- 相關(guān)推薦
關(guān)于寫(xiě)字課的作文500字（精選47篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的關(guān)于寫(xiě)字課的作文500字，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)字課的作文500字 篇1
我是一名小學(xué)生，在校學(xué)習有很多的課程，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等等，我們每天都在上課，但在我的記憶里，最難忘的是一堂寫(xiě)字課。因為那堂課，讓11歲的我對寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。
那是我在上六年級時(shí)的第一次寫(xiě)字課。當時(shí)，我以為給我們來(lái)上課的會(huì )是一位漂亮的女老師，因為大家都說(shuō)女老師寫(xiě)字秀麗、工整。但令我驚訝的是，上課鈴響后，映入眼簾的竟是個(gè)男老師。他一進(jìn)教室，大家都好奇的盯著(zhù)他看：高高胖胖的，那瞇成一條線(xiàn)的眼睛上面配著(zhù)一副大眼鏡，一張圓圓的臉，加上兩條濃黑彎彎的眉毛，看上去就十分和藹可親。原來(lái)，他就是剛分配到我們學(xué)校不久的曾令康老師。
他一走進(jìn)教室就和藹而嚴肅的說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起我來(lái)教大家寫(xiě)字，我有幾個(gè)基本要求，大家要牢記在心：第一，上課不準隨意講話(huà)；第二，不準隨意下座位；第三，我布置的練習任務(wù)要優(yōu)先完成�！碑敃r(shí)聽(tīng)了心里不乍服氣，我心想：一來(lái)就提這么多要求，看你等下能寫(xiě)出個(gè)多漂亮的字來(lái)！
不一會(huì )兒，他用兩根手指輕揉的從粉筆盒里掐起一支粉筆；然后轉身在黑板上快速的把筆尖打磨了下，接著(zhù)在黑板上揮筆急書(shū)——那是一個(gè)蒼勁有力的“勤”字。頓時(shí)我的身體一震，一股莫名的敬意一下涌到腦門(mén)……原來(lái)他是一個(gè)很好的寫(xiě)字老師��！多漂亮，多么讓人羨慕的字啊，就跟字帖上的毛筆字差不多了！接著(zhù)他補充說(shuō)“寫(xiě)一手好字，先應該從仔細寫(xiě)好每一個(gè)字做起；寫(xiě)字不是簡(jiǎn)單的把橫、豎、撇、捺鑲嵌在一起，還要注意一定的方法和力道�！币郧拔沂钟憛拰�(xiě)字，因為我的字不怎么漂亮；但是從那刻起，我突然對寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，暗自下決心——一定要好好學(xué)，以后要寫(xiě)得跟曾老師一樣好！
從此，放學(xué)回家做完作業(yè)后，我總愛(ài)練練字。有時(shí)連吃飯的時(shí)間都忘記了；要奶奶叫好幾聲，才會(huì )回過(guò)神來(lái)。記得一次，我練習一個(gè)“源”字；一連寫(xiě)了好幾十個(gè)才終于寫(xiě)出了一個(gè)讓自己很滿(mǎn)意的，便準備收藏起來(lái)等上課時(shí)，給曾老師看。結果淘氣的弟弟一過(guò)來(lái)就給弄破了，我竟傷心的哭了一個(gè)多小時(shí)……
現在我已養成了每天堅持練字的習慣，這種習慣對于我的學(xué)習、生活就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，植物離不開(kāi)陽(yáng)光一樣。也正是有了練字的習慣，我的生活、學(xué)習不再那樣的孤單和無(wú)趣。我愛(ài)寫(xiě)字！
寫(xiě)字課的作文500字 篇2
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來(lái)。要知道，我已經(jīng)很長(cháng)的時(shí)間沒(méi)有捏過(guò)筆了，早就把字怎么寫(xiě)忘得的一干二凈了。媽媽說(shuō)：“寫(xiě)不好字就從一年級的字開(kāi)始練起�！蔽艺f(shuō)：“我連筆也拿不起來(lái)，還要寫(xiě)�！眿寢層终f(shuō);“寫(xiě)好字就象征他的性格，字寫(xiě)的端正，寫(xiě)的好，說(shuō)明了做事認真，刻苦;寫(xiě)得不好說(shuō)明人馬虎……�！�
我就要開(kāi)始寫(xiě)字了，我馬上拿出了一年級的寫(xiě)字課本。開(kāi)始寫(xiě)字了，我從‘橫’寫(xiě)起來(lái)我牢牢的記住橫要橫平這句話(huà)語(yǔ)。我要寫(xiě)月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)字了，竟然把舟字旁寫(xiě)成了原來(lái)字的大小，使沒(méi)有的沒(méi)一半更本寫(xiě)不下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)小博士信箱上寫(xiě)著(zhù)“月字旁和舟字旁，寫(xiě)的瘦長(cháng)才好看�！蔽伊⒖袒砣婚_(kāi)朗，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊。
我準備寫(xiě)‘遠上寒山石徑斜，白云生處有人家�！@一句古詩(shī)。我寫(xiě)了一遍發(fā)現我的字寫(xiě)的歪歪斜斜的，其中‘遠’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫(xiě)的我只摘到了一顆桃子。我要再寫(xiě)一遍，雖然我已經(jīng)寫(xiě)的比以前好了，但是還是沒(méi)有到原來(lái)的樣子。我又寫(xiě)了好長(cháng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得自己可以過(guò)關(guān)了。
我想現在可以休息了吧，媽媽說(shuō)：“還好，明天接著(zhù)寫(xiě)�！薄鞍�!”我說(shuō)。
媽媽又說(shuō);“寫(xiě)字只有要持之以衡，才能夠寫(xiě)好。沒(méi)有任何的途徑。不是有一句話(huà)叫做拳不離手，曲不離口嗎�！�
寫(xiě)字課的作文500字 篇3
一個(gè)人的字寫(xiě)的好，長(cháng)的再難看別人也會(huì )覺(jué)得她長(cháng)的好看。相反，一個(gè)人長(cháng)的再好看，字寫(xiě)的難看別人也會(huì )覺(jué)得難看我爸爸每天讓我寫(xiě)字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫(xiě)完字再去，于是我飛快的寫(xiě)。好不容易寫(xiě)完，剛要出去爸爸對我說(shuō)：“在寫(xiě)一遍!”我只能乖乖的重寫(xiě)。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫(xiě)得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫(xiě)好，爸爸又說(shuō)：“再寫(xiě)!”我只能再寫(xiě)一遍。這一遍的字，有的像一條蛇;有的像一朵花;有的寫(xiě)成了潦草字。剛要出門(mén)只聽(tīng)見(jiàn)“重寫(xiě)!”兩個(gè)字從房間里傳來(lái)，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫(xiě)了三遍了，為什么還要寫(xiě)?”我迷惑不解的問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你的字本來(lái)寫(xiě)得很好，可你想玩就寫(xiě)得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧!有一個(gè)人去考試，他作文寫(xiě)得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎?”我搖搖頭�！熬褪且驗樗淖謱�(xiě)得難看。改卷老師覺(jué)得他寫(xiě)得難看連作文也沒(méi)看就打分了。他的班主任看了幾遍覺(jué)得寫(xiě)得好就去找改卷老師，一問(wèn)才知道是這樣回事。你把字寫(xiě)好了，說(shuō)不定還能在奧運會(huì )掛出來(lái)，我們會(huì )為你自豪�！�
于是，我開(kāi)始慢慢地寫(xiě)好字。爸爸又說(shuō)：“字是要寫(xiě)好，但你不能為了把字寫(xiě)好而寫(xiě)得這么慢。如果你寫(xiě)得這么慢考試時(shí)間會(huì )不夠的�！庇谑俏遗Φ陌炎謱�(xiě)好，還爭取再短時(shí)間內寫(xiě)好。
爸爸的話(huà)使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來(lái)。
寫(xiě)字課的作文500字 篇4
小時(shí)侯，爸爸教我寫(xiě)漢字，最初是一到十，接著(zhù)是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會(huì )寫(xiě)許多字了，對寫(xiě)字的興趣日益增高。報紙上，書(shū)本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來(lái)爸爸不讓我再在書(shū)、報紙上寫(xiě)字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。
七歲時(shí)，我去報名學(xué)習書(shū)法，開(kāi)始時(shí)只是為了娛樂(lè )，為了玩但是后來(lái)去不一樣了，老師說(shuō)要寫(xiě)好必須站著(zhù)寫(xiě)，對我們這些小孩來(lái)說(shuō)，站一節課80分鐘非常累，腿經(jīng)常是一連酸四五天。每到后半接節課不來(lái)了的念頭，可還是堅持了下來(lái)。
令我記憶最深的是九歲的那個(gè)冬天里的一天，路上結了冰，十分滑。走出家門(mén)不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫(xiě)字的心牽引了過(guò)去。來(lái)到教室，我驚奇的發(fā)現只有我和另外一個(gè)人，就在那一天，我和那個(gè)人升入了高級班。
高級班的同學(xué)就是厲害，寫(xiě)出的字和打印的沒(méi)啥區別，我也得更加努力。在高級班中去比賽的機會(huì )很多，我一共參加過(guò)三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績(jì)是市比賽三等獎。
我在高級班讀了一年，便不再學(xué)了，因為進(jìn)入了四年級功課多了、緊了，沒(méi)有時(shí)間了，但在學(xué)習書(shū)法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。
寫(xiě)字課的作文500字 篇5
寫(xiě)字，對很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題。
寫(xiě)字，有些人寫(xiě)得好，別人夸贊不已；有些人寫(xiě)得爛，別人批評指責。為什么？俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫(xiě)的字端正而較小，可以看出我爸做事細致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時(shí)也是如此；我的字卻越寫(xiě)越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點(diǎn)。這也是字奧妙所在吧！
寫(xiě)字，不能太死板。漢字，雖然說(shuō)是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫(xiě)成方方正正的，或是橫平豎直的，那就太奇怪、太單調死板了。有時(shí)寫(xiě)字，可以完全放松地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字也不一定完全糟糕。
寫(xiě)出好的字，當然得靠練習。練習的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅持練，還要防止“打回原形”。如果發(fā)現選擇的方法無(wú)效，而且不愿意練，那么就得換一種練習方法。
寫(xiě)字不能“逼”著(zhù)寫(xiě)。不愿意寫(xiě)字的人，不能時(shí)時(shí)刻刻被“逼”著(zhù)寫(xiě)，那樣只會(huì )讓那個(gè)人更不愿意，甚至不想寫(xiě)好字。這就和目標走了完全相反的方向，越寫(xiě)越差。練字是一個(gè)放松的過(guò)程，不能讓它成為一個(gè)人的負擔。
寫(xiě)字，不是一個(gè)人的負擔，只能算是一個(gè)弱點(diǎn)。但所有弱點(diǎn)通過(guò)努力得以改變，就能變成一項能力或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即使是字寫(xiě)得像“外星文”一樣的人，也可以做到。
文字，一個(gè)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要每人執筆寫(xiě)好它。我們就將寫(xiě)字這一文化，在每個(gè)人手中延續下去！
寫(xiě)字課的作文500字 篇6
一天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，門(mén)“咔”的一下開(kāi)了。門(mén)外傳來(lái)了媽媽的聲音：“寶貝，快來(lái)幫媽媽拿一下東西！”我跑到門(mén)口一看，媽媽抱著(zhù)一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問(wèn)清楚了以后才放心。原來(lái)這堆紙不是給我買(mǎi)的，而是給媽媽練字用的。
