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作業(yè)作文400字（精選15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)作文400字（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
作業(yè)作文400字 1
作業(yè)紙也會(huì )跑，你相信嗎？我倒是覺(jué)得會(huì )，因為本周三我的作業(yè)紙就任性的跑過(guò)一回。
那天，童老師突然說(shuō)要檢查周末作業(yè)紙了，于是，我就到書(shū)包里找，一般我都會(huì )把作業(yè)紙放在一個(gè)固定地方，但卻沒(méi)有找到。我一下子就著(zhù)急起來(lái)，立刻把書(shū)包上的大包、小包，抽屜的上層、下層都翻了一邊，卻連周末作業(yè)紙的影子都沒(méi)看見(jiàn)。
一想到要把整張作業(yè)紙抄起來(lái)再做一遍，我就趕緊打求救電話(huà)，也許落在家里了。我果斷拿起電話(huà)卡，朝二樓的電話(huà)機奔去。電話(huà)那頭傳來(lái)媽媽的聲音，我說(shuō)明情況后，媽媽馬上幫我找，我拿著(zhù)電話(huà)焦急地等著(zhù)，希望媽媽說(shuō)：“有的話(huà)，馬上給你送過(guò)去”�？墒�，媽媽告訴我沒(méi)找到我說(shuō)的作業(yè)紙。怎么可能，它難道自己長(cháng)腳跑了？我又給媽媽打了個(gè)電話(huà)，希望她能再仔細找找，因為我覺(jué)得應該就在家里，但是，得到的答案還是一樣的'。
我失望地走回教室，回到自己的座位。正當我準備借同學(xué)的試卷抄的時(shí)候，突然發(fā)現后面書(shū)柜底下有一張露出一小半的紙，看著(zhù)挺面熟的。于是，我走過(guò)去將它撿起來(lái)，我看到上面寫(xiě)著(zhù)我的名字，“啊，我的作業(yè)紙！”我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。
原來(lái)，作業(yè)紙不知什么時(shí)候跑到書(shū)柜底下去了，跟我開(kāi)了個(gè)玩笑后，又自己冒了出來(lái)。唉，我真是沒(méi)辦法呀！
作業(yè)作文400字 2
早上，老師抱著(zhù)一大摞作業(yè)走進(jìn)教室，說(shuō)：“這些作業(yè)必須要在今天完成，晚自習時(shí)我來(lái)批改，可別偷懶哦!”
望著(zhù)那摞作業(yè)，我們頓時(shí)驚呆了。同學(xué)們立即讓組長(cháng)趕快發(fā)作業(yè)。語(yǔ)文組長(cháng)飛快發(fā)放著(zhù)作業(yè)，然后，健步如飛地“閃”回座位。
下課時(shí)，大家仍然穩如泰山地坐在座位上，筆桿不停地揮動(dòng)著(zhù)，像舞臺演員一樣，在作業(yè)本上跳起了舞。誰(shuí)知，這時(shí)，數學(xué)老師王老師也抱來(lái)了作業(yè)，說(shuō)：“這些作業(yè)，明天要上交，并且數學(xué)課本上到哪，就寫(xiě)到哪，聽(tīng)清楚了嗎?”我們有氣無(wú)力地回答道：“聽(tīng)清楚了!”
