美術(shù)課作文500字
篇一：美術(shù)課
上個(gè)星期美術(shù)老師讓我們回家后準備好畫(huà)毛筆畫(huà)的材料，下一節美術(shù)課用。我們班同學(xué)聽(tīng)了都很興奮。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這節美術(shù)課。上課前，帶材料的同學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始準備了：先把毛氈和宣紙鋪好，再把毛筆，顏料以及裝滿(mǎn)水的桶擺到桌子上。這樣一來(lái)，上課前的準備就做好了。
過(guò)了一會(huì )兒，上課了。美術(shù)老師讓帶材料的同學(xué)參考美術(shù)課本上的范畫(huà)，發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)一些花，草什么的。
美術(shù)老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始迫不及待的畫(huà)起來(lái)了。同學(xué)們先把毛筆涮干凈，再在調色盤(pán)上調出各種各樣的顏色。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲響成了一片，我和班長(cháng)陳璐童只好出來(lái)維持班級紀律。
我看到王文丹正在調色板調色，就很有興趣的走過(guò)去看了一看。原來(lái)王文丹想要畫(huà)花瓶。她先調出來(lái)藍色，用調好的藍色來(lái)畫(huà)圍著(zhù)花瓶飛舞的蝴蝶。她用毛筆沾了沾已經(jīng)調好的藍色，接著(zhù)在宣紙上小心翼翼的勾勒著(zhù)蝴蝶的翅膀，然后把毛筆放到一邊，用另一支細一些的筆來(lái)畫(huà)蝴蝶的觸角，再在旁邊畫(huà)了幾只一樣的蝴蝶。她又在調色板上調出了灰色，用灰色畫(huà)了一個(gè)花瓶，之后又在上面“插”了幾朵鮮花。這樣一來(lái)，這幅畫(huà)兒就算是畫(huà)完了。
雖然有的同學(xué)畫(huà)的很雅觀(guān)，但是還是有同學(xué)畫(huà)的笑料百出：有的同學(xué)想畫(huà)天鵝，但是因為脖子太彎而畫(huà)成了馬桶；有的同學(xué)想畫(huà)仙鶴，但因為畫(huà)的不像而成了天鵝。
總之，這真是一節有趣的美術(shù)課！
篇二：美術(shù)課
上周我們上了一節不一樣的美術(shù)課。老師讓我們準備的工具分別是：畫(huà)板、夾子、八開(kāi)紙還有鉛筆，畫(huà)板是新買(mǎi)的，也是第一次使用，老師還說(shuō)要帶著(zhù)我們下樓去畫(huà)畫(huà)，這真是讓人有點(diǎn)興奮。這會(huì )兒心里就感覺(jué)癢癢的可能是想體會(huì )使用畫(huà)板畫(huà)畫(huà)的興奮感吧！
在教室里老師講解了一些畫(huà)畫(huà)的基本技巧后，大家就急切地搬著(zhù)凳子前呼后擁地下樓了。老師派幾位男生騎來(lái)了幾輛自行車(chē)，在空地上停放好以后就吩咐我們開(kāi)始看著(zhù)畫(huà)。
我先找了一個(gè)位置坐下來(lái)，在腿上放好畫(huà)板后，便開(kāi)始仔細地觀(guān)察著(zhù)這個(gè)經(jīng)常使用的交通工具——自行車(chē)，雖然熟悉到極點(diǎn)，但是現在想通過(guò)畫(huà)筆來(lái)勾畫(huà)出它的模樣，感覺(jué)壓力還是蠻大的。最后我決定只花它的后半部分。車(chē)座跟我們最親近，還是先從它開(kāi)始吧！拿起鉛筆我就開(kāi)始胸有成竹地畫(huà)起來(lái)，沒(méi)想到我熟悉它，可手中的筆卻好像對它很陌生一樣，總是不聽(tīng)話(huà)地把車(chē)座畫(huà)得東倒西歪，面目全非，讓我是畫(huà)了擦，擦了再畫(huà)，實(shí)在是讓人沮喪又苦惱！經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間的磨合，車(chē)座終于在我的筆下成型了，看上去還蠻有點(diǎn)意思的！
慢慢地手中的筆好像掌握了技巧，接下來(lái)要畫(huà)的東西感覺(jué)就簡(jiǎn)單了一些了。升降桿、腳蹬子、后車(chē)輪……這些東西很快就畫(huà)好了，雖然也是經(jīng)過(guò)了反復修改，不過(guò)已經(jīng)感覺(jué)得心應手了許多。
這是我第一次畫(huà)素描，看著(zhù)實(shí)物畫(huà)畫(huà)還是挺有難度的。這也讓我明白了一個(gè)道理：看著(zhù)容易做起來(lái)難，凡事想做好都是要用心付出很多辛苦和努力的。
篇三：美術(shù)課
今天星期四又有我喜歡的美術(shù)課，雖然我的畫(huà)畫(huà)水平不高，但我總是盼望著(zhù)美術(shù)課的到來(lái)，美術(shù)課給我的感覺(jué)就象是在玩，一會(huì )玩這個(gè)一會(huì )玩那個(gè)，今天不知又會(huì )玩出什么花樣。
上完一節語(yǔ)文課，又上了一節動(dòng)腦的數學(xué)課，終于到了第二節課課間，我們正“慶幸”下兩節課就是美術(shù)課時(shí)，消息靈通人士在窗外說(shuō)是校長(cháng)要給我們上美術(shù)課，有些太容易“受驚”的同學(xué)就開(kāi)始夸張尖叫了，看著(zhù)大家那激動(dòng)樣，平時(shí)不太愛(ài)上美術(shù)課的人心情也有些高興，我還在想：校長(cháng)給我們上課會(huì )是什么樣子呢？上課鈴就已經(jīng)打響了。