我笑了，媽媽一個(gè)四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫(xiě)的不好看！”媽媽說(shuō)：“我用多余的時(shí)間練習，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著(zhù)媽媽堅定的目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“這堆紙和我沒(méi)有關(guān)系，我先走一步啦！”
當天晚上，媽媽整理好家務(wù)，就坐到了書(shū)桌旁，只見(jiàn)他認真的打開(kāi)字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來(lái)……看著(zhù)媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的房間，也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……
夜里，我剛睡一會(huì )兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風(fēng)油精時(shí)，看見(jiàn)媽媽房間的燈還亮著(zhù)，那時(shí)候大概有十一點(diǎn)多了。我悄悄走到門(mén)邊上，看見(jiàn)媽媽還在桌子上寫(xiě)字，我楞住了，走進(jìn)去對媽媽說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧！”。媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“我再練練，只有堅持，才會(huì )獲得成功�！蔽乙话驯ё×藡寢�?zhuān)?/p>
從媽媽身上，我學(xué)到了無(wú)論做什么事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動(dòng)感染著(zhù)我。我要像媽媽一樣努力學(xué)習，堅持下去！
寫(xiě)字課的作文500字 篇7
一天晚上，我看書(shū)正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫(xiě)不好呢？”“不，不，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)摇义e了！”弟弟哭著(zhù)說(shuō)�！澳悴粫�(huì )寫(xiě)自己慢慢練，練會(huì )了再來(lái)找我！”媽媽生氣地說(shuō)。哎，看個(gè)書(shū)也看不成，我得小心一點(diǎn)，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著(zhù)，弟弟就進(jìn)來(lái)了�！敖憬�，你教我寫(xiě)字好嗎？”看著(zhù)那掛滿(mǎn)淚珠的小臉，我的心軟了下來(lái)！
我看了一眼生字表，“天��！‘母老虎’居然讓你寫(xiě)這么難的字，還是繁體字——書(shū)，還讓不讓人活了！”我低聲說(shuō)�！皩ρ�，太難了！”弟弟委屈地說(shuō)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著(zhù)：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”
我實(shí)在不知該怎么辦了，想了想說(shuō)：“弟弟，你先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎兩橫，最后寫(xiě)一個(gè)口�！钡艿苷０椭�(zhù)小眼睛不解地看著(zhù)我�！霸趺�，還是不會(huì )呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過(guò)一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺(jué)一會(huì )兒這就成一條小河了！
終于，在我給弟弟說(shuō)到一百遍，估計寫(xiě)了也有一千遍的時(shí)候他終于會(huì )了！現在，我只想說(shuō)一句，那就是“我太難了”！真是不體會(huì )一次，不知道媽媽給我們輔導作業(yè)的難處呀！
同學(xué)們，你家里有沒(méi)有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽?zhuān)鎷寢尫謸恍�，不要讓他們那么辛苦�?/p>
寫(xiě)字課的作文500字 篇8
奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說(shuō)她是個(gè)睜眼瞎。
為什么？奶奶小時(shí)候生活在農村，因為家里窮，沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校大門(mén)，一個(gè)字也不認識，她不看報，不讀書(shū)，只能看電視。
奶奶常常摸著(zhù)雨雨的頭說(shuō)：“還是識字好��！小丫兒，你可要好好念書(shū)�！�
雨雨問(wèn)奶奶：“奶奶，我教您認字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認字？老了，手不聽(tīng)使喚了�！�
“奶奶，您手巧，您給我補襪子補得多好��！來(lái)，我叫您認字�！庇暧昴贸鲆恢сU筆，一邊說(shuō)，一邊在紙上寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個(gè)字就是‘丁’�！�
奶奶仔細瞅著(zhù)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這字念‘丁’，好寫(xiě)，好寫(xiě)�！�
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手里，教她握筆的方法。
奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“這筆不如搟面杖好使�！蹦棠叹褪锹斆�，不一會(huì )兒就會(huì )握筆了
雨雨把著(zhù)奶奶的手，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，姓丁的‘丁’�！�
寫(xiě)了幾遍，雨雨說(shuō)：“奶奶，您自己寫(xiě)一個(gè)�！�
奶奶一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，寫(xiě)完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，丑死了！”
雨雨鼓勵奶奶說(shuō)：“棒，真棒！我獎勵您一顆紅五星�！�
奶奶笑了，像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫(xiě)“玉”和“蘭”兩個(gè)字。很快，奶奶認識“丁玉蘭”三個(gè)字，并且會(huì )寫(xiě)了。
雨雨表?yè)P奶奶是個(gè)聰明愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
寫(xiě)字課的作文500字 篇9
記得我第一次上黑板是在初中，小學(xué)老師是不大讓我們上黑板寫(xiě)字的，而上了初中，前后兩邊都有黑板，每當看到黑板上同學(xué)們認真地寫(xiě)字，聽(tīng)到黑板上"沙沙"的寫(xiě)字聲，我的心便有些癢癢。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們收集有關(guān)交友的成語(yǔ)典故。我滿(mǎn)懷信心的寫(xiě)了。到了星期六，老師讓八個(gè)同學(xué)上黑板展示，我正打算說(shuō)些什么，只見(jiàn)我們的組長(cháng)—李梓儀立馬站了起來(lái)，我以為沒(méi)有希望了，可她卻讓我上黑板去寫(xiě)。我的心突然揪緊了，只好硬著(zhù)頭皮，一步三回頭的上了講臺。
握著(zhù)雪白的粉筆，我顯得有些不知所措。望著(zhù)左右兩邊的的同學(xué):他們一個(gè)個(gè)的都輕車(chē)熟路地奮筆疾書(shū)。唯有我在那里猶豫不決。
我的手心開(kāi)始出汗了，心臟也怦怦跳動(dòng)。我不安地再講臺下看了一眼，很好，沒(méi)人注意到我。我深吸了一口氣，開(kāi)始寫(xiě)起了"高山流水"。
終于寫(xiě)完了，我坐回了座位，老師讓我們讀起了黑板上的字，當讀到我寫(xiě)的那里時(shí)，我發(fā)現不安的心緒早已散去，取而代之的是一種新的感覺(jué)——甜蜜。
自此以后，每當我感到緊張時(shí)，都會(huì )立馬輕松起來(lái)——因為我回想起了這次上黑板寫(xiě)字，是啊，只要聯(lián)想到隨后而來(lái)的自豪感，就會(huì )有無(wú)窮的能量，促使自己快速完成事情，感受成功后的激動(dòng)與自豪。
.
寫(xiě)字課的作文500字 篇10
隨著(zhù)年級越來(lái)越高，事情多得更加“壓力山大”，原本就一周沒(méi)練幾回字，現在更是沒(méi)空練了。
上學(xué)期間，作業(yè)多得不要不要的，再加上我們有位“不為我們著(zhù)想”的班主任，單是一門(mén)語(yǔ)文就有將近10個(gè)作業(yè)。這也就算了，還偏偏都在放學(xué)的前0.5秒布置作業(yè)，整的我們在午休時(shí)無(wú)所事事，回家又拼命趕寫(xiě)作業(yè)。并且有時(shí)放學(xué)后還要緊接著(zhù)上補習班，一上又是兩個(gè)半小時(shí)，偶爾還得和老師申請把當天作業(yè)留到第二天做。
上學(xué)期間沒(méi)時(shí)間，放假總該有時(shí)間了吧。不，放假更忙，除了作文課，其他課外培訓班都從一周一兩節課變到了一周三節。并且還有更“糟糕”的，藝術(shù)節臨時(shí)通知有舞蹈比賽，出通知那天離比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間，要想在一星期內學(xué)好一支將近5分鐘的獨舞，不得整天都待在舞蹈室。所以，中間的碎片時(shí)間都只夠寫(xiě)課外作業(yè)，連科內作業(yè)都沒(méi)空寫(xiě)，就更別提寫(xiě)字了。
這么久沒(méi)練字了，現在毛筆上都是灰塵，墨也不知被放在了何處。由于藝術(shù)節，連暑假的寫(xiě)字課也才上兩節課，手肯定已經(jīng)生疏了。
如果可以，從今年9月份升入六年級起，我一定要加快寫(xiě)作業(yè)的速度，爭取一周留4天，每天1小時(shí)，練一練寫(xiě)字，因為好久沒(méi)有練，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，甚至找不到手感。這樣，說(shuō)不定還能繼續進(jìn)步，而不是原地踏步。順便還能在那一刻休息一會(huì )兒，放松一下，感受寫(xiě)字給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
寫(xiě)字課的作文500字 篇11
今天上午，我們排著(zhù)整齊的隊伍，興高采烈的來(lái)到了五樓演播廳，五樓演播廳真大��！課前兩分鐘，我走到臺上領(lǐng)讀兒歌時(shí)，發(fā)現同學(xué)們都坐得端端正正，我心里很高興，因為同學(xué)們的坐姿很端正，我帶領(lǐng)背兒歌時(shí)，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開(kāi)始教寫(xiě)字了，我的眼睛盯著(zhù)屏幕，認認真真地看著(zhù)楊老師教筆畫(huà)。等老師讓我們拿起筆的時(shí)候，我就專(zhuān)心致志地寫(xiě)了一個(gè)“豎鉤”，這時(shí)，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫(xiě)好的筆畫(huà)拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細地看著(zhù)小朋友寫(xiě)得筆畫(huà)，我覺(jué)得他們寫(xiě)得很棒，我要向他們好好學(xué)習。
開(kāi)始寫(xiě)“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)了，我學(xué)得很認真，可是等老師說(shuō)“兩個(gè)橫和一個(gè)撇”的差距要差不多時(shí)，我就拿起了橡皮擦了起來(lái)，因為我寫(xiě)得與老師說(shuō)的不一樣�！靶∈帧边@個(gè)有趣的詞語(yǔ)終于學(xué)完了。楊老師說(shuō)：“小手能用來(lái)做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來(lái)，雖然我沒(méi)有被叫到，但我也在動(dòng)腦筋，學(xué)到了知識，很快樂(lè )！
這堂課中讓我最難忘的事是：最后楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學(xué)會(huì )了“豎鉤”、“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì )了如何評價(jià)別人的字。這堂課我真的很快樂(lè )！
寫(xiě)字課的作文500字 篇12
因為快要書(shū)法比賽了，所以老師讓我們天天練書(shū)法。今天，老師布置了一項特殊的任務(wù)——和爸爸練寫(xiě)字。
吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來(lái)寫(xiě)。我把爸爸“請”來(lái)，讓爸爸坐下，他漫不經(jīng)心地坐下，坐下后，扭動(dòng)身子，我看見(jiàn)了，把老師說(shuō)的'“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過(guò)來(lái)。第一個(gè)字開(kāi)始了，是“知”字。
只見(jiàn)爸爸拿起筆，在格子中寫(xiě)了“知”字，他一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，像鐘表工人般的細心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫(xiě)，他的手指卻不聽(tīng)話(huà)，寫(xiě)了個(gè)往左斜的字。爸爸連忙說(shuō)：“不行，不行，我要重新寫(xiě)�！卑职謱ψ值囊蠛芨甙�，我只好下去用沒(méi)寫(xiě)過(guò)的紙復印個(gè)幾張，復印完了，拿上來(lái)給爸爸寫(xiě)。
