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（優(yōu)）老師的作文500字8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文500字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
她身著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，扎起高高的馬尾辮，眼睛閃閃發(fā)光，走向我們的教室。
身為八年級的語(yǔ)文老師，可以說(shuō)是不舒服的典型，因為科目的增加，語(yǔ)文似乎在學(xué)生心目中也沒(méi)有那么重要了。然而，課堂上她帶著(zhù)我們走入了夢(mèng)境。從藤野先生到居里夫人，從日本仙臺的醫學(xué)院到巴黎婁蒙路的棚屋。她溫柔的語(yǔ)氣讓我們仿佛處于仙境。她的語(yǔ)言總是那么細致，那么清楚，不跳過(guò)每一個(gè)字，不放過(guò)課堂上的每一個(gè)細節。我沉浸于語(yǔ)文課，沉浸于老師甜美的聲音中。課后的她正批改著(zhù)作業(yè)，眉頭忽緊忽松，仿佛在思考著(zhù)什么。她像是有火眼金睛，總能把我們的錯誤一個(gè)不漏地抓出來(lái)，再進(jìn)行仔細講解。
“老師在給我們鼓掌啊�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)，那一刻，她最為突兀。朗誦比賽的舞臺上，我們的.表現不盡人意——亂糟糟的隊形，五顏六色的鞋子，接連不斷的失誤……我們的內心忐忑不安�？墒怯^(guān)眾席中，只見(jiàn)老師不斷地為我們加油，鼓掌，拍照，盡管她僅僅是我們的語(yǔ)文老師。我們的內心平靜了，舞臺之上，盡情展示自我就好，即使有瑕疵，即使不完美，不都是我們成長(cháng)的歷程嗎？而我們不都是老師眼中最耀眼的那一個(gè)嗎？事后當我們想起那一刻，心里溢滿(mǎn)了感動(dòng)。雖然八年級的我們羞于表達，但我們多想向她說(shuō)一句：“謝謝您！”
老師，您是如此的無(wú)私，如此細致與溫柔，如此令我們感動(dòng)，我愿在您的帶領(lǐng)下徜徉于書(shū)海，徜徉在這漢字文化之中。老師，您呢？街邊的霓虹燈暗了，大路上的車(chē)少了，只有您辦公桌上的小橘燈還在亮著(zhù)。
我也永遠記得，我美麗溫柔的老師。
老師的作文500字 篇2
物理老師離開(kāi)我們已經(jīng)有兩個(gè)星期了，雖不算漫長(cháng)，但對我們卻是一種煎熬。
老師那溫和的微笑，時(shí)時(shí)浮現在我的面前，然而現在他卻被無(wú)情的病魔擊倒了。
在老師離開(kāi)的日子里，我們學(xué)會(huì )了反省，這時(shí)我們才深深地意識到我們是如此地依戀他。在他的課堂上我們從來(lái)都是無(wú)拘無(wú)束的，甚至有點(diǎn)放肆，他的課堂永遠是喧鬧的“市場(chǎng)”。然而他從不板著(zhù)面孔教訓我。他講課幽默風(fēng)趣，總是給予我們自由的發(fā)揮空間；每次我們考咂了，他總會(huì )用委婉的方式為我們打氣�；蛟S我們太任性了，對于他的愛(ài)我們總是不能體會(huì )�，F在他病了，離開(kāi)了我們，留給我們的除了知識，就是對我們的牽掛，我們對他只有深深的歉意和綿綿的感激。
老師個(gè)子矮小，這是他留給我們的最初的記憶。我們的第一堂課關(guān)注的就是他的個(gè)子，并以此為我們的課后的談資。他的方言土語(yǔ)更是引得我們哄堂大笑。課后他時(shí)常會(huì )跑到班上為我們“解難”。最初為了捉弄他，我們盡提一些刁鉆的難題，想給他難堪。只見(jiàn)他認真地在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，有時(shí)為一時(shí)解不開(kāi)的難題臉上掛上一絲微笑。很快黑板上就寫(xiě)滿(mǎn)了，而問(wèn)題卻依然接接踵而來(lái)。為了尋找可用的空間，他便努力踮起腳尖，盡力伸長(cháng)手臂，向黑板的上方寫(xiě)。這時(shí)他矮小的'身體會(huì )向左傾斜，臂膀會(huì )因酸疼而時(shí)起時(shí)落。坐在臺下的我們看到了他的背影，突然受到了良心的譴責，心中一陣痛楚，老師在我們的心中剎那高大起來(lái)。
現在老師病了，不知還能否與他再相見(jiàn)，現在想想對他真的是只有深深的歉意和無(wú)盡的后悔��！
有時(shí)在上物理課時(shí)，矮小面帶微笑的恩師總是在眼前閃現……
