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親愛(ài)的漢修先生讀后感400字（精選10篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感400字（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
鮑雷伊是個(gè)比較開(kāi)放外向的小男孩，比我的年紀大一些。他轉學(xué)到一個(gè)鎮上念六年級，老師為了提高他們的寫(xiě)作技巧，于是讓他們做作家專(zhuān)題報道。書(shū)中鮑雷伊的信中，前30頁(yè)里提了十個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是，鮑雷伊問(wèn)漢修先生寫(xiě)過(guò)幾本書(shū)；第二個(gè)問(wèn)題是，漢修先生是筆名還是本名；第三個(gè)問(wèn)題是，漢修先生為什么要寫(xiě)給兒童看的書(shū)；第四個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的靈感從哪里來(lái)；第五個(gè)問(wèn)題是，漢修先生有沒(méi)有小孩；第六個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡自己寫(xiě)的哪本書(shū)；第七個(gè)問(wèn)題是，漢修先生喜歡寫(xiě)書(shū)嗎；第八個(gè)問(wèn)題是，漢修先生的下一本書(shū)的`書(shū)名是什么；第九個(gè)問(wèn)題是，漢修先生最喜歡什么動(dòng)物；第十個(gè)問(wèn)題是，請漢修先生告訴鮑雷伊寫(xiě)書(shū)的秘訣。
從這前30頁(yè)里，我也看到了鮑雷伊的變化，從短小而不精悍到長(cháng)篇大論而字字都能抓住重點(diǎn)；從錯字連篇到一字不差；從“您的頭號書(shū)迷鮑雷伊”到“討厭你的鮑雷伊”再到“感激您的朋友鮑雷伊”。
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
一天，我發(fā)現了一本極佳的書(shū)。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè )。漢修先生也認真地給鮑雷伊回信，并使男孩的`生活發(fā)生了轉變。
當鮑雷伊面對黯然無(wú)色的生活時(shí)，他也很傷心�？僧斔吹綕h修先生寫(xiě)給他的話(huà)時(shí)，他的內心也受到了感染，再次面對生活時(shí)，他選擇了堅強，不再是那樣灰暗了，而是充滿(mǎn)了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和咖啡。本來(lái)很堅強的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。
我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì )恰當地解決小問(wèn)題，珍惜自己的幸福！生活中沒(méi)有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓��！記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
我覺(jué)得《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是青少年名著(zhù)讀本中的精品，他告訴我們很多深刻的道理。
它的作者是美國作家貝芙莉克萊瑞，《親愛(ài)的漢修先生》是她寫(xiě)的最成功的作品。
這本書(shū)中寫(xiě)了一位叫鮑雷伊的小男孩，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜愛(ài)，并且給這本書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信，與他交流自己的`感受。到了六年級的時(shí)候，為了更好地完成老師的作業(yè)，他和漢修先生的聯(lián)系更加密切了，且把自己父母離異的原因和自己內心的孤獨以及轉學(xué)之后的種種不適應都告訴了漢修先生。漢修先生不斷的鼓勵他，鼓勵他克服生活中的困難，鼓勵他多多寫(xiě)作。
在漢修先生的幫助下，鮑雷伊漸漸對文學(xué)長(cháng)生濃厚的興趣，且文章越寫(xiě)越好。他的一篇寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)外出旅游的文章得到了小作家征文榮譽(yù)入圍獎，這更加堅定了他寫(xiě)作的信心，對生活更加的樂(lè )觀(guān)。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我看到了能克服生活困難和家庭不幸的鮑雷伊，他朝著(zhù)自己的理想和目標不斷拼搏奮斗。在現實(shí)生活中，我們也會(huì )遇到許多不如意，我們也要學(xué)習鮑雷伊那樣，堅強的面對挫折，其實(shí)生活正如他媽媽說(shuō)的那樣：“不管事情有多糟，但是人生還是能走下去的”。
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
這個(gè)學(xué)期我看了一本名叫《親愛(ài)的漢修斯先生》的書(shū)。我剛一翻開(kāi)，就被里面的故事吸引了，故事是這樣的。
故事里的主人公叫作鮑雷伊，他在二年級的時(shí)候看了一本名叫《狗兒快樂(lè )秘訣》的書(shū)，他十分喜歡里面的`作者——漢修先生。于是，他在二年級時(shí)寫(xiě)給漢修先生一封信，而故事就這樣開(kāi)始了。一年又一年過(guò)去了，四年級的鮑雷伊便開(kāi)始與漢修先生一起寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級，鮑雷伊因為老師布置的作業(yè)——寫(xiě)日記，而與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不斷的學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還寫(xiě)了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和父親卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也堅定了他要成為名作家的決心。
在生活中，我也是一個(gè)小雷伊，我十分喜歡看書(shū)，每天如果不看書(shū)，那我就要瘋了。就當我自信滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)，我又發(fā)現，我的寫(xiě)作能力還比不過(guò)鮑雷伊，不過(guò)，以后我一定會(huì )努力超越他的。
希望大家能和我一樣喜歡上這本書(shū)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
這個(gè)月我們班師生共讀了一本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的，原書(shū)是外文的，經(jīng)過(guò)翻譯后成為中國漢字，據老師介紹這本書(shū)還獲得過(guò)很多獎項呢。我對這本書(shū)很感興趣，下面我先把書(shū)中的大概內容講給大家。