前幾個(gè)字寫(xiě)得有輕有重，爸爸要寫(xiě)名字了，名字寫(xiě)得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產(chǎn)生了羨慕。輪到我了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地坐下來(lái)寫(xiě)，爸爸沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法都能寫(xiě)得這么好，難道我學(xué)過(guò)書(shū)法得還沒(méi)有他寫(xiě)得好嗎？開(kāi)始了，我寫(xiě)得和范本有一定的距離，寫(xiě)好了，媽媽讓我和爸爸相互看對方哪里寫(xiě)得好，我說(shuō)：“爸爸字的大小一樣�！卑职终f(shuō)：“我的每個(gè)寫(xiě)的字里，都有輕有重�！�
起筆，就好比是人生的開(kāi)始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會(huì )結束似的。
寫(xiě)字就和做人一樣，要規規矩矩的，也要對自己有要求，還要從對方身上吸取力量。
寫(xiě)字課的作文500字 篇13
大家都說(shuō)字如其人，這句話(huà)第一次聽(tīng)到還是從我親愛(ài)的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫(xiě)字習慣，她總是對我說(shuō)：“字如其人，你字寫(xiě)的大，就代表你很大方，字寫(xiě)的小，就說(shuō)明你很小氣。寫(xiě)字也要像做人一樣，大大方方寫(xiě)舒展開(kāi)來(lái)，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣�！�
本來(lái)我的字寫(xiě)的又丑又小，做作業(yè)的時(shí)候，一行我總是寫(xiě)半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說(shuō)找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫(xiě)清楚了嗎？后來(lái)老師把這個(gè)情況跟我媽媽反應。媽媽很快就找我談話(huà)，跟我交流了作業(yè)字跡問(wèn)題。她說(shuō)我的答案準確率是高的，可就是寫(xiě)的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫(xiě)字，為什么要寫(xiě)那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽(tīng)了媽媽的教導，我開(kāi)始把字筆畫(huà)盡量寫(xiě)舒展些，寫(xiě)大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來(lái)，老師還在班上表?yè)P了我，我很高興。
果然是字如其人，人如寫(xiě)字��！自從我的字寫(xiě)大起來(lái)，我的字變得越來(lái)越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開(kāi)闊了，我變得愛(ài)交朋友也愛(ài)幫助同學(xué)了，同學(xué)和老師都說(shuō)我變化很大，變得越來(lái)越可愛(ài)。聽(tīng)了大家的表?yè)P，別提有多高興了。
字如其人，人如其字，現在我已經(jīng)愛(ài)上了練字，我要把每個(gè)字寫(xiě)的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個(gè)像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。
寫(xiě)字課的作文500字 篇14
自從學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，我就感覺(jué)自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個(gè)做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。
這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經(jīng)在腦海里想象了一遍，我頭一個(gè)拿著(zhù)抄好的課文去給老師的畫(huà)面，于是我?jiàn)^筆疾書(shū)，很快原本的白紙上印滿(mǎn)了黑色的字體，正當我抄到最后一段，打算要交給老師的時(shí)候，突然，班級里站起來(lái)一個(gè)身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰(shuí)？仔細定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時(shí)候抄課文這么快了？
于是，一下課我就去找小胖，問(wèn)他是不是作弊了，他冷笑一聲，說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)過(guò)有考試作弊的，頭一次聽(tīng)說(shuō)抄課文還有作弊的，你做個(gè)弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問(wèn)你不能寫(xiě)的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說(shuō)道“好，比就比”，反正我是不相信。
我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學(xué)們的見(jiàn)證下開(kāi)始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發(fā)現他第二大段已經(jīng)抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現在主要就是想贏(yíng)，我寫(xiě)的越來(lái)越潦草，甚至我自己都看不清。
最后我們兩個(gè)同時(shí)落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫(xiě)的就像鬼畫(huà)符，我自己都不認識，我輸了，輸得很徹底，我也終于明白了人外有人，天外有天的道理。
寫(xiě)字課的作文500字 篇15
周四中午十五分鐘的靜心寫(xiě)字時(shí)間里，學(xué)校進(jìn)行了寫(xiě)字比賽。
試題發(fā)了下來(lái)，是讓我們抄寫(xiě)一段話(huà)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�
讀完了這段令人受益匪淺的話(huà)，同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地抄寫(xiě)起來(lái)。瞧那股認真勁，看得出來(lái)，同學(xué)們對此事都不敢怠慢。
看，陳澤菖拿著(zhù)筆，專(zhuān)心致志地臨摹著(zhù)，連有其他老師走進(jìn)來(lái)也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，眼睛一眨不眨，一筆一畫(huà)，寫(xiě)得很慢，但很專(zhuān)注；陳奕鍇一邊抄寫(xiě)著(zhù)，一邊叨念著(zhù)什么，甚至連汗滴流了下來(lái)也不知道………
離結束還有五分鐘，大家基本都寫(xiě)好了，教室里一片寂靜。突然大家聽(tīng)到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來(lái)是張辰浩在輕輕地背這段話(huà)!瞧，他的眼神是多么地專(zhuān)注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽(yáng)也在輕聲背誦，再看前座，只見(jiàn)胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開(kāi)始默默地抄了起來(lái)……其他同學(xué)見(jiàn)狀，也都紛紛地抄了起來(lái)，背了起來(lái)。頓時(shí)，班級里又響起了一片朗讀聲和書(shū)寫(xiě)聲，這是多么和諧的聲音啊，又是多么有書(shū)香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表?yè)P了我們。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫(xiě)字比賽結束。這次寫(xiě)字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學(xué)們積累了書(shū)的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!
寫(xiě)字課的作文500字 篇16
顧紅霞比我大一歲，個(gè)子矮矮的，臉胖胖的。平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話(huà)。但她寫(xiě)的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。
今天，老師叫紅霞上臺為大家表演寫(xiě)字。要求寫(xiě)的是一個(gè)“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準備工作，然后拿起筆，在硯臺里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著(zhù)她。
開(kāi)始寫(xiě)“太”字了。只見(jiàn)她提著(zhù)筆�？戳丝醋痔�，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉動(dòng)了一下，一個(gè)“一”字就出現在了紙上。隨后，她又順利地寫(xiě)了一“撇”。
接著(zhù)要寫(xiě)“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點(diǎn)上下筆，慢慢地往右下方移去……只見(jiàn)筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!
最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點(diǎn)，筆尖只慢慢轉動(dòng)了一下，一個(gè)漂亮的點(diǎn)兒就出現了。這個(gè)點(diǎn)真是恰到好處，極像畫(huà)龍點(diǎn)睛啊!
紅霞連續寫(xiě)出幾個(gè)十分勻稱(chēng)的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊:“這幾個(gè)字真帥!”
“紅霞真是個(gè)小小書(shū)法家!”
這時(shí)，老師要她給大家講講為什么字寫(xiě)得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會(huì )兒說(shuō):“首先對老師講的方法要認真領(lǐng)會(huì )，寫(xiě)的時(shí)候，一定要先讀字帖，字的整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫(xiě)一筆寫(xiě)下去。在運筆時(shí)要輕重得體……”
是啊!紅霞說(shuō)得真好!我想:今后我們寫(xiě)字的時(shí)候，只要照著(zhù)她的方法去做，那一定會(huì )寫(xiě)好的!
寫(xiě)字課的作文500字 篇17
因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿(mǎn)了，我的寫(xiě)字課都打入“冷宮”好久了，我實(shí)在是有點(diǎn)太想念它了。開(kāi)學(xué)的第一周，我就苦苦哀求媽媽?zhuān)骸澳闶裁磿r(shí)候才能讓我去上寫(xiě)字課啊?張哲瑋的字都快超過(guò)我了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“馬上給你安排，剛好編程課調到周五晚上了，以后每周五放學(xué)你都可以和張哲瑋一起去上寫(xiě)字課了�！蔽腋吲d得手舞足蹈。
周五下午兩點(diǎn)，我如約而至到達筆墨少年。一進(jìn)教室，我便找張哲瑋要作業(yè)復印，因為我周四身體有點(diǎn)不舒服提前回家了，而且現在還沒(méi)到上課時(shí)間，我想先寫(xiě)作業(yè)。偏偏天公不作美，老師說(shuō)復印機壞了，我無(wú)可奈何，只好作罷。
上課的時(shí)間到了，黃老師說(shuō)今天寫(xiě)山字旁的字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細觀(guān)察字頭的結構、占格、筆順，然后下筆時(shí)要注意輕重緩急，注意粗細變化……�！蔽易屑毚蠋熣f(shuō)的要領(lǐng)，一筆一劃地在田字格本上寫(xiě)著(zhù)，教室里安安靜靜，只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時(shí)，黃老師走了過(guò)來(lái)，她看到我寫(xiě)的字竊竊自喜，并表?yè)P我說(shuō)：“黎智銘，你的字比以前更規范、更漂亮了，希望繼續加油!”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗下決心：我一定要堅持不懈地練字!接著(zhù)，我又在單行本上抄寫(xiě)了一段課文。黃老師說(shuō)我書(shū)寫(xiě)非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。
寫(xiě)字使我快樂(lè )，我一定要持之以恒!
