我的好老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文1
老師是知識的傳播者，也是成長(cháng)的引路人�！}記
最不能忘記的，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長(cháng)發(fā)；一身時(shí)尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。
唐老師是一個(gè)好的知識傳播者。開(kāi)學(xué)第一天，她就跟我們說(shuō)：“授人以魚(yú)不如，授人以漁”。所以在日后的教學(xué)中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細細品味。正因為如此，才讓我養成了敢想、敢說(shuō)的好習慣，并為后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
唐老師更是一個(gè)好的成長(cháng)導師。
她，讓我自信。當時(shí)的我對于演講是毫無(wú)技術(shù)可言，可謂是讓聽(tīng)眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對這個(gè)演講臺的熱愛(ài)，我又舍不得放棄。于是對這方面擅長(cháng)的唐老師開(kāi)始支持我，鼓勵我。他總能找出我的閃光點(diǎn)并告訴我：“你是個(gè)勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話(huà)就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來(lái)的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。
她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問(wèn)我："琳琳，你的夢(mèng)想是什么呀？"對于這突如其來(lái)的問(wèn)題，我支吾了半天：“沒(méi)……沒(méi)有……”"像你這樣的女孩，怎么會(huì )沒(méi)有夢(mèng)想呢？就算沒(méi)有想做的職業(yè)，也應該有自己的追求啊……"我記住了，并開(kāi)始確立自己的人生理想，同時(shí)告訴自己要為了目標去奮斗！
我現在還清楚地記得畢業(yè)前老師告誡我的最后一句話(huà)，那使我受益匪淺。她說(shuō)：“在以后的學(xué)習工作中，要學(xué)會(huì )主動(dòng)爭取機會(huì )，把握機會(huì )；不要像現在這樣不敢毛遂自薦，等著(zhù)別人安排自己做什么才去做�！蔽矣涀×�，當然也做到了。
這就是我心中的好老師，也是我最敬愛(ài)的老師。
老師，一個(gè)捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻者。她希望把自己的畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，因為把學(xué)生當做自己的孩子�！耙蝗諡閹�，終身為父”。我應該尊重老師，愛(ài)戴老師。因為她是知識的傳播者，更是我成長(cháng)路上的引路人。
最后，我想對我最?lèi)?ài)的唐老師說(shuō)：“老師，感謝您！”
我想對所有老師問(wèn)候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”
評語(yǔ)：文章從一件件小事中展現老師的職業(yè)特點(diǎn)；一個(gè)個(gè)細節中表現人物的高尚情操。在敘述的基礎上議論，在字里行間滲透對老師的贊美。
我的好老師作文2
老師，我個(gè)個(gè)都喜愛(ài)，但是前面加個(gè)“最”字，那就非“她”莫屬了，“她”就是我的班主任芮老師。
上個(gè)學(xué)期的期末考試中，我與四位好同學(xué)趁監考老師不注意時(shí)校對答案，不料，此事被一位同學(xué)舉報了。在報分數前，芮老師將我們四位叫到辦公室，問(wèn)我們：“你們知不知道你們犯了什么錯誤?”我們一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)頭，知道事情暴露，臉剎時(shí)漲得通紅，頓時(shí)感到一陣燥熱，吞吞吐吐地說(shuō)：“我們……在……考試中對答案作弊�！甭曇舻偷孟裰晃米釉诮��！澳銈冎揽荚囎鞅子卸鄧乐�?”芮老師嚴厲地說(shuō)。我們站在那里沉默不語(yǔ)，心瘋狂地跳著(zhù)，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有種快要窒息的感覺(jué)，多希望這次談話(huà)早點(diǎn)結束。芮老師見(jiàn)我們不做聲，又一次嚴肅地說(shuō)：“你們作弊是品德上的敗壞，和小偷沒(méi)啥兩樣，你們的品德分數就不及格，所以取消你們這學(xué)期的一切評優(yōu)資格�！