讀讓智慧起舞有感作文2000字
真誠、隨性，以和為貴
默默地賞讀文篇，漸覺(jué)心中立起一道光束，整個(gè)思想似乎都被點(diǎn)亮了一樣。我相信，這本書(shū)帶給讀者的是眼界，是啟迪，是激勵。青年學(xué)子正是需要一個(gè)親切的榜樣，一盞人生的啟明燈，而《張亞勤：讓智慧起舞》帶來(lái)了的這樣的氣流。
亞勤20歲，研究生畢業(yè)。他隨后去了華盛頓大學(xué)攻讀博士，導師為瑞曼德？比克赫爾茨教授。瑞曼德？比克赫爾茨教授是電子通訊領(lǐng)域的專(zhuān)家，同時(shí)是美國電氣電子工程師協(xié)會(huì )（instituteofelectricalandelectronicsengineers,ieee）院士，發(fā)表過(guò)多篇論文。導師給了張亞勤很多機會(huì )，鍛煉、栽培他，兩人也形成了良好的友誼。美國，科研水平較中國發(fā)展更為快速的地方。年輕時(shí)代，去教育質(zhì)量更高的國外學(xué)習，可以使我們增長(cháng)學(xué)識、開(kāi)拓眼界、交融文化。張亞勤無(wú)疑是做了一個(gè)正確的選擇。如果我們能夠有機會(huì )去其他教育水平較高的國家深造，嘗試著(zhù)走出去看看也是件好事。囿于國門(mén)之中，對我們的視野、思想都會(huì )造成一定的局限。僅僅三年后，導師比克赫爾茨教授對亞勤說(shuō)，“你現在可以畢業(yè)了！”回顧張亞勤的學(xué)習生涯，讀者可以看到，張亞勤是以勤奮和堅韌精神去學(xué)習的。同時(shí)，他在學(xué)習過(guò)程中很為專(zhuān)注，效率很高。遇到自己不擅長(cháng)的地方，他有鉆研的精神，力圖攻克“軟肋”。對比我們，平時(shí)學(xué)習時(shí)總是松松垮垮，遇到考試了就神經(jīng)緊張，“臨時(shí)抱佛腳”。學(xué)習時(shí)，玩玩手機、聽(tīng)聽(tīng)流行歌、或者總是胡思亂想，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了還在看那一頁(yè)。練習、做題時(shí)遇到自己不會(huì )的，只是嘗試著(zhù)算算，不一會(huì )兒就去看答案�，F在的生活條件日益良好，教輔書(shū)也層出不窮，如果我們失去了吃苦的精神，對于未來(lái)的發(fā)展也是有影響的。希望莘莘學(xué)子能夠從張亞勤的學(xué)習歷程中領(lǐng)悟到什么。
這一過(guò)程，我想印證了“一分耕耘，一分收獲”的道理吧。無(wú)論面臨的是什么工作，努力干好是最重要的。遇到了一些特殊的問(wèn)題，及時(shí)轉變思維慣式才能令我們做事順遂。在contel、gte、桑納福，張亞勤呆了十年。從23歲博士畢業(yè)，他將10年光陰給了美國。1999年開(kāi)始，張亞勤的雇主變?yōu)槲④�，自此沒(méi)有再變過(guò)。他兢兢業(yè)業(yè)微軟干著(zhù)，取得了諸多成就。亞勤到微軟工作，源于華人科學(xué)家——李開(kāi)復的推動(dòng)。1999年，“光桿院長(cháng)”李開(kāi)復邀請張亞勤回國，希望他能與自己一起創(chuàng )辦微軟中國研究院。張亞勤一聽(tīng)是“中國”便頓覺(jué)親切，這是要在自己的祖國建立一個(gè)研究機構啊，可以為祖國帶來(lái)多少便利！雖在國外，但張亞勤的“中國情結”卻是濃厚的，他掛念著(zhù)祖國，想要回報祖國。亞勤在微軟（中國）工作期間，曾被調往微軟總部雷德蒙任微軟公司全球副總裁，兩年后卻再度回到中國。他由衷希望能夠在中國大陸工作，能夠使微軟研究院慧及中國，惠及中國。