寫(xiě)字課的作文500字 篇18
炎熱的暑假過(guò)去了，馬上就要開(kāi)學(xué)了。我心里忐忑不安，因為四年級要比三年級更嚴厲。
媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我再寫(xiě)的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點(diǎn)點(diǎn)頭，還說(shuō)我有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)了！誰(shuí)知道老師讓我們練的是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字��！咦？別的小朋友不也沒(méi)寫(xiě)過(guò)嗎？不過(guò)，我還是比較興奮，因為我從沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字。爸爸特意給我買(mǎi)了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。
一開(kāi)始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評我，我就有點(diǎn)灰心了�？蓩寢屵�鼓勵我說(shuō)：“一開(kāi)始都是這樣的，只要努力你一定能寫(xiě)好的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我才有點(diǎn)有信心了。我一開(kāi)始覺(jué)得墨水太多了，一寫(xiě)就化開(kāi)來(lái)。我天天寫(xiě)一面，字慢慢的工整了。
到了學(xué)校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫(xiě)鋼筆的秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫(xiě)�！边@樣寫(xiě)出來(lái)的字就很工整了。有一次我的上海作業(yè)L6的練習，因為字寫(xiě)得好所以老師打了個(gè)五角星，老師也在全班同學(xué)前表?yè)P了我�；氐郊�，我給爸爸媽媽看，得意的問(wèn)：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表?yè)P到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。
這次我很開(kāi)心，因為這次是靠我用認真和努力而得出的好結果。我以后不能太得意洋洋，應該繼續努力。
寫(xiě)字課的作文500字 篇19
今晚，有一場(chǎng)盛大的演出就是弟弟要寫(xiě)字，為什么這么說(shuō)呢？那是因為我弟弟一寫(xiě)字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經(jīng)準備好爆米花等待演出了。
在媽媽的督促下弟弟開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我坐在一旁看著(zhù)他們。每當媽媽讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，弟弟都要討價(jià)還價(jià)的不寫(xiě)作業(yè)，不是說(shuō)自己瞌睡了就是說(shuō)自己累了要休息，要不就是說(shuō)讓他先怎么樣再怎么樣之類(lèi)的，總之每次寫(xiě)作業(yè)都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫(xiě)一會(huì )，而這次弟弟卻意外的安靜，認認真真的坐在那里寫(xiě)數字，我本來(lái)是坐在那里等著(zhù)要觀(guān)看一場(chǎng)好戲呢，可是等了半天也不見(jiàn)弟弟有任何鬧騰的跡象，我問(wèn)媽媽這次你是怎么讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的，媽媽說(shuō)有一個(gè)妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀(guān)看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫(xiě)作業(yè)第一要聽(tīng)著(zhù)我們家墻上貼的一個(gè)兒歌音樂(lè )，第二就弟弟寫(xiě)一個(gè)數字就要和媽媽親親，我在一旁看著(zhù)做著(zhù)嘔吐的動(dòng)作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的。
媽媽給弟弟的作業(yè)任務(wù)是寫(xiě)半頁(yè)的數字2，弟弟寫(xiě)作業(yè)的速度可“真快呀”用了半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)了半頁(yè)的數字，我要是用半個(gè)小時(shí)就可以寫(xiě)完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。
好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來(lái)，雖然弟弟這寫(xiě)了半頁(yè)的作業(yè)速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫(xiě)作業(yè)也是一個(gè)很大的進(jìn)步。
寫(xiě)字課的作文500字 篇20
我是五年三班靠窗組的“小扇子”。我今天要給大家講一個(gè)小故事。
我以前寫(xiě)字驗收的那些字，全都是三級，三級，三級！最高的那一次也只是四級而已，僅此而已！
但是，上一次寫(xiě)字驗收讓我自己都懷疑那頁(yè)字是不是我自己寫(xiě)的，因為級別實(shí)在是太，太，太，高了。高的我一聽(tīng)見(jiàn)，眼睛就像吹了氣一樣，瞪的大大的！
別急，千萬(wàn)別急。我在心里默念著(zhù)。我怎么關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子吧，？這可是開(kāi)學(xué)第一次寫(xiě)字驗收啊，拜托別這么倒霉��！但是手還是不聽(tīng)使喚的哆嗦。手汗越來(lái)越多，越來(lái)越多，讓我感覺(jué)筆都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的筆還有點(diǎn)陰，因此我得小心一點(diǎn)兒，再小心一點(diǎn)兒。但我總感覺(jué)最后寫(xiě)出來(lái)的差強人意，我忐忑地寫(xiě)完了最后一個(gè)字。好的，班級姓名，收尾。我覺(jué)得那一頁(yè)字交出的瞬間，我既開(kāi)心又擔心。開(kāi)心苦時(shí)敖到頭，擔心級數沒(méi)過(guò)三。
就這樣，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是該接受“審判”了�？山Y果卻跟我想的不一樣，我居然是七級！我頓時(shí)就輕松了，心已經(jīng)“飛”出了天外，真可為放飛自我。但我又在默默地想：這也許是個(gè)意外，也許這次只是我幸運呢？下一次呢？于是，我暗暗下決心，我不要這份幸運，我要靠自已的努力！
我不要永遠都跟在光的身后，從現在開(kāi)始我要努力努力再努力，堅持練好字，讓每一次寫(xiě)字成績(jì)都飛的高高的！
寫(xiě)字課的作文500字 篇21
我的寫(xiě)字姿勢，一直遭到大家的疑惑。
十一長(cháng)假的一天，二舅媽和表哥來(lái)到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒(méi)心思玩兒，找了根長(cháng)腳凳搭了寫(xiě)字桌，刷刷寫(xiě)起了作業(yè)�！巴劭�！你的寫(xiě)字姿勢怎么這樣？”表哥好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，我撇了撇嘴，翻了個(gè)白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過(guò)來(lái)，我留意了她，嗯？消失了，我內心有一種不祥的預感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰(shuí)呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點(diǎn)兒！你還想嘗嘗本子的味道��？！”原來(lái)是姐姐扯了我的頭發(fā)呀！我立刻像斗敗了的公雞，沒(méi)了斗志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴重折向于左邊。還有！你——的——握筆姿勢！筆應傾向虎口，你卻倒過(guò)來(lái)了！唉……”姐姐最后那句話(huà)說(shuō)到了我心靈深處的創(chuàng )傷，我讓姐姐教我怎樣寫(xiě)字，我認真地學(xué)。一次寫(xiě)不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過(guò)了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎么這么沒(méi)用，我家那四歲小孩兒都會(huì )的問(wèn)題，心中不由得滑過(guò)一絲憂(yōu)傷，“嘀噠！”寂靜的農村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的淚水從我的兩頰走過(guò)，落在了地上……
��！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫(xiě)字姿勢，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習。
寫(xiě)字課的作文500字 篇22
“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問(wèn)我：“暑假里想學(xué)什么？”讓我考慮考慮，過(guò)了好一會(huì )，我慢慢地說(shuō)：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫(xiě)字吧�！眿寢屨f(shuō)：“好�！�
來(lái)到王爺爺家，王爺爺問(wèn)我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫(xiě)的那種叫楷書(shū)。要么你今天先練習楷書(shū)，看看你寫(xiě)得怎么樣？到時(shí)再決定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫(xiě)了一排字，讓我按照他的樣子寫(xiě)。我認認真真地寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，把這些字寫(xiě)完了，交給王爺爺看，王爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不錯�！蔽液荛_(kāi)心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“嗯，不錯�！眿寢層謫�(wèn)：“你以前不是不愿意學(xué)寫(xiě)字嗎？這次怎么主動(dòng)提出要學(xué)寫(xiě)字呢？”我說(shuō)：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說(shuō)；“好的�！蔽艺f(shuō)：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫(xiě)字，其實(shí)想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很?chē)�，只有在休息的時(shí)間才可以玩一會(huì )。真沒(méi)意思�！眿寢屨f(shuō)：“哦，原來(lái)你是這種想法，這樣可不好，不能借著(zhù)學(xué)習的名義來(lái)玩，這樣不是很浪費錢(qián)嗎？”媽媽還和我說(shuō)了很多話(huà)。聽(tīng)了媽媽講的這些話(huà)，我很后悔，以后每一次都認真地學(xué)。
在一次又一次的認真學(xué)習下，王爺爺開(kāi)始讓我學(xué)習隸書(shū)了，隸書(shū)的字有點(diǎn)難寫(xiě)，每一個(gè)字都要擦很多遍，但我相信，只要認真學(xué)習，肯定寫(xiě)得好。
寫(xiě)字課的作文500字 篇23
從一年級起我就開(kāi)始練字了，一直練了五年，五年來(lái)，我對書(shū)法有了更深層次的感知，也對書(shū)法有了獨特的理解。
每周五放了學(xué)，我都會(huì )到老師那里練字，在一間寬敞的大房間里，陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，環(huán)境非常好。一開(kāi)始，我對書(shū)法的理解不過(guò)是“練好字就行了，就能獲獎了！”，但那不過(guò)
只是那時(shí)的看法�，F在“更上一層樓”成了我永恒的目標，不停地練啊，練啊，練啊……有時(shí)候，我也會(huì )覺(jué)得練字是一件枯燥的事，不停地重復一個(gè)字或幾個(gè)字寫(xiě)，千篇一律，簡(jiǎn)
直就是在浪費時(shí)間，那時(shí)覺(jué)得我與練字的緣分就要結束了�？墒�，在老師的鼓勵和媽媽一天隔一天所謂的“減負政策”下，我又像快死的魚(yú)遇到水一樣，戰斗力又回血到了百分之
二百，重又揀起了筆。
現在，我每天中午寫(xiě)字，正向著(zhù)行楷發(fā)展，當然，還是會(huì )偶爾“看望”老友楷書(shū)。每天練半小時(shí)，一個(gè)字練四行，對我來(lái)說(shuō)壓力并不算大，不過(guò)就像是一種負擔，甜蜜的負
擔。在這里我給大家介紹幾種練字時(shí)的小訣竅：懷著(zhù)愉快的心情馬上就會(huì )練完了；聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )練，讓全身的血液沸騰起來(lái)；練一會(huì )兒，歇一會(huì )兒，勞逸結合�？偠灾�，不要去奢望
當什么大書(shū)法家，只要你每天堅持練習，就會(huì )成為自己心目中的第一名。不管你愛(ài)不愛(ài)，反正我是和這練字“杠”上了！
寫(xiě)字課的作文500字 篇24
星期三的下午，我們學(xué)校舉行了第三屆硬筆書(shū)法大賽，每個(gè)班都派出5名選手參加比賽，我有幸參加了這次比賽。
從表面上看，我信心十足，其實(shí)懷里像揣了一只兔子，“咚咚”直跳。我帶著(zhù)鋼筆來(lái)到學(xué)校的多媒體教室，找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現別的同學(xué)都帶了一本本子，用來(lái)鋪墊的�！鞍パ�，我怎么沒(méi)想到呀！”我心里有些懊悔，準備工作沒(méi)做好。主考老師給每個(gè)選手發(fā)了一張“米”字格的紙，還有一份要書(shū)寫(xiě)的內容。我們三年級寫(xiě)的是一首《浣溪沙》。當老師講完書(shū)寫(xiě)格式和比賽要求后，大家就不約而同地埋下頭，開(kāi)始寫(xiě)了。
我拿起鋼筆，手有點(diǎn)發(fā)抖，不敢下筆，猶豫了一下，鼓足勇氣寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，胳膊被旁邊的同學(xué)碰了一下，“糟了，一個(gè)字寫(xiě)壞了，這可怎么辦呀？”我急得不知道怎么辦才好。這時(shí)主考老師看見(jiàn)了，遞給我一張嶄新的紙，讓我重新寫(xiě)一遍。換了一張紙，我又認真寫(xiě)了起來(lái)，真氣人，一不小心又寫(xiě)錯了。就這樣寫(xiě)了錯，錯了寫(xiě)，一連寫(xiě)了四張都寫(xiě)錯了。這時(shí)，我的眼淚不禁地流了下來(lái)，心里想要放棄了。突然，我想到了布魯斯王子那堅持不懈的精神，他干了八次，終于打敗了外國侵略軍。于是，我擦擦眼淚，拿起筆再次寫(xiě)了起來(lái)，這次我一點(diǎn)兒也沒(méi)分心，終于寫(xiě)好了。
