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一堂語(yǔ)文課的作文500字（通用18篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的一堂語(yǔ)文課的作文500字，希望對大家有所幫助。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 1
從小學(xué)到現在，老師曾給我們講過(guò)許多小故事與大道理，每個(gè)故事與道理我都不會(huì )忘。然而，在中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課上，老師也給我們講了幾個(gè)故事。
鈴聲響起，語(yǔ)文老師抱著(zhù)課本，面帶笑容的走進(jìn)了教室，說(shuō):“同學(xué)們，今天我講幾個(gè)小故事，你們要認真聽(tīng)�！蔽覀兗娂婞c(diǎn)頭�！坝幸粋�(gè)高三的男生，他成績(jì)很好，是班里名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學(xué)習，從不給她做任何家務(wù)，他也很聽(tīng)話(huà)，一直認為媽媽是對的，認為現在自己的主要任務(wù)就是學(xué)習，家務(wù)活什么的自己通通不要理。于是，他每天一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，一個(gè)勁的學(xué)習。到了要高考的那天，他是第一個(gè)完成試卷的人，走出校門(mén)，他與媽媽來(lái)了個(gè)大擁抱，他自我感覺(jué)良好。到了公布成績(jì)的那天，他如愿以?xún)數乜忌狭诵膬x的學(xué)校，他高興得整夜未眠。大學(xué)生活很快來(lái)臨，他在學(xué)校里住了一天后，才發(fā)現自己原來(lái)什么都不會(huì )做，洗衣服啊，洗碗啊，統統不會(huì )做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對媽媽說(shuō):‘?huà)專(zhuān)蚁胪藢W(xué)�！瘚寢寙�(wèn)他怎么了，他哭著(zhù)說(shuō):‘我什么都不會(huì )做，同學(xué)們嘲笑我�！搅俗詈�，他才上了一個(gè)星期的學(xué)，就不讀了�！崩蠋熤v完故事后，同學(xué)們驚嘆不已:“哇，都是大學(xué)生了還不會(huì )洗衣服！太丟人現眼了！”“我十歲時(shí)就會(huì )洗衣服和洗碗了�！蔽覀儼喽荚诔靶@個(gè)大學(xué)生。老師做了個(gè)“�！钡氖謩�，說(shuō):“從剛才那個(gè)故事，我們可以得出結論:智商高的人情商不見(jiàn)得會(huì )有多高，所以你們不要只顧著(zhù)學(xué)習，要做個(gè)多才多藝、什么都會(huì )做的`人�！�
通過(guò)這堂語(yǔ)文課，我明白了:我們已經(jīng)長(cháng)大了，有許多事自己可以獨立把它做好，不能只是一味的學(xué)習，即使你學(xué)習成績(jì)有多好，但是什么都不會(huì )做，你仍是個(gè)沒(méi)用的人。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 2
大學(xué)畢業(yè)的我，當了一名語(yǔ)文老師。
今天是我大學(xué)畢業(yè)后的第一天上班，我下定決心要當一名好語(yǔ)文老師。第一節課是某年級某班的課。
我懷著(zhù)緊張而喜悅的心情等待著(zhù)上課的鈴聲。心中滿(mǎn)是期待。上課鈴聲終于響了，我深吸了，揣著(zhù)書(shū)本大步走進(jìn)了教室�？粗�(zhù)孩子們燦爛的笑容，我竟緊張地說(shuō)不出話(huà)，我又深吸了一口氣。終于，我開(kāi)始了自我介紹：同學(xué)們，我是你們的語(yǔ)文，在接下來(lái)的幾年里，我會(huì )和你們和諧相處，你們可以把我當成你們的姐姐看待，不必害怕我。
在上第一節課前，我讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。我對每一小組的第一個(gè)人說(shuō)了一句悄悄話(huà)，讓他們把悄悄話(huà)說(shuō)給第三個(gè)人聽(tīng)，第二個(gè)人再說(shuō)給第三個(gè)聽(tīng)，直到最后一個(gè)人把他聽(tīng)到的悄悄話(huà)說(shuō)出來(lái)。游戲開(kāi)始了，每位同學(xué)都把自己的耳朵豎的高高的，個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地投入游戲中，我欣慰地笑了笑。游戲結束后，教室里的'氣氛歡喜了不少。我心里想著(zhù)：接下來(lái)上課應該不會(huì )很難。我翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始教第一節課。我認真地在黑板上寫(xiě)下了第一節課的標題。我認認真真的講，同學(xué)們認認真真的聽(tīng)，他們都希望能給我留下一個(gè)好印象，我也希望能給他們留下一個(gè)好印象。不知不覺(jué)地就快下課了，我關(guān)上課本，對同學(xué)們說(shuō)了這節課我的感受。我說(shuō)：同學(xué)們，你們今天的表現非常好，讓我也不緊張了，我很感謝你們，謝謝你們讓我當老師的第一天的第一節課這么精彩。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 3
