熟悉的作文300字4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的熟悉的作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熟悉的作文300字 篇1
在我的腦海里有許許多多我熟悉的人，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等，其中我最熟悉的人就是媽媽了。
我記得有一次，在輔導班的時(shí)候，下了第二節課我覺(jué)得頭很痛，身體無(wú)精打采。我就去找老師說(shuō)我身體不舒服，老師給我媽媽打了個(gè)電話(huà)，在電話(huà)里說(shuō)“你兒子生病了快把他帶到醫院看看吧！”在電話(huà)里聽(tīng)說(shuō)我生病了媽媽急的就像熱鍋里的螞蟻非常著(zhù)急。不過(guò)一會(huì )兒媽媽就來(lái)到了輔導班把我帶到了醫院，醫生先摸了摸我的頭，然后用體溫表給我量體溫，五分鐘過(guò)去了，醫生拿出體溫表一看，驚訝的說(shuō)：“你兒子發(fā)燒，39度�！碑敃r(shí)就把媽媽嚇了一大跳，醫生給扎了針，我咬著(zhù)牙關(guān)才忍著(zhù)了這4針，醫生還給我取了些藥走出了醫院，從醫院到家里都是媽媽背我的。
這就是我最熟悉的人，愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
熟悉的作文300字 篇2
我最熟悉的人莫過(guò)于我們的語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師姓張，是我們的張老師。
語(yǔ)文老師高高的鼻梁上掛著(zhù)一幅美麗的眼鏡，一雙有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴巴，還長(cháng)著(zhù)一頭金黃色的頭發(fā)。
語(yǔ)文老師很親切，遇到有些同學(xué)肚子痛或發(fā)燒，老師總會(huì )給學(xué)生的家長(cháng)打電話(huà)，還不停的安慰學(xué)生，就像是我們的媽媽一樣。
語(yǔ)文老師對我們要求很?chē)栏�，就拿一節語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧!
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，下一節課就要上美術(shù)了，有一些同學(xué)光顧著(zhù)準備下一節課需要的工具，一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)課。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“不聽(tīng)課給我出去”。老師說(shuō)了好幾遍，那幾位同學(xué)像沒(méi)事人一樣，還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。老師放下課本，把那幾個(gè)不遵守紀律的同學(xué)拉到了外邊的走廊里。老師又重新回到講臺上，拿起木棍使勁的敲打著(zhù)講桌，說(shuō)：“誰(shuí)以后還這樣，后果可不是這么簡(jiǎn)單了�！�
這就是我們的語(yǔ)文老師，既親切，又嚴格。
這就是我們的語(yǔ)文老師，像我們的媽媽?zhuān)窒裎覀兊呐笥选?/p>
老師，我愛(ài)您!
熟悉的作文300字 篇3
當我看到這個(gè)題目《熟悉的人》的時(shí)候，不禁讓我想起我以前的同班同學(xué)-陸思思。
她扎著(zhù)個(gè)馬尾，瘦瘦的臉，個(gè)子比我要高。就像我的姐姐一樣。我們從一年級一直到二年級都是同一個(gè)班，在學(xué)校我們總是形影不離。一起上課，一起玩耍。
最讓我無(wú)法忘記的是，有一次我發(fā)高燒感冒了。陸思思居然冒雨到我家來(lái)�？赐�，給我補習功課。
當然，我們也有不開(kāi)心的時(shí)候。記得有一次在手工課上，我們?yōu)榱苏孀龉谲�。我們兩個(gè)吵了起來(lái)。后來(lái)在老師的幫助下。我們才和好了。都知道到自已的錯誤了。而且。我們還將彼此的畫(huà)筆送給了對方。這支有Hello-Katty的筆。我不時(shí)會(huì )拿出來(lái)看看。
真沒(méi)想到升三年級，我們會(huì )分開(kāi)。我隨爸媽轉學(xué)。陸思思也隨爸媽去了美國。
每次在家翻開(kāi)像本，我總是先要看看我們的合影。想想她在干什么。過(guò)得怎么樣？是不是比我們更好玩。
現在，我有好多的話(huà)要和她說(shuō)，可惜我們失去了聯(lián)系。我好想對她講講我的新學(xué)校。新同學(xué)。真的好想念她。在這里祝她過(guò)得好！
熟悉的作文300字 篇4
她有一頭染得很黃的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。她就是我們的數學(xué)老師黃老師。
她是羽毛球隊女隊的教練，她很喜歡打羽毛球，每節課下課我都能看到她在羽毛球場(chǎng)打羽毛球。每次上課，我們都看到她的臉紅撲撲的，頭上熱氣騰騰的，一看到這情形同學(xué)們都會(huì )不約而同地想到她又打過(guò)羽毛球了。她喜歡打羽毛球，找到對手的時(shí)候和對手切磋球藝，沒(méi)有對手的時(shí)候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時(shí)候，她就叫幾個(gè)同學(xué)幫她仍球、撿球，她一會(huì )兒挑，一會(huì )扣殺，仍球撿球的人累得筋疲力盡了，可她卻沒(méi)有停下來(lái)的意思�？恐�(zhù)這份執著(zhù)，在江津區羽毛球教練比賽中，她獲得了好成績(jì)。上周西湖鎮舉行的教師羽毛球比賽中她每場(chǎng)比賽都取得了勝利。
她是一個(gè)嚴厲的人。她要求我們上課注意力必須集中，不許開(kāi)小差。那天上數學(xué)課的時(shí)候，我們班的李賓打起來(lái)瞌睡。她看見(jiàn)了，一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍，李賓趴在桌子上痛哭了起來(lái)。她更生氣了，大聲地說(shuō)：“上課是學(xué)知識的最好的時(shí)間，你錯過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)間，以后想學(xué)都沒(méi)有這個(gè)機會(huì )了�！彼脑�(huà)不但罵醒了李賓，還罵醒了全班同學(xué)，從此上她的數學(xué)課再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。
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