我是誰(shuí)作文500字五篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我是誰(shuí)作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
我是誰(shuí)作文500字 篇1
我是一只可愛(ài)的小兔子，但即使我有再美的容貌，也還是被主人丟棄在了一個(gè)賣(mài)小動(dòng)物的商人那里。我被那個(gè)商人百般虐待，直到有一天一個(gè)小女孩把我買(mǎi)走了以后，我的命運改變了。
我雖然不知道我叫什么，可是她給我起了個(gè)名兒，叫“雪花”。我特別喜歡這個(gè)名字，因為它很符合我呀！你瞧，我的毛不就像雪花一樣潔白柔軟嗎？你聽(tīng)，雪花，雪花，不就象征著(zhù)我和花兒一樣美麗，對不對？
以前我每頓飯吃的是爛青菜，現在變成了又好吃又健康的有機蔬菜；我那又冷又破的籠子變成了又溫暖又舒適的窩。
記得有一次，我在離田地很近很近的土地上蹦來(lái)蹦去，主人滿(mǎn)是擔心，她恐怕我掉下去。但是我不在乎，就算掉下去也沒(méi)什么的，反正也摔不死。（會(huì )的，我會(huì )摔死的）可就在跳得最高、最遠的那一次，離地面感覺(jué)都已經(jīng)有十丈高了，啪的一聲摔到了田地里。主人非常著(zhù)急，帶著(zhù)家人一起來(lái)尋找我，在我覺(jué)得快不行了的時(shí)候，聽(tīng)到了主人的喊叫聲——她把嗓子都喊啞了。為了不讓主人擔心，我故意裝作什么事也沒(méi)發(fā)生一樣，活蹦亂跳地來(lái)到了主人身旁�？吹街魅酥�(zhù)急的樣子，我很感動(dòng)，很感動(dòng)，很感動(dòng)。
但是我在第二年夏天，看見(jiàn)主人的爺爺出去了，我也隨著(zhù)跑了出去，到了集市上，因為人太多，我不知道哪位才是小主人的爺爺，所以就走丟了。
我現在流落街頭，到現在還沒(méi)找到回家的路。啊，小主人啊，你在哪兒��？我想你們��！
我是誰(shuí)作文500字 篇2
“我是誰(shuí)？”我相信這不僅僅是我的疑問(wèn)，更是在這世界上所有人的疑問(wèn)。
我從哪里來(lái)？又該往何處去？我為何而生？為何而死？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)沒(méi)有答案，自古以來(lái)多少圣賢、佛徒都在追尋這個(gè)答案，但他們得到了答案嗎？沒(méi)有，就算有，知道的人也早已羽化登仙，踏破虛空而去了，我每天早上都有閱讀新聞的習慣，報紙不但讓我能迅速瀏覽今日發(fā)生的大事，也能從中得到關(guān)于這社會(huì )脈動(dòng)的資訊以及軌跡。
然而，我從今天的早報上不起眼的小專(zhuān)欄看到了“我是誰(shuí)？”的報導，這引起我極大的興趣，我們都知道我們來(lái)自媽媽的肚子，但是“意識”的？我們?yōu)楹螘?huì )思考？為何會(huì )有自己的情緒呢？報紙上報導說(shuō)到，這是因為每個(gè)人的生長(cháng)環(huán)境不同，所受到的影響也不同，所以每個(gè)人都有自己獨特的性格和思考方式。
那我究竟是誰(shuí)呢？我為何而生？為何而死？我覺(jué)得是因為“存在”，在我們提出這個(gè)問(wèn)題的'時(shí)候，是因為我們存在，所以才能提出這個(gè)問(wèn)題，也因為存在，所以能夠思考，因為能夠思考，所以我們能判斷自我的價(jià)值。
“我思故我在”，我思考，因為我存在，因為我存在，所以我才是我。我很喜歡哲學(xué)，而我爸爸希望我以后能當個(gè)哲學(xué)家，哲學(xué)能引發(fā)我思考，讓我思考不管事天、地，又或是人，也因為我會(huì )思考，所以我才意識到這個(gè)世界與我的關(guān)聯(lián)。
如果你返回去看我剛才說(shuō)的那一句話(huà)，其實(shí)是可以用“存在”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析的。
總之，我得到了答案，“我就是我”，那你呢？你又是誰(shuí)？你為何而生？為何而死？
我是誰(shuí)作文500字 篇3
我的樣子：我的頭發(fā)不長(cháng)也不短，最好笑的是，辮子的尾端最喜歡出汗，還會(huì )像壞掉的水龍頭一樣滴水。我的右眼下面有一顆痣，那顆痣越長(cháng)越大，我媽媽總是說(shuō)要帶我去點(diǎn)掉這顆痣，但是過(guò)了一個(gè)月還沒(méi)有帶我去，煩死我了。
我的愛(ài)好：我喜歡看書(shū)，我愛(ài)看書(shū)勝過(guò)我愛(ài)玩電腦，勝過(guò)我所有的興趣愛(ài)好，有一次，爸爸媽媽帶我去書(shū)店，我選了一大堆書(shū)，蹲在一邊看，看書(shū)就像在給我的大腦充電。其次是畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)可以讓我在絢麗多彩的顏色中自由，有一次，學(xué)校放暑假，外面在下雨，我不能出去玩，媽媽也不給我玩電腦，家里的書(shū)看夠了，玩具也玩膩了，我只好畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了一張又一張，直到中午吃飯前，才發(fā)現，我一個(gè)上午畫(huà)了20張紙，爸爸媽媽在旁邊偷笑，好像在說(shuō)：“這小丫頭，從上幼兒園的時(shí)候就畫(huà)這種畫(huà)，到了現在，一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)也沒(méi)有�！蔽倚南耄骸昂�！管他呢，只要我自己開(kāi)心就行了�！�
我的性格：我是一個(gè)性格開(kāi)朗，不跟人斤斤計較，只喜歡開(kāi)心的事，不喜歡傷心的事情，每次我遇到傷心的事情都會(huì )用飛快的速度把它忘記，或者逃避它，不過(guò)現在我每天基本上都在一半開(kāi)心，一半傷心里度過(guò)的。
我的習慣：我喜歡晚上睡覺(jué)的時(shí)候一邊聽(tīng)英語(yǔ)故事的碟片，一邊看著(zhù)課外書(shū)睡覺(jué)，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得很享受，很滿(mǎn)足，就像大吃了一頓豐盛的大餐一樣滿(mǎn)足。
我的的夢(mèng)想：長(cháng)大以后我想當一名科學(xué)家，或者像周老師一樣當一名老師。
我是誰(shuí)作文500字 篇4
我是范進(jìn)，陪伴我的只有一群趨炎附勢的人。成功之前，他們看不起我，奚落我，對我不屑一顧，可突然有一次我考得很好，一群人就“嘩”地全都聚在了我的身邊，給我拍馬屁，和你交朋友，阿諛?lè )畛�。但萬(wàn)一下次又沒(méi)有考好，他們就又恢復了之前不屑的態(tài)度。
我是于勒，我的生活沒(méi)有親情。在家里，我天天被父母指揮著(zhù)干這干那，成績(jì)好了，他們鼓勵我幾句，成績(jì)不好，就又開(kāi)始山洪海嘯般的吵我，我體會(huì )不到任何親情的溫暖。
我是奧楚蔑洛夫，我是一個(gè)道德淪喪，媚上欺下的人。有時(shí)犯了錯，為了自身利益經(jīng)常撒謊或者找一個(gè)替罪羊。我會(huì )對學(xué)霸恭恭敬敬，阿諛?lè )畛�，對學(xué)渣不屑一顧，我是這樣一個(gè)道德淪喪的人。
我是孔乙己，生活在冷漠麻木的社會(huì )。有人摔倒，沒(méi)人攙扶他站起來(lái)，公交車(chē)上給老人讓座的人寥寥無(wú)幾，發(fā)生事故也只是去湊個(gè)熱鬧，沒(méi)有人關(guān)心受害者的死活。人們都已經(jīng)如此的冷漠，對他人的安危一概不管。
但我知道，我永遠不會(huì )是那些群眾！
我不是范進(jìn)的左鄰右舍，不是菲利普，不是看赫留金笑話(huà)的人，不是短衣幫們！
即便我是范進(jìn)，和一群趨炎附勢的人生活在一起；即便我是于勒，沒(méi)有親人；即便我是奧楚蔑洛夫，只會(huì )媚上欺下；即便我是孔乙己，是短衣幫們的笑柄。即使這樣，我也是有豐富色彩的人物，我會(huì )被人們記住，會(huì )被歷史記住，而不是那些庸人！
不管我是誰(shuí)，但我也絕對不是庸人！
我是誰(shuí)作文500字 篇5
嘩啦啦的翻書(shū)聲闖入兩耳，看著(zhù)小說(shuō)中的孔乙己、范進(jìn)、奧楚蔑洛夫和于勒。我是一個(gè)旁觀(guān)者。
看咸亨酒店中穿著(zhù)長(cháng)衫的孔乙己，滿(mǎn)身的“書(shū)生氣概”、滿(mǎn)口的之乎者也，卻掩蓋不住他的賣(mài)弄和愛(ài)要臉面的特點(diǎn)。自己又何嘗不是這樣呢？考試試卷發(fā)下來(lái)，目光便被那鮮紅的分數死死地釘住。成績(jì)不好，一大堆的借口便從嘴里躥出“呀，沒(méi)看清題”“真是，本來(lái)寫(xiě)對了又改了”“老師改錯了”……成績(jì)要是還可以，便四處打聽(tīng)別人的分數，恨不得讓所有人都知道。這是那個(gè)咸亨酒店里的孔乙己。
聽(tīng)市場(chǎng)的廣場(chǎng)上突如其來(lái)的一個(gè)聲音“好哇，你咬人？”接著(zhù)，四面八方“鉆”出來(lái)了一群看熱鬧的觀(guān)眾，剛才“無(wú)精打采的廣場(chǎng)”瞬間變得熱鬧起來(lái)。自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種情況嗎？課上，物理老師站在講臺上，講臺下一片沉寂。什么串聯(lián)并聯(lián)、電壓電阻、分壓分流，接連不斷地從擴音器中冒出。物理老師喊了幾遍“看黑板，眼睛過(guò)來(lái)！”也沒(méi)幾個(gè)人有所反應，但如果這個(gè)時(shí)候，臺下突然發(fā)生了什么不該發(fā)生的事，物理老師的身軀從講臺上飄悠而下，微小的聲音也會(huì )使全班同學(xué)的注意力瞬間高度集中，大家的眼睛不約而同地盯向物理老師，這不是那群看熱鬧的、圍在奧楚蔑洛夫身邊的人嗎？
書(shū)頁(yè)一張張翻過(guò)，看著(zhù)那小說(shuō)里的人物，想著(zhù)自己在某一時(shí)刻的形象，也許，我們在某一時(shí)刻，擁有著(zhù)像孔乙己、范進(jìn)、于勒和奧楚蔑洛夫相似的性格，但是，我們絕不是他們中的某一個(gè)，因為，我們還有著(zhù)自己的目標和追求，和他們不一樣的理想與現實(shí)，是不一樣的獨特的自我！
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