到了自習課上，教室里靜得驚人，連根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，因為同學(xué)們個(gè)個(gè)馬不停蹄地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，作業(yè)開(kāi)始瘋狂了起來(lái)，像一條巨大的鯊魚(yú)，張著(zhù)血盆大口，向我撲過(guò)來(lái)。我不禁尖叫一聲，回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現自己剛才走神了，然后又一本本寫(xiě)了起來(lái)。
在我們不懈努力下，終于，把作業(yè)通通都寫(xiě)完了。
當我來(lái)到陽(yáng)臺時(shí)，已經(jīng)天黑了，天上的星星像一只只眼睛在向我眨了眨眼，也不知道這些星星們想說(shuō)些什么。
作業(yè)作文400字 3
“什么？今天沒(méi)有家庭作業(yè)？這怎么可能？”我們又互相驗證了一下，“萬(wàn)歲！”今天沒(méi)有家庭作業(yè)被證實(shí)以后，興奮的喊聲此起彼伏的回蕩的班級中�！澳憬裉煲鍪裁词虑檠�？”“我一定要好好練‘冒險島’的級數，今天我看看能不能3轉，我的‘680215’就天下無(wú)敵啦！哈哈！”“那可不一定！我也會(huì )好好練的'！”同學(xué)們興奮的議論著(zhù)，我卻在那兒坐著(zhù)發(fā)愣，不敢相信這一切是真的。
導優(yōu)班結束后，我們踢了一會(huì )兒球，看天色已晚，便各自回家。穿梭在小巷中的驚恐的我，雖正用心地防備清錢(qián)綁架的人，卻也在高興的幻想著(zhù)，晚上爸爸媽媽看到我沒(méi)有作業(yè)將會(huì )是怎樣的欣喜。正在我盤(pán)算著(zhù)我該怎樣放松，突然，前面出現了媽媽鐵青的臉�！霸趺赐娴竭@么晚才回來(lái)？又跑到哪里去玩了？你到底有沒(méi)有把作業(yè)放在眼里��？是不是又想拖到十點(diǎn)半不用練琴啦？我跟你說(shuō)，你休想！”看來(lái)今天媽媽心情很不好，見(jiàn)到我怎么晚回來(lái)更是火上澆油，雪上加霜。見(jiàn)我一副滿(mǎn)不在乎的樣子，她看起來(lái)又更加火冒三丈�！敖裉鞗](méi)有作業(yè)，玩晚一點(diǎn)兒怎么會(huì )有關(guān)系呢？”我笑嘻嘻的說(shuō)�！斑�說(shuō)呢!害得我這么擔心你！”我們一路嘻嘻哈哈地走回了家。我不禁大喊道：“沒(méi)作業(yè)，就是爽！”
吃完晚飯，我剛想去請求媽媽破例讓我玩一會(huì )兒電腦，哪知媽媽冷冰冰的說(shuō)：“做今日測試題去！”沒(méi)有作業(yè)的美好時(shí)光，又被媽媽不知哪兒來(lái)的一項項愚蠢的作業(yè)填滿(mǎn)了。
��！我是多么盼望“絕對自由”的時(shí)光��！
作業(yè)作文400字 4
我們的數學(xué)作業(yè)一般都要做1個(gè)多時(shí)辰，遠遠的超過(guò)其他的科目，每天都是如此。因為我們的數學(xué)老師太喜歡布置多的作業(yè)，壓得我們喘不過(guò)來(lái)氣，他每天解釋說(shuō)：“只要有作業(yè)，你們就沒(méi)有時(shí)間玩，也就不會(huì )出其他的事。對，老師說(shuō)的`對，但每天布置一些乏味的作業(yè)對我們的學(xué)習一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，只是一心讓我們學(xué)習，學(xué)習，在學(xué)習。在他眼里除了學(xué)習你就不能干別的事。我們每天傾訴著(zhù)。哀求著(zhù)。呻吟著(zhù)，何時(shí)才能讓我們休息��！