首先讓我們認識一下書(shū)中的主要角色，他們分別是：漢修先生·鮑雷伊、媽媽、法蘭德林先生和一只名叫“土匪”的小狗。書(shū)的內容寫(xiě)的是鮑雷伊在上小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外書(shū)，書(shū)的名字叫《狗兒快樂(lè )秘訣》，讀完這本書(shū)后，主人公鮑雷伊很崇拜作者漢修先生，他便寫(xiě)信與漢修先生聯(lián)系，一直到他小學(xué)六年級。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生的`聯(lián)系漸漸地更加密切了。他多次在信中向漢修先生表明自己父母離婚的實(shí)情，理解父母無(wú)法共處的原因，在漢修先生的鼓勵和幫助下，后來(lái)鮑雷伊還在參加學(xué)校作文競賽中得了榮譽(yù)入圍獎，這就更加堅定了他長(cháng)大以后成為一名大作家的信心。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得，鮑雷伊是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習，在作文競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。我要學(xué)習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，我買(mǎi)了一本由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的國際大獎小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。
轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學(xué)了布，為了完成老師置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的`寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為作家的信心
這本書(shū)中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛(ài)和如何面對生活。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
只要是看過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)的人都知道這樣的句子，它到底講了什么呢？
一個(gè)普通的不能再普通人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書(shū)上認識了一位作家漢修先生，十分喜歡。于是，他開(kāi)始與那位作家寫(xiě)信對話(huà)。有一次，作家問(wèn)他了十個(gè)問(wèn)題，他開(kāi)始時(shí)不情愿回答，但他媽媽一定讓他寫(xiě)，沒(méi)辦法，他只好慢慢地回答漢修先生提出的十個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，他越寫(xiě)越想寫(xiě)，作文水平也大大提高。之后，他被大家激勵，使他成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想！
后來(lái)，他參加了征文比賽，寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎，跟其他小朋友一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個(gè)稱(chēng)號小作家。所以，他以后一定會(huì )繼續寫(xiě)下去的！
我覺(jué)得這本書(shū)帶給我一些啟示：我也是一個(gè)不太喜歡寫(xiě)的`小孩，我的作文水平不怎么高，寫(xiě)得倒是挺快，但沒(méi)有好詞好句，媽媽老是說(shuō)我的文章干巴巴的，更不用說(shuō)參加比賽了。書(shū)中有一個(gè)寫(xiě)作方法如有困難，可以當作給某一個(gè)人寫(xiě)，所以有機會(huì )我也可以和作家寫(xiě)信呢！然后再多多看書(shū)，將作文練習好，也可以參加比賽哦！
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(cháng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信，請教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信，不但積極請教寫(xiě)作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的.是竟然有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒(méi)有和好，但他感覺(jué)自己長(cháng)大了，也堅強了許多，能夠獨立面對生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個(gè)人生活中都會(huì )遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對。鮑雷伊能真誠地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流！
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要講了：當中的小作者特別喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以經(jīng)常給他寫(xiě)信，有的時(shí)候把漢修先生當作假的來(lái)幫小作者完成任務(wù)，可過(guò)一陣子，又繼續寫(xiě)信，漢修先生很少回信，小作者非常寬容，知道漢修先生很忙，沒(méi)空回信。
我覺(jué)得有時(shí)與你喜歡看的'書(shū)的作者寫(xiě)寫(xiě)信，溝通溝通，也是會(huì )對自己的寫(xiě)作能力有所提高，就像書(shū)中的小作者一樣，能很流利的寫(xiě)出一篇讀完書(shū)的讀后感，老師連連稱(chēng)好，作者還能把這些都利用在寫(xiě)作上，讓同學(xué)們刮目相看，如果我也想小作者一樣，把真實(shí)感受也利用在寫(xiě)作上，我的寫(xiě)誒作能力也同樣會(huì )提高許多的。
我最喜歡《親愛(ài)的漢修先生》中的一篇：當小作者把自己的苦惱告訴漢修先生，告訴他，最近不能在寫(xiě)信給他了，我當場(chǎng)就一片苦惱，心想：如果小作者不繼續寫(xiě)下去了，這本書(shū)怎們還寫(xiě)下去呢？不一會(huì )兒，我理清了思緒，繼續往下看，看到了小作者說(shuō)會(huì )把它當成假的漢修先生寫(xiě)信，我忐忑不安的心終于懸了下來(lái)，一場(chǎng)“風(fēng)暴”終于平息了下來(lái)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我明白了許多道理，要寫(xiě)好作文的道理！
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，被書(shū)中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅強而有愛(ài)心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子，平等對話(huà)交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì )期待別人而不懂得回報，要學(xué)會(huì )報恩和感恩”。漢修先生，一個(gè)極富有責任和愛(ài)心的人，對一個(gè)小孩子的信能堅持回，而且不斷地給予指導。甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺(jué)得異常親切，他仿佛就是我。他從并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不難，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎。這其中有高明的'作家漢修先生的幫助，也有他那慈愛(ài)母親的鼓勵，他們給了鮑雷伊成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，也不禁讓我感動(dòng)、欽佩。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的事。相信看了這篇作文的讀者，也同樣會(huì )覺(jué)得受益非淺。
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