愛(ài)國主義教育是中國式教育里最為基礎、最為重要的一項教育。小時(shí)候或許我們還不能理解什么是國家、為什么要愛(ài)國，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，國家的概念便在我們心中日漸清晰。每一個(gè)中國人，無(wú)論走在哪里、定居何處，都不應該忘記國家的意義，不要忘記祖國是養育我們的地方，不要忘記有國家才有現在的'我們。張亞勤悉心經(jīng)營(yíng)著(zhù)微軟中國研究院。在中國，他認真地搞著(zhù)研發(fā)，那塊辦公室的大白板便是他進(jìn)行創(chuàng )意思維、頭腦風(fēng)暴的底板。2000年，李開(kāi)復調往總部，張亞勤接任院長(cháng)。2001年，微軟總部慎重考慮了張亞勤的建議，將微軟中國研究院改為微軟亞洲研究院。他的出發(fā)點(diǎn)是想整合新加坡、韓國、日本等其他國家的資源。張亞勤帶著(zhù)團隊，研發(fā)出了諸如officexp，officesystem2003，windowsxp，x-box，平板電腦等多項成果。在研究以外，張亞勤也關(guān)注著(zhù)中國教育。他不僅促成了長(cháng)城計劃助力中國教育，而且與諸多重點(diǎn)高校形成了合作關(guān)系。微軟研究院與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)建立了研究中心。在研究之外，張亞勤團隊還提供實(shí)習機會(huì )，并多次到不同高校宣講，使更多學(xué)子激發(fā)熱情，想要加入微軟中國。
《張亞勤：讓智慧起舞》一書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，就是每節之前有“亞勤的話(huà)”，每節之后有個(gè)“l(fā)ink”專(zhuān)欄�！皝喦诘脑�(huà)”很簡(jiǎn)潔，一般是作為每一節的引子�！發(fā)ink”則多段呈現，講訴了張亞勤的一些經(jīng)歷和這些經(jīng)歷帶給自己的感悟。諸如講訴自己美國見(jiàn)聞的“異鄉的同胞”；一些感悟“在復雜的世界里發(fā)現簡(jiǎn)單”，“包容的力量”；管理經(jīng)驗“如何培養杰出人才”，《孫子兵法》的“‘道天地將法’”，“微軟研究院的三個(gè)重要職能”，“亞勤的管理方程式”。這些話(huà)細細讀來(lái)，不僅能拓寬我們的知識面，也能夠引發(fā)自己的感悟。我們邊讀邊思，于讀書(shū)中成長(cháng)，讓智慧升起。
社會(huì )賦予了每個(gè)人事業(yè)與情感。而一個(gè)成功男人的定義，就是同時(shí)經(jīng)營(yíng)好自己的事業(yè)和情感。他對母親懷著(zhù)感恩之心，將年邁的老人接到美國居住。他對妻子一心一意，尊重她、理解她，在人生路上彼此攙扶。他對子女盡職盡責，加強他們的中國文化教育。在家庭之外，他和同事、朋友也融洽相處，善于傾聽(tīng)，溫厚包容。所以說(shuō)，給我們一個(gè)理由去相信情感，體驗情感，在情感的包圍下快樂(lè )成長(cháng)吧！就因為這樣，他能夠在處理事務(wù)上帶著(zhù)從容、閑適的心態(tài)，不緊不慢。他與寧靜同行，遇到了難題就努力攻克，但是從不打亂自己的節奏。美好、豐盈的情感之基構成了良好的心態(tài)，心態(tài)造就了為人處事的品質(zhì)�！捌犯袢缤瑯�(shù)木”，亞勤真誠、隨性，以和為貴。
放眼當下，世態(tài)浮躁，人心不安。無(wú)論在自己在什么階段、什么崗位，都習慣了爭爭搶搶?zhuān)瑺幍搅寺毼�、獎金、職稱(chēng)、福利就自鳴得意；爭不到的也不甘心，下次再接著(zhù)爭。在競爭越來(lái)越激烈的當今社會(huì )，我們從小到大，這些現象極為常見(jiàn)。追名逐利、鳶飛戾天，何時(shí)得以息��？《張亞勤：讓智慧起舞》是一本勵志的好書(shū)。張亞勤的經(jīng)歷會(huì )給讀者思索，會(huì )令讀者審視自己的人生。如果微有閑暇，不妨品讀，它一定會(huì )帶給你另一番啟示。這就是一本書(shū)的力量，單憑經(jīng)驗所得并不能給予你的。我想，如有機會(huì )，必然會(huì )再讀的。這本書(shū)已經(jīng)使我看到了一個(gè)優(yōu)秀長(cháng)者的形象，是我成長(cháng)過(guò)程中的一味良劑。
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