又是一個(gè)星期，又是一個(gè)休息日，然而星期對于我們來(lái)說(shuō)并不是福，而是禍。語(yǔ)文老師的布置的一些作業(yè)，我們還能吃消，但數學(xué)老師布置的作業(yè)實(shí)在讓我們頭痛，他覺(jué)得兩天時(shí)間是完全能夠完成的，語(yǔ)文老師的想法也是如此，可他二人的想法一交織在一起那我們可就遭殃了。老師啊，你就不能換個(gè)角度想嗎！老是執著(zhù)的堅信你們的信念，我們可就像掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵——再也無(wú)出頭之日。要是寫(xiě)不好，星期一老師就會(huì )大發(fā)雷霆，一生起氣來(lái)如暴怒的獅子，饑餓的老虎，我們又不敢不完成，我們只有硬著(zhù)頭皮來(lái)，加班成了我們的家常便飯，辦更才睡，三更就起。我們因為心里有一個(gè)信念，忍過(guò)去之后，后面就是榮華富貴，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)人呢個(gè)隨隨便便成功，因為有這個(gè)信念，我們才堅持了一天又一天。
老師家長(cháng)聽(tīng)我說(shuō)，我們這個(gè)年級還不能承受那么多。老師你們就不能站在我們的角度體驗我們的生活。
作業(yè)作文400字 5
昨天放學(xué)的時(shí)候，劉老師不知是吃了什么藥，居然要我們去買(mǎi)菜。開(kāi)始我還沒(méi)當回事，以為很簡(jiǎn)單，可是身臨其境后，才知道并不簡(jiǎn)單。 今天中午我想起了劉老師布置的任務(wù)，匆匆忙忙從我的“金錢(qián)豬”中倒出拾元錢(qián)，穿上鞋就往外跑。
我來(lái)到菜市場(chǎng)，這里的路都被積雪覆蓋，路上賣(mài)菜的都穿著(zhù)厚棉襖，還止不住的打噴嚏。
市場(chǎng)外好冷清，還是到市場(chǎng)里面去買(mǎi)吧。市場(chǎng)里熱鬧多了，菜攤上的菜品種繁多，有綠油油的黃瓜、鮮紅的西紅柿、白嫩的豆腐……真是琳瑯滿(mǎn)目，看得我眼花繚亂。
我拿起菜單，上面寫(xiě)著(zhù)“一斤豆腐、一捆小白菜”。我走到菜場(chǎng)的中央，看到了豆腐攤前是個(gè)二十來(lái)歲的姑娘，看起來(lái)很和善。我大膽地把錢(qián)交給她，她很麻利地找給我四毛錢(qián)，然后再切一塊豆腐下來(lái)，放到秤上一秤，不多不少，剛好。
接下來(lái)是買(mǎi)小白菜。我仔細地尋找，發(fā)現一位老太太的`小白菜很新鮮，就挑了一把最多的。
買(mǎi)完菜，我帶著(zhù)“戰利品”飛奔回家，媽媽見(jiàn)我順利完成任務(wù)，夸我是個(gè)能干的孩子。
通過(guò)這件事，我明白了買(mǎi)菜也很快樂(lè )，幫家長(cháng)干活不僅給他們減輕了負擔，還豐富了我們的生活，做家務(wù)真好。
作業(yè)作文400字 6
暑假有作業(yè)，寒假有作業(yè)，周末也有作業(yè)，平時(shí)也有作業(yè)。而在寒假我做了一次道德的作業(yè)。
大年初二，我和哥哥去小區買(mǎi)鞭炮�！囊患业谋夼谑欠旁谕膺叺摹绺鐔�(wèn)我，‘那一家’我指了一下離我們不遠的一家商店�！阋墒裁础覇�(wèn)道，‘別管了’哥哥拉著(zhù)我來(lái)到了我指的那家商店。
‘你們是要買(mǎi)鞭炮嗎？’屋里的.阿姨問(wèn)道，‘是的’哥哥回答�！銈兿忍舭�，一會(huì )來(lái)屋里付錢(qián)�！懒恕绺缬行┎荒蜔┝�。不一會(huì )，哥哥讓我去付錢(qián)，我在阿姨找錢(qián)的時(shí)候瞄了哥哥一眼，他在往口袋里塞鞭炮!我向他使眼色，意思是不能這樣做，可是他沒(méi)有理會(huì )。過(guò)了一會(huì )，等阿姨找完錢(qián)的時(shí)候，我馬上跑了出來(lái)，問(wèn)哥哥;‘你這是干什么?‘你說(shuō)呢‘趕緊還會(huì )去’這時(shí)候，商店阿姨突然對我們喊到‘你們兩個(gè)小朋友回來(lái)，你有錢(qián)忘拿了’我去了，在阿姨給我找錢(qián)的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了阿姨嘀咕：這鞭炮怎么少了呢，我一聽(tīng)這話(huà)，背上馬上冒出了冷汗。我對阿姨說(shuō);‘對不起，是我哥哥拿了�！冶疽詾榘⒁虝�(huì )罵我，可是阿姨說(shuō)：‘犯了錯不怕，就怕不承認，這點(diǎn)鞭炮就當獎勵給你們吧‘謝謝阿姨!
