漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽作文400字
篇一：漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽
今天，老師通知我下周讓我代表班級參加漢字聽(tīng)寫(xiě)，一聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)，我就特別的興奮，總在電視上看別人聽(tīng)寫(xiě)，現在，終于有機會(huì )自己也來(lái)試一試了。
我在家認真復習，還讓媽媽給我默寫(xiě)。中午，我信心十足的來(lái)到比賽地點(diǎn)�？粗�(zhù)老師一一到來(lái)，我的心也不自覺(jué)的提了起來(lái)，暗中為自己打氣。
聽(tīng)寫(xiě)正式開(kāi)始了，老師也像電視上的讀詞員一樣，先讀詞語(yǔ)，再讀意思。哈哈，第一個(gè)——飄泊，我不用聽(tīng)意思就飛速寫(xiě)好了，滿(mǎn)心期待第二個(gè)�？纯粗�?chē)幕锇�，也都抬起了頭，帶著(zhù)期盼的眼神看著(zhù)老師。老師不緊不慢的報出了第二個(gè)詞語(yǔ)——屏息凝神，這是一個(gè)容易出錯的字，好在我昨天還在家默過(guò)，我暗自慶幸。正開(kāi)心著(zhù)，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了——攥著(zhù)。我的腦袋飛速旋轉，這不是這個(gè)學(xué)期的。��！第一字怎么寫(xiě)來(lái)著(zhù)，我的手緊捏著(zhù)筆，閉眼冥思苦想，但就是忘記了攥字怎么寫(xiě)了，我的心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。我的手心冷汗直冒，筆都感覺(jué)有點(diǎn)握不住了，最后不得已只好寫(xiě)了一個(gè)鉆石的鉆。我失望地走了下來(lái)，希望我們班另外兩位選手能有出色的表現。
雖然這次比賽我的成績(jì)不是很好，下次如果還舉辦的話(huà)，我一定要準備得更充分，還要參加漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽！
篇二：漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽
昨天晚上，一家人觀(guān)看了中央臺的《漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽》。參賽選手都是從各省選拔出來(lái)的，年齡只有十五歲，綜合素質(zhì)都不錯。
當主持人說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，孩子也在準備好的本子上寫(xiě)，大多數他還能寫(xiě)出來(lái)，也是正確的。最有趣的是聽(tīng)寫(xiě)“dàizōng”時(shí)，孩子和他爸不約而同地喊道“神行太�！�。原來(lái)這幾天他正看《水滸傳》呢！里邊的戴宗被稱(chēng)為“神行太�！��？墒锹�(tīng)了主持人的解釋?zhuān)覀儾琶靼祝哼@里要寫(xiě)的是五岳之首——泰山，也就是“岱宗”。中國漢字中的同音詞非常多的。
所有的選手中，我最喜歡內蒙古隊的李響悅，一個(gè)文靜優(yōu)雅的女孩，沉著(zhù)冷靜，面帶微笑，寫(xiě)出來(lái)的字也非常漂亮。當她的隊友離開(kāi)時(shí)，她一個(gè)人勇敢地走上前，一次又一次闖過(guò)來(lái)，尤其是聽(tīng)寫(xiě)“槽子糕”和“畢肖”，連帶隊老師都在發(fā)蒙，她卻一下子寫(xiě)對，充滿(mǎn)自信地提交答案。令人佩服！可惜的是很熟悉的“瓜瓤”一詞把她打敗了。越是難的卻能記住記準，越是簡(jiǎn)單的卻忽視了。這樣的'例子在另一個(gè)選手身上也出現了，她寫(xiě)“武”字多了一撇，這樣離開(kāi)賽場(chǎng)令人惋惜！
現在，電腦、手機走進(jìn)了人們的生活，有不少人以為會(huì )不會(huì )寫(xiě)漢字、寫(xiě)好寫(xiě)不好都沒(méi)關(guān)系。這種看法是錯誤的！中國的漢字是世界上使用人口最多的一種文字，我們一定要寫(xiě)好祖國的文字。
下周五晚上接著(zhù)看比賽，和選手們一起學(xué)習！
篇三：漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽
星期天，我和其他五位同學(xué)參加學(xué)校里的漢字聽(tīng)寫(xiě)選拔賽。
先上場(chǎng)的是五年級，他們聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)幾乎都是四個(gè)字的，我把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都記錄到演草本上。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，終于輪到四年級比賽了，我們按著(zhù)順序上場(chǎng)，第一個(gè)是高逸飛，我心里暗暗為她鼓勁加油。
高逸飛熟練地操縱著(zhù)步步高家教機，沒(méi)過(guò)多久，就寫(xiě)完了。第一題是實(shí)驗題，就是試驗一下選手們會(huì )不會(huì )操作家教機。
高逸飛聽(tīng)到第二題的時(shí)候，還是像剛才一樣用手刷刷地寫(xiě)。當公布答案的時(shí)候，評委們發(fā)現她把鼻寫(xiě)出頭了，所以她就落選了。
輪到我了，我坐在了號座上，開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)詞。評委念到：“狂歡�！蔽野选翱駳g”聽(tīng)成了“黃昏”了，幸好第一道是試驗題，要不然我就落選了。
