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實(shí)用的同學(xué)的作文500字
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的同學(xué)的作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文500字 篇1
我們班里分為四大組，平時(shí)在班里競爭學(xué)習。黑板是上有個(gè)加分表，哪個(gè)小組考好了，或是題做對了，表現好等，都會(huì )有加分。期末分最高的，還有獎勵�？晌覀儼嘤幸恍┩瑢W(xué)為了不讓我加到分，竟然連話(huà)都不和我說(shuō)，遇到不會(huì )的題問(wèn)問(wèn)他，他卻總是給我一個(gè)白眼！我常想找機會(huì )讓他們這種不團結的行為來(lái)個(gè)轉變！
有一次，班里大部分同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)全對，老師獎勵他們出去玩了。這時(shí)，班級里已經(jīng)沒(méi)剩多少人。我看見(jiàn)那個(gè)“白眼”小組長(cháng)正在愁眉苦臉的看著(zhù)卷紙呢。我走進(jìn)一看，原來(lái)他是有習題不會(huì )了。我回到座位是上，故意大聲的說(shuō)：“唉！這道題可終于做上來(lái)了！可累死我啦�！惫黄淙�。他本能的朝這兒看了看，隨后又低下了頭。五分鐘、十分鐘、十五分鐘。哈哈，他終于忍不住了。紅著(zhù)臉過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這…這道題怎么做？”我很熱心的給他講解，他也聽(tīng)得很認真�！爸x謝�！彼淅涞恼f(shuō)了一句。我對他說(shuō)：“你看我們不是相處的很好嗎？你有不會(huì )的'題的我給你講，我有不懂的地方，你們也可以和我說(shuō)呀！都是一個(gè)班的同學(xué)，你們總是那么冷漠，多不利于團結呀�！彼缓靡馑嫉男α��！氨赴�，以前是我太不團結了�！蹦且院笪覀儍山M就互相幫助，共同學(xué)習吧！我們都笑了。
第二天，老師見(jiàn)到小組之間團結友愛(ài)的樣子，夸獎了我們，給我們每組都加了五十分！從那以后呢，我也再沒(méi)有在班級里見(jiàn)過(guò)那個(gè)白眼。
同學(xué)的作文500字 篇2
我們班里只有45個(gè)同學(xué)，但我心里卻住著(zhù)一個(gè)“46號同學(xué)”。
這個(gè)“46號同學(xué)”每天只來(lái)班里一次，我們只有一節課的見(jiàn)面時(shí)間。他上課時(shí)總是一臉嚴肅，但下課時(shí)就和我們玩成一片。他最?lèi)?ài)的就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，手捧一杯清茶，在陽(yáng)光下讀書(shū)，與文字約會(huì )。除了讀書(shū)，他還愛(ài)打籃球，雖然在我看來(lái)，他的體型并不適合打籃球，但這并不影響他對籃球的熱愛(ài)。
我和“46號同學(xué)”建立了深厚的友誼。我經(jīng)常跑到“46號同學(xué)”家串門(mén)。他家里收藏了很多書(shū)，我最?lèi)?ài)在他家的“書(shū)�！崩飼秤�。他家的墻上密密麻麻地掛滿(mǎn)了榮譽(yù)證書(shū)，每次去我都贊嘆不已。