語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習的一項主要學(xué)科，尤其是復習階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因為每一堂語(yǔ)文課老師都會(huì )給我們進(jìn)行強化復習，好助我們期末考試時(shí)一臂之力�？捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽(tīng)課，不認真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……
左老師正在認真地講課，同學(xué)們大部分聽(tīng)得都很認真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說(shuō)話(huà)的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認錯態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開(kāi)始講課，講到試卷錯的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì )讓做錯的同學(xué)站起來(lái)，苦心婆心地再次提醒我們要認真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯誤。
當大家都在聚精會(huì )神地聽(tīng)左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的.世界里。左老師怒道：“S，把課外書(shū)拿上來(lái)！”
“丁零零”，下課鈴響起來(lái)，左老師結束了講課，但她仍不放過(guò)寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著(zhù)，去我辦公室！”H同學(xué)想說(shuō)什么，左老師又說(shuō)：“我不想聽(tīng)解釋?zhuān)「易甙�！�?/p>
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現在我的腦海中，我突然心疼起左老師來(lái)，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應該用好成績(jì)回報才是。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 4
說(shuō)起這堂語(yǔ)文課，不如說(shuō)它是男女生之間的競賽、師生間的互動(dòng)游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺上，看著(zhù)我們進(jìn)來(lái)�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來(lái)一次競賽，男女生比，哪邊贏(yíng)，就免作業(yè)！”老師大聲說(shuō)。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏(yíng)了這場(chǎng)比賽。
開(kāi)始搶題了，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機會(huì )而舉手搶答，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)就更不用說(shuō)了，眼看著(zhù)女生們的分數一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個(gè)教室到處都彌漫著(zhù)緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽(tīng)題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂(lè )乎，語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來(lái)了，問(wèn)題涉及多樣化，讓我們在快樂(lè )又緊張的答題中學(xué)習到了很多新的知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數比上去……“安靜！”無(wú)奈的老師只好大聲的'說(shuō)“已經(jīng)下課了，同學(xué)們，這次就到這里吧，我們下次再繼續，這次是女生們贏(yíng)了，男生們下次加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺(jué)得意猶未盡。
說(shuō)起我們的這堂語(yǔ)文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂(lè )時(shí)光中學(xué)習知識，也感受到知識帶給我們無(wú)限樂(lè )趣。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 5