蔽业男目┼庖幌�，完了，這次可完了，回到家可不好交差，我強忍著(zhù)眼中的眼淚，心中默默地祈禱：原諒我們這一次吧，老師，下次決不會(huì )再發(fā)生類(lèi)似事情了。見(jiàn)此情景，芮老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們：“期末考試是檢查自己這一學(xué)期以來(lái)的收獲，考試作弊等于是偷吃別人的果實(shí)，這樣可不光榮。要記住，下不為例�！焙貌蝗菀捉Y束了談話(huà)，我們各自懷著(zhù)沉重的心情回到了教室。雖然我們幾個(gè)被取消了一切評優(yōu)資格，但芮老師的諄諄教導使我明白了，無(wú)論做任何事情，都要靠自己的真實(shí)水平，抄襲來(lái)的永遠是別人的，反映不出自己的真實(shí)水平，衡量不出自己的收獲成果。
還有一件事，我也是記憶猶新：那時(shí)，芮老師咳嗽得很厲害，但是為了我們能上到課，不落下課程，她強忍著(zhù)劇烈的咳嗽，堅持著(zhù)，她知道自己肩負著(zhù)重任。那天語(yǔ)文課上仍然生趣勃勃，但期間不時(shí)傳來(lái)老師的幾聲咳嗽，我們可以看出芮老師有多難受。同學(xué)們一下子都變的懂事了，下課后許多同學(xué)都圍到芮老師身邊，問(wèn)芮老師：“芮老師，您怎么了，身體不舒服嗎?”“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！避抢蠋煆娙讨�(zhù)咳嗽回答�！败抢蠋�，您請假休息幾天吧!您的身體要緊!”“沒(méi)關(guān)系，我能堅持下去，你們都去玩吧，有你們這份心，我的病就好多了�！彼哪樕下冻隽诵牢康男θ�。整個(gè)下課時(shí)間，同學(xué)們都圍在芮老師身邊，知寒問(wèn)暖，暢所欲言，好一幅師生情濃之畫(huà)。
芮老師對學(xué)生的諄諄教誨，她那種敬業(yè)的精神，真正體現出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在我的人生道路上我為遇到這樣的恩師而感到自豪!芮老師，我們永遠愛(ài)您!
我的好老師作文3
感謝您，我的好老師感謝您，我的好老師；閆晨晨鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝的人很多很多……尤其感謝我的班主任嚴老師，是他把我從年幼無(wú)知的孩子教育成了明理懂事的孩子，他——就是伴隨我們快四年的嚴老師。
我喜歡嚴老師自由自在的風(fēng)格，他總是喜歡在我們有壓力的時(shí)候開(kāi)幾個(gè)玩笑，來(lái)減輕我們的壓力，在快樂(lè )中學(xué)習知識。我記得最好笑的一次是老師封某某同學(xué)為廁所所長(cháng)，具體情況是這樣的，某某同學(xué)發(fā)音不準，把一個(gè)詞讀成廁所，嚴老師一聽(tīng)，拿起一張紙說(shuō)“皇帝詔曰，封某某同學(xué)為廁所所長(cháng)，欽此’’。說(shuō)完老師拿起一頂帽子扣在他頭上，我們一個(gè)個(gè)笑的前仰馬翻，而老師自己也不好意思忍不住大笑了起來(lái)。嚴老師雖然姓嚴可是他的人跟他的姓還是有點(diǎn)區別地！有一次班里有一位女同學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，嚴老師和藹地說(shuō)“你其實(shí)很聰明，就是太馬虎，你看，這道題你只是結果算錯了。哎！姜還是老的辣，我們這些小嫩姜哪比過(guò)他這個(gè)老姜呀！
這位女同學(xué)聽(tīng)了變得十分自信，一連幾天她的作業(yè)都沒(méi)錯。還有一次，我們班上好多人都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師就訂了個(gè)規矩，只要沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人就要掃一個(gè)星期的地，其他的人都不要掃地了，這個(gè)規定我很高興。不過(guò)呢，我還是很討厭每天做完早操之后還要跑步，這對我這個(gè)重量級的人是一個(gè)痛苦的考驗，我不喜歡老師定的這個(gè)規定，雖然我也知道老師是為了我們的身體健康。還有一次，我考差了只考了80多分，嚴老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了嚴老師的話(huà)，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì )讓您失望的”！我們從一年級到四年級老師換了很多個(gè)，只有我們的班主任嚴老師沒(méi)有換過(guò)，他把我們從一個(gè)嫩芽培育成一棵高高的小樹(shù)，從一棵春筍提拔成一棵迎風(fēng)招展的竹子，不過(guò)以前的老師肯定是被我們氣走的，因為我們很調皮，上課不安靜，但嚴老師把我們當成野馬，想慢慢馴服我們，現在老師已經(jīng)成功了一大半，因為我們聽(tīng)話(huà)多了，可課堂上還有幾個(gè)同學(xué)會(huì )做小動(dòng)作，不過(guò)以后我們一定會(huì )很和睦，把班級當作第二個(gè)家，老師是父母，我們是兒女。