這個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的大朋友經(jīng)常和我打“口水戰”。我叫他“胖子岑”，他就喊我“曹大頭”，一番唇槍舌劍后，我總是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”。每當我讀到好的文章，或者寫(xiě)了一些自己很滿(mǎn)意的習作時(shí)，我就會(huì )推薦給他�！�46號同學(xué)”看后總會(huì )獎勵我，雖然只是小禮物，但能看出是他用心挑選的'。記得有一次，我和“46號同學(xué)”說(shuō)：“夏天快到了，這時(shí)候有一把扇子該多好呀！”沒(méi)想到他一直記著(zhù)。他去杭州培訓回來(lái)，神神秘秘地遞給我一個(gè)禮盒。我打開(kāi)來(lái)一看，里面竟然是一把精美的綢布扇子。我興奮極了，將它放在床頭，每次讀書(shū)累了就打開(kāi)來(lái)扇扇，疲勞的身心立刻放松下來(lái)。
這個(gè)“46號同學(xué)”是誰(shuí)，你們猜出來(lái)了嗎？
同學(xué)的作文500字 篇3
常子豪特別可愛(ài)，他有一張貌似瓜子的臉，頭很小，一顆不起眼的瓜子上嵌著(zhù)一雙水汪汪如寶石般的眼睛，眼睛炯炯有神。鼻子特別小，而嘴巴里卻有4顆“兔板牙”，說(shuō)他像兔子一點(diǎn)也不假。頭發(fā)稀稀拉拉的，個(gè)子矮，性格溫順。
他既可愛(ài)又可恨�！坝斜臼履銇�(lái)拿，烏龜蛋，來(lái)啊，來(lái)��！”常子豪拿了我的書(shū)，我已經(jīng)火冒三丈了，他再火上澆油，雪上加霜，我的忍耐到極限了。我跟她生氣地說(shuō)：“兔板牙，還我書(shū)，要不我讓你晴天霹靂！”他調皮地喊：“啊!王雅錕殺人！”我立馬捂住他的`嘴，小聲說(shuō)：“你愛(ài)咋咋地吧�！彼ⅠR歡呼走了，我趕緊假摔一下，他又用0.01秒的速度飛奔過(guò)來(lái)。這是我想：原來(lái)這家伙吃軟不吃硬！他過(guò)來(lái)后，把我扶起來(lái)就想跑，他還是被我抓住了。我冷笑道：“你這家伙一世英明，最終還是敗在我這個(gè)無(wú)名小卒手里了吧。呵呵！還我書(shū)來(lái)！要不我剝了你的皮，吃了你的肉！”這時(shí)，這只兔子才束手就擒。
上面我多次提到他像個(gè)兔子這可不假，因為他耳朵“特長(cháng)”。記得那是三年級他和我做同桌，我給后面講解并告答案時(shí)，他一五一十的抄上了，令我震驚的是：常子豪離那個(gè)同桌中間有四個(gè)人！
常子豪這個(gè)名字的諧音是非常自豪的名常自豪。這也不假。而他卻是班上的“豬呆子”。他的家長(cháng)常被老師叫來(lái)學(xué)校，而他卻不害羞，這可能就叫作“死豬不怕開(kāi)水燙”吧。他連簡(jiǎn)單的16+28都不會(huì )。你說(shuō)他是不是“豬呆子”？
雖然他笨，但是他還老實(shí)，這樣的朋友值得交！
這就是我的同學(xué)——常子豪。
同學(xué)的作文500字 篇4
我的同學(xué)杜樂(lè )是一個(gè)快樂(lè )的人。你看，他前額上那兩綹長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)蓋到眉毛上，多像門(mén)簾啊!他的眼睛雖不大，卻顯得有生氣。美中不足的是他的臉型過(guò)于“圓潤飽滿(mǎn)”，不過(guò)，他壓根兒就不在乎這些，整天快活得像個(gè)神仙。
