yǔ)本子用完了，想請你幫忙出去買(mǎi)一下。媽媽看了，點(diǎn)了點(diǎn)頭……第一個(gè)小任務(wù)大功告成！
一會(huì )快晚飯時(shí)間了了，奶奶問(wèn)我想吃什么，我用嘴型告訴她：我要吃紅燒肉，可奶奶卻看成：我要吃苦瓜。于是晚餐上出現了一道苦瓜。我生氣的用嘴型告訴她：我不是要苦瓜，我要紅燒肉！可奶奶卻理解為：我要吃好多的苦瓜。于是——我碗里的苦瓜堆積如山，讓我哭笑不得……這時(shí)全家人哈哈大笑，原來(lái)他們是故意作弄我的，讓我體驗到聾啞人的艱辛。
這次體驗聾啞人，讓我真實(shí)感受到了聾啞人的'不便。所以，我們要關(guān)心聾啞人，我們要尊重聾啞人！在日常生活中碰到聾啞人，我們要提供他們力所能及的方便。
聾啞人眼中的明燈作文 7
今天作文課上我們做了一次聾啞人。
一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，然后說(shuō)出老師剛才講的內容。我們按老師的要求把耳朵堵住后，老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。只見(jiàn)老師的嘴唇動(dòng)了幾下，我什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，陳雪站了起來(lái)說(shuō)：“老師你剛才說(shuō)的是‘今天晚飯吃土豆’”。同學(xué)們一聽(tīng)就“哈---哈---”地大笑起來(lái)�！安粚�！”王老師搖了搖頭。孫力學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“應該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對！”“我怎么長(cháng)得這么瘦”------說(shuō)什么的'都有，教室里是笑聲不斷。王老師等同學(xué)們不笑了，一字一句地說(shuō)：“正確的答案是—下面開(kāi)始讀課文”�！肮�---哈---”同學(xué)們又笑了，有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。
片刻之后，王老師又讓我們的故事大王——林杰走上講臺，讓他閉上嘴說(shuō)一句話(huà)，可以同時(shí)用手比劃。只見(jiàn)林杰“哼哼幾幾”地說(shuō)著(zhù)，同時(shí)兩只手也不停地比劃著(zhù)，誰(shuí)知道他說(shuō)的什么？同學(xué)們在下面又是亂猜一通，你看林杰在上面急得一個(gè)勁地哼哼，又是跺腳 又是比劃，可大家就是猜不準。林杰實(shí)在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功！”看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們笑得更很了------
通過(guò)這次活動(dòng)，我們感受了聾啞人的痛苦，以后我們更要同情和幫助殘疾人。
聾啞人眼中的明燈作文 8
聾啞人，一聽(tīng)這個(gè)詞一定會(huì )想到《假如給我三天光明》的的作者——海倫·凱勒。但是在我印象中，有一個(gè)聾啞人，他雖然沒(méi)有海倫·凱勒小姐頑強，但也活出了生命的光彩。
那是一天上午，我在成都旅游。我和媽媽在尋找餐館呢，突然看見(jiàn)一群人圍著(zhù)一輛大型的手推車(chē)，我湊過(guò)去一看，喲，是皮影戲！只見(jiàn)一個(gè)“人”手舉長(cháng)棍，向一只“老虎”劈去，卻打到了樹(shù)上，長(cháng)棍變成了短棍�！肮眹^(guān)的都哈哈大笑，把更多的人吸引來(lái)了。只見(jiàn)“老虎”指著(zhù)“人”，露出大笑的表情，似乎是在嘲笑那個(gè)“人”。那個(gè)“人”惱羞成怒，反手一拳將“老虎”打倒在地，謝幕。