你們說(shuō)我這次作業(yè)做的好嗎？
作業(yè)作文400字 7
早上我根本不想起床，也不想上學(xué)校，因為學(xué)校里有個(gè)打不完的“怪物”——作業(yè)。
我一說(shuō)學(xué)校，大人們一定覺(jué)得那是個(gè)安靜，充滿(mǎn)書(shū)香的學(xué)習環(huán)境。但我可以代表所有同學(xué)很明確的告訴你，在我們學(xué)生眼中，那簡(jiǎn)直是個(gè)“生產(chǎn)惡魔的圣地”，那里還有永遠也打不完的“怪物”。
早晨，我只要一進(jìn)教室門(mén)，就能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們都在議論:“哎呀！昨天作業(yè)好多呀！”“就是！我都寫(xiě)到十點(diǎn)也沒(méi)寫(xiě)完，睡得很晚，好困��！”“你別說(shuō)了，我也和你們一樣！”“哎！馬老師就不能少布置點(diǎn)作業(yè)嗎？”……是的，這些話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)到了好幾次了，那也只是說(shuō)說(shuō)罷了，沒(méi)人敢真正的跟馬老師說(shuō):“請您減少點(diǎn)作業(yè)吧！”。何況，有些同學(xué)連提意見(jiàn)的資格都沒(méi)有，怎么能幫我們消滅那些該死的.“怪物”呢？要我說(shuō)��！現在我們學(xué)生一天滿(mǎn)腦子都在想作業(yè)少點(diǎn)，作業(yè)少點(diǎn)，再少也是有�。。ㄔ僬f(shuō)老師也不會(huì )那么傻，不會(huì )給我們布置作業(yè)。）不是“大怪物”（指《直通車(chē)》），就是“超型大怪物”（指卷子），然后就是“小型怪物”（指題單）。
哎！我想老師們覺(jué)得作業(yè)不多，布置的很少，可以在規定的時(shí)間內寫(xiě)完，但也請你們?yōu)槲覀儗W(xué)生想一想嗎？語(yǔ)、數、英加起來(lái)就多了��！
作業(yè)作文400字 8
“各班課代表請注意，預備鈴響后把各科作業(yè)搬到教務(wù)處！”大喇叭突然響起，校領(lǐng)導渾厚的男中音立刻在校園里回蕩。
教室里瞬間忙碌起來(lái)。各科課代表認真地清點(diǎn)自己面前的作業(yè)，同學(xué)們非常配合地整理自己的課桌，生怕那一本作業(yè)成了漏網(wǎng)之魚(yú)。就在一切工作接近尾聲的時(shí)候，我們可愛(ài)的數學(xué)課代表跑上講臺，示意同學(xué)們安靜。她皺著(zhù)眉頭，告訴我們：“數學(xué)練習冊少了一本，我沒(méi)有清點(diǎn)出來(lái)是誰(shuí)的，下面我來(lái)念名字，念一個(gè)坐下一個(gè)�！�
當最后一名同學(xué)也坐下來(lái)的時(shí)候，少那一本作業(yè)也沒(méi)有找到是誰(shuí)的。我們都面面相覷，最后大家的目光齊聚在了班長(cháng)的臉上。班長(cháng)笑瞇瞇地沒(méi)有出聲，望向講臺上的課代表，她還輕輕地提醒大家保持安靜。我看著(zhù)她那一副大智若愚的樣子，有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。就在我百思不得其解的'時(shí)候，班長(cháng)擺手示意讓課代表下來(lái)！課代表因為沒(méi)有找到那個(gè)馬虎精也一副灰心喪氣的樣子，班長(cháng)輕聲安慰她：“你自己的名字你念了嗎？”課代表急忙用手捂著(zhù)張成了“0”型的嘴巴。
她疾步回來(lái)，從書(shū)摞里翻到了那本讓她尷尬、出丑的數學(xué)練習冊。
作業(yè)作文400字 9
寒假很快要結束了，我打開(kāi)我的作業(yè)本，天��！還有這么多項作業(yè)沒(méi)有完成。接著(zhù)我開(kāi)始了瘋狂趕作業(yè)環(huán)節。
我的筆尖不停地在紙上劃動(dòng)著(zhù)，想盡快地把作業(yè)完成，一天很快就過(guò)去了，可是并沒(méi)有我想象的那么美好。早上我準備寫(xiě)作文，可我用一上午，費了好大的`勁才完成的一篇作文，結果被媽媽打回來(lái)并要求重新寫(xiě)。我頓時(shí)像霜打的茄子一般拖著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)書(shū)房重新再寫(xiě)一篇。我在心里想：“以這樣的速度我什么時(shí)候才能完成所有的作業(yè)呢？”