比賽結束后，我下定決心以后要好好練字，等到下次比賽的時(shí)候，不再像今天這樣緊張，要胸有成竹地參加比賽，取得好成績(jì)。
寫(xiě)字課的作文500字 篇25
“哎，我說(shuō)，又有新朋友要搬來(lái)了�！薄笆前�，好像是一位寫(xiě)字臺兄弟�！边@是吊扇和椅子的聲音。忽然閃過(guò)一道亮光，臺燈公主說(shuō)話(huà)了：“那我們的老朋友國桌就離開(kāi)我們了�！薄安灰o，他也會(huì )找到很好的位置的�！鄙嘲l(fā)甕聲甕氣說(shuō)。門(mén)被推開(kāi)了，大人們抬著(zhù)寫(xiě)字臺進(jìn)屋來(lái)了。家具們份住了，好精美的造型��！形狀是一個(gè)倒著(zhù)的凹形，桌面上還有好多花紋。
寫(xiě)字臺很有禮貌地打招呼：“你們好，朋友們�！奔揖邆兒�(jiǎn)直看人迷了，一盲不發(fā)。
寫(xiě)字臺就站在衣柜旁邊。它說(shuō)，“我先自我介紹一下。我叫寫(xiě)字臺，我中間是個(gè)大抽屜，抽屜里有男主人的獎品，女主人的榮譽(yù)證書(shū)，還有小主人的優(yōu)秀學(xué)生證章。下面有一塊空地兒，這是插椅子用的。小主人坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，兩條腿就伸在空當里。我的左邊上面是一個(gè)小抽屜，抽屜里有小主人的文具。下面有一個(gè)小柜子。
柜子里是親朋友好友送來(lái)的禮物。右邊有四個(gè)小抽屜，里面裝著(zhù)秘密，那是主人們用的�！蓖Ａ艘粫�(huì )兒，它又說(shuō)：“臺燈公主戴著(zhù)一頂花帽子，穿著(zhù)花褲子，最好看，請你坐在我的左上角。不過(guò)你得聽(tīng)從小主人的命令，讓你亮，你就亮。寫(xiě)完作業(yè)小主人會(huì )對你說(shuō)：‘亮亮公主，明天見(jiàn)�！@時(shí)你再睡覺(jué)�！奔揖邆兟�(tīng)了寫(xiě)字臺的介紹，個(gè)個(gè)稱(chēng)贊它的用處大，佩服得五體投地。最后寫(xiě)字臺說(shuō)：“我們大家攜起手來(lái)，好好為小主人服務(wù)，給他創(chuàng )造個(gè)好條件，讓他學(xué)習得更好�！�
寫(xiě)字課的作文500字 篇26
星期六的上午，我從素描教室走出來(lái)，卻被小阿姨一把拽進(jìn)了書(shū)法教室。
我走進(jìn)教室，心里忐忑不安——是不是要我寫(xiě)字？我可不要寫(xiě)怎么辦？……許多念頭從我的腦海里萌生出來(lái)，我坐到板凳上，果然老師發(fā)給我一張硬筆書(shū)法紙，我只能一五一十地寫(xiě)了，唉！寫(xiě)了半天才兩三個(gè)字，難怪妹妹不是很愛(ài)寫(xiě)字，我休息了一會(huì )兒，又開(kāi)始寫(xiě)。
終于，一張紙寫(xiě)完了，我的小手也被磨紅了，生疼生疼的，看著(zhù)那張紙就害怕，可不一會(huì )我又收到了一份“大禮”——又一張寫(xiě)字紙，我忍痛又開(kāi)始寫(xiě)。
一筆一畫(huà)，一橫一豎，我覺(jué)得寫(xiě)字多么枯燥，我的字也不是很好看，雖然開(kāi)著(zhù)空調，可我的汗也像雨一樣往下流，手心里的汗水更是多，抓筆都有點(diǎn)滑了，可我還是把這張紙寫(xiě)完了。
老師看到我寫(xiě)的字對我說(shuō)：“真不錯！第一節課就寫(xiě)成這樣，值得表?yè)P！”
聽(tīng)了這話(huà)，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身體一輕快，心里也很開(kāi)心。我也挺了挺腰桿，“跑走”的精神又回來(lái)了！我活力四射地寫(xiě)了起來(lái)。不知過(guò)了多久，小阿姨來(lái)接我了，她看見(jiàn)我寫(xiě)的字，張大了嘴巴，臉成了“冏”字，夸我寫(xiě)得好，我心里頓時(shí)沾沾自喜起來(lái)，開(kāi)心地甩了甩馬尾辮。
從這以后，我知道了凡事都要堅持，只有堅持才能成功。我相信，只要我堅持練字，就能寫(xiě)得一手好字！正如失敗是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的嘗試是成功的一半）。
寫(xiě)字課的作文500字 篇27
星期四下午，老師宣布要舉行寫(xiě)字比賽，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發(fā)出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫(xiě)字比賽時(shí)得過(guò)一等獎，這次也許又有機會(huì )了；緊張的是班上高手如云，能不能再得到一等獎還是個(gè)未知數呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。
放學(xué)后，我便精心準備起作品來(lái)。寫(xiě)了三行后，媽媽幫我看了一下，說(shuō)：“這幾個(gè)字大小不一，那幾個(gè)字間架結構不大好�！蔽易屑氁豢�，確實(shí)是這個(gè)樣子，心想：這下可怎么辦呢？我決定請錢(qián)老師幫我指導一下。
錢(qián)老師的觀(guān)點(diǎn)和媽媽一樣，我決定重寫(xiě)。我一筆一畫(huà)地認真寫(xiě)，注意寫(xiě)出筆鋒，控制好每個(gè)字的大小以及間架結構。140個(gè)漢字，經(jīng)過(guò)大約40分鐘的努力，終于“大功告成”了。老師和媽媽都夸我寫(xiě)得好，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，心里無(wú)比輕松。
到了星期五，老師讓我們每個(gè)同學(xué)都做小評委。我仔細端詳著(zhù)每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動(dòng)，還有的雖然寫(xiě)得不好，但可以看出十分用心�？吹接袔准髌诽貏e棒，我心里忐忑不安——我的一等獎可能要泡湯了。
老師公布名次了，我的心怦怦直跳。當聽(tīng)到“馬熙堯，一等獎”時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了。
寫(xiě)好字可不是一朝一夕的事，平時(shí)就要認真練習，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫(xiě)好。
寫(xiě)字課的作文500字 篇28
這學(xué)期開(kāi)始我就上三年級了，媽媽給我買(mǎi)了新的寫(xiě)字課。我心里想著(zhù)三年級的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。
第一節寫(xiě)字課上我就發(fā)現變化還真大：寫(xiě)字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節課字的數量增加了；最最重要的是老師說(shuō)寫(xiě)字要注意“節奏”。頓時(shí)我腦子就懵了，節奏這個(gè)詞我在音樂(lè )課上和鋼琴課上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的節奏是什么，難道是一邊寫(xiě)字一邊唱歌？
我接著(zhù)聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的輕重、速度和筆畫(huà)的先后順序都是節奏中的一員。老師說(shuō)了很多，我還是一頭霧水。我想起來(lái)鋼琴老師說(shuō)的，彈一首曲子要注意每個(gè)音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優(yōu)美。還要注意整首曲子的速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫(xiě)字的“節奏”了：寫(xiě)字的時(shí)候筆順的先后順序不能錯，每一個(gè)筆畫(huà)的輕重要注意，配合筆畫(huà)的輕重書(shū)寫(xiě)的速度也要注意，只有所有這些都對了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )美！我終于明白為什么老師寫(xiě)出來(lái)的字就是比我自己寫(xiě)出來(lái)的字美。不過(guò)雖然我懂了原因，但是我現在能做到的只是筆畫(huà)順序正確，筆畫(huà)的輕重和配合輕重的書(shū)寫(xiě)速度我還做不到。
大家現在也懂了什么是寫(xiě)字的“節奏”了嗎？
寫(xiě)字課的作文500字 篇29
寫(xiě)字課上，老師突如其來(lái)地宣布“今天寫(xiě)字比賽”，面對這一場(chǎng)意外的比賽，我并沒(méi)有顯得有多慌亂。相反地，比賽還沒(méi)過(guò)去一半時(shí)間，我已經(jīng)輕松自如地完成任務(wù)。
幾天后，比賽的結果出來(lái)了。老師神情嚴肅地對我們說(shuō)：“這次的結果不太理想，班級整體的寫(xiě)字水平在下滑�！鳖D時(shí)，我們都開(kāi)始緊張起來(lái)。針對這次寫(xiě)字比賽中存在的問(wèn)題，老師很中肯地給出了意見(jiàn)，不少同學(xué)在寫(xiě)字中出現了太多的頓筆；也有同學(xué)沒(méi)有做到筆畫(huà)要求的橫平豎直；甚至有些同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的字是大小不一的。
聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我默默地拿出上次的寫(xiě)字比賽卷，心里陷入深深地思考。我覺(jué)得自己的卷子上，個(gè)別字寫(xiě)得大小有些不均勻，最主要的還是像魏老師說(shuō)的那樣——頓筆次數太多了。有些字其實(shí)根本不需要頓筆，但是我總是習慣性地劃上頓筆，明顯有一種畫(huà)蛇添足的感覺(jué)。從現在開(kāi)始，我的練字方向就是要克服胡亂頓筆的毛病，但是這些頓筆已經(jīng)成了習慣，該怎么去改變呢？我再次陷入了沉思。
沒(méi)過(guò)多久，班級里又一次展開(kāi)了寫(xiě)字比賽。吸取了上次失敗的教訓，我這次特別注意頓筆情況。每到寫(xiě)一個(gè)字的最后幾劃，我總是放慢速度，一下一下地抬筆。慢慢地，我的頓筆總算得到了控制�？墒�，這次比賽我過(guò)分地把注意力放在里控制頓筆上，卻忘記了比賽時(shí)間。當大部分人都上交寫(xiě)字結果時(shí)，我才發(fā)現自己還有好多沒(méi)寫(xiě)完。
唉，看來(lái)想寫(xiě)好字真不是一件容易的事��！不過(guò)，我還是有信心在今后的比賽中取得好成績(jì)。
寫(xiě)字課的作文500字 篇30
今天，我們玩了一個(gè)游戲。老師說(shuō)是寫(xiě)字游戲，我高興得哈哈大笑起來(lái)，因為我最喜歡寫(xiě)字了。
在這時(shí)，我的腦海里出現了一個(gè)問(wèn)號：用什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？可能大家和我想的一樣，都異口同聲地問(wèn)老師：“用什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？”老師的回答讓我們非常驚訝：“用身體寫(xiě)字�！薄坝蒙眢w寫(xiě)字？”這個(gè)問(wèn)題在我們班“嘭”地一聲炸開(kāi)了�！坝蒙眢w寫(xiě)字，用哪寫(xiě)？”“頭、手、腳？”
第一關(guān)開(kāi)始了，老師請了兩位女同學(xué)和兩位男同學(xué)。老師讓他們用頭寫(xiě)一個(gè)阿拉伯數字“1”。他們的頭從上往下點(diǎn)了一下，在空中劃出了一個(gè)“1”，好像在和我們鞠躬說(shuō)：”你好啊，請多關(guān)照哦�！袄蠋熡纸兴麄儗�(xiě)個(gè)”3“。只見(jiàn)他們的頭從左往右使勁地甩了一個(gè)”3“。其中有一個(gè)同學(xué)甩的迷失了方向，好像喝醉了酒的人一樣。
第二關(guān)開(kāi)始了，老師又請了四位同學(xué)，這次是用腳寫(xiě)。那四位同學(xué)伸出自己的腳，繃起腳尖，寫(xiě)了一個(gè)“A”，好像在踢人，又好像站在鐵板上似的。
第三關(guān)開(kāi)始了，這關(guān)真有趣，是用“肉葫蘆”寫(xiě)。這次我也上去了，我撅起“肉葫蘆”，一扭，寫(xiě)出了一個(gè)“一”。還有一個(gè)胖墩，每扭一下都要蹭一下，好像渾身長(cháng)滿(mǎn)了跳蚤。大家紛紛站了起來(lái)，一起扭了起來(lái)，有的像老太太在扭秧歌，有的像一條小蛇……
今天的教室里充滿(mǎn)了笑聲。
寫(xiě)字課的作文500字 篇31
今天，爸爸帶我去聽(tīng)“龐中華快樂(lè )書(shū)法大型公益演講會(huì )”。龐中華先生是全國著(zhù)名書(shū)法家，在硬筆書(shū)法上有很高的造詣，他的講座的內容就是如何讓寫(xiě)字變得快樂(lè )。
龐中華先生首先給我們講到他自己的成長(cháng)故事和練書(shū)法的過(guò)程。他經(jīng)常拉手風(fēng)琴，從練琴中悟出了書(shū)法的奧妙與樂(lè )趣。龐中華先生一邊背誦著(zhù)《琵琶行》里的句子，一邊談感受�！暗兔夹攀掷m續彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”。受白居易的詩(shī)句的啟發(fā)，龐中華先生獨創(chuàng )了“三指彈琴法”。龐中華先生從毛主席的老師徐特立說(shuō)的一句話(huà)受到啟發(fā)，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，寫(xiě)書(shū)法要勤于動(dòng)手練習。
龐中華先生比喻寫(xiě)字就像拉手風(fēng)琴一樣——寫(xiě)字要有節奏感。比如橫的筆畫(huà)，首先要先頓筆，再朝斜上方畫(huà)去，最后再頓筆。他一邊演奏《新年好》，一邊寫(xiě)這個(gè)筆畫(huà)，寓教于樂(lè )。對懸針豎和垂露豎龐中華先生也配有相應的歌曲，他把這種寫(xiě)字的方法稱(chēng)為“快樂(lè )書(shū)法”。
聽(tīng)過(guò)龐中華老師的講座，我有了很大啟發(fā)。我對書(shū)寫(xiě)有了進(jìn)一步認知，在書(shū)寫(xiě)時(shí)既要認真又要放松、快樂(lè )。今后，我要學(xué)習好“快樂(lè )書(shū)法”，把我書(shū)寫(xiě)的錯誤改過(guò)來(lái)，運用“快樂(lè )書(shū)法”寫(xiě)好自己的每一門(mén)作業(yè)。
寫(xiě)字課的作文500字 篇32
我讀硬筆書(shū)法興趣班已經(jīng)幾個(gè)月了，雖然我每堂課都專(zhuān)心學(xué)習，每次都認真練習，但還是有不少小朋友的字寫(xiě)得比我好，能獲得“寫(xiě)字小明星”，我只能拿到“紅五星”，真想自己也能成為“寫(xiě)字小明星”。
今天是星期六，因為起床晚了點(diǎn)，到校門(mén)口已是靜悄悄的，我心中一陣緊張，匆匆地跑進(jìn)了學(xué)校，急急地上了樓梯，很快坐到了自己的座位里，還好，張老師剛開(kāi)始點(diǎn)名。
這堂課，張老師教我們練習寫(xiě)“巾、牙、尺、毛、卜、又、心”幾個(gè)字。我心想，今天一定要更加認真真地寫(xiě)，不光要拿到“紅五星”，還要爭取“寫(xiě)字小明星”。于是，我在寫(xiě)字本上一筆一劃、一個(gè)一個(gè)地認真寫(xiě)著(zhù)，每一劃、每一點(diǎn)都按照張老師教的寫(xiě)。
完成練習后，我把自己的練習本交給張老師批改，看著(zhù)張老師一個(gè)個(gè)地圈圈，我心里一陣陣地高興，今天，張老師給我批了三顆“紅五星”!
