圍繞老師為題寫(xiě)一篇600字作文
1老師
記得剛入外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不適應這陌生的環(huán)境。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊也坏降臇|西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體�，F在，我在這個(gè)集體那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。
有一段時(shí)間，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“學(xué)習就應該像羊吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應該掌握學(xué)習方法。對那些似懂非懂的問(wèn)題一定要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就這樣養成了，你說(shuō)是這樣嗎？”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？”望著(zhù)您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。
您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)，不。您就是我敬愛(ài)媽媽——老師！
2老師
她教學(xué)經(jīng)驗豐富，方法獨特，善于鼓勵、培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力。遇到不守紀律的學(xué)生，她總是進(jìn)行不厭其煩地教育。我們遇到學(xué)習上不懂的問(wèn)題，她總是耐心地輔導我們。老師上課非常生動(dòng)，就連一篇平淡的課文，她也講得特別動(dòng)聽(tīng)，是我們對學(xué)習產(chǎn)生了樂(lè )趣。不僅能讓我們學(xué)到很多知識，還讓我們有身臨其境的感覺(jué)。她是一個(gè)使人佩服和尊敬的老師。
老師，你是一個(gè)知識淵博的人，你對我和藹可親，甚至像我的媽媽那樣無(wú)微不至的關(guān)心我，當我們有錯誤的時(shí)候幫助我，在各方面嚴格要求我，你是我最敬佩的人。
老師是一個(gè)工作認真負責的老師。她總是認真地批改我們的每一次作業(yè)，她把自己休息的時(shí)間給了我們，幫我們補課，為我們批改作業(yè)。老師為了我們花了多少心血，付出了多少，犧牲了多少。
每當我向她詢(xún)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她都會(huì )細心地給我講解；每當同學(xué)做作業(yè)遇到困難時(shí)，她也會(huì )耐心地指導；每當同學(xué)們都放學(xué)回家時(shí)，她仍留在辦公室認真地批改作業(yè)。
有人把老師比作紅燭，每天都在默默地燃燒著(zhù)，把自己的青春都獻給了祖國的下一代！老師您就像辛勤的園丁，非常精心地照料我們；您就像老芭蕉一樣，用乳汁哺乳我們，默默地把一切獻給我們，不知道浪費了你多少精力；您就像……
我們班的老師就是這樣的紅燭，她每天都堅守在自己的崗位上，默默的工作，把畢生的心血都放在了我們身上，對我們就像對自己的親身孩子一般的關(guān)愛(ài)！幾年來(lái)，老師對我的每一滴關(guān)懷我都歷歷在目，老師在我身上付出的一切我都銘刻在心！老師，感謝您對我的恩惠，在此我想誠懇地對您說(shuō)聲：“老師，謝謝您！”
3老師
這一夜，我怎么也睡不著(zhù)，便坐在窗前，望著(zhù)漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著(zhù)的寶石。我眼前浮現出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì )在干什么呢？我沉思著(zhù)。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著(zhù)急，我站得高，我幫你看看吧！”小星星瞪著(zhù)一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著(zhù)。不一會(huì )兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺(jué)得鼻子酸酸的，是冷嗎？
月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著(zhù)一只大紅香蕉蘋(píng)果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來(lái)。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話(huà)，眼前浮現出老師那布滿(mǎn)血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著(zhù)蘋(píng)果的手垂下。老師，我們在您的帶領(lǐng)下學(xué)習、勞動(dòng)；我們在您的教育下，從一個(gè)不懂事的孩子成長(cháng)為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對天上的小星星說(shuō)：“小星星，你幫我把這只大蘋(píng)果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說(shuō)著(zhù)，捧起蘋(píng)果快活地向遠方飛去……