評委說(shuō)：“旅行”，我差點(diǎn)就聽(tīng)成了“履行”，要不是有解說(shuō)，那我就完了。結果，有一個(gè)人寫(xiě)錯了，被刷了下去。
該聽(tīng)第三個(gè)詞了，評委說(shuō)：“哈密瓜�！蔽以谏厦鎸�(xiě)：哈密瓜。雖然我寫(xiě)對了，可我還是有一點(diǎn)緊張，但是其他兩個(gè)人寫(xiě)錯了，我被選上了。
我們班的姚子健、黃云舒、倪土也落選了，只能靠我一個(gè)人了。
我聽(tīng)評委說(shuō)：“彌漫�！蔽野褟浡䦟�(xiě)成了“迷漫”，結果也落選了。
接下來(lái)是復活賽，評委把我們班黃云舒復活了，因為她兩次成績(jì)都比較好。
人生處處有遺憾，但有些遺憾是可以彌補的，我要彌補這次遺憾。
篇四：聽(tīng)寫(xiě)大賽
今天是星期五，我們學(xué)校要舉行中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )，于是同學(xué)們都匆匆忙忙的準備著(zhù)。
到了下午，學(xué)校舉行的中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們都很緊張，我的心里像放了一只小兔子一樣怦怦的跳的厲害。
剛開(kāi)始老師讀的漢字我們都會(huì )寫(xiě)，因為我們以前學(xué)過(guò)也寫(xiě)過(guò)好多次，所以剛開(kāi)始我們寫(xiě)的都很輕松，幾乎沒(méi)有遇到什么困難，正當我們心里松了一口氣的時(shí)候，老師忽然說(shuō)了一個(gè)二類(lèi)字，這下我們全都愣住了，因為在平時(shí)二類(lèi)字我們沒(méi)有要求會(huì )寫(xiě)，所以我們只會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)。這下把我們都難住了，老師看到我們都愣了就說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)的就把拼音寫(xiě)上去”。于是我們遇到不會(huì )寫(xiě)的都寫(xiě)的拼音，這下同學(xué)們更緊張了。寫(xiě)到后面還有三個(gè)詞的空格，我一緊張卻把一個(gè)詞寫(xiě)到了下一行，嚇了我一跳，還差一點(diǎn)跟不上老師的節奏。
到了最后老師已經(jīng)說(shuō)出了很多二類(lèi)字，也有很多拼音出現在了我的聽(tīng)寫(xiě)板上，有好多字我明明記得會(huì )寫(xiě)但是在比賽場(chǎng)上我就是寫(xiě)不出來(lái)了，比如：恥辱，翅膀還有很多。
我現在才知道我們懂得漢字有多重要，我們會(huì )寫(xiě)的漢字實(shí)在是太少了，真慚愧平時(shí)沒(méi)有好好寫(xiě)字，以后我要多寫(xiě)字，不只為自己，也要為我們的班級爭光！
篇五：漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽
中國的漢字博大精深，從遠古時(shí)候到現在，每個(gè)漢字在造字的時(shí)候，都是經(jīng)過(guò)人的深思熟慮才造出來(lái)的。漢字，是我們中華民族的傳統文字。漢字的歷史悠久，也是中國的驕傲。它經(jīng)歷了漫長(cháng)的變化，由甲骨文到金文、到小篆、到隸書(shū)、到楷書(shū)、到草書(shū)，直至現在的行書(shū)。
凡是中國人，就應會(huì )寫(xiě)漢字。古人云：心正則字正。由此可見(jiàn)，古人早就指出了書(shū)法與做人的聯(lián)系。俗語(yǔ)云：“字如其人”，品字者其字格調即高，豪放者其字心定不拘，超脫者其字不染塵俗，飄逸者其字靈動(dòng)空凈，書(shū)生字有書(shū)卷氣，王者字有帝王氣。小學(xué)生也應該學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)代表個(gè)性的中國漢字。
今天中午，學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文節活動(dòng)之一項中的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。一點(diǎn)十分鐘聲敲響，準備聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現七八個(gè)合唱隊的同學(xué)還未到班，直至一點(diǎn)三十分六個(gè)同學(xué)才陸續入位，還差兩人，說(shuō)是換服裝，還得等，焦急與無(wú)奈伴隨時(shí)間的流逝，真讓人感到心痛。再等五分鐘還不見(jiàn)人影，只有壓住怒火讓同學(xué)們邊寫(xiě)邊等了，直至一點(diǎn)四十五分兩位落下的同學(xué)狂奔教室，趕緊執筆狂追猛趕。在其他學(xué)生都交了聽(tīng)寫(xiě)紙后，又單獨為他們報前面沒(méi)寫(xiě)的部分，總算趕在上課前完成了任務(wù)。本來(lái)打算好的事情，被這幾個(gè)學(xué)生攪和得一團糟，當然這也不能怪學(xué)生，但這次意外事故的發(fā)生，對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)比賽也是有一定影響的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的苦口婆心及耐心引導，學(xué)生的作業(yè)習慣稍有好轉，字跡也較工整，整體情況還較令人滿(mǎn)意，最后評出了五位最佳選手，他們將代表班級參加學(xué)校的復賽，希望他們能取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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