批完練習，就開(kāi)始選“寫(xiě)字小明星”了。上一次“寫(xiě)字小明星”趙姝妃走到我旁邊，看了看我的“紅五星”，就選定了我，真的嗎?我終于獲得了“寫(xiě)字小明星”!
回到家里，我得意洋洋地把興趣班獲得“寫(xiě)字小明星”的事告訴了爸爸媽媽。媽媽說(shuō)：“很好，但你可不能驕傲，以后仍然要加油呀!”我回答道：“我一定好好用功，不辜負老師的教導，向比我好的小朋友學(xué)習，把字練得越來(lái)越好，以后長(cháng)大了成為真正的寫(xiě)字明星�！�
寫(xiě)字課的作文500字 篇33
大人們總是說(shuō)：“小孩是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的�！钡麄儏s不知我們其實(shí)也有許多來(lái)自成長(cháng)的煩惱。有的是學(xué)習的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學(xué)交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫(xiě)字。
我寫(xiě)字總是寫(xiě)不好，必須慢寫(xiě)，才能寫(xiě)清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠不及徐小嫻、陳禹文等一些同學(xué)寫(xiě)的好看。而且慢寫(xiě)的話(huà)時(shí)間就會(huì )用掉很多。但我如一心只求快的話(huà)，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。
一天，帶著(zhù)一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸�！皠�(dòng)”著(zhù)身子，經(jīng)歷了“千難萬(wàn)險”才到達了家。我還來(lái)不及休息，就去寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)雖然不多，但我還是寫(xiě)了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫(xiě)好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始，我和字的第一場(chǎng)“戰斗”─語(yǔ)文大冊我覺(jué)得還行，但到第二場(chǎng)，我只能勉勉強強地支撐下去，最后一項“數學(xué)大策之戰”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來(lái)，簡(jiǎn)直就不堪入目��！所以，最后在我媽那里檢查時(shí)，被領(lǐng)了“頭等功”─擦掉重做。經(jīng)歷了一番又一番的戰斗后，我終于結束了作業(yè)。
��！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫(xiě)的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫(xiě)得和別人一樣好。
寫(xiě)字課的作文500字 篇34
我是個(gè)“電視迷”，經(jīng)常為了能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫(xiě)了事。字寫(xiě)的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子�？傆X(jué)得字寫(xiě)對了就行了，我又不想當什么書(shū)法家？寫(xiě)那么好干什么？
老師常說(shuō)“字如其人”“字是人的第二張臉”，經(jīng)常在班上表?yè)P某某同學(xué)寫(xiě)得怎么好，怎么工整. 我聽(tīng)了心里酸溜溜的。心想：做為班干部，我可不能落后，朗讀基本功那么難，我都堅持下來(lái)了，這算什么？小菜一碟！
于是我找來(lái)字帖，認真的寫(xiě)了起來(lái)。一橫一撇一捺認真臨摹，可練了沒(méi)一會(huì )兒，我就感到枯燥無(wú)味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫(xiě)多少字��！可我……我又堅持了一段時(shí)間，字果然比以前有了許多進(jìn)步。老師也偶爾表?yè)P我不僅日記寫(xiě)的好，字也寫(xiě)的好，聽(tīng)了心里美滋滋的；更讓我滿(mǎn)懷信心的是在一次班級組織的寫(xiě)字比賽中，我寫(xiě)的一段文字被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；現在打開(kāi)作業(yè)本不單是工整的字跡，更有老師所打的一個(gè)個(gè)醒目的紅鉤鉤，看著(zhù)這些心里那個(gè)樂(lè )呀！
其實(shí)，我知道我的字，寫(xiě)的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力!現在，我努力做到只要一提筆，就認真把字寫(xiě)好。 寫(xiě)一手漂亮的字是我的夢(mèng)想，
寫(xiě)字帶給我的快樂(lè )是什么事情都帶不來(lái)的。所以我要忘卻不良的姿勢，堅持書(shū)寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作。感謝，寫(xiě)字帶給我的快樂(lè )！
寫(xiě)字課的作文500字 篇35
今天,我們上了一節有滋有味的寫(xiě)字課!
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”上課了！、
“今天我們不發(fā)書(shū)，只發(fā)本�！睆埨蠋熒詭⑿Φ卣f(shuō)，“首先，我們把筆蘸墨，然后放在架子上！”
“老師，OK了！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。
"首先，咱們來(lái)寫(xiě)‘奮’字！橫，回鋒，撇，頓，筆這樣就分叉了……”
終于開(kāi)始寫(xiě)了，可筆并不像在老師手里那樣靈活，而是感覺(jué)筆在顫動(dòng)。當寫(xiě)完一個(gè)字后，我深呼吸一口氣，看著(zhù)自己的“輝煌”戰績(jì)，再看看別人的輝煌戰績(jì)，我真是愧不敢當。
“如果有些筆畫(huà)太難看，可以描一描�！崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)到老師說(shuō)的這句話(huà)，我仿佛抓到了一根救命的稻草，連忙抓住。
“現在，我們來(lái)寫(xiě)第二個(gè)字‘軍’。點(diǎn)兒最那寫(xiě)，橫，回鋒……”老師一邊說(shuō)，我一邊寫(xiě)；這次一定要吸取寫(xiě)‘奮’的教訓，“認真”。
我把全部經(jīng)理都放在了筆上，可還是寫(xiě)不漂亮，看了看瑤瑤的，我發(fā)現，寫(xiě)字不光要認真，還要有技巧！
“接下來(lái)，我們寫(xiě)最后一個(gè)字‘空’，豎點(diǎn)兒，點(diǎn)，頓……”我邊聽(tīng)老師講，又想：我一定要吸取教訓“技巧和認真”！
我又用自己的精力加技巧，終于寫(xiě)出了一個(gè)漂亮的字！
這節課不但使我學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)好字，還讓我體會(huì )了一節有滋有味兒的寫(xiě)字課！
寫(xiě)字課的作文500字 篇36
我是個(gè)“電視迷”經(jīng)常為了能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫(xiě)了事。字寫(xiě)的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子�？傆X(jué)得字寫(xiě)對了就行了，我又不想當什么書(shū)法家？寫(xiě)那么好干什么？
老師常說(shuō)“字如其人”“字是人的第二張臉”經(jīng)常在班上表?yè)P某某同學(xué)寫(xiě)得怎么好，怎么工整. 我聽(tīng)了心里酸溜溜的。心想：做為班干部，我可不能落后，舞蹈基本功那么難，我都堅持下來(lái)了，這算什么？小菜一碟！
于是我找來(lái)字帖，認真的寫(xiě)了起來(lái)。一橫一撇一捺認真臨摹，可練了沒(méi)一會(huì )兒，我就感到枯燥無(wú)味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫(xiě)多少字��！可我……我又堅持了一段時(shí)間，字果然比以前有了許多進(jìn)步。老師也偶爾表?yè)P我不僅日記寫(xiě)的好，字也寫(xiě)的好，聽(tīng)了心里美滋滋的；在一次寫(xiě)字比賽中，我寫(xiě)的《三字經(jīng)》被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；打開(kāi)作業(yè)本不單是工整的字跡，更有老師所打的一個(gè)個(gè)醒目的紅鉤鉤，看著(zhù)這些心里那個(gè)樂(lè )呀！
其實(shí)，我知道我的字，寫(xiě)的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力!現在，我努力做到只要一提筆，就認真把字寫(xiě)好。
寫(xiě)一手漂亮的字就是我最大的愿望。
寫(xiě)字課的作文500字 篇37
我看課外書(shū)時(shí)，忽然看見(jiàn)了一段話(huà)：“一個(gè)人想要在水上寫(xiě)字，很簡(jiǎn)單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個(gè)實(shí)驗，驗證是否能“水上寫(xiě)字”。
周末，和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫(xiě)字”的實(shí)驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽(yáng)臺上被陽(yáng)光照到的地方放了一個(gè)凳子，做起了實(shí)驗。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽(yáng)臺的小凳子上；然后用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫(xiě)了一個(gè)“水”字；最后小心翼翼地把寫(xiě)了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發(fā)生了：糯米紙不見(jiàn)了！只見(jiàn)藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著(zhù)，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著(zhù)，真神奇！
我不明白，帶著(zhù)疑惑的心理問(wèn)爸爸這是怎么回事。爸爸說(shuō)：“這是光的原理”。我又覺(jué)得太模糊、籠統，就去問(wèn)“百科全書(shū)”—百度，百度解釋說(shuō)：糯米紙接觸水后，由于光線(xiàn)的折射會(huì )在視野內消失，這時(shí)用油性筆寫(xiě)在紙上的文字就會(huì )像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺(jué)得科學(xué)真是奇妙！
科學(xué)的原理無(wú)處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開(kāi)動(dòng)聰明的大腦，去發(fā)現身邊有趣的現象，感受科學(xué)的奧妙！
寫(xiě)字課的作文500字 篇38
世界上的人從事著(zhù)不同的職業(yè)，他們都應該被敬佩。但是，我最敬佩的還是一位素不相識的老人，他給了我啟發(fā)。
那是一個(gè)晴朗的星期天。我、媽媽和姐姐相約去爬太白巖，到達山頂，正當我們大口大口呼吸新鮮空氣的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)奇特的老人，它帶著(zhù)一個(gè)藍色裝滿(mǎn)水的小桶和一支插在桶里泡著(zhù)的長(cháng)桿子。
當那位老人發(fā)現我一直盯著(zhù)他的東西看，便停止下來(lái)看看我說(shuō)：“小朋友，你也喜歡練字嗎？”“什么？”我被這突如其來(lái)的問(wèn)題給嚇著(zhù)了，不過(guò)很快就恢復了鎮定�！爱斎涣�，難道你是練字的？”“那當然！不信，你瞧瞧，看我寫(xiě)得咋樣！”他爽快地說(shuō)。
我便興致勃勃地看老人練字......
