【精選】掌聲作文300字四篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的掌聲作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

掌聲作文300字 篇1

　　今天，我學(xué)習了《掌聲》這篇課文，文中的小英因為小時(shí)候生病，腿落下了殘疾，因此她總是默默地坐在教室的一角，從不和同學(xué)一起玩�！�…在一次演講課上，在老師和同學(xué)的鼓勵下，她終于走上了講臺，她的演講非常感人，在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下講臺。從此，她每天都和大家一起開(kāi)心地學(xué)習、玩耍，甚至走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

　　看到小英，我想到了自己，以前我學(xué)習不好，上課從不積極舉手發(fā)言，老師也不喜歡我�？删驮谧蛱�，我們班舉行背誦比賽。由于我每天放學(xué)回家堅持練習背誦。在比賽時(shí)，我背得非常流利，聲音又響亮，教室里立刻想起了熱烈的掌聲，結果我得了“三顆星”，老師獎勵我一個(gè)日記本。心里別提有多高興了！

　　我想，人人都需要掌聲，都需要鼓勵，我們要學(xué)會(huì )把掌聲送給別人，更要珍惜別人的掌聲！

掌聲作文300字 篇2

　　生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無(wú)味，這種美妙的聲音是—掌聲。

　　我也經(jīng)歷過(guò)掌聲，這種一實(shí)小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽，下午第二節課時(shí)，小喇叭廣播說(shuō)：“五年級同學(xué)請到一樓多功能廳進(jìn)行比賽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了興奮不已，接著(zhù)每個(gè)班的人都穿著(zhù)整潔的衣服，排好隊伍，等待激動(dòng)人心的時(shí)刻降臨。��！終于輪到我們班了，吳思雨踏著(zhù)整齊的步伐帶領(lǐng)我們進(jìn)入了多功能廳。指揮打著(zhù)有力的手勢，同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫�？墒且馔獍l(fā)生了，我們把最后一首歌的節拍唱快了。評委老師嘲笑著(zhù)說(shuō)：“太巧啦�！蔽覀兊椭�(zhù)頭走出教室，不知是那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了諷刺�；氐桨嗬�，老師還裝堅強說(shuō)：“雖然我們不知道結果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的'精神是值得表?yè)P的，讓我們?yōu)樽约汗恼��！敝�后，就是一陣陣清脆的掌聲。這時(shí)候我心里想：我一定要加油！

　　這掌聲是我最大的安慰！

掌聲作文300字 篇3

　　當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進(jìn)；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發(fā)前進(jìn)；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時(shí)，掌聲將給予溫馨……

　　可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲，無(wú)論是成功，還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的沒(méi)一處細節都需要掌聲。倘若沒(méi)有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個(gè)美麗的夜明珠．

　　有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上，追求幸福生活的表現嗎？

　　生活需要掌聲．掌聲能使生活成為一個(gè)七色板，你的一次鼓掌對你來(lái)說(shuō)是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點(diǎn)掌聲。

掌聲作文300字 篇4

　　我們在成長(cháng)的過(guò)程中一定得到過(guò)掌聲吧？現在就聽(tīng)我把我自己最難忘的掌聲告訴你吧！

　　記得那是一個(gè)星期一，我們要上一節公開(kāi)課。

　　一大早，同學(xué)們就都穿著(zhù)整齊的校服走進(jìn)了教室。上課了，聽(tīng)課的老師陸陸續續進(jìn)了教室。到齊后，數學(xué)老師滿(mǎn)面笑容地走上講臺，相互問(wèn)候結束后，老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習……”老師講完了，又轉身在黑板上寫(xiě)下了一道題，“誰(shuí)會(huì )解答這個(gè)問(wèn)題？”全班只有幾個(gè)人舉手，老師讓一個(gè)人上臺，他順利地把這道題解答了出來(lái)，只是很復雜。老師又說(shuō)：“誰(shuí)有更簡(jiǎn)單的算法？”我仔仔細細地想了想，腦袋里靈光一閃，我有更簡(jiǎn)單的算法了。我舉起手，老師讓我來(lái)回答，我站起來(lái)，說(shuō)道：“這道題應該這樣做……”我剛說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲響了起來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)這掌聲，我非常自豪。

　　這次掌聲給我留下了深刻的印象，我一定要更加努力，取得更多的掌聲！

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