在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候、上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評我們、教育我們、輔導我們……老師��！您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣，是你用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，讓它永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，我想說(shuō)：“老師，您辛苦了”！
我的好老師作文4
且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說(shuō)素不相識的陌生人給予我幫助，只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。
有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當我們有自習課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書(shū)讀，直到下課才緩慢地合上書(shū)，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都會(huì )比原來(lái)“更上一層樓”。
我眼中的王老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。
我眼中的王老師是一位慈愛(ài)的父親，他總是無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們。有哪位同學(xué)學(xué)習成績(jì)下降了，最先著(zhù)急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯。
王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著(zhù)我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長(cháng)。
王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！
我的好老師作文5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已是一個(gè)五年級的小學(xué)生了，回想起過(guò)去，曾有許多老師教過(guò)我，但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻自己。邵老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)邵老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天邵老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的四十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是邵老師最希望看到的，也是邵老師身上值得學(xué)習的地方。記得有一次，邵老師的親人生了病，住在了醫院，邵老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人，而邵老師卻沒(méi)有這樣做，因為耽誤一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來(lái)，接著(zhù)，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，邵老師又趕回學(xué)校上課，改作業(yè)。放學(xué)了，邵老師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而邵老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，邵老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝！記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被執勤老師發(fā)現扣了分，邵老師非常生氣，她板著(zhù)臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺上，說(shuō)：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)！”結果站起來(lái)一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。邵老師看著(zhù)我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來(lái)，就再也不忍心批評我們了。��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長(cháng)著(zhù)，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我的好老師作文6