我馬上做端正，這時(shí)身材高大的，著(zhù)衣體面干凈的校長(cháng)邁著(zhù)大步子走上講臺，掃視了一下我們全班同學(xué)，用洪亮的中音說(shuō)：“今天張老師有病了，我來(lái)替張老師給你們上這節美術(shù)課好不好呀”？同學(xué)們齊聲高喊：“好”，校長(cháng)用雙手在空中作安撫的動(dòng)作讓我們安靜下來(lái)，停頓了一下，又說(shuō)：“今天要學(xué)習生命之源——水”，轉身在黑板上寫(xiě)出蒼勁有力的這幾個(gè)大字，校長(cháng)就是校長(cháng)，怪不得字體寫(xiě)得這么漂亮，比電腦上的行楷還好看！校長(cháng)把水的發(fā)源、水的用途、水的價(jià)值還有我們今天對水的看待，條理清楚的一一作了講解，一邊講解一邊還提出一些問(wèn)題，同學(xué)都想在校長(cháng)面前表現出自己的風(fēng)采，積極踴躍發(fā)言，校長(cháng)講課就象講精彩的故事，聽(tīng)得同學(xué)們目不轉睛、十分入迷，一節課很快就過(guò)去了，班里的.課堂紀律是出奇的好。
第二節的美術(shù)課，校長(cháng)讓我們畫(huà)一副有關(guān)水的畫(huà)，讓我們最晚下午下課前交上來(lái)，校長(cháng)在教室里前后走來(lái)走去，邊走邊用欣賞的目光看著(zhù)同學(xué)們的畫(huà)，還鼓勵了幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)他們的畫(huà)很有創(chuàng )意。
通過(guò)這兩節美術(shù)課，我發(fā)現校長(cháng)的講課水平比我想象得要精彩許多，而且還帶有領(lǐng)導的風(fēng)范，講話(huà)幾字一頓，別有一番韻味在其中。
篇四：美術(shù)課
在學(xué)校里，每個(gè)人都有自己喜歡的課，我也有，我最喜歡的課就是美術(shù)課。
我以前畫(huà)畫(huà)很不好，小伙伴們都笑我，于是，我下決心，一定要好好學(xué)畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，我報了畫(huà)畫(huà)班，學(xué)校也有美術(shù)課，我畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也就多了，水平也慢慢高了。
這學(xué)期的美術(shù)課我更喜歡，因為很多時(shí)間都是學(xué)水粉的，而且我學(xué)過(guò)水粉。學(xué)水粉的第一天，我把水粉工具準備好，老師讓我們畫(huà)一條彩虹，我先把顏料準備好，用筆沾顏料，畫(huà)一道。把筆洗干凈。就這樣一道一道畫(huà)。老師說(shuō)要選幾名畫(huà)的好的，還要照相，沒(méi)想到，我的畫(huà)被評上了，我很高興。這幾天老師一直讓我們畫(huà)水粉。每次我都被評上。我越來(lái)越喜歡美術(shù)課了。
老師有一次說(shuō)不畫(huà)水粉了，我很失望�？墒抢蠋熣f(shuō)畫(huà)別的，我覺(jué)得畫(huà)其它的也能讓我的水平提高，所以我就把水粉工具放家了。老師讓我們跟著(zhù)書(shū)上畫(huà)，我們就按老師的要求學(xué)著(zhù)畫(huà)。通過(guò)我的不斷努力，我畫(huà)的越來(lái)越好，同學(xué)們也不再笑話(huà)我了。
畫(huà)畫(huà)，又開(kāi)心，又能學(xué)到很多東西，我覺(jué)得美術(shù)課是最有趣的了。
篇五：美術(shù)課
在美術(shù)班的記憶中，第一個(gè)浮現在我眼前的是美術(shù)老師——成老師。
去年春天，媽媽給我報了一個(gè)美術(shù)班，第二天我就去上課了。說(shuō)到這，你也許并不覺(jué)的會(huì )有什么稀罕的，老是無(wú)非實(shí)現自我介紹一下，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，相互了解一下罷了，可這成老師卻和別的老師不一樣。
成老師早早地就在教室等我們了，她長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，一雙明亮的眼睛炯炯有神，兩個(gè)深深的酒窩格外好看。我找了一個(gè)可以看清楚黑板的地方坐了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )，成老師看我們全到齊了，就對我們笑了笑，然后就開(kāi)始津津有味地講故事，我們莫名其妙地問(wèn)老師：“這是美術(shù)課，又不是故事課，為什么讓我們聽(tīng)故事呢？”老是反問(wèn)我們：“你們是喜歡先畫(huà)畫(huà)再聽(tīng)故事，還是先聽(tīng)故事再畫(huà)畫(huà)呢？”我們都打不上來(lái)了。老師耐心地對我們說(shuō)：“我先講故事是對你們的畫(huà)畫(huà)很有幫助的”。
接著(zhù)，她給我們敘述了許多有趣的故事和顏色的搭配，比如紅色和藍色在一起就是紫色，紅色藍色黃色在一起就是黑色。在一陣陣的笑聲中，我學(xué)會(huì )了很多有用的知識，使我對美術(shù)的興趣越來(lái)越濃了，我愛(ài)你，風(fēng)趣幽默的成老師。