素質(zhì)作文400字5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的素質(zhì)作文400字7篇，希望能夠幫助到大家。
素質(zhì)作文400字 篇1
今天早上，我騎自行車(chē)去買(mǎi)書(shū)。路上，一個(gè)青年因騎車(chē)太快在人行道上摔翻了。旁邊一位母親見(jiàn)到，便對孩子說(shuō)：“我總給你說(shuō)騎車(chē)不安全，象這人一樣，瘋子似的！以后不許騎車(chē)了！”
聽(tīng)了這話(huà)，我無(wú)可辯駁：這位母親的初衷是對的，她為了孩子的安全而不讓孩子騎車(chē)也可以理解。但換個(gè)角度想想，因騎自行車(chē)而翻車(chē)的人不計其數，若每個(gè)母親都這樣教育孩子，那么，對社會(huì )的發(fā)展是極為不利的。
我們知道，工業(yè)革命以來(lái)，英國及西歐各國的一系列產(chǎn)業(yè)革命都是以近現代工業(yè)機器的發(fā)明而產(chǎn)生的高生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率為基礎的。英國人以其對工業(yè)和提高生產(chǎn)力的重視，率先實(shí)現工業(yè)化，成為世界上第一個(gè)現代化國家，并把人類(lèi)的時(shí)間單位精確至秒。
而我所說(shuō)的自行車(chē)，盡管構造簡(jiǎn)單，卻也包含著(zhù)滑輪及操作、傳動(dòng)、動(dòng)力轉換裝置等。上小學(xué)時(shí)，老師屢下“禁車(chē)令”，可我偏不聽(tīng)，天天騎車(chē)，并“膽大包天”地把車(chē)停在校門(mén)口。對我來(lái)說(shuō)，騎自行車(chē)去學(xué)校要比走路省15~~20分鐘，而且省力，這樣就為我的學(xué)習保留了大量時(shí)間。我甚至常自豪地稱(chēng)，我是六三班最早實(shí)現機械化的人。我以為，使用機械不僅是提高了效率，節省了時(shí)間，更重要的是它培養了人的我所稱(chēng)的“工業(yè)思想”。這使得人能夠以一種全新的現代工業(yè)文明思想來(lái)解決、發(fā)現社會(huì )中效率低下的問(wèn)題，并最終以全面工業(yè)化來(lái)使社會(huì )、國家強大。
素質(zhì)作文400字 篇2
合作，只有我們個(gè)體與集體合作才能有價(jià)值。有一則寓言：世迦牟尼問(wèn)弟子：一滴水怎樣才不能干涸？弟子苦思冥想，好久才答道：孤零零的一滴水，一陣風(fēng)能把它吹沒(méi)，一撮土能把它吸干，它的壽命能有多長(cháng)呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，只是這為弟子沒(méi)向深想罷了，一滴小水滴必然會(huì )干涸，無(wú)影無(wú)蹤，但如果把它放進(jìn)大海這個(gè)集體里，它將獲得永生！
語(yǔ)文老師曾給我們這樣一個(gè)式子讓我們聯(lián)想：x+y+z>N。同學(xué)們想出了一條諺語(yǔ)———三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。這難道不是說(shuō)集體的力量大嗎？現在中學(xué)的政治課本中也出現了競爭、合作的課題。合作是一種利人利己的方式，在日常學(xué)習生活中，人們時(shí)時(shí)刻刻都在合作中競爭、在競爭中合作，同學(xué)間互相幫助，共同進(jìn)步、家長(cháng)們一起探討教育孩子的方法、老師們也相互切磋教學(xué)方法，使學(xué)生們的成績(jì)有了提高。一根木棍很容易折斷，一把木棍不然，這是因為團結就是力量，人心齊，泰山移。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和面對困難的力量，在中國發(fā)明的科技成果中有超過(guò)一半的產(chǎn)品是通過(guò)合作取得的成果，可見(jiàn)，合作的最終結果是共享。
合作是共享的基礎，只有合作才能有共同的收獲，合作是事業(yè)成功的土壤，任何事業(yè)的成功都需要良好的合作。合作是有分工的，合作的'核心是發(fā)揚集體主義精神，在社會(huì )生活中，誰(shuí)都不可能脫離群體，一個(gè)人的力量是有限的。請謹記：團結力量大！
素質(zhì)作文400字 篇3
如今現在的中國成為了一個(gè)和平大國。素質(zhì)教育成為主要的教育方式！
如果說(shuō)如今社會(huì )上的人都是有素質(zhì)的話(huà)，那以大欺小，以強凌弱的事還少見(jiàn)嗎？
不，一點(diǎn)都不少見(jiàn)！
一個(gè)兩歲多的小孩子，在公路邊玩耍，一不小心到了馬路上去了�？蓱z的孩子被一個(gè)汽車(chē)直接從身上軋過(guò)去，旁邊的路人呢？看到那個(gè)小孩子在馬路上抽搐，最多是多看幾眼，說(shuō)幾句可憐的話(huà)，可又有誰(shuí)去上前救救這個(gè)小孩呢？沒(méi)有人！
