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我的老師的作文600字
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我的老師的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師的作文600字 篇1
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個(gè)裝滿(mǎn)茶水的水杯，一本備飯了，無(wú)數次的數學(xué)書(shū)，再加上黝黑的皮膚和上揚著(zhù)的嘴角。這就是我眼中的老師。
幽默風(fēng)趣
令我記憶最深刻的是老師的幽默。
在我們還沉醉在假期的歡樂(lè )，無(wú)心聽(tīng)講時(shí)，還會(huì )通過(guò)一個(gè)笑話(huà)吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來(lái)黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開(kāi)始“小雞啄米”模式時(shí)。它會(huì )讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就是想提醒我要打起精神來(lái)了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時(shí)，他的笑話(huà)又會(huì )讓我破涕為笑。
博學(xué)多才
令我最欣賞的是老師滿(mǎn)腹的經(jīng)論和多彩的才藝。
別看他是數學(xué)老師，太極拳，戲曲，話(huà)劇，歷史故事，美術(shù)……他都懂，可以說(shuō)是“上知天文，下知地理”。
在語(yǔ)文老師因孩子生病而請假時(shí)，他就一話(huà)劇表演的形式給我們講《嫦娥奔月》一課，那一節課我們聽(tīng)得津津有味。當合唱比賽時(shí)，他就像孫悟空，會(huì )72變一樣，又成了指揮，帶領(lǐng)我們贏(yíng)得了一等獎。當我們想要了解一些事情時(shí)，無(wú)論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒(méi)有開(kāi)始講時(shí)，是我們就向他請了無(wú)止期的假……
慷慨無(wú)私
令我最欽佩的是老師慷慨無(wú)私的精神。
小升初考試時(shí)，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢(qián)買(mǎi)了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績(jì)不太理想，但他從始至終沒(méi)有收過(guò)我們一分錢(qián)。那一次，他的兒子發(fā)高燒了�？刹磺傻�'是，那天我們要進(jìn)行一場(chǎng)重要的比賽，為此我們付出了一個(gè)月的努力�？伤耄翰荒転榱艘粋�(gè)人而對這56個(gè)人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。
盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，無(wú)私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。
我的老師的作文600字 篇2
歌頌老師的語(yǔ)句從來(lái)就不少，老師是我們人生的指引者，因為有了老師，我們才能更快的看到知識海洋中的美景。
我尊敬的老師有許多，其中最讓我尊敬的是我的初中數學(xué)老師。
數學(xué)老師的普通話(huà)并不標準，但是正因如此，聽(tīng)著(zhù)他說(shuō)話(huà)，自有一種幽默感，常常能使我們開(kāi)懷大笑。
一上數學(xué)課，我們就是最激動(dòng)的時(shí)候，上課鈴一響，我們坐在座位上，眼巴巴的望向教室門(mén)口，專(zhuān)門(mén)等待著(zhù)數學(xué)老師的到來(lái)，然后，在我們所有同學(xué)炙熱的目光下，數學(xué)老師踱著(zhù)小步子，雙手交叉放于后背，那樣子有種王者登場(chǎng)的感覺(jué)。
數學(xué)老師講課的風(fēng)格很特別，特別到?jīng)]有人不會(huì )喜歡。上數學(xué)老師的課是最有趣的，一個(gè)因為他那不標準的普通話(huà)，一個(gè)因為數學(xué)老師喜歡放長(cháng)線(xiàn)，對于一個(gè)題目，他可以?huà)伋鲈S多的疑問(wèn)，喜歡將我們繞暈，可是就在我們真的要被繞暈的時(shí)候，他常常能幾句話(huà)就讓我們恍然大悟，這種感覺(jué)就好像是把你困得死死的一捆繩子，原本勒得都要讓你喘不過(guò)氣來(lái)，但是突然之間就松開(kāi)了。數學(xué)老師總能把握住這個(gè)度，讓我們既愛(ài)又恨。但也因為如此，不僅是我，班上很多其他同學(xué)也都很尊敬老師。
數學(xué)老師是值得我們尊敬的，不僅是因為他的能力，還因為他的為人。起初我們班的數學(xué)成績(jì)一點(diǎn)都不好，有些同學(xué)甚至都已經(jīng)要放棄數學(xué)了，但是是他，是數學(xué)老師，在他接管我們班的時(shí)候，他一個(gè)一個(gè)的'找過(guò)我們談話(huà)，分析了我們之前之所以學(xué)不好數學(xué)的原因，他還會(huì )將我們以前考過(guò)的試卷，做過(guò)的題目都拿出來(lái)看看，親自為我們制定我們的學(xué)習計劃。
有一個(gè)這樣的老師，能不讓我們尊敬嗎?
我的老師的作文600字 篇3
我最敬愛(ài)的人是老師。我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女教師，姓吳，大約30來(lái)歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，也許是過(guò)度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們 感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“吳老師！”
笑，是美好的.。但我的心目中，吳老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，吳老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可 親的！吳老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但吳老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人 聲鼎沸。這時(shí)，吳老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)吳老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。吳老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！� 給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是吳老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。吳語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費 時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是吳老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己， 以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿吳老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對吳老師的愛(ài)戴之情！
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