第二天天還沒(méi)亮我就起床了，我花了整整六個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于把字貼剩下的部分給完成了，接著(zhù)我又開(kāi)始做小報……不知不覺(jué)間到晚上，這時(shí)候，我的手已經(jīng)寫(xiě)得又累又麻。睡到床上的時(shí)候心想：“我為什么沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)完成作業(yè)呢？”
第三天我從上午寫(xiě)到下午、又從下午寫(xiě)到晚上。除了吃飯、上廁所的時(shí)間我幾乎都在拼命地趕作業(yè)，我用了九牛二虎之力終于完成了我的所有作業(yè)。我長(cháng)吁了一口氣，半死不活地說(shuō)：“還好還好，終于在開(kāi)學(xué)前全部補齊了�！�
小朋友們，你們可千萬(wàn)不要像我一樣我快開(kāi)學(xué)了才拼命趕作業(yè)，趕作業(yè)不僅累，作業(yè)質(zhì)量特別差。下次我一定按時(shí)安成作業(yè)，做一個(gè)有條理有計劃的人。
作業(yè)作文400字 10
“唉，作業(yè)!”望著(zhù)面前如小山般的課本，我意味深長(cháng)地嘆了口氣。今年是六年級了，不到兩個(gè)月就得畢業(yè)了，作業(yè)自然是數不勝數了。
每當我們做完老師布置的作業(yè)后，還得做家長(cháng)布置的作業(yè)。作業(yè)，是永無(wú)止境的。我們沉浸在作業(yè)的世界里，心情久久不能平復。
人們都說(shuō)童年是精彩的，幸福的。但是只有作業(yè)的童年，可以說(shuō)是幸福的嗎？我們不僅僅只是需要作業(yè)，還得更多地接觸大自然，這樣既可以開(kāi)闊視野，又可以欣賞優(yōu)美的風(fēng)景。我們漫步在春天的花園中，嬉戲在夏天的樹(shù)蔭下，品嘗著(zhù)秋天的豐收，欣賞著(zhù)冬天的雪花。我們不能只做會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，得多多親近大自然。
我們不僅得接觸大自然，還要掌握其他技能和知識。我們要多去圖書(shū)館，閱讀各種名著(zhù)；要多進(jìn)博物館，了解世界科學(xué)的奧秘；還要適當的上網(wǎng)，了解更多新鮮的資訊，和全國小學(xué)生一起交流彼此的`思想。
我們要做的事情太多了，可是都沒(méi)有時(shí)間去完成，每天晚上單單作業(yè)都要做到最早九點(diǎn)半才能去睡覺(jué)。過(guò)多的作業(yè)對我們的視力造成多大的傷害��！我們的童年不能只有一種色彩，請給我們更多時(shí)間，讓我們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！
作業(yè)作文400字 11
誰(shuí)說(shuō)成績(jì)不怎么樣的同學(xué)寫(xiě)出的作業(yè)質(zhì)量就一定不好，以前我是這樣認為的，但經(jīng)過(guò)今天我才了解到，態(tài)度才是根本。
今天上課，老師讓我們去研究同學(xué)們的作業(yè)。我看了很多個(gè)同學(xué)的作業(yè)。其實(shí)那些同學(xué)成績(jì)算不上優(yōu)秀，但當我看到他們的作業(yè)時(shí)，我覺(jué)得自己的真是太不認真了，比起他們真覺(jué)得自愧不如。
讓我覺(jué)得自愧的并不是他們寫(xiě)作業(yè)的文彩好，面是從他們的作業(yè)中就可以看出他們平時(shí)對等到學(xué)習的態(tài)度，他們是多么認真。
我看了我同桌陳偉彬的作業(yè)。剛開(kāi)始看的時(shí)候覺(jué)得寫(xiě)的一般��！可是后來(lái)，漸漸地，我發(fā)覺(jué)他的真的`很好。有明確的中心，順序不會(huì )亂，結尾也寫(xiě)得很有哲理。雖然說(shuō)字體算不上很好，工整。但跟他上學(xué)期的作業(yè)比想來(lái)簡(jiǎn)真是天地之別，真的工整了很多很多�；叵肫鹚蛱鞂�(xiě)讀后記的情景，他真的是很認真，從頭到尾一句話(huà)都有沒(méi)講，一直在認真地寫(xiě)。