我想：這位表演者應該是年近花甲的老人吧，手藝那么好，肯定練了十幾年！人走出來(lái)一看，只見(jiàn)一位衣著(zhù)樸素，面黃肌瘦的老人踉蹌著(zhù)，慢慢地走出來(lái)�！袄先思�，您演得可真好！”一個(gè)人贊嘆道。但爺爺沒(méi)有反應。這時(shí)，走出來(lái)一位十幾歲的小伙子，拍了一下老爺爺的肩膀，老爺爺這才鞠躬行禮�！皩Σ黄鸶魑�，我爺爺是聾啞人，所以才聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出話(huà)�！比缓笏椭v了爺爺的`經(jīng)歷。許多路人一邊同情爺爺的家庭一邊將錢(qián)放入了一個(gè)塑料盆中。
我捐完錢(qián)，心想：這位老爺爺怎么那么頑強？什么都聽(tīng)不見(jiàn)也能學(xué)的好手藝，什么都說(shuō)不出也能博得觀(guān)眾的喝彩！我想了很久，很久……
我記憶深處，就有這樣一位受人尊敬的聾啞人。
聾啞人眼中的明燈作文 9
我姨媽家對門(mén)有個(gè)修車(chē)部，修車(chē)師傅是個(gè)聾啞人，雖然我專(zhuān)門(mén)住在姨媽家，但我從來(lái)沒(méi)正眼瞧過(guò)那位師傅。
那天，姨媽不在家，我正在看電視，忽然聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門(mén)聲。我忙打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)昏暗的暮色中，站著(zhù)一位穿得又臟又破的老人，頭上還戴著(zhù)一頂破棉帽，手上、臉上都沾滿(mǎn)了油污。仔細一看，正是那位修車(chē)師傅。他焦急地用手不停地比劃著(zhù)，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音。我怎么也搞不明白他想說(shuō)什么，我越是聽(tīng)不懂他越急，叫的聲音也越高。天有點(diǎn)晚了，姨媽又不在家，我心里還真有點(diǎn)害怕，就趕緊對他擺擺手，關(guān)上了門(mén)。隔著(zhù)門(mén)，我又聽(tīng)見(jiàn)他在敲鄰居家的房門(mén)。
一會(huì )兒，姨媽回來(lái)了。晚飯時(shí)，姨媽突然想起她自行車(chē)壞了放在修車(chē)部，忘推回來(lái)了。我猛然想起修車(chē)師傅來(lái)敲門(mén)的事�，F在我才明白，原來(lái)他是在一家一戶(hù)找車(chē)主呀！我和姨媽趕緊放下碗筷，穿上外套跑到修車(chē)部。只見(jiàn)那位修車(chē)師傅還在冬日寒風(fēng)中不停地搓手跺腳，還不時(shí)往手上哈氣，見(jiàn)車(chē)主來(lái)了，馬上推來(lái)自行車(chē)，給了姨媽車(chē)鑰匙。然后用凍僵的手掏出筆和紙，寫(xiě)在上面幾個(gè)字：“我怕您晚上用車(chē)�！币虌岏R上走到修車(chē)師傅面前邊說(shuō)邊比劃：“真是太謝謝您了！”
看到這兒，我眼睛濕潤了。想到剛才他挨家挨戶(hù)找車(chē)主的情景，想到他在寒風(fēng)中久久等待車(chē)主的`焦急，他在我心中的形像突然高大起來(lái)。
聾啞人眼中的明燈作文 10
我在生活中的奇特體驗，那可是數也數不清：體驗當盲人、體驗當老師……而上次，我又體驗了一回當聾啞人。
那次，我突發(fā)奇想：如果我當一回“聾啞人”會(huì )怎么樣？于是，當我的同桌和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我就故意擺擺手，并指了指我的耳朵。我的同桌也很聰明，立刻明白了我的意思——我在當“聾啞人”，他就不和我說(shuō)話(huà)了。
可是過(guò)了一會(huì )兒，他又問(wèn)我，“你作業(yè)寫(xiě)多少了？”估計是他又忘了我是一個(gè)“聾啞人”了。我就朝他比劃比劃：手指做出1、2、3，然后比個(gè)叉叉，表示第1、2、3個(gè)作業(yè)寫(xiě)完了。我重復了一遍之前的動(dòng)作給他看，他又立刻明白了我的意思，并轉身翻找書(shū)包，翻出來(lái)一張草稿紙——這是要傳紙條��！