“叮零零……”上課鈴響了，徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手了捧著(zhù)一大堆東西。她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們上一堂有趣的語(yǔ)文課，”大家聽(tīng)了很好奇。徐老師問(wèn)我們紙船放在火上燃燒結果會(huì )怎么樣，我們異口同聲地回答會(huì )燒掉。老師神秘地說(shuō)：“我剛從魔術(shù)師那里學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，紙船不會(huì )被燒掉�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)既激動(dòng)又興奮，便在下面七嘴八舌地議論開(kāi)了。老師首先向我們介紹了實(shí)驗的儀器：一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)打火機、一杯清水、一個(gè)鐵架臺。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師熟練地把鐵架臺擺好，在上面放好紙船，又在紙船上倒滿(mǎn)了清水。接著(zhù)，老師掀開(kāi)酒精燈的燈帽，把酒精燈移到紙船的下面，用打火機點(diǎn)燃。這時(shí)，老師提醒大家注意觀(guān)察紙船有什么變化。奇跡出現了，火苗舔著(zhù)紙船，可是紙船就是沒(méi)燒著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，紙船里冒出了熱氣，老師還特意叫一個(gè)同學(xué)上臺近距離觀(guān)看。熱氣越冒越大，最后紙船里的水開(kāi)了，而紙船卻安然無(wú)恙。
做完實(shí)驗，老師要我們討論實(shí)驗告訴我們什么科學(xué)道理。教室里頓時(shí)又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，踴躍舉手，但都說(shuō)不出所以然來(lái)。最后老師告訴我們：物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。因為紙船在加熱時(shí)紙船里的.水分不斷蒸發(fā)，水分蒸發(fā)會(huì )帶走熱量，除非紙船里的水燒干，紙船才會(huì )燃燒。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課，讓我們增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 6
我還喜歡時(shí)不時(shí)在教室外墻上看一張小小的照片：男生一列，女生一列，都緊閉著(zhù)雙眼，緩緩前進(jìn)的模樣。
語(yǔ)文室外課，用海倫.凱勒的心去觸摸春天。
猶記得那天上午，春光明媚，教室里卻一個(gè)人都沒(méi)有。學(xué)習了《再塑生命》，老師帶我們去感受春天——觸摸春天！
完全是抱著(zhù)玩的心態(tài)。潮濕的空氣夾雜著(zhù)甜絲絲的味道，似乎今天才發(fā)現校園那么美。一池春水，兩座涼亭，三條小路，四個(gè)區域，無(wú)數春天的氣息彌漫于50多個(gè)人的周側。
老師說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)觸摸春天，男生一列，女生一列。一個(gè)人的手臂搭在另外一個(gè)人肩上，緊閉著(zhù)雙眼，從長(cháng)廊一直走過(guò)石子路，小道，花壇邊，然后是目的地。
很短的時(shí)間內，大家都積極參與進(jìn)活動(dòng)來(lái)了。閉上眼睛，將雙手搭在前一個(gè)人肩上。將信任完全托付給他。將自信完全籠罩自己。耳邊似乎響起更多的雜音，黑暗襲來(lái)，腦�？瞻�，腳下坑坑洼洼的鵝卵石路。全面顫，后面就晃，因為黑暗，所以每一小步都踏得比過(guò)去更穩當。感覺(jué)前面的人似乎速度在下降。哦，臺階。前車(chē)之鑒，后路之師。有了預警，更穩穩當當。腦中浮現小時(shí)候的.游戲，同樣黑暗。因為信任而心安，便沒(méi)有睜眼偷窺的念頭。
很快便到達目的地。睜開(kāi)眼，與陽(yáng)光撞個(gè)滿(mǎn)懷，毫無(wú)損傷。
突然明白了海倫為什么會(huì )一直奮斗并且很好地生存下去。這與她的努力有關(guān)，更重要的是她對身邊的人足夠信任，能夠寄托。
相信生活，生活處處是真理。
信賴(lài)，往往創(chuàng )造著(zhù)美好的境界！
一堂語(yǔ)文課的作文500字 7
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著(zhù)鈴聲進(jìn)了班�？刹煌氖�，老師并沒(méi)有帶著(zhù)教學(xué)課本，而是帶著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的心思，微笑著(zhù)說(shuō)道：“今天，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗，大家說(shuō)好不好？”我們一聽(tīng)，都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒(méi)有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì )不會(huì )太少了？接著(zhù)老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開(kāi)了底面。
不一會(huì )兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開(kāi)始上浮了。當雞蛋浮到中間的時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？我們的心也隨著(zhù)雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文。這對我們可是小菜一碟了，因為剛才的每一個(gè)場(chǎng)景，我們都清晰地記得，寫(xiě)作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì )神。有的一絲不茍的寫(xiě)著(zhù)；有的正在托腮思考；有的'全神貫注地品讀著(zhù)自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂(lè )而學(xué)習，因學(xué)習而快樂(lè )。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 8