老師的作文500字 篇3
李老師上課很生動(dòng)。解釋詞語(yǔ)，李老師不僅講詞語(yǔ)的意思，會(huì )巧妙地用班上的某個(gè)同學(xué)用來(lái)舉例。比如講了“渴望”這個(gè)詞，她看到我正在東張西望，就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“刁昱宣多么渴望趕快下課，好出去玩啊�！贝蠹叶夹α�，笑過(guò)之后，也牢牢地記住了“渴望“這個(gè)詞。讀課文，李老師也不是讓我們干巴巴地讀，她有時(shí)讓我們接龍讀課文；有時(shí)，讓我們扮演課文里的角色，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后，就連以前很討厭讀課文的人，現在也不肯落后；有時(shí)候，李老師還把要背的課文編成動(dòng)作，讓我們一邊讀一邊背課文，再難背的課文一會(huì )兒就背下來(lái)了。
不過(guò)，李老師的課不光是好玩兒的。還教了我們好的學(xué)習方法。李老師會(huì )在上課的前一天，讓我們把課文預習一遍，找出不懂的地方，在上課的時(shí)候，有目的地學(xué)習。李老師還教我們平時(shí)要多讀書(shū)，看新聞，增長(cháng)自己的知識。每次語(yǔ)文課前，值日生帶著(zhù)大家向老師敬禮后，她都要叫一個(gè)同學(xué)上去講事先收集的成語(yǔ)故事新聞……聽(tīng)的人聽(tīng)得津津有味，講的人講得興致勃勃！這不僅讓我們增長(cháng)了知識，也鍛煉了我們的口才（我就是聽(tīng)了同學(xué)講的`衛生知識，才改正在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)零食的壞習慣）。
我以前不喜歡語(yǔ)文課，看到那些密密麻麻的字真頭痛，現在，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。我覺(jué)得書(shū)上那些呆頭呆腦的字，好像都變成了有生命的小精靈，在李老師的指揮下，蹦啊跳啊，在我面前展現一幅幅美麗生動(dòng)的圖畫(huà)。
我喜歡語(yǔ)文課，更喜歡我們的李老師！
老師的作文500字 篇4
我現在上三年級了。教我們英語(yǔ)的老師姓李，她有一雙對漂亮的眼睛。我們都特別喜歡她。
李老師是一位很溫和的英語(yǔ)老師。一天下午，臨近放學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師布置作業(yè)，叫我們讀并背15頁(yè)的單詞。我一回到家，就馬上寫(xiě)數學(xué)和語(yǔ)文的作業(yè)，卻忘記做英語(yǔ)作業(yè)。
第二天早上，我來(lái)到學(xué)校，一看課程表，第一節就是英語(yǔ)。我馬上回到座位，拿出英語(yǔ)書(shū)，打開(kāi)一看，ON！我居然沒(méi)做英語(yǔ)作業(yè)。我睜大了眼睛，不出一句話(huà)來(lái)。該怎么辦，我想。沒(méi)有完成作業(yè)我可是第一次，更何況我還是班長(cháng)。要是同學(xué)們知道了，多難為情啊。
上課了，我心跳加快。一會(huì )兒，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，心跳得更快了。只老師說(shuō)：“先把書(shū)收上來(lái)，然后考試�！蔽乙宦�(tīng)，心想：“還好，今天考試，老師應該不會(huì )檢查作業(yè)了�！蔽业男拈_(kāi)始舒暢了起來(lái)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，英語(yǔ)考試這么快，十幾分鐘就考完了。老師叫我們坐好，說(shuō)要檢查昨晚的英語(yǔ)作業(yè)，看昨晚有沒(méi)有人沒(méi)做作業(yè)。老師從第四組開(kāi)始檢查。很快就檢查到我了，見(jiàn)我我沒(méi)有做作業(yè)，要我走上講臺。我很不情愿地走向講臺，等待著(zhù)“訓斥”�？墒�，出乎我的意料，老師檢查完了作業(yè)，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你是個(gè)班長(cháng)，不能不做作業(yè)，要改過(guò)來(lái)�！崩蠋熾m然沒(méi)有批評我，但是我的心卻比挨打挨罵還難受。我暗暗下決心，以后不要再犯這樣的`錯誤。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)很好的的英語(yǔ)老師.