自己卻一直在講話(huà)，邊寫(xiě)邊講，時(shí)不時(shí)又停下來(lái)，怪不得今天的作業(yè)字體會(huì )被老師說(shuō)不工整。我會(huì )退步也是理所當然的，就叫我沒(méi)有認真，今天要重抄只能怪自己。
態(tài)度決定一切，沒(méi)有良好的態(tài)度就寫(xiě)不出好的作業(yè)。
作業(yè)作文400字 12
音樂(lè )課下課，我們班的跑步no·1盧柏豪就像踏了風(fēng)火輪一樣直沖進(jìn)教室，我們以為他有急事，所以也不以為然。
回到教室，我看到黑板上寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字——你們都是豬，又看到語(yǔ)文作業(yè)的`方格里寫(xiě)著(zhù)“13課《夜鶯的歌聲》全文背誦，抄二次”。我們一臉茫然，因為我們都已經(jīng)教到15課了，為什么會(huì )有這個(gè)作業(yè)呢？而且這篇課文可有滿(mǎn)滿(mǎn)四大頁(yè)呀！再看看那龍飛鳳舞的字跡，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的風(fēng)采，可有些同學(xué)居然相信了，就開(kāi)始抄了，我去找老師，老師竟然回家了�！氨R柏豪，一定是他干的！”我想：他肯定獨自抄了語(yǔ)文作業(yè)，又去辦公室看老師不在，就把作業(yè)改了，人也像隱身了一樣，神不知鬼不覺(jué)地溜走了。
第二天，他被我們圍攻了，可是他居然有臉狡辯，上語(yǔ)文課時(shí)他還跟老師打小報告呢！我們不約而同地反駁道：“他把我們的作業(yè)擦了，讓我們作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，還讓我們抄課文！”老師知道真相后，就讓盧柏豪去辦公室喝茶了，那些抄了課文的人還余怒未消，大聲叫道：“那我們不是白抄啦！這怎么辦？”“那我讓他也抄三次好吧！”老師說(shuō)。頓時(shí)全班炸開(kāi)了鍋，一片歡呼。
這次假作業(yè)事件一直讓我記憶猶新。
作業(yè)作文400字 13
今天，老師交給我們一個(gè)特殊的作業(yè)：保護雞蛋兩天，如果成功有獎品。我一聽(tīng)到獎品頓時(shí)來(lái)了精神，興沖沖地回家準備雞蛋。
第二天，我把雞蛋加上海綿放進(jìn)了口袋，心想：哈哈，這下一定萬(wàn)無(wú)一失啦！
剛邁進(jìn)校門(mén)，我就看到兩個(gè)同學(xué)在邊跑邊打鬧，我想提醒他們雞蛋，可“雞”這個(gè)字剛出口，已經(jīng)有人喊叫起來(lái)：“啊――我的雞蛋破了！…”他的.喊叫聲非常洪亮，路上所有人都看著(zhù)他。這下，我也提高了警惕，生怕冷不丁地被撞。
因為我是語(yǔ)文組長(cháng)，下課要送作業(yè)，我好不容易走過(guò)“死亡區”，來(lái)到辦公室。
下課后，我一心一意地保護雞蛋，同學(xué)們都笑著(zhù)說(shuō)：“老竇，你可真像只小母雞呀！哈哈……”“呀！”有個(gè)同學(xué)又叫起來(lái)，原來(lái)他的蛋又破了。于是，我更專(zhuān)心地當起了小母雞。
在體育課上，我做動(dòng)作都是心不在焉，突然，肚子向我發(fā)出報告，我要立即上廁所，手上有活干，口袋里不能放，只能含在嘴里，還不能太用力，否則會(huì )破。接下來(lái)的一天也是這樣過(guò)去的，但是讓人高興的是――我成功了。同時(shí)，我也體會(huì )到當媽媽的辛苦，我以后一定要好好地幫媽媽做事情，報答她對我的付出。
作業(yè)作文400字 14
說(shuō)到作業(yè)，很多同學(xué)都會(huì )長(cháng)吁短嘆：“真希望世界上有一所學(xué)校，只用做自己想做的事，不用寫(xiě)作業(yè)呀！”那么，我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作業(yè)呢？用我鋼琴老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，學(xué)生上課學(xué)習知識，吸取知識，就會(huì )變得智慧�？扇绻覀儾唤�(jīng)常復習，就會(huì )把學(xué)到的東西忘得一干二凈，所以老師們就發(fā)明了“作業(yè)”這種東西。