隨后一輛，兩輛，三輛汽車(chē)……都軋了過(guò)去，但還是這有那個(gè)小孩子一個(gè)人在那痛苦的抽搐著(zhù)！可憐的孩子��！
小孩子，最后死了！他的母親因為自己的一時(shí)大意而使自己的孩子死去，她更加傷心難過(guò)，更加恨自己一時(shí)的大意！
或許，有的會(huì )說(shuō)：這個(gè)母親真不負責任，連自己的孩子都沒(méi)有看住。
雖然，這個(gè)母親也有一定的責任，但是，在馬路旁走過(guò)的行人們呢？他們又是怎樣做的，他們應該受到道德上的譴責！
素質(zhì)，難道這就叫素質(zhì)嗎？自私、冷酷無(wú)情，置他人的生命于不顧。請問(wèn)生活中這樣的事例還少嗎？
時(shí)間慢慢的推動(dòng)著(zhù)歷史向前發(fā)展，人們的另一面正逐漸露出水面！
我希望，我們的黨，我們的國家能夠更加重視起素質(zhì)教育！
素質(zhì)作文400字 篇4
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：自信是成功的第一秘訣。自信在學(xué)習中十分重要。在學(xué)習中，靜下心來(lái)，能夠認真學(xué)習、做題，心理積極就能夠不斷的將壓力轉化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的成功。
同樣，信任自己，并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案，這對于我們來(lái)說(shuō)很重要，一是在考試的時(shí)候，我們可以省去很多時(shí)間二是考試我們會(huì )很有底。
自信是一種生活態(tài)度，也是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)，相信自己，它能幫助我們把潛能極大的發(fā)揮出來(lái)，讓我們重樹(shù)信心，挑戰自我，戰勝高考。
任何一件事的成功都伴隨著(zhù)困苦和挫折。高考就是鳳凰涅槃，沒(méi)有地獄般的經(jīng)歷就不會(huì )得以重生，一個(gè)人能夠經(jīng)受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上這就是一種素質(zhì)，讓我們受益終身。
迎接高考的復習是異常的艱苦，心理壓力大，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，生活節奏快，考不完的試，做不完的題，但是只要我們心中有一個(gè)遠大的目標，每天再累我們也能夠適應，就像爬一座高山，只有憑著(zhù)堅忍不拔的毅力和執著(zhù)追求，才能登上山頂只有登頂者才能看到無(wú)限的風(fēng)光。
我堅信，只要我們有自信和毅力，我們一定會(huì )成功。
素質(zhì)作文400字 篇5
今天，是一個(gè)激動(dòng)人心的日子，因為高安路第一小學(xué)素質(zhì)運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了。這次運動(dòng)會(huì )的主題是：我鍛煉，我健康。我運動(dòng)，我快樂(lè )。學(xué)校發(fā)給我們每人一張任務(wù)單，每個(gè)同學(xué)都能參加到自己喜歡的運動(dòng)項目中，做的好能得章。學(xué)校還會(huì )根據章的多少，發(fā)獎品呢！
到了中午1：00，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。隨著(zhù)陸老師一聲令下，我們五（9）班的同學(xué)被安排先參加操場(chǎng)上的活動(dòng)項目——立定跳遠。
同學(xué)們都為自己暗暗鼓勁，想跳出好成績(jì)。輪到我時(shí)，我?jiàn)^力一跳，得到了兩個(gè)章。隨后，我立即奔向我們班的教室，參加兩腳夾球進(jìn)筐。我了解比賽規則后，拿了三個(gè)球，把一個(gè)球夾在兩腳中，起跳，甩出那個(gè)球。因為我用力適中，所以球進(jìn)了筐，三次都是如此。結果，我得了三個(gè)章。接著(zhù)，我又玩了籃球繞腰，夾彈珠，30秒跳短繩等有趣又好玩的活動(dòng)項目。其中，令我印象最深得要數籃球繞腰和夾彈珠了。
籃球繞腰可謂是男孩子的最?lèi)?ài)。雖然我是一個(gè)女生，但我也想試試。很快，比賽開(kāi)始了，我發(fā)現籃球繞腰也并非那么難，得到了2個(gè)章。原來(lái)，男孩子的活動(dòng)項目女孩子也能?chē)L試。
夾彈珠的隊伍可真長(cháng)，像世博會(huì )中的“沙特阿拉伯館”。我排了好久，中間沒(méi)有人插隊，秩序真好！我感到無(wú)比的欣慰。
很快，兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。我一共得到了40個(gè)章，和同學(xué)們自豪地談?wù)撝?zhù)。我很高興，為自己，也為這次運動(dòng)會(huì )的圓滿(mǎn)成功。
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