“靜寂籠罩著(zhù)這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書(shū)聲從我們教室里傳出。
原來(lái)，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的.將軍肚挺了起來(lái)，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著(zhù)光釆。慈祥中透著(zhù)嚴厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見(jiàn)一見(jiàn)這一位老師上課時(shí)將會(huì )是怎樣的。
開(kāi)始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來(lái)緊張的心情漸漸放松下來(lái)。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒(méi)有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�(gè)又一個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現了一段話(huà)，第一句是用藍色畫(huà)了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話(huà)了�！斑@段話(huà)什者運用了什么修辭手法，來(lái)把這段寫(xiě)得更具體？”馮老師連問(wèn)了兩遍，我們也沒(méi)有一個(gè)人舉手，因為大家以前沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒(méi)說(shuō)什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書(shū)聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開(kāi)展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 9
時(shí)光如水，歲月如梭，轉眼，五年快過(guò)去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過(guò)無(wú)數堂語(yǔ)文課。學(xué)習了許許多多的語(yǔ)文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學(xué)期的一堂課—《煙臺的�！�。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺的�！��！闭f(shuō)著(zhù)，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀(guān)，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著(zhù)，袁老師用她那好聽(tīng)的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著(zhù)，抑揚頓挫，并且把她對大自然的愛(ài)讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得很認真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)樹(shù)影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的.浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。煙臺的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮時(shí)，卻被無(wú)情的下課鈴從美好的幻想中，回到現實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺，親眼去目睹著(zhù)美妙絕倫的煙臺的海��！
因為《煙臺的�！愤@一課使我不但學(xué)到了知識，更使我我感受到了那獨特的海上景觀(guān)，所以我最喜歡這堂課。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 10
聽(tīng)到這個(gè)題目，你不禁會(huì )想語(yǔ)文課每天都上，你們的語(yǔ)文課有什么有趣的呀！沒(méi)錯i，我們的語(yǔ)文課十分有趣，不信來(lái)瞧瞧吧！
星期三，第一節課是語(yǔ)文課。張老師站在講臺上，說(shuō)：“我們來(lái)一輪搶答賽好不好？”“好！“我們異口同聲的說(shuō)。比賽開(kāi)始了，我頓時(shí)憂(yōu)心忡忡，于書(shū)天是我們四2班大名鼎鼎的“學(xué)霸”，我怎么可能超過(guò)他呢？。這時(shí)，張老師出了一道詞語(yǔ)題：“無(wú)------無(wú)------”“無(wú)邊無(wú)際，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束�！蔽颐摽诙�。最終為我們組榮加10分，我頓時(shí)有了信心。老師又出了一道五星級的詞語(yǔ)題：“若-----若-----”這下我們倆著(zhù)急得想熱鍋上的螞蟻一樣不停地團團轉，你看看我，我看看你。突然，我鱗光一閃，說(shuō)：“若隱若現，若即若離，若明若暗”“回答完全正確�！睆埨蠋煹脑�(huà)使我信心大增。