關(guān)于老師的作文：我的好老師父母是我們成長(cháng)中的第一任老師，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，步入學(xué)校。
從此，老師便走進(jìn)我們的生活，成為我們一生中不可缺少的一部分。老師，就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。
老師，就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。在我們的身邊就有一位這樣可親可敬的老師——她就是教我們班的班主任李老師。李老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)。
每當遇到有同學(xué)遲到或缺課，她總會(huì )第一時(shí)間打電話(huà)過(guò)去詢(xún)問(wèn)情況。如果知道是同學(xué)生病在家，她會(huì )一再?lài)诟老瓤春貌�，缺了的課復課后她會(huì )鉆時(shí)間給他們補習。平時(shí)在學(xué)校，她也會(huì )留心我們的一舉一動(dòng)，下課是否有人做不安全的游戲或舉動(dòng)，及時(shí)制止，并對全班同學(xué)進(jìn)行教育，希望以此為鑒。同時(shí)也會(huì )關(guān)注我們的穿衣打扮以及個(gè)人衛生，常常嘮叨我們要及時(shí)增減衣物，勤洗手，不買(mǎi)垃圾食品，不喝生水……李老師對自己的工作非常認真。
每次我們交上去的作業(yè)，她總會(huì )仔細檢查，精心批改。錯誤的地方會(huì )用紅筆一一圈出來(lái)，并在后面用紅筆糾正過(guò)來(lái)。對用得好的詞語(yǔ)句子，老師會(huì )著(zhù)重標記，并寫(xiě)上幾句贊揚激勵的話(huà)。同學(xué)們遇到不會(huì )的題目去請教她，李老師一遍一遍的耐心講解，直到我們都明白才放心。她的講課方法也很巧妙。
記得有一次，她教我們學(xué)寫(xiě)“照”字，她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“一個(gè)日本人，拿著(zhù)一把刀，殺了一口人，滴了四滴血”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“照”字。
李老師為了培養我們作文能力，每個(gè)星期都會(huì )布置幾篇“小練筆”，她會(huì )先搜集資料，給我們朗讀很多范文，再讓我們練筆，使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫(xiě)作文，記錄了童年美好的一刻。我們最?lèi)?ài)玩的跳繩，當我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )跳繩的時(shí)候，下課活動(dòng)單一，沒(méi)事喜歡追趕，這樣容易摔傷。李老師就帶領(lǐng)我們手把手地教，教會(huì )我們跳單繩，又教我們跳長(cháng)繩。當我們不會(huì )搖長(cháng)繩時(shí)，總會(huì )把她拉上，她也會(huì )放下手頭的事情加入我們，盡量滿(mǎn)足我們的要求。
老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。我們是一棵棵嬌嫩的小樹(shù)苗，是老師您用陽(yáng)光雨露般的愛(ài)培育了我們，讓我們快樂(lè )，讓我們茁壯成長(cháng)，有一天，我們會(huì )成長(cháng)為參天大樹(shù)。老師，因為有了您，我們的世界變得多彩。
老師，謝謝您！
我的好老師作文7
曾經(jīng)有人問(wèn)我，老師像是什么？我就說(shuō)，老師就像是我們的再生父母，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理。
老師是辛勤的園丁，用知識灌溉我們的大腦；老師是無(wú)私的蠟燭，為我們點(diǎn)燃光明奉獻自己，正如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；老師是春天的雨露，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們心底…春天，您播種了我們一個(gè)個(gè)祖國的未來(lái)；夏天，您吹走我們心中的炙熱；秋天，您獲得了豐碩成果慰大地；冬天，您溫暖了我們齒冷的心靈。誰(shuí)能記得，您們曾批閱了多少的作業(yè)本，熬盡了多少腦汁為我們備課，付出了多少的汗水培養我們，操過(guò)了多少心血去指導我們，費了多少的口水教導我們基本道理。在您們的努力下，為祖國增添了多少的人才，育出了多少的棟梁。