老師的作文500字 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币晃焕蠋煘榱藗魇谥R，獻出了青春，他們都值得被尊重。在教我的老師中，我最感謝一位老師———那就是王老師！
她有著(zhù)一頭卷發(fā)，喜歡扎個(gè)高馬尾。她高高的個(gè)子，瘦瘦的身姿，喜歡穿連衣裙，真適合當模特兒。彎彎的眉毛下那一雙眼睛和嘴巴，可是“至尊二寶”呢！這眼睛像是火眼金睛一樣，能夠看穿你的一舉一動(dòng)。而嘴巴似步槍?zhuān)渚浯蛟趬耐瑢W(xué)的.心上，讓壞同學(xué)改邪歸正。
在這個(gè)風(fēng)高云淡的下午，同學(xué)們正聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。忽然，老師停住了，我連忙看向同桌，又看后桌。咦，奇怪，沒(méi)什么，老師干嘛停下來(lái)呢？哦，原來(lái)是劉宇軒又做小動(dòng)作了。只見(jiàn)老師快步走到劉宇軒的座位，劉宇軒迅速坐好，本以為老師會(huì )饒他一命，只見(jiàn)老師走到宇軒跟前拍了拍他的肩膀道：“不要再做小動(dòng)作了！”王老師嚴厲地批評了他，這下劉宇軒精神多了，也開(kāi)始認真學(xué)習了。
再兇的老師也有溫柔的一面，王老師也不例外。老師講著(zhù)課，我們認真聽(tīng)著(zhù)，大家正沉浸在書(shū)香里。突然，蘇子鑫舉手了，他仰著(zhù)頭，舉起的手遲遲沒(méi)有放下。老師立馬反應過(guò)來(lái)，抽了兩張紙，快步走到子鑫身旁給他止血。這時(shí)的老師不兇，不嚴了，就像一位母親在關(guān)心著(zhù)孩子。
你瞧，這就是我們善變的老師———王老師。
老師的作文500字 篇6
“快點(diǎn)兒，宋雨丞！交作業(yè)！”老師在上面對我喊道。我回頭一看，原來(lái)，我的作業(yè)正在朝我揮手呢！于是，正在和同學(xué)嬉戲的我便迅速回到座位上，開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”。
做完作業(yè)后，我便開(kāi)始排隊交給老師批閱。眼睛一瞄，老師的賬單正在她的.面前呢！這本賬單上密密麻麻地記錄著(zhù)各種符號：什么紅色的圈、藍色的√黑色的╳……這些符號，凝聚著(zhù)老師辛勤的汗水，這個(gè)賬單是老師記錄同學(xué)們學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
再看看老師：只見(jiàn)她時(shí)而緊皺眉頭，估計遇到了什么問(wèn)題；時(shí)而，老師托著(zhù)下巴，一副深思狀；時(shí)而，老師眉頭又舒展開(kāi)來(lái)，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，露出欣慰的笑容，看來(lái)是學(xué)生學(xué)習中有所收獲；有時(shí)老師又“火冒三丈”，對著(zhù)一旁的同學(xué)講述該如何答題；有時(shí)老師又搖搖頭，在本子上圈圈劃劃；有時(shí)又嘆了一口氣，估計學(xué)生作業(yè)完成得不夠理想，有些遺憾。
正當我神飛九霄云外還未回過(guò)來(lái)時(shí)，輪到批改我的作業(yè)了。老師打開(kāi)作業(yè)本，聚精會(huì )神地看著(zhù)，老師的紅筆在紙上不停地飛舞著(zhù)，似一只蝴蝶在翩翩起舞。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、……
我真希望自己全對！可理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻很骨感，只見(jiàn)老師托著(zhù)下巴，神情嚴肅，看來(lái)，我這道題做錯了。老師在一個(gè)填反義詞的地方畫(huà)了一個(gè)圈�！八斡曦�，荒涼的反義詞應該是繁華呀！怎能是熱鬧呢？我教你一招：以后在填反義詞后，在根據這個(gè)反義詞反過(guò)來(lái)想一遍�！庇谑�，我拿著(zhù)作業(yè)本又回去訂正，再回來(lái)給老師批改。
終于全盤(pán)通過(guò)了！老師在作業(yè)本上畫(huà)了個(gè)√，又在賬單上將我的名字輕輕劃去……。
放學(xué)了，喧鬧的教室漸漸恢復了平靜，只有夕陽(yáng)的余暉繼續陪伴著(zhù)老師……。
老師的作文500字 篇7