有一次，老師出了一道句子題，還能加30分，老師出完題后，我啊左顧右盼，別人還在苦思冥想呢！我積極的舉起手來(lái)，我站了起來(lái)，清晰而堅定地答完了題，為我們組加了三十分，同桌對我說(shuō)：“你太有才了！”我心希瑞狂。
接下來(lái)我們又進(jìn)行了好幾項比賽，如句子，段落，名人名言的.比賽。比賽結果各有輸贏(yíng)，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們組贏(yíng)了五次，被評為了優(yōu)秀小組，還獎勵了我們好多的糖果，真是揚眉吐氣��！
這真是一堂無(wú)比有趣的語(yǔ)文課，我愛(ài)這樣的語(yǔ)文課，難道你們不喜歡嗎？
一堂語(yǔ)文課的作文500字 11
昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來(lái)的沉穩、果斷等特點(diǎn)的.表現。
本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
一堂語(yǔ)文課的作文500字 12
周五小組積分即將揭曉，今天是最后一堂“一決死戰的語(yǔ)文課”。這場(chǎng)“你死我活”的課在“叮鈴鈴”聲中“打”響了。
第一局：比賽課堂作業(yè)�！爸豢鄯�，不加分，錯一個(gè)字扣一分�！甭�(tīng)了老師的`要求我們都以最認真的態(tài)度書(shū)寫(xiě)，生怕為小組減分�！叭M抄錯一個(gè)字，減一分�！眲e的組聽(tīng)了老師的話(huà)個(gè)個(gè)眉飛色舞，激動(dòng)得搖頭晃腦，好像中了大彩。很快，改到我們一組了，我們很是胸有成竹�！巴粋�(gè)字，減一分；寫(xiě)錯字，扣一分�！崩蠋熤钢�(zhù)兩位同學(xué)說(shuō)。我們馬上變得沒(méi)精打采，個(gè)個(gè)趴在桌子上，用仇視的眼神盯著(zhù)這兩位同學(xué)，要不是老師在，他們肯定死定了。其他小組投來(lái)幸災樂(lè )禍的目光，梁冰竟跳起了舞。我們無(wú)奈地握緊拳頭，瞪著(zhù)他們，誰(shuí)讓小組同學(xué)不爭氣呢。
第二局：比賽練字。大家認真地寫(xiě)著(zhù)，激動(dòng)人心的點(diǎn)評時(shí)刻到了。我們一組推薦陳大姐，她是一位尖子生�？煞诺狡聊簧系淖�，橫不像橫，豎不像豎，像一盤(pán)散沙，只得0.5分。唉，我們都緊鎖眉頭，唉聲嘆氣，要不是有老師在，誰(shuí)都想罵她打一頓。二組選手姜大旭，那字臨帖到位，筆畫(huà)流暢，行云流水，得了4分，我們羨慕得口水都要流出來(lái)了。三組夏大哥，沒(méi)有認真寫(xiě)，臨帖不到位，只得了2分。四組……
揭曉分數的時(shí)刻到了，我緊張萬(wàn)分，好像一只活生生的螃蟹被扔進(jìn)了湯鍋忐忑不安。一組47分，二組31分，三組四組都是39分。竟然還是我們一組遙遙領(lǐng)先，哈哈……
一堂語(yǔ)文課的作文500字 13
今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現在真不知道怎么區分它們了。
語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著(zhù)“竣”字說(shuō)：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(cháng)相也差不多。今天，老師把他們請到一起來(lái)，讓大家辨識辨識。今后你們就不至于把大哥當作三哥，三弟當成四弟了！”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。
老師隨即在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著(zhù)“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說(shuō)：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現在‘險峻’、‘崇山峻嶺’之類(lèi)的詞語(yǔ)中。這位大哥很?chē)绤�，他威嚴�?面孔總是出現在‘嚴峻’、‘嚴刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味，我一邊聽(tīng)，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應該是二哥�！崩蠋熤钢�(zhù)“竣”說(shuō)，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說(shuō)‘竣工’。正因為是他讓一個(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首�！�
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說(shuō)道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來(lái)都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來(lái)都長(cháng)成俊俏的姑娘�！�
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì )將“嚴峻”寫(xiě)成“嚴竣”，“竣工”寫(xiě)成“俊工”了。
一堂語(yǔ)文課的作文500字 14
生活中不缺少語(yǔ)文，缺少的是發(fā)現品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦，只要我們細細品味，靜靜的感受，就能體會(huì )到語(yǔ)文世界的無(wú)限風(fēng)光�！}記
那是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著(zhù)清爽的晨風(fēng)，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬(wàn)分�？粗�(zhù)陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習興趣比黑咖啡還濃。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，從教室外走來(lái)一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺后并沒(méi)有直接講課，而是板書(shū)了“面朝語(yǔ)文，春暖花開(kāi)”四個(gè)大字。這讓我聯(lián)想到了我在來(lái)上學(xué)的路上，忽然一片樹(shù)葉輕輕地飄落下來(lái)，悠悠地在天空中轉了幾圈，然后悄無(wú)聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無(wú)聲又無(wú)息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來(lái)細細端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的.布，迎著(zhù)秋風(fēng)還不時(shí)發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，這殘枯的落葉還在用另一個(gè)方式為明天的生命做出自己的貢獻，我還要為它揪心什么呢？
“喂，在發(fā)什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，上面是一篇篇充滿(mǎn)了哲理、詩(shī)意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩(shī)意，我只要做個(gè)有心人，何嘗學(xué)不好語(yǔ)文呢？老師，我似乎明白了……
一堂語(yǔ)文課的作文500字 15
你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎？我可以毫不猶豫地告訴你，給我印象最深的就是一個(gè)星期前周老師上的那節語(yǔ)文課。那一節語(yǔ)文課我們是在開(kāi)心之中學(xué)到了很多知識。
一開(kāi)始上課，周老師就讓我們計算，用學(xué)號除以4，余數相同的排成一隊，這樣我們就排成了四隊。隊排好后，到底要做什么呢？我的心里既非常激動(dòng)又恍恍不安地猜測著(zhù)。這時(shí)，周老師說(shuō)，到多媒體教室去。我聽(tīng)了真是開(kāi)心。
來(lái)到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個(gè)組長(cháng)，我們組最后選出唐晉觀(guān)同學(xué)當組長(cháng)。接下去老師宣布開(kāi)始比賽，第一輪比賽是寫(xiě)成語(yǔ)，看看那一組想出的成語(yǔ)最多。我們組的'同學(xué)馬上圍成一團，七嘴八舌地議論起來(lái)，最后我們絞盡腦汁只寫(xiě)出了七個(gè)成語(yǔ)，加了7分。
第二場(chǎng)比賽是猜字迷，剛開(kāi)始我們組一個(gè)也猜不出，后來(lái)我仔細觀(guān)察發(fā)現了規律，被我猜對了3個(gè)字迷，我很開(kāi)心，這次就是我對我們組的貢獻最大，加了3分。
最后一場(chǎng)比賽就像電視上的《幸運52》節目一樣，我們十個(gè)人猜組長(cháng)做的動(dòng)作是什么意思，他做的動(dòng)作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結果我們組輸得好慘！
最后，我們組得了第三名，真是不光彩，可這節課我還是過(guò)得很開(kāi)心！我想：以后只要我們加倍努力，博學(xué)多才，就一定能取勝！
一堂語(yǔ)文課的作文500字 16
聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲，讓人不自覺(jué)地陶醉其中。是語(yǔ)文課嗎？不錯，就是語(yǔ)文課。那抑揚頓挫的聲音，就是我們袁老師的聲音。
上課鈴響了，袁老師走了進(jìn)來(lái)，看起來(lái)精神飽滿(mǎn)。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見(jiàn)面，我們彼此之間都有一點(diǎn)陌生。
袁老師首先問(wèn)我們怎樣去理解“語(yǔ)文”這個(gè)詞。每個(gè)人的理解方式都不一樣，而我覺(jué)得：“語(yǔ)文是一種在言語(yǔ)上的一種表達方式。如果語(yǔ)句深刻，人們就會(huì )深深地去思考，在思考過(guò)程中，就會(huì )進(jìn)入語(yǔ)文的境界�！闭Z(yǔ)文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費力地交流；語(yǔ)文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。