只見(jiàn)老人從桶里抽出那根長(cháng)桿——原來(lái)是根大毛筆，不過(guò)筆尖是用海綿做的。老人把筆放在地上，然后寫(xiě)了起來(lái)，只見(jiàn)地上的字如龍鳳盤(pán)旋般端正、優(yōu)美，用筆根本不能描述他寫(xiě)的字的美。我突然提議：“老爺爺，讓我試試，可以嗎？”“好的，你來(lái)試試”老爺爺把“筆”遞給了我。到我寫(xiě)時(shí)，我便不好意思起來(lái)，我的字歪歪扭扭。大小不一，如蛇爬一般，實(shí)在是太難看了，我不禁低下了頭。
老人又告訴我，他從六歲就開(kāi)始練習寫(xiě)字，到現在已經(jīng)80多年了，我不禁佩服他起來(lái)。臨別時(shí)，我看著(zhù)他的背影，我覺(jué)得他是最令我敬佩的人，希望下次還能遇到他！
寫(xiě)字課的作文500字 篇39
不會(huì )吧？”聽(tīng)得陳老師說(shuō)的話(huà)，我心里有著(zhù)巨大的壓力。陳老師說(shuō)了什么呢？原來(lái)說(shuō)：“參加打字高手比賽的同學(xué)，今天上午寫(xiě)字課的時(shí)候來(lái)電腦室比賽！”。我本來(lái)打字就不快，更稱(chēng)不上是打字高手了。那為什么我有參加呢？那還要從上周的電腦課說(shuō)起……
“上周二時(shí)，我們全班都興致勃勃的去電腦室，那是因為電腦課是全班的最?lèi)?ài)！但是陳老師說(shuō)要來(lái)預賽一下，打得快的人參加打字高手比賽（只有前十名才有機會(huì )）。我一定不是了，因為我每次都打90幾字/分鐘，好不容易有一次打了100字/分鐘就認為自己是天才了，可人家郭燕每一次都打160幾字/分鐘以上�？墒菚r(shí)間總是不留人，一下就開(kāi)始了。
對我來(lái)說(shuō)，我的成績(jì)很不錯了，也是第一次打破章抒語(yǔ)的打字記錄：106字/分鐘。很自然的就選上了（黃伊冉65字/分鐘都被選上了，難道我不會(huì )被選上嗎？）�！鄙狭巳澋闹骺�，我現在最想躺下睡一個(gè)大懶覺(jué)。哎！可是現在就要去電腦室了。我電腦繪畫(huà)的座號是38號，我那天差點(diǎn)被笑死。
這次好多了，在29號上。我的左手邊是個(gè)高手，她就是郭燕了。我的右邊是我的手下敗將，曾在預賽中僅輸我幾個(gè)字的卓丹妮�！翱伞浴_(kāi)—始—了”我迫不及待的打開(kāi)了測試。隨后聽(tīng)見(jiàn)的是吧唧吧唧的打字聲……時(shí)間到了，我抬頭看看我的成績(jì)。114字/分鐘，又是一個(gè)新記錄��！可是，我的旁邊打的都好快��！連卓丹妮都比我厲害，我又看看其他人。我排在第7位。今天算愉快嗎？)
寫(xiě)字課的作文500字 篇40
在我二年級的時(shí)候，我雖然在用鉛筆，但已經(jīng)知道了有一種可以寫(xiě)出藍色字的圓珠筆。當時(shí)我覺(jué)得這個(gè)圓珠筆很神奇，因為它在紙上一劃，就擦不掉了，不像鉛筆還可以擦掉。
后來(lái)，我上三年級了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一支鋼筆，我又對鋼筆產(chǎn)生了興趣，我時(shí)常在想：鋼筆與圓珠筆到底是怎么寫(xiě)字的？真是一個(gè)高級玩意兒，我一定要弄懂！
再后來(lái)，我經(jīng)常把鋼筆、圓珠筆拆開(kāi)來(lái)看。發(fā)現鋼筆和圓珠筆其實(shí)是一個(gè)原理：把墨水吸進(jìn)筆管，然后從筆頭流出來(lái)，就和我們撒尿差不多，我們喝水進(jìn)去，然后排出來(lái)。至于為什么筆在不寫(xiě)字的時(shí)候不流出來(lái)？我又疑惑不解。
我想，或許是因為筆頭空間較小，容不下大多的墨水，經(jīng)的開(kāi)口也很小，只有在別的物體上磨，才能把墨水流出來(lái)，這樣就形成了一個(gè)個(gè)的字。
當 時(shí)，我為了這個(gè)小小的發(fā)現，高興不已，自以為我是一個(gè)科學(xué)家。但當我知道這個(gè)小小的發(fā)現，實(shí)在是知識的大海中的一粒芝麻時(shí)，我就像一個(gè)泄了氣的皮球，一下 子變得垂頭喪氣了。不過(guò)，我轉念一想：知識大海不就是這一粒粒小得不能再小的芝麻交匯而成的嗎？“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！边@就是 我的座右銘。我一定要努力地弄懂那一粒又一粒的“芝麻”，當一個(gè)為國效力的科學(xué)家！
寫(xiě)字課的作文500字 篇41
我最不喜歡上寫(xiě)字課了。因為我寫(xiě)的字呢？有時(shí)飛上天，有時(shí)下地牢，有時(shí)大，有時(shí)小，真是糟糕透了。還被寫(xiě)字老師這樣評價(jià)：“潘佳杰同學(xué)，寫(xiě)字不要一會(huì )兒是小鳥(niǎo)飛上了天，一會(huì )兒是蕩秋千，一會(huì )兒成胖子，一會(huì )兒擠地鐵�！彼悦看螌�(xiě)字成績(jì)一點(diǎn)也不好，總是良和及格。老師還對我說(shuō)字寫(xiě)的太難看了，寫(xiě)的時(shí)候要有筆鋒，回去多練練。這樣的話(huà)在我耳邊有無(wú)數次了，自己有時(shí)想想也覺(jué)得難為情了。
我想：是不是自己天生就是寫(xiě)不好字的。因為有時(shí)很努力很努力的寫(xiě)了，自己看看很工整，很清秀了也覺(jué)的滿(mǎn)意了，可拿到老師那里，沒(méi)的表?yè)P不說(shuō)，還被老師批了個(gè)良下，再加一句繼續努力。我覺(jué)得很委屈，回家和媽媽一說(shuō)，媽媽安慰我說(shuō)，只要努力用心去寫(xiě)一定能寫(xiě)好的。我想我是很用心了啊，還不是良下。但我沒(méi)把這句話(huà)說(shuō)出口。
學(xué)期末，鋼筆字大考了。我一激動(dòng)很快很快就寫(xiě)好了，但是字呢？上天，下地牢，一會(huì )兒靠左，一會(huì )兒靠右，真是好不自在，當然成績(jì)也是讓我想了也羞愧的，“及格”。我寫(xiě)字時(shí)光想著(zhù)快了，把老師和媽媽的話(huà)都忘腦后了。
我在考后暗暗發(fā)誓，下學(xué)期開(kāi)始要認真、努力、用心，一定要把這糟糕的寫(xiě)字課的糟糕兩字變成擅長(cháng)，讓同學(xué)們和老師對自己刮目相看。不過(guò)發(fā)誓后沒(méi)幾天，寒假就開(kāi)始了，我又開(kāi)始忙著(zhù)玩了，早把發(fā)過(guò)的誓忘了個(gè)一干二凈了。
寫(xiě)字課的作文500字 篇42
那天，我上完了補習班，準備到重百商場(chǎng)對面的車(chē)站趕車(chē)回家。
到了重百商場(chǎng)，只見(jiàn)一位手指斷了只剩下大拇指的大約70多歲的老爺爺躺在地上，他穿著(zhù)退了色的軍大衣，頭發(fā)花白，眼睛小小的。我急忙擠過(guò)去一看，“哇”！我不禁驚嘆一聲。老爺爺手里拿一支白色的粉筆正在地上寫(xiě)著(zhù)字：千、大、季、文……好看極了！恰像機器打印出來(lái)的，那些字剛勁有力，筆鋒犀利，粗細均勻，錯落有致。
老爺爺的身邊放著(zhù)一個(gè)小鐵盆，里面有一些散亂的零錢(qián)。周?chē)緷M(mǎn)了圍觀(guān)的人。大家贊嘆著(zhù)，議論著(zhù)，唯一沒(méi)有任何反應的是他自己。其中，還有一位活潑的小男孩，他對自己的父親小聲說(shuō)：“爸爸，這位老爺爺寫(xiě)的粉筆字真好看！”
聽(tīng)了小男孩的話(huà)，我與他有同感，在心里默默地想：是��！真沒(méi)想到這位老爺爺寫(xiě)出這么好的字來(lái)，何況他是位斷掉了手指的殘疾人，竟然練就了這一手好字。
不久，老爺爺的鐵盆里便增加了不少零錢(qián)：一元、兩元、五元……我也情不自禁地從口袋里掏出了零錢(qián)，投進(jìn)盆里。老爺爺見(jiàn)盆子里的這么多錢(qián)與人們給他的贊揚，他終于露出了感激的微笑。
又過(guò)了幾天，我又在車(chē)站旁邊看到了他，當時(shí)下著(zhù)毛毛細雨，我們都打著(zhù)傘準備離開(kāi)，只有他在能避到雨的地方繼續寫(xiě)字，真是沒(méi)有想到��！老爺爺靠著(zhù)這絕活養活了自己。
這事雖然過(guò)去很久很久了。我一直有一種疑惑，這老爺爺曾經(jīng)是干啥的？他為什么這么老了還要乞討？
寫(xiě)字課的作文500字 篇43
自從上學(xué)以來(lái)，我的字就寫(xiě)的很差。那一次的一件事，讓我深知，以后字不能寫(xiě)的太馬虎。
記得是一次期末考試，同學(xué)們都在復習，我也不列外�？墒�，我復習兩三天，就沒(méi)有了耐心，每天一下課就去瘋玩。時(shí)間一天天過(guò)去了，在離考試還有兩三天時(shí)，班主任張老師一下課就叫住了我，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“王沛楠同學(xué)啊現在離考試不到兩天，我提醒你啊。你的字很馬虎，考試時(shí)你的字一定要寫(xiě)好啊不要為了你的字丟了分啊，”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭也沒(méi)放在心上就繼續玩去了。
終于到了考試這一天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的到考場(chǎng)。第一場(chǎng)是考語(yǔ)文，我瀏覽了一下試卷很容易。于是，我快馬加鞭，不一會(huì )兒就到寫(xiě)作文的時(shí)候了有過(guò)了十分鐘作文也寫(xiě)完了。馬馬虎虎的看了一遍，自我感覺(jué)還不錯。不過(guò)，字寫(xiě)的很差，算了吧！改也改不過(guò)來(lái)了。過(guò)了五分鐘老是收卷了。我沖到講臺上，立馬把卷子交了上去。