六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽著(zhù)我和全班同學(xué)的小手，帶領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的小學(xué)生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個(gè)平劉海，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)有時(shí)披落在雙肩上，有時(shí)又扎成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的`光芒。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴傳授我們豐富的知識，教育我們該如何做對社會(huì )、對國家有用的人。姚老師對工作盡職盡責。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是小學(xué)里任務(wù)最繁重的一年。
老師不僅要為我們認真備課、上課，還要為我們仔仔細細的批改作業(yè)。有一天早上，我們剛來(lái)到學(xué)校，老師就叫我們把《語(yǔ)文作業(yè)本》交起來(lái)。然后老師就急匆匆的和同學(xué)一起把作業(yè)本搬到她的辦公室。時(shí)光老人騎著(zhù)他的飛天魔法掃帚快速的劃過(guò)天空——轉眼間，又到了中午午間管理時(shí)間。姚老師又叫同學(xué)把已經(jīng)改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái)。等我們發(fā)到作業(yè)本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒(méi)有想到老師用她自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè)。中午，姚老師原本可以坐在講臺桌旁輕輕松松的管理班級，可現在他卻在為我們講解錯誤，為的是想提高我們的學(xué)習成績(jì)。姚老師如此關(guān)心我們，可我們卻時(shí)常惹她生氣，我覺(jué)得我們真不應該！
再過(guò)一段時(shí)間，我們就要畢業(yè)了。我們就要離開(kāi)伴隨我們一同走過(guò)六年的姚老師，所以我們要在畢業(yè)考試中考出好成績(jì)，作為贈與姚老師最好的一份禮物，來(lái)報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以后走到哪里，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！
老師的作文500字 篇8
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛(ài)笑。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人。和藹可親，可是有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>
王老師已經(jīng)與我們相處了兩年了，她給我最深刻的`印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。
王老師教我們語(yǔ)文。是在我們上四年級的時(shí)候接的。記得那是新學(xué)期開(kāi)始的第一天，我剛到學(xué)校教室門(mén)前就看見(jiàn)站著(zhù)一位女老師，我仔細地打量著(zhù)她，這老師給我的印象很好。她親切地說(shuō):“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)王老師發(fā)現了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會(huì )，在我每次上課都叫我回答問(wèn)題，并微笑的看著(zhù)我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問(wèn)題后黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽(tīng)王老師講課，每次她都會(huì )把課文講得有聲有色，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，漸漸的，我的說(shuō)話(huà)能力提高啦。
記得有一次上語(yǔ)文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室里給我們講課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說(shuō)要等下課后才回去
王老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級，王老師!我們永遠愛(ài)你!
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