老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡(jiǎn)單，但是卻很深刻。在我的腦海中留下了深刻的.印象。袁老師還教我們怎樣去記一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)。而且讓我們看了幾個(gè)故事，那幾個(gè)故事都用不同的方式、方法去表達雖然表達的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節語(yǔ)文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對語(yǔ)文的了解更上一層樓！
老師引領(lǐng)我們進(jìn)入了語(yǔ)文的世界，我們情不自禁地喜歡上語(yǔ)文這門(mén)課程
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，讓我對它的了解更深刻了�，F在，我更喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程了。語(yǔ)文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習，天天向上，學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好每一門(mén)課程，讓我的成績(jì)更優(yōu)異！
一堂語(yǔ)文課的作文500字 17
上課鈴聲響了，平常悅耳的鈴聲此時(shí)聽(tīng)來(lái)卻是這樣恐怖。我們膽戰心驚地等待語(yǔ)文老師的到來(lái)，因為老師要檢查背課文了。
語(yǔ)文老師來(lái)了，滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我們。我卻不敢抬頭正視老師，此時(shí)此刻我的心像揣著(zhù)一只小兔子，“撲通！撲通！”跳個(gè)不停。
我偷偷地瞄了一眼周?chē)耐瑢W(xué)：樊陽(yáng)陽(yáng)的手在兩膝間使勁兒地搓著(zhù)，一看就是沒(méi)背過(guò)；張樂(lè )的整個(gè)身體似乎在微微發(fā)抖，那是害怕被老師叫到呀；張一揚的桌子上平放著(zhù)課本，他低著(zhù)頭，口中念念有詞，真是臨時(shí)抱佛腳；學(xué)習委員李壯倒是一副胸有成竹的樣子，端端正正的`坐在座位上，等待老師發(fā)號施令。
抽查開(kāi)始了，被抽到的同學(xué)多半是結結巴巴的，甚至丟三落四，老師的臉由晴轉陰。講臺下的我心里也忽喜忽悲：發(fā)愁的是老師怎么還不叫我呀，我也背過(guò)了呀；高興的是我還沒(méi)被老師叫到，我怕當眾背不好。
老師又要叫下一個(gè)同學(xué)了，我緊張地等待著(zhù)，只聽(tīng)老師喊道：“李小朋！”謝天謝地總算又逃過(guò)一難，我慶幸地想。
只見(jiàn)李小朋自信地站起來(lái)，流利地背著(zhù)課文。他的背誦得到老師的表?yè)P。后來(lái)老師又點(diǎn)名讓幾個(gè)同學(xué)背誦，都背得不錯，老師臉上露出了笑容。我慶幸的心理沒(méi)了，心里泛起一股酸酸的滋味，為什么老師不叫我呢？
“丁零零——”下課鈴聲響了，我懊惱地癱倒在桌子上，唉，如果我背得再熟練一點(diǎn)，自己再自信一點(diǎn)，主動(dòng)舉手，我還會(huì )這么糾結嗎？
我咬咬牙，拿起語(yǔ)文書(shū)，大聲背了起來(lái)……
一堂語(yǔ)文課的作文500字 18
二年級的一次語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲——貼鼻子。一上課，老師就拿出一張小男孩的頭像。只見(jiàn)男孩頭戴一頂藍帽子，胖胖的臉上有一雙明亮的大眼睛，一張微笑的小嘴向上翹著(zhù)，多俊俏��！可美中不足的是他缺了一個(gè)鼻子。只聽(tīng)老師對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，給這位漂亮的小弟弟安個(gè)鼻子，好不好？”“好！”全班異口同聲地答道�！暗⒁庖驯亲影舱��！崩蠋熃又�(zhù)講了做游戲的方法——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛去安。
游戲開(kāi)始了，第一次是個(gè)人賽，自由參加，我也報了名，排在第五個(gè)。前面的同學(xué)，有的把鼻子貼在小男孩的`眼睛上，有的把鼻子貼在他的腦門(mén)上，還有的把鼻子貼在他的下巴上……逗得大家捧腹大笑。輪到我了，我先穩定了一下情緒，蒙上眼睛，手里拿著(zhù)鼻子一步一步摸索著(zhù)向小男孩走去。到了頭像前，我果斷地把鼻子安了上去，只聽(tīng)下面一陣大笑。我拿下紅領(lǐng)巾一看，呀！我把鼻子安在了小男孩的左臉頰上了，丑死啦！我自己也忍不住笑了。
第二次是分組賽，每組選出一個(gè)代表去玩。顯然這一次大多數同學(xué)貼得較準，可也有同學(xué)把鼻子貼在他的太陽(yáng)穴上，還有的貼在了他的耳朵上，好像給他戴了一個(gè)耳環(huán)似的。見(jiàn)了這些滑稽的樣子，我笑得都快喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們也笑得前仰后合，還有的笑得肚子都痛了。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可我永遠也忘不了這開(kāi)心、難忘的時(shí)刻。
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