在課堂上，有你精心準備的筆記，您旁征博引，以三尺講臺話(huà)世界。在黑板上，曾有過(guò)多少次你的忙碌背影，你寫(xiě)字的速度，字體的工整，嘔心瀝血地用一支支粉筆來(lái)筆著(zhù)人生。月亮會(huì )有圓的時(shí)候，花開(kāi)也有花開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生也有長(cháng)大的時(shí)候，唯見(jiàn)您們，白發(fā)換青絲�？粗�(zhù)您們忙忙碌碌，我感覺(jué)到你們頭上的白發(fā)又多了，臉上的皺紋也粗了，笑容也沒(méi)那么燦爛了，休息的時(shí)間也漸漸短了。我們曾經(jīng)的幼稚，曾經(jīng)的調皮，曾經(jīng)的不懂事讓你們一次次的心碎一次次地嘆氣。在你們的字典里，從來(lái)不會(huì )有這么一個(gè)詞叫“放棄”，就算一個(gè)學(xué)生再差，您們也不會(huì )選擇放棄，堅持為他們指引正確方向。在學(xué)校每一個(gè)角落里，我們都看過(guò)您們每一個(gè)忙碌的身影，不是忙著(zhù)要去上課，就是忙著(zhù)要去備課。在每一個(gè)學(xué)生的身上，我們都看到你們的支持，你們的努力，你們的陪伴，你們的鼓勵，種種的都讓我們每個(gè)學(xué)生都鞏固了知識，貫通了南北，算計了人生，選擇了未來(lái)，成功了以后，快樂(lè )了生活。在我們的青春年華里遇見(jiàn)了每一位無(wú)私奉獻的老師，也學(xué)會(huì )了很多，讓我們的青春歲月如此璀璨，但照耀了我們的同時(shí)也在犧牲你們的歲月，無(wú)情的毀滅了你們的生活的同時(shí)也豐富了我們的未來(lái)。
您把您一生的希望集載在我們身上，把您一生的智慧毫無(wú)保留的奉獻給我們，您用滿(mǎn)腔熱血鑄就了師魂，用中華民族的美德融于我們，把中華民族的精神闡釋得淋漓盡致，率先垂范的您，才會(huì )有如此成就偉大，輝煌人生的我們，“塑造靈魂的工程師”，讓我們懂得了人生的價(jià)值，明白了如何懂得人情世故�！安还芤粋�(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初等種子”這是居里夫人說(shuō)的。老師永遠都是我們的最初的播種者。
我的好老師，你們陪伴了我走過(guò)了多少的春夏秋冬，陪我度過(guò)了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，也陪我扛過(guò)了多少的坎坎坷坷…謝謝您們所做的一切，我的好老師們。
我的好老師作文8
在我的記憶深處，有這么一位老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，還有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。她就是三、四年級時(shí)教我的唐老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，唐老師正在黑板上寫(xiě)字，我卻在和同桌說(shuō)話(huà)。老師寫(xiě)完以后就回過(guò)頭來(lái)提問(wèn)，正好看見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)。我也看見(jiàn)了老師，心想：這下糟了，唐老師肯定會(huì )叫我回答問(wèn)題，怎么辦，怎么辦呀？可結果出乎我的預料——唐老師竟然沒(méi)讓我回答，但意味深長(cháng)地看了我一眼，然后繼續上課。我知道老師那一眼中包含了什么，我的頭慢慢地低了下去。以后，每當我上課不乖時(shí)，我的眼前總會(huì )浮現出唐老師那意味深長(cháng)的一眼，那一眼，讓我終生難忘。
唐老師也很關(guān)心我們，四年級時(shí)，我們班被傳染上了水痘，大多數同學(xué)都休息在家，我也不例外。那水痘抓也不是撓也不行，真是難受�？梢馔獾氖�，唐老師竟然打電話(huà)來(lái)安慰我：“王麗昊，你的水痘好點(diǎn)了嗎?我聽(tīng)人家說(shuō)只要不抓破就沒(méi)事，你可千萬(wàn)不能去抓��！”聽(tīng)了這番話(huà)，我仿佛見(jiàn)到了唐老師那關(guān)切的表情，我感動(dòng)極了，說(shuō)：“唐老師，你放心，我一定聽(tīng)你的話(huà)，不去抓�！�
每當我想起唐老師，便有一股暖流涌便全身。我心中，一定會(huì )永遠保留著(zhù)那份甜蜜，我永遠不會(huì )忘記您——我的好老師！
在我印象中，我最喜歡、最敬一愛(ài)一的一位老師是四年級教我們班語(yǔ)文的盧老師。高高的個(gè)子，苗條的身材，充滿(mǎn)自信的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師的上課效率很高，我們都能聽(tīng)懂。她上課神態(tài)莊重的樣子，我至今無(wú)法忘懷。有一次，我那時(shí)我們正好上新課，課題是《蘋(píng)果里的五角星》。一上課，盧老師不像有些老師一樣，領(lǐng)我們讀課題和課文，而是娓娓動(dòng)聽(tīng)地給大家講了一篇和課文類(lèi)似的故事。她的講解像磁鐵一樣深深地吸引了每一位同學(xué)……