從此之后，他都是把要和我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙條上，傳給我。當我想和他說(shuō)話(huà)時(shí)，也是用傳紙條的方式。
可這又引發(fā)了一個(gè)問(wèn)題：遠距離“喊話(huà)”要怎么完成呢？我這個(gè)超級天才立刻想到紙飛機這個(gè)東東，之后，我用紙飛機對他進(jìn)行遠距離“喊話(huà)”。
就在這時(shí)，發(fā)生了一件事情：我們班的'“搗蛋鬼”小張，想要“截胡”這架紙飛機�？墒莿傁霐r，紙飛機就撞到小張眼睛了，小張去找了老師，老師把我叫去痛批了一頓，“誰(shuí)叫你在教室里飛紙飛機的？”我的“聾啞人”體驗就被迫終止了。
這次的體驗真有意思，我還想再體驗一次，不過(guò)，我可不想真正成為聾啞人。
聾啞人眼中的明燈作文 11
那一回，我真想變成聾啞人，看了這個(gè)題目，你們一定會(huì )以為我瘋了，好端端的一個(gè)人干嗎要想變成聾啞人？別見(jiàn)怪，聽(tīng)了我講的話(huà)你就不會(huì )奇怪了。
“唉，又做錯事了，回家肯定少不了一頓毒打······”我走在回家的路上，手里捧著(zhù)那張寫(xiě)了兩個(gè)鮮紅的8字的試卷，心里沉甸甸的。我抬頭仰望天空，原本湛藍的天空在我眼里卻是灰色的。耳邊傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲，以前很動(dòng)聽(tīng)的鳴叫，可今天好像在說(shuō)：“唧唧喳，氣死她，唧唧喳，要挨打······”
“考得怎么樣？”我一進(jìn)家門(mén)，媽媽就滿(mǎn)懷希望的問(wèn)我。我看著(zhù)媽媽的臉，顯然心情很好。我不想破壞媽媽那美好的`心情，邊領(lǐng)著(zhù)書(shū)包進(jìn)了房間邊說(shuō)了一聲：“不知道�！眿寢屌苓M(jìn)房間問(wèn)：“你怎么會(huì )不知道呢？是你考的試呀！”我心想：瞞是瞞不過(guò)去的，試卷要簽名，我慢吞吞地叢書(shū)包里掏出試卷，低著(zhù)頭，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)灻��！眿寢尶戳嗽嚲砘鹈叭�，罵道：“你這個(gè)不爭氣的孩子······”罵聲驚動(dòng)了爸爸，爸爸看了試卷后，舉起了他那碩大的手，重重地落在了我的臉上。然后就開(kāi)始不停的嘮叨，還逼我說(shuō)出自己冤枉自己的話(huà)······
那一回，我真想變成聾啞人，這樣就聽(tīng)不見(jiàn)他們的嘮叨，說(shuō)不出自己冤枉自己的話(huà)······
聾啞人眼中的明燈作文 12
在生活里我們會(huì )有許多經(jīng)歷，有的經(jīng)歷是痛苦的，有的是高興的，當然有的也是悲傷地……而我今天也經(jīng)歷了一件事——做一個(gè)聾啞人。
今天老師在課上說(shuō)：“下課以后你們每個(gè)人都要親自去體驗一下殘疾人、聾啞人、病人和盲人等�！边@不，下了課以后我們班成了缺陷人的`海洋。
而我做的是聾啞人，這時(shí)候我就是一個(gè)“小聾啞人”了。
我要做的第一件事就是要去幫我的同學(xué)一個(gè)盲童。下一節課是信息，我要扶著(zhù)他去上“微機室”。我右手挎著(zhù)他的胳膊，左手扶住他的肩，慢吞吞的往前行駛�？墒堑搅艘蠘堑臅r(shí)候我想告訴他一聲要走臺階了，誰(shuí)知道我是聾啞人，而他又是個(gè)盲人我想說(shuō)也說(shuō)不了，想做手勢也做不了真是氣人。我們還往前走著(zhù)，結果他真的摔了一跤，差點(diǎn)沒(méi)磕破腿。