我們最佩服杜樂(lè )的還是他那隨機應變的能力。一個(gè)月前，我和杜樂(lè )代表學(xué)校去參加區教育局組織的演講比賽，杜樂(lè )是第一位上臺演講的選手。比賽就要開(kāi)始了，我看了看杜樂(lè )，他竟然還在背演講稿，瞟一眼，背一下，眉頭緊皺，一副焦急的樣子。沒(méi)多久，主持人就宣布：“比賽開(kāi)始，有請一號選手杜樂(lè )�！薄鞍�!這下沒(méi)戲了!”我嘀咕道。誰(shuí)知，杜樂(lè )突然昂首挺胸地走上臺，大方自信地開(kāi)始演講：“大家好，今天日子很特別，咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我與孤寡老人之間的故事……”全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，杜樂(lè )說(shuō)得多動(dòng)情啊!忽然，“我敬佩，嗯，敬佩……”這時(shí)杜樂(lè )卻遲疑著(zhù)，若有所思，我們都為他捏了一把汗，“說(shuō)到這個(gè)敬佩，那還真不是一兩句話(huà)就能夠說(shuō)清楚的，我敬佩他那種頑強的.毅力……”就這樣，杜樂(lè )順利地化解了尷尬。在隨后的演講中，他滿(mǎn)懷激情，流暢地表達出自己的情感，還不時(shí)加上一些生動(dòng)的手勢，當然，回報他的也是一浪高過(guò)一浪的掌聲。
事后，我問(wèn)他哪來(lái)那么好的演講語(yǔ)言，他竟做出雙腳發(fā)軟的樣子，一把鼻涕一把淚地對我說(shuō)：“實(shí)不相瞞，我是臨時(shí)編的，我都被你們的掌聲給嚇暈了�！焙�，這家伙!最終，杜樂(lè )的演講獲得了一等獎，還得到了學(xué)校和教育局領(lǐng)導的特別贊揚呢!
同學(xué)的作文500字 篇5
每個(gè)人的內心都有一個(gè)向往的朋友，而我能夠遇到我這個(gè)同桌，我覺(jué)得是我初中這三年以來(lái)最好的一個(gè)禮物。都說(shuō)小時(shí)候的友誼是最真實(shí)最童真的，我也對此非常的認可。因為在初三這年我遇到了我的同桌，對朋友的印象有了更深層次的了解。
我記得跟他認識的時(shí)候是因為我們班組織了一場(chǎng)籃球賽，正好我們兩個(gè)人分在了一個(gè)組里面進(jìn)行討論。由于剛開(kāi)始接觸互相都不認識，我們之間的交流僅僅局限于籃球技術(shù)上，而且是怎么防守和進(jìn)攻這方面。后來(lái)經(jīng)過(guò)這場(chǎng)籃球比賽后，我們兩個(gè)都感覺(jué)到了對方的一些優(yōu)點(diǎn)然后進(jìn)行了深入的交流。就這樣我們兩個(gè)成為了無(wú)話(huà)不說(shuō)的`好朋友，每天上課還有下課放學(xué)我們都走在一起。
而讓我們真正的敞開(kāi)心扉做朋友的事情是，有一次考試我沒(méi)有認真的復習，所以沒(méi)有通過(guò)考試。那是我第一次考試不及格，我一直懷疑是不是我自己的學(xué)習態(tài)度變低了，然后我不斷地自責，在宿舍里面獨自的哭泣。后來(lái)她就跑到我的身邊安慰我說(shuō)讓我放心，他能夠幫我把學(xué)習的進(jìn)度補回來(lái)，因為他也是一個(gè)又愛(ài)學(xué)習，并且習慣在課堂上做筆記的人。
就在這件事情以后，我們兩個(gè)人每天都在探討如何快速高效地把課本里的知識學(xué)習，并且每次都會(huì )交流相互的筆記，看看從對方的筆記中能不能尋找出一些自己的靈感，讓自己的學(xué)習更加高效。就在這種相互學(xué)習相互督促的時(shí)間內，我們度過(guò)了一整個(gè)學(xué)期。有時(shí)候同學(xué)和朋友的界限非常的清晰，雖然說(shuō)我們班上有30多個(gè)人，但是真正玩的要好，且知心的朋友只有他一個(gè)。所謂共患難才能見(jiàn)真情，因為那一次我的考試失利，讓我們兩個(gè)人相互之間進(jìn)行督促學(xué)習，我們一起經(jīng)歷了這種事情后，我們之間的友誼已經(jīng)不屬于同學(xué)的范疇，而是屬于朋友親人兄弟的范疇。
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