盧老師對每位學(xué)生都很好。在《天鵝的故事》時(shí)，一向上課沉默寡言的我，突然勇氣倍增，積極發(fā)言不下三次。雖然回答時(shí)不免有一絲緊張，盧老師每次都會(huì )向我投來(lái)親切的目光：或贊許或鼓勵。我停止發(fā)言時(shí)，老師也會(huì )時(shí)不時(shí)地看看我，我分明從盧老師的眼眸中解讀出了老師對我的贊賞與肯定。這贊賞與肯定給了我自信的力量，發(fā)奮學(xué)習的源泉。
在學(xué)校，我們班的聲譽(yù)并不好，班里的“淘氣包”們每天都會(huì )搞出點(diǎn)事兒來(lái)。這好像是他們來(lái)學(xué)校的唯一目的。盧老師每天都要接待絡(luò )繹不絕前來(lái)告狀的教師隊伍，她的心情，可想而知，雖然知道講道理對那些“淘氣包”毫無(wú)作用，但盧老師還是百忙之中一次又一次與他們“聊天”。一次又一次的家訪(fǎng)，她想看到些那些孩子的進(jìn)步呀！真是負責任的老師呀！
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。雖然盧老師不再教我們，可她對學(xué)生無(wú)私的一愛(ài)一，她的一顰一笑我會(huì )永遠銘記！
我的好老師作文9
今天我是老師 今天，我第一次給同學(xué)們上課，當然有些緊張。
這是我們五年級的一個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們自由組合，給其他的同學(xué)講課。不過(guò)，我、徐可甜、孫文軒和錢(qián)時(shí)雨已經(jīng)做了充分準備，所以信心滿(mǎn)滿(mǎn)！ 悅耳的上課鈴終于響了，我拿著(zhù)這節課的備課單和語(yǔ)文書(shū)與三個(gè)同伴大方地走上了講臺。
首先，要讓同學(xué)們分段朗讀課文，一共21個(gè)自然段。呵呵，有21個(gè)人可以回答問(wèn)題！可令我沒(méi)有想到的是，舉手的人可不止21個(gè)，差不多全班都舉起了手！我隨意點(diǎn)了幾個(gè)女生，這時(shí)，一個(gè)聲音雖然不大，但在安靜的教室里顯得格外清楚：“只叫女生，不叫男生，真是的！”這句話(huà)倒是提醒了我，是啊，不能只叫女生呀！于是我又叫了幾個(gè)男生。
唉，21個(gè)自然段還是太少了！ 正當同學(xué)們讀課文的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，也許是巧合，備課單在空中轉了幾個(gè)圈竟然直接掉進(jìn)了垃圾桶！悲劇��！沒(méi)有了備課單的我就像一只折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，一時(shí)不知所措。
不過(guò)，我是不會(huì )被難倒的，也不會(huì )因為我而連累同伴！于是，我按照鄭老師平時(shí)講課的程序繼續進(jìn)行下去。人物之間作比較，談主要人物品質(zhì)，分角色表演還讓同學(xué)們做了兩道書(shū)上的題。全靠平時(shí)認真聽(tīng)講的功勞，我講得眉飛色舞，興高采烈。
時(shí)間過(guò)得很快，該講的內容都講了，該表演的也都表演了，可是還有不少人沒(méi)有發(fā)言呢，這么多人沒(méi)有參與，那怎么行！于是我說(shuō)道：“沒(méi)發(fā)言的同學(xué)請起立！”有差不多20個(gè)人站了起來(lái)，這么多人，該叫誰(shuí)呢？這真讓我犯難。此時(shí)，我深深感覺(jué)，鄭老師平時(shí)上課太辛苦了！這么多同學(xué)，她一定也和我一樣難以取舍。
我飛快地思索著(zhù)，有了！我靈光閃現，說(shuō)道：“讀了這篇文章，你明白了什么道理？從第七組同學(xué)開(kāi)始說(shuō)，說(shuō)完的坐下�！惫�，這樣一來(lái)，每個(gè)人都得到了發(fā)言的機會(huì )。之后，我又讓錢(qián)時(shí)雨點(diǎn)評了同學(xué)們的發(fā)言，一堂課圓滿(mǎn)地結束了。 鄭老師笑吟吟地走上講臺，讓同學(xué)們點(diǎn)評我們的表現。大多數同學(xué)說(shuō)的都是我們的優(yōu)點(diǎn)，我聽(tīng)得心里美滋滋的。
可是也有三名同學(xué)說(shuō)了我們的不足之處，特別是余汶曉說(shuō)到了正點(diǎn)上：整堂課主要是我和錢(qián)時(shí)雨在講。雖然聽(tīng)著(zhù)有些不開(kāi)心，但別人提出的正是我們疏忽的地方。我暗下決心：以后一定改正，讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。 真是快樂(lè )的一天！我不但獲得了成功的喜悅，也體驗了做老師的辛苦，還知道了自己的不足和努力的方向。