結果第二節課老師聽(tīng)寫(xiě)，我只能捂住耳朵光看老師的口型，因為聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出話(huà)。老師念“騰空而起”我差點(diǎn)寫(xiě)成了“空空而起，老師念“顫動(dòng)”我又差點(diǎn)寫(xiě)成了“抖動(dòng)”。不過(guò)這時(shí)候我心中起了疑：“要是聾啞兒童聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)那他們是怎么辦的呢？”很可能跟我一樣，不過(guò)我的耳朵有一點(diǎn)沒(méi)有捂才能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)，要是光看口型猜上一天也猜不著(zhù)�？赡芤钦娴拿@啞也許會(huì )用到心來(lái)“寫(xiě)字”了。
做人難！做聾啞人難！而做一個(gè)小聾啞人更是難上加難！我們不能變成殘疾人、聾啞人、盲人等，做這類(lèi)人都很難，這次的經(jīng)歷讓我覺(jué)得很別扭，也很憋屈。所以我們要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的正常人。
聾啞人眼中的明燈作文 13
今天老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，讓每個(gè)人體驗一下聾啞人的生活。我是第三個(gè)上臺表演的人，看見(jiàn)前兩人的表演這么順利，我也迫不及待地走上前去，笑瞇瞇地打開(kāi)紙條：請你對我說(shuō)謝謝你。
那一剎，我的臉瞬間變陰成下來(lái)，滿(mǎn)臉無(wú)奈。這下該怎么辦呢？我托著(zhù)下巴，有些不知所措。猛然間，我看見(jiàn)了講臺上的橡皮：啊哈可以用道具！
我的'笑容頃刻間又回歸了，拿起橡皮笑容可掬地遞給了第一排的一位女生。她傻傻地看著(zhù)我，糊里糊涂地接過(guò)橡皮，又繼續望著(zhù)我。我向她眨巴眨眼，指指嘴，但她依然不明情況，呆若木雞。雖然我表面上依然微笑，但心里已是狂風(fēng)暴雨，快崩潰了。誰(shuí)都知道別人給你東西要說(shuō)謝謝你，怎么就是沒(méi)有人懂呢？好在，她的同桌機靈，理解我的意思，大叫道：“謝謝你！”終于有人懂我了！我高興極了，連連向她點(diǎn)頭致意。終于最后一個(gè)任務(wù)來(lái)了，一個(gè)男生打開(kāi)字條，沒(méi)有表情，又皺著(zhù)眉頭湊近一看，最后為難地望著(zhù)老師說(shuō)：“我看不懂�！崩蠋熤貙�(xiě)了一遍，表演才開(kāi)始。他五指并攏，伸出右手，又縮回去，指指胸口，應該是在說(shuō)“請你為我”，然后她又摸了摸臉，一位同學(xué)喊道：“請你為我洗臉”，他搖了搖頭。大家又猜了許多全都不對。那么答案到底是什么呢？急得我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。原來(lái)就是“請你表?yè)P我的容貌”。
當聾啞人可真艱難！所以以后遇到他們，一定要耐心，多理解，多幫助！
聾啞人眼中的明燈作文 14
與楊麗萍演繹的《雀之靈》不同，聾啞藝術(shù)家郁麗華創(chuàng )造的是一只清麗、溫婉，總在不經(jīng)意間為人們綻放無(wú)比絢爛之后又在剎那問(wèn)將一切歸于平淡的人間之鳥(niǎo)。這位年僅25歲的姑娘，是在沒(méi)有任何音樂(lè )和節拍的情況「演繹動(dòng)人神韻的。舞蹈，對于她來(lái)說(shuō)，是兒時(shí)的熔戲，是精神的寄托，是感受這個(gè)世界的特定方式，更是重新定位人生的'硅碼。她將自己變成一只旋轉的陀螺，24小時(shí)中除了吃飯和睡覺(jué)，其他時(shí)甲都在舞蹈。音樂(lè )是舞蹈的天然催化劑，正是靠著(zhù)音樂(lè )的刺激，舞蹈家們才將自己所有對音樂(lè )的感受，表現為軀體的流動(dòng)。對于處于無(wú)聲世界的部麗華來(lái)說(shuō)，要讓舞m和節拍完全合卜，唯一的方法就是記憶、重復、再記憶、再重復。她用心去伴奏，她要用身休的舞蹈和心中的音樂(lè )去膜拜生命。