過(guò)了兩天，我去學(xué)校拿通知書(shū)。試卷發(fā)下來(lái)，我傻眼了。語(yǔ)文：83分，數學(xué)92分，英語(yǔ)74分。因為我的字語(yǔ)文作文口了10分，英語(yǔ)也因為單詞寫(xiě)的太馬虎，字沒(méi)寫(xiě)好扣了10分。我后悔莫及可是已經(jīng)沒(méi)后悔藥吃了…
這次考試后，讓我懂得了，字象征著(zhù)一個(gè)人的個(gè)人修養。試問(wèn)，你的人長(cháng)得好，字為什么寫(xiě)不好了？再次我呼吁大家，字和我一樣寫(xiě)的不好的同學(xué)，一定要跟我一起努力把字練好。大家一起加油！
寫(xiě)字課的作文500字 篇44
我小時(shí)候，村里沒(méi)有幼兒園，只有學(xué)前班，學(xué)前班只上一年，就升入一年級，今天講的這個(gè)故事就是我上學(xué)前班時(shí)的故事。
那時(shí)家里沒(méi)有床，只有一個(gè)大坑，全家人都睡在上面，雖然很擠，但是很溫馨。晚上的時(shí)候，我常常會(huì )趴在坑上，或者聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)話(huà)兒，或者和他們交流。當我上了學(xué)前班，感覺(jué)一切都很新鮮，媽媽也感覺(jué)很新鮮，就主動(dòng)教我寫(xiě)字，其中最有意思的是她教我寫(xiě)“媽”字。她說(shuō)：“‘?huà)尅忠獙?xiě)兩個(gè)，因為是‘?huà)寢尅��！蔽矣X(jué)得有道理，就在生字本上寫(xiě)起來(lái)：媽媽、媽媽、媽媽、媽媽……
不料，那時(shí)候的生字本一行有十一個(gè)格子，我一個(gè)格子里邊寫(xiě)一個(gè)字，寫(xiě)到最后一個(gè)格子時(shí)，我發(fā)現“媽媽”兩個(gè)字才寫(xiě)了一個(gè)就沒(méi)位置了。媽媽指了指旁邊的空白處說(shuō)：“把那個(gè)字寫(xiě)到這里吧�！蔽也灰溃骸皨寢尣荒軐�(xiě)在外面�！眿寢層种噶酥赶旅嬉恍姓f(shuō)：“那寫(xiě)到下面吧�！蔽乙膊桓吲d：“媽媽兩個(gè)字不能分開(kāi)�！眿寢屜肓讼胝f(shuō)：“要不，剩下的一個(gè)格子寫(xiě)一個(gè)‘我’字吧�！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊寫(xiě)一邊念著(zhù)：媽媽、媽媽、媽媽、媽媽、媽媽、我。
寫(xiě)第二行的時(shí)候，我想出了一個(gè)好辦法，把“我”字寫(xiě)在前面，就是：我、媽媽、媽媽、媽媽、媽媽。媽媽也高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
寫(xiě)累了，我就鉆進(jìn)媽媽的被窩里，睡著(zhù)了。
寫(xiě)字課的作文500字 篇45
今天，我們開(kāi)展了一個(gè)有趣的比賽，那就是困難重重的反手寫(xiě)字比賽。
我被分到了第一組。兩組人數相等，就要用實(shí)力一決高下了。第一位是“包子”。老師一聲令下，他立馬動(dòng)起筆來(lái)。我的心簡(jiǎn)直懸到了極點(diǎn)，在后面不停地跺腳、拍手。小包也開(kāi)始著(zhù)急了，寫(xiě)出的筆畫(huà)歪歪扭扭，活像張牙舞爪的大怪獸�！鞍印睂�(xiě)完了第一個(gè)字便以迅雷不及掩耳之勢傳給了下一位同學(xué)——吳晨昊。小昊不急不慢、不慌不忙地寫(xiě)完后交給了陳潤怡。天哪，這不是折磨人嘛！我急得都想上廁所了，仿佛心里有一把大火在熊熊燃燒，整個(gè)人都要烤焦了。再看小潤，她的筆畫(huà)更瀟灑，這個(gè)“實(shí)”都成四不像了，頭上的寶蓋頭東倒西歪，兩點(diǎn)緊挨在一起；一個(gè)“大”不知所措，它的左腳都脫臼了。
呵，輪到陳怡廷了，下一個(gè)就是我。廷廷寫(xiě)得還算比較快，三兩下就搞定了。我迅速接過(guò)粉筆，“沙沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)。嘻，我分到的是“小”，對我這種反手寫(xiě)字一竅不通的菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，真的再合適不過(guò)是一個(gè)圓潤的小鉤子，兩個(gè)大大的點(diǎn)點(diǎn)，平時(shí)三秒鐘能寫(xiě)完兒的“小”字，對于笨拙的左手來(lái)說(shuō)真是太不容易了！呼，終于寫(xiě)完了。我將粉筆飛快地遞給了下一位同學(xué)。只見(jiàn)他雙眉緊鎖，小嘴嘟著(zhù)，眉頭就像一個(gè)大麻花，表情嚴肅，一拿到粉筆就“唰唰唰”奮筆疾書(shū)起來(lái)，似乎早已做好了充分的準備。
寫(xiě)字課的作文500字 篇46
寫(xiě)得一手好字，往往會(huì )被人夸贊。從小到大，因為字寫(xiě)得好，我常受到別人的表?yè)P，而且別人得知我并沒(méi)有正式練過(guò)書(shū)法時(shí)更是甚為驚訝。
上了小學(xué)四年級，換了新的班主任，每年都要在班里進(jìn)行一次書(shū)法比賽。我以只要盡全力就行的的心態(tài)輕松面對，又以自己的最佳實(shí)力迎戰，一次次地奪冠，讓我獲得了免練的榮譽(yù)。但我從不驕傲，因為我牢記虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步，隨時(shí)可能有同學(xué)會(huì )追上我，所以我告訴自己要更努力才會(huì )使自己更優(yōu)秀。
每次去新的補習班，我在每次練習和作業(yè)中都盡量把字寫(xiě)得最好，端莊、娟秀的字體，讓作業(yè)變得更加整潔。我一把作業(yè)本交上去，就會(huì )受到老師的稱(chēng)贊。因為這些稱(chēng)贊，使我更有動(dòng)力，又是這動(dòng)力使我努力把每次的練習和作業(yè)都盡量做得更好。
其實(shí)一手好字，不僅能讓你被人贊揚，還能有別的好處呢！當你在認真寫(xiě)一句話(huà)或一段文章時(shí)，為了使字跡漂亮，你一定會(huì )放慢書(shū)寫(xiě)的速度，這樣既可以寫(xiě)好字，又能使你記得更牢，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢。
楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)每一種字體都是一種技術(shù)，每一種字體都有自己的特點(diǎn)。學(xué)自然簡(jiǎn)單，但要堅持下來(lái)，卻也不是一件容易的事。當你真正學(xué)會(huì )這門(mén)技術(shù)，并有自己獨特的韻味時(shí)，你應該會(huì )感到前所未有的。那時(shí)，這門(mén)技術(shù)也會(huì )因為有自己的用武之地而快。
寫(xiě)字真好，難道你不想享受一下這樣的快樂(lè )嗎？
寫(xiě)字課的作文500字 篇47
教一個(gè)人寫(xiě)字并不難，但如果教一個(gè)兩三歲的孩子寫(xiě)字，并不是一件容易的事情，今天我就嘗試了。
今天下午放學(xué)回家，我拿出作業(yè)本開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，妹妹跑過(guò)來(lái)?yè)v亂，在我的本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，讓她走，她還不走，我靈機一動(dòng)，心想：如果妹妹會(huì )寫(xiě)自己的名字，以后上學(xué)就容易了，于是，我對妹妹說(shuō)：：“宋心怡，哥哥教你學(xué)寫(xiě)你的名字吧”�！昂谩�！妹妹一臉喜色。
我拿了一個(gè)本，我先工工整整地寫(xiě)上“宋心怡”三個(gè)字，然后又握住她的手寫(xiě)，她的手似乎用不上勁，只寫(xiě)了一點(diǎn)，還歪歪扭扭的就像一條小蛇，我松了一下手，看見(jiàn)她拿筆的姿勢就像孫大圣吃飯使筷子那樣，滿(mǎn)把手握著(zhù)筆，唉，這樣怎么寫(xiě)得好字呢？我只好又費半天功夫教她握筆，然后，又讓她重寫(xiě)�？墒莿傊刂氐貙�(xiě)完上面一點(diǎn)就又往下拖了一條尾巴，干脆，我還是握住她的手，一筆一劃地寫(xiě)了兩個(gè)“宋”字后，讓她自己照著(zhù)寫(xiě)，她趴在桌子上，認真而又吃力地寫(xiě)著(zhù)，一會(huì )兒，一個(gè)大大咧咧、歪歪扭扭、斜肩翹腿的“宋”字呈現在我的眼前，仿佛是一個(gè)身體長(cháng)得不協(xié)調的人伸著(zhù)一條腿在作一個(gè)極難看的舞蹈動(dòng)作，真難看，不過(guò)，三歲小孩寫(xiě)成這樣已經(jīng)很不錯了。
于是，我對她說(shuō)：“還不錯，快拿去，讓媽媽看看”，“YES”，這是我的口頭禪，她聽(tīng)多了也會(huì )了�？粗�(zhù)妹妹高興地蹦著(zhù)走了，我比自己學(xué)會(huì )了一項本領(lǐng)還高興。
【寫(xiě)字課的作文500字】相關(guān)文章：
昨晚難忘的寫(xiě)字課作文06-04
特別的寫(xiě)字課小學(xué)作文05-20
讓人激動(dòng)的寫(xiě)字課小學(xué)作文12-05
一節寫(xiě)字課作文400字03-17
寫(xiě)字課的啟示五年級作文10-21
寫(xiě)字課二年級作文05-17
寫(xiě)字的作文05-02
寫(xiě)字的快樂(lè )作文05-27