這其中的一點(diǎn)一滴全部都是收獲，我將永遠珍藏。
我的好老師作文10
在一望無(wú)際的大海里，有一顆經(jīng)歷了大海波濤洶涌的咆哮，美麗、純潔而又堅強的明珠，是我一直奮力追求的事物。而想游到那深海里，卻似乎是遙不可及的夢(mèng)。放棄？不！一望無(wú)際的大海里，游過(guò)一個(gè)個(gè)礁石，卻一次又一次地敗在大海的咆哮。迷茫、害怕接踵而來(lái)，信心卻又被海水給卷走了。老師，是您的鼓勵，化作一股神奇的力量，讓我重新有了自信，最終征服了大海。我拿什么感謝您，我親愛(ài)的老師？
在一次次挫折中，是您那股神奇的力量幫助我重新有了自信。在一次次犯錯時(shí)，是您一次次的教育我，批評我，讓我走上了人生成功的道路。記得那一次，那天，天氣不是很好，開(kāi)學(xué)第四天，天氣就已經(jīng)冷颼颼的了，給人帶來(lái)了陣陣寒意。來(lái)到教室，第一件事就是收作業(yè)，收了一本又一本，可當我看到同學(xué)們都交生字時(shí)，我不禁納悶起來(lái)：“這個(gè)要寫(xiě)嗎？”答案盡然是要！我按捺不住自己的心，怎么可能？作業(yè)明明沒(méi)寫(xiě)要寫(xiě)生字這項的啊，怎么會(huì )？噢，NO！老天爺快救救我吧！可惜事情不是那么的順利，老天也不知是不是在天庭里太過(guò)寂寞，才在人間一次又一次的做弄凡人。老師知道后，老師把我叫到辦公室，教育了我一番：“你怎么會(huì )沒(méi)有寫(xiě)？老師一直認為你是好學(xué)生，你怎么會(huì )犯這種低級的錯誤？就算你是好學(xué)生，也同樣要接受懲罰，老師不會(huì )因為你是好學(xué)生就不給你嚴重的懲罰。希望你記住這次的教訓，不要再犯這種低級的錯誤，知道了嗎？”我含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里很不是滋味。老師打給了我的家長(cháng)的電話(huà)，本想把我給開(kāi)除，但在我母親口口哀求之下，我逃過(guò)了一劫。不過(guò)下次再犯這種錯誤，可能就要被開(kāi)除了。過(guò)了一會(huì )兒我的父親來(lái)到了學(xué)校，老師也出來(lái)了，父親就和老師交談了一會(huì )兒，便叫我回到座位上補作業(yè)。那一天，我一直死氣沉沉的，并不是因為被責罵了，而是，我得到了一份沉甸甸的屈辱！不是被老師罵了而出丑，而是被同學(xué)嘲笑了一番！
不過(guò)老師給我的教訓，讓我明白了人生的道理，這使我離成功進(jìn)了一步。老師，這是一個(gè)多么平凡的名字，但卻有著(zhù)濃濃的愛(ài)。老師，一個(gè)平凡的職業(yè)，卻不斷的引導著(zhù)我們前進(jìn)。老師，一個(gè)平凡的`人，但卻有著(zhù)慈母般的寬容和心。我多想感謝您，多想靠近您，但卻一直沒(méi)有勇氣。老師，我想對您說(shuō)：“老師您好，我的好老師，您辛苦了�！�
我的好老師作文11
如果說(shuō)老師是園丁，那我們就是含苞欲放的花朵，她辛勤地澆灌著(zhù)我們的心靈，使我們能夠茁壯成長(cháng)；如果說(shuō)老師是春雨，那我們就是嫩綠的禾苗，她無(wú)私地奉獻著(zhù)，使我們能夠更加強壯；如果說(shuō)老師是天空，那我們就是雄鷹，他包容著(zhù)一切，使我們能夠自由地翱翔。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？她把知識無(wú)私地傳授給我們，卻不求回報。在我們的身邊就有一位這樣可親可敬的好老師：她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，仿佛能夠看透一切，上揚的嘴角總帶著(zhù)些許笑容，她就是我們的班主任于老師。
還記得那一次期末考試，天很冷很冷，刺骨的寒風(fēng)透過(guò)門(mén)縫打到身上，我正好坐在靠門(mén)的位置，開(kāi)考不久就被動(dòng)的渾身發(fā)抖，胃也開(kāi)始不舒服，當時(shí)心想：一定要堅持��！可是不一會(huì )兒我便覺(jué)得胃里有股東西涌了上來(lái)。監考老師不停地問(wèn)我還能不能堅持，我只是無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我的胃再一次不聽(tīng)使喚了，終于忍不住吐了出來(lái)。監考老師一看這種情況便急忙給于老師打了電話(huà)。不到一分鐘的時(shí)間，于老師便匆匆忙忙地趕過(guò)來(lái)，走到我身邊，一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊詢(xún)問(wèn)我的情況。最后我還是堅持著(zhù)把卷子答完了，提前交了卷。于老師把我帶到辦公室，讓我坐下，然后接了一杯熱水遞給我，當時(shí)我還在為這次沒(méi)答好卷而自責，可是于老師卻關(guān)切地說(shuō)：“孩子，現在覺(jué)得怎么樣？喝點(diǎn)熱水吧，會(huì )好受一點(diǎn)的。能堅持下來(lái)就是好樣的！”我接過(guò)那杯水，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心中。雖然外面寒風(fēng)刺骨，可那一刻于老師卻讓我感受到了春天般的溫暖，更感受到了慈母般的愛(ài)！