1992年10月，憊大利斯卡拉大劇院舉辦了被稱(chēng)為藝術(shù)盛會(huì )的“無(wú)國界文明藝術(shù)節”，應邀演出的都是當今世界上舞蹈界的超級明垠，部麗華作為唯一的殘疾人舞蹈家，表演了極具東方情調的舞蹈《敦煌彩塑》，引起轟動(dòng)。2000年9月18日，富麗堂皇的紐約卡內基音樂(lè )廳，郁麗華又以充滿(mǎn)激情的舞蹈，點(diǎn)得了觀(guān)眾，觀(guān)看演出的還有本屆聯(lián)大主席和眾多聯(lián)合國高官以及43個(gè)國家駐聯(lián)合國使團的官員。
郎麗華以其“孔雀般的美麗、高潔與輕靈”征服了不同膚色的觀(guān)眾。她憑著(zhù)自己對藝術(shù)的執著(zhù)迫求，成了我國唯一一位登上世界兩大若名“藝術(shù)圣殿”的藝術(shù)家。
聾啞人眼中的明燈作文 15
每次看到比比劃劃的聾啞人，都會(huì )有同學(xué)嘲笑，為此，老師讓我們體驗一下聾啞人的生活：從放學(xué)開(kāi)始，一直到吃完晚飯，都不能說(shuō)話(huà)，否則體驗失敗。
放學(xué)后，媽媽來(lái)接我，看見(jiàn)我衣服上的一�？圩拥袅�，連忙問(wèn)：“有沒(méi)有把掉的扣子放好？”我胡亂地向她擺擺手又指指嘴巴，意思是別跟我說(shuō)話(huà)，可是媽媽哪知道��！反而打趣地說(shuō)：“哎喲，平時(shí)嘰嘰喳喳的小麻雀怎么變成了小啞巴了！”我趕快點(diǎn)了幾下頭，意思說(shuō)你說(shuō)對了，我就是啞巴了。這下子媽媽也丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦了，干脆把我帶回家再說(shuō)。
一進(jìn)家門(mén)，一向疼愛(ài)我的奶奶笑盈盈地迎接我：“乖孫女，學(xué)習了一天累了吧，趕緊吃點(diǎn)東西填填肚子�！逼饺绽�，我肯定會(huì )接過(guò)奶奶遞過(guò)來(lái)的`點(diǎn)心，歡快地說(shuō)一聲：“謝謝奶奶！”可是今天“任務(wù)”在身，“聲”不由己，只能不搭理奶奶。奶奶這下不開(kāi)心了：“哎，老了就是不中用了，平時(shí)疼了有啥用�！边呎f(shuō)邊往廚房走去，我真的感覺(jué)到什么是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
終于到了開(kāi)飯時(shí)間，我聞著(zhù)香味，不禁“口水直流三千尺”，“唰”地夾起一塊牛肉，“啊，真香！”我剛想發(fā)出由衷的贊嘆，一想到體驗的任務(wù)，馬上收回溜到嘴邊的話(huà)。飯桌上，由于少了我的嘰嘰喳喳，比平時(shí)沉默了許多，這讓大家都有點(diǎn)不習慣了�，F在我的目標是狼吞虎咽，趕快把飯吃完，開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
“耶！我終于完成任務(wù)了！”吃完最后一粒飯，我迫不及待地喊了起來(lái)。媽媽奶奶莫名其妙地看著(zhù)我，我把事情的前因后果講給她們聽(tīng)，她們才恍然大悟，媽媽理解了，奶奶也不生氣了，同時(shí)我也明白了聾啞人不能和正常人交流的苦衷，我們真應該多多幫助他們。
聾啞人眼中的明燈作文 16
在人生的道路上我們會(huì )遇到許多的事情，許多的坎坷�？晌覀兙褪窃谶@個(gè)坎坷中成長(cháng)，磨練自己的一致。當然每一件事情的.經(jīng)過(guò)我們都會(huì )永遠記住它。這不，我也經(jīng)歷了一件事，那就是當一次聾啞人。
剛開(kāi)始當聾啞人的時(shí)候我還覺(jué)得很好玩，很有趣。不過(guò)就在今天上午快要吃飯的時(shí)候，事情發(fā)生了。
當時(shí)楊老師正在教師里看作業(yè)的改錯，這時(shí)我走的老師旁邊，輕輕地拉了一下老師的袖子，本來(lái)我是想說(shuō)今天是不是你值班，可我一想我現在時(shí)聾啞人，不能說(shuō)話(huà)，也要裝聽(tīng)不見(jiàn)。我也只用一個(gè)手勢，指一指我，指一指楊老師，可楊老師也看不懂什么意思，只是微微一笑就回辦公室了。這時(shí)我非常的生氣，心里不停地嘟囔：“唉，真是的我真不應該選擇的聾啞人。憋不死雞蛋，快憋死我了�！�
到了晚上，我回到家，來(lái)學(xué)習桌上正在做作業(yè)。這時(shí)候爸爸做好了飯，想要叫我吃飯，可是我是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)爸爸叫我。所以我就只能來(lái)那里做作業(yè)。坐了大半個(gè)小時(shí)終于作業(yè)做完了。這一下我想：“哈哈，我終于可以吃飯了，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)，但是我也是看著(zhù)表的，現在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了�！蔽腋吲d的快步走過(guò)去，這才發(fā)現，餐桌上就只剩下一碗稀飯，和一盤(pán)子涼粉了�，F在我火冒三丈，拿著(zhù)一雙筷子往餐桌上一扔，本來(lái)我是想說(shuō):“臭老爸，我的飯就是這個(gè)嗎？不同意，我要吃肉，這里面一點(diǎn)肉都沒(méi)有�！笨墒俏乙幌胛沂敲@啞人。在爸爸面前我用手勢比劃了好一會(huì )兒，可是爸爸就是不知道什么意思。那我也沒(méi)辦法，喝了一碗稀飯就算是吃飽了。
這沒(méi)想到，當聾啞人也沒(méi)什么，但是也不至于餓肚子吧。
通過(guò)這一段的經(jīng)歷我明白了聾啞人也是需要關(guān)愛(ài)的，也是不容易的。我永遠也不會(huì )忘記這一段經(jīng)歷。
聾啞人眼中的明燈作文 17
在一節品德課上，老師給我們上了《讓我走進(jìn)你》這一課，講了殘疾人的生活很艱辛。課堂上，老師布置了一個(gè)“當一回殘疾人”的活動(dòng)，讓我們回家做一會(huì )殘疾人。我選擇做了聾啞人，本以為聾啞人很容易當，可真有做起來(lái)，也不容易。
早上，我剛起床，媽媽就把兩只耳塞給我戴上，又叮囑我不能說(shuō)話(huà)。我洗漱完畢，來(lái)到餐桌旁，想媽媽比劃著(zhù)“我要吃早餐”的手勢，可媽媽壓根就看不明白，她丈二和尚摸不著(zhù)頭腦似地搖了搖頭，然后舉起一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“我看不懂”，我又比劃了半天，累的滿(mǎn)頭大汗，媽媽還是弄不明白，我一拍腦門(mén)，想：我何不也寫(xiě)一張字條呢。我急忙拿起筆和紙，迅速寫(xiě)了一張字條，給媽媽看，媽媽這才恍然大悟，給我拿來(lái)豆漿和包子。到了中午時(shí)，媽媽用手指著(zhù)碗柜，說(shuō)：“幫我拿一個(gè)碗�！碑敃r(shí)，我看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽指的方向，一位媽媽在說(shuō)：“幫我拿一個(gè)桶�！卑�！不就是拿一個(gè)桶嗎。我一溜煙跑過(guò)去，把碗柜旁的桶拿給媽媽?zhuān)瑡寢屢幌伦庸笮ζ饋?lái)，我撓了撓頭不明白媽媽在笑什么。
吃完飯后，我高高興興的.在小區里玩。正蹦蹦跳跳著(zhù)，一個(gè)叔叔不由分說(shuō)，突然從后面把我拽到一邊“嘰里呱啦”地說(shuō)起我來(lái)，有好幾個(gè)路人停下來(lái)觀(guān)看。原來(lái)，這個(gè)叔叔開(kāi)著(zhù)小車(chē)在我的后面跟了好久，按了許多喇叭，我也沒(méi)有讓開(kāi)，把叔叔給激怒了。這會(huì )丟人丟大了。我聽(tīng)又聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)也說(shuō)不了，只能低下頭，任叔叔的口水在我的頭上飛揚。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了殘疾人的生活有很多不便，我們應該去理解他們、幫助他們。
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