有的學(xué)校作業(yè)多，有的學(xué)校作業(yè)少。家長(cháng)們以為作業(yè)多的學(xué)校就是好學(xué)校，于是把孩子往那里送。其實(shí)并非如此，作業(yè)的多少跟學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況有關(guān)，知識點(diǎn)容易理解的時(shí)候，老師就會(huì )少布置作業(yè)，而對于學(xué)習上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師就需要多布置作業(yè)。
學(xué)生們還經(jīng)常會(huì )問(wèn)另外一個(gè)問(wèn)題：“為什么我們要考試呢，考不好還要被家長(cháng)批評！”其實(shí)考試只是為了檢測一下平時(shí)我們的學(xué)習情況。所以，一個(gè)人平時(shí)的'學(xué)習態(tài)度就會(huì )完全暴露在試卷上。
有的同學(xué)也許會(huì )說(shuō)：“為什么我平時(shí)考試成績(jì)都在95分以上，這次卻落后許多呢�！边@其實(shí)是他在個(gè)別考試中發(fā)揮失常的原因。沒(méi)有關(guān)系，再接再厲，下次一定會(huì )考好的。
其實(shí)任何人只要努力學(xué)習，勤于思考，認真完成作業(yè)，都能成為學(xué)霸的！
作業(yè)作文400字 15
今天上午第一節課時(shí)，同學(xué)們都在寫(xiě)作業(yè)，我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，做著(zhù)做著(zhù)，遇到了“絆腳石”——不會(huì )做的題了，便猛翻語(yǔ)文書(shū)，和翻了半天也沒(méi)有找到，就回個(gè)頭來(lái)問(wèn)我的同桌。
此時(shí)，她正埋頭寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，沒(méi)有回答我的問(wèn)題一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“你自己看吧！”我翻開(kāi)她的作業(yè)，查看了那道題，“哎，我怎么沒(méi)想到呢！”我一邊說(shuō)一邊把她的答案謄抄到自己的作業(yè)上去，說(shuō)實(shí)話(huà)，抄作業(yè)的感覺(jué)大部分是一種爽的感覺(jué)，但也少不了一絲躲躲藏藏。
就在我抄的作業(yè)的'時(shí)候，另一名同學(xué)發(fā)現了我的丑事，他說(shuō)：“哎呀呀，你也會(huì )抄作業(yè)呀！”我當時(shí)心虛，就回他一句：“懂了就行�！�
就在下午，老師說(shuō)：“據部分同學(xué)報告，一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為，請那些抄過(guò)別人作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)，否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了！”我一驚，看來(lái)我就要被就地處決了，全班同學(xué)都站了起來(lái)，只有3位是清白的同學(xué)，老師十分生氣，我們也十分后悔。
這次抄作業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：
作業(yè)的答案就像是一個(gè)帶著(zhù)美味食物的老鼠夾，而我就像一只灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動(dòng)，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價(jià)！
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