我仿佛看見(jiàn)老師放下了手中的筆，接過(guò)小星星手中的大蘋(píng)果，來(lái)到窗前，眼里閃爍著(zhù)晶瑩的淚水，激動(dòng)地對小星星說(shuō)：“我，就休息，可知識的土地始終需要人耕耘��！”
“知識的土地始終需要人耕耘�！蔽曳磸湍钸吨�(zhù)這句話(huà)，情不自禁地唱了起來(lái)：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”唱著(zhù)唱著(zhù)，我的眼里充滿(mǎn)了淚花，喃喃地說(shuō)：“老師，您該休息了……”
4老師
老師：
您好！
在這金風(fēng)送爽的季節里，我們又將迎來(lái)一個(gè)美好的節日——教師節。我首先要祝您節日快樂(lè )，工作順利！趁此機會(huì )，我——昔日的“劉阿斗”禁不住要跟你說(shuō)幾句心里話(huà)。
老師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學(xué)生。您曾經(jīng)不止一次耐心地給我輔導，但是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個(gè)扶不起的劉阿斗。
還記得上學(xué)期期中時(shí)發(fā)生的事吧！那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在考試了。我站在門(mén)口，喊了好幾聲“報告”后，你才冷冷地示意我進(jìn)去，可能是因為緊張吧！考試考好后，我居然忘記了寫(xiě)名字。第二天一早，你就在同學(xué)們的面前公開(kāi)地批評我，我知道自己是一個(gè)馬虎的人，應該受到批評，但是當時(shí)您的哪些刻薄的話(huà)語(yǔ)，真令我感到無(wú)比羞愧，假如地上有道縫的話(huà)，我真恨不得鉆進(jìn)去。那次，我也從您的目光中看到了您沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的一句話(huà)——你這個(gè)笨蛋！
在以后的半個(gè)學(xué)期中，我也試著(zhù)努力改變自己，但不管我怎么努力，換來(lái)的都是您的冷眼。有時(shí)候我向您請教問(wèn)題，您也總是愛(ài)理不理的樣子，好幾次我都膽怯地回到座位上�？粗�(zhù)您為其他同學(xué)耐心地解答問(wèn)題，向他們投去慈祥的目光時(shí)，我心里別提有多難受了……
老師，新學(xué)期又開(kāi)始了，對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，又將為新的目標努力學(xué)習了，而我！已經(jīng)對學(xué)習喪失了信心。我多么希望您，能用一滴甘露來(lái)滋潤我干渴的心田。
老師，我已經(jīng)親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……
此致
敬禮！
5老師
記得，在汽車(chē)的呼嘯聲中，她，推開(kāi)了行路的學(xué)生，用血肉之軀筑起一座屏障，任憑車(chē)輪壓過(guò)她的身體也要為學(xué)生著(zhù)想；記得，在樓房“轟隆”一聲倒塌時(shí)，她堅定地把他的學(xué)生送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠，永遠地倒在了血泊里；記得，在西南邊陲貧窮的山洞，他拋棄了優(yōu)越的條件，不惜用自己僅有的財產(chǎn)為貧困學(xué)生們買(mǎi)書(shū)買(mǎi)本，把貧瘠的山洞變成了充滿(mǎn)師愛(ài)的天堂……這是一陣多么扣人心弦的旋律！這，便是師愛(ài)的聲音！
有個(gè)老師，常常用她的行動(dòng)告訴我，什么是愛(ài)！
上一周，她病得厲害，就差沒(méi)有昏倒在地了，還堅持來(lái)給我們上課，而且還是那么認真，那么專(zhuān)注。一想起她帶著(zhù)病痛為我們上課，我的心里也一樣不好受。她雖然只教1個(gè)班，但是工作量卻特別大。她沙啞的聲音雖不是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，在我聽(tīng)來(lái)卻是天籟之音；她的聲音是沙啞的，但也是清晰的；她的聲音是微弱的，但也是洪亮的。每次看到她急匆匆地在批作業(yè)，甚至不惜犧牲自己的休息時(shí)間……每當想到這里，我的眼睛總會(huì )不由得濕潤了——她對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是純潔的，是世界上最完美無(wú)瑕也最樸實(shí)無(wú)華的。
忘不了啊，忘不了她為我們講課時(shí)那雙注滿(mǎn)情思的眼睛，忘不了作業(yè)本上她認真審閱后的批語(yǔ)，忘不了她那本語(yǔ)文書(shū)上密密麻麻，浸透了汗水的字跡，忘不了她……直到此時(shí)，我眼前還浮現著(zhù)她上課時(shí)真誠的眼神與親切的面容，耳際還回想著(zhù)她透徹的分析問(wèn)題時(shí)動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，腦海里還鐫刻著(zhù)她教給我們的解題方法……
這就是她——我的語(yǔ)文老師——令我感動(dòng)，敬佩的陳老師！
6老師
鮮花綻放，為的是感謝陽(yáng)光的普照。小鳥(niǎo)歡唱，為的是感謝天宇的高遠，感謝夢(mèng)想的起航，在9月10日這個(gè)溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我們迎來(lái)了盼望已久的第二十五個(gè)教師節。請允許我代表全體同學(xué)用我們最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的全體老師們節日快樂(lè )、心想事成、萬(wàn)事如意！
清晨，當天邊染上第一線(xiàn)霞光，老師的身影，已出現在校園的走廊；夜晚，當星星隱去最后一絲光亮，老師的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天又一天，一年又一年，可是，老師們的心，永遠那樣年輕，永遠不知疲倦，伴隨著(zhù)對我們的.希望繼續遠航，再過(guò)幾年，十幾年……
平凡的日子，卻有著(zhù)絢爛的色彩；平淡的歲月，卻有著(zhù)輝煌的內涵！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )，是一把通向未知的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明。是您讓我們懂得生活能像天空一樣遼闊，您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
感謝您——老師，您用最無(wú)私的愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。老師，您用生命的歌聲呼喚醒種子的成長(cháng)！您們用無(wú)限的愛(ài)編織著(zhù)我們對未來(lái)的渴望！
最后，讓我們再次以真摯的情感，祝福全體老師——節日快樂(lè )，幸福安康！
7老師
新學(xué)期，沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生。然而最惹同學(xué)們注意的，莫過(guò)于我班來(lái)了一位新老師。
人們常說(shuō)：“新學(xué)期，新事物，新發(fā)展……”。但不知這一位老師是怎樣的一個(gè)人呢？
第一節是她的課。她是教語(yǔ)文的，聽(tīng)說(shuō)還是一位經(jīng)驗豐富的老教師。在她還沒(méi)有來(lái)到課室之前，同學(xué)們的心情異于平常的興奮，
當她走進(jìn)課室的第一步，一個(gè)肥胖的身影走過(guò)。她那圓圓的臉，有著(zhù)彎彎曲曲的頭發(fā)作頭飾，帶者一副眼鏡，仿佛一座大佛在眼前，十分嚴肅，她用那無(wú)邊無(wú)際的“佛光”照耀著(zhù)我們，領(lǐng)著(zhù)我們走向光明之路。
其實(shí)我自己也不太熱愛(ài)語(yǔ)文。因為我覺(jué)得語(yǔ)文有點(diǎn)枯燥無(wú)味。朗讀，我認為是每一位老師都會(huì )周而復始實(shí)行的任務(wù)。
然而，我這位老師卻與眾不同。你們是不是覺(jué)得朗讀就是朗讀，怎么會(huì )有不同之處呢？
她與別的老師的朗讀方式不同。別的老師是一段平淡的朗讀，而她是一句句富有感情的領(lǐng)著(zhù)我們朗讀。一瞬間，我們變成了初生的嬰兒，她卻成為了那天真無(wú)邪的嬰兒的母親，對我們無(wú)微不至，讓我們在她那大海般的胸懷下茁壯成長(cháng)。
她朗讀著(zhù)，如同故事在中的人物，身同感受；如同千年以來(lái)那不解之迷的誘惑著(zhù)我；如同大海般的巨浪，洶涌滂湃，連綿不段的氣勢。加上她那生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，讓我更加的為她而入迷。頓時(shí)，心底的深處不段的涌出對她的一片敬仰之意。
也許，這個(gè)時(shí)代正需要這種嚴謹、認真的園丁，教育我們這些頑皮而聰明的花朵；也許，這位母親的慈祥，才能讓我們更好的成長(cháng)。
總而言之，她的教學(xué)，讓我有一種敬仰之意，雖然她并不是教師之最。
8老師
我從一年級到六年級，教過(guò)我的老師有好幾個(gè)，但最令我難忘的是六年級教我的語(yǔ)文老師：何麗。在我心中，她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道細細的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她，就是何麗。
她剛來(lái)的時(shí)候我才上二年級，她是我們的體育老師。三年級開(kāi)學(xué)了，她成為了我的語(yǔ)文老師，我高興極了。她教課的時(shí)候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師，唧唧喳喳的說(shuō)起話(huà)來(lái)，像一窩小麻雀圍著(zhù)一只年輕的麻雀問(wèn)東問(wèn)西。什么“老師，您的生日是多少？”、“老師，您的電話(huà)號碼是多少？”、“老師，您上什么大學(xué)？為什么不去別的學(xué)校，要來(lái)我們這兒呢？”老師不厭其煩，一一給我們講。
歲月如光，時(shí)間似水。轉眼間，四年級了。而教我們的卻不是何麗老師。我們都失望了，在學(xué)校中到處尋找著(zhù)老師的身影，但怎么也沒(méi)找到。后來(lái)，不知是誰(shuí)說(shuō)：“何麗老師去中學(xué)了！”我們大驚，這句話(huà)就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話(huà)又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我們何麗老師。但我們的心里都記得六年級的那段時(shí)光。我們不敢想，怕一想心里就會(huì )一陣陣痛。
老師，我們什么時(shí)候才能見(jiàn)到您？我們都很想您，但不敢說(shuō)，怕一說(shuō)出來(lái)，我們就會(huì )想起那段三年級的時(shí)光。
老師，您讓我們多么難忘！
老師，您還好嗎？希望在某一天的人山人海中看到您……
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