于老師對待學(xué)生無(wú)微不至，對待工作更是認真負責。課間十分鐘，當同學(xué)們快樂(lè )地嬉戲玩耍的時(shí)候，老師卻在教室里批改作業(yè)；當放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們都準備回家的時(shí)候，老師卻又在準備備課了。有一次我們值完日，經(jīng)過(guò)老師的辦公室，看見(jiàn)老師還在燈下伏案備課，桌上還有厚厚的一摞作業(yè)本。我多想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
轉眼間，我們即將畢業(yè)，回想六年的小學(xué)時(shí)光，老師帶領(lǐng)我們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩成長(cháng)為一個(gè)有知識、有理想、有抱負的畢業(yè)生，這期間，老師為我們付出了多少心血和汗水��！
是啊，花朵要感謝園丁，因為園丁撫育它綻放；禾苗要感謝春雨，因為春雨滋潤它成長(cháng)；雄鷹要感謝天空，因為天空讓它自由翱翔；我們要感謝老師，因為老師為我們的人生導航，把我們送到成功的彼岸！
老師，謝謝您！您是我心中永遠的好老師！
我的好老師作文12
似從煙雨小巷中翩然走來(lái)，卷起陣陣春風(fēng)的，是你。如同一座碧波浩渺的湖，激起我心中層層漣漪的，是你——我親愛(ài)的班主任——楊文靜老師。
楊老師，人如其名，平日文雅而有風(fēng)度，嫻靜而有儀態(tài)，猶如一股清風(fēng)�？v然她沒(méi)有雍容華麗的外表，但是眉宇之間流淌的氣質(zhì)卻是淡雅，簡(jiǎn)約，給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。這樣一位文靜賢淑的年輕老師是否能管理好我們這個(gè)各科老師眼中的“問(wèn)題班級”呢？一開(kāi)始確實(shí)讓人疑惑。
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！本彤斘覀円詾樾掳嘀魅螘�(huì )先給我們一個(gè)“下馬威”殺殺我們的銳氣時(shí)，經(jīng)過(guò)兩周的相處，她卻還是沒(méi)有付諸行動(dòng)，依然平靜淡然的面對我們，臉上帶著(zhù)淺淺的微笑，既不張揚也不冷談，保持著(zhù)似是江南女子一般的溫婉氣息。因此，班上不少“活躍分子”隱隱有了冒頭的跡象，當他們第一次在“違規”的邊緣試探時(shí)，新班主任也只是口頭警告了一番。見(jiàn)此，我的心中也不免憂(yōu)慮起來(lái)。但正當他們剛剛準備踏過(guò)這條邊緣時(shí)，這位平日儀態(tài)翩翩的女子當下便冷了臉，柔和的線(xiàn)條也變得似是不近人情般的冷酷，平日澄澈輕柔的眸子亦充滿(mǎn)了嚴厲和責備，冰冷的眼神刺傳人心。這樣溫柔的爆發(fā)，讓我們看到新班主任溫和的表面下所藏著(zhù)的威嚴。這也讓班上那些試探失敗的同學(xué)有了深刻的教訓。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的接觸，先前所未表露出來(lái)的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)浮出水面。面對這一個(gè)個(gè)冒出的問(wèn)題，她絲毫不懼，大膽嘗試，展現出的是飽讀詩(shī)書(shū)而積累的知識和內涵。她堅信“閱讀靜心”，帶領(lǐng)我們在情緒低迷時(shí)讀《相信未來(lái)》，在心情浮躁之時(shí)聆聽(tīng)《我喜歡你是寂靜的》，在春暖花開(kāi)時(shí)品讀《你是人間的四月天》，此外，她還會(huì )利用班會(huì )課找一些視頻或是勵志的文章分享我們，比如說(shuō)《不吃苦，不讀書(shū)，你要青春干嘛》，比如《你憑什么上北大》，或是跟我們分享讀書(shū)心得，也許是《讀者》《青年文摘》上的小故事，也可能只是微信微博上的一兩句話(huà)，但我們都會(huì )聽(tīng)得津津有味。就這樣，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期……不管是主動(dòng)改變還是被迫接受，新班主任的一番措施，無(wú)疑給我們的班級帶來(lái)了新的生機和活力，曾經(jīng)每每墊底的排名也都有了顯著(zhù)提升，終是擺脫了全部四個(gè)八的情況。
從剛剛接觸都現在，經(jīng)過(guò)了由陌生到熟悉，由質(zhì)疑到信任的階段。我們和新班主任終是化作了“彼此的天使”，當然，何時(shí)再變成“惡魔”就有待商榷了。但不可否認的是，我們都在彼此的人生軌跡中留下了濃重的一筆。但大部分的時(shí)間都是我們被動(dòng)地接受著(zhù)老師的關(guān)心和照顧，心中對于新班主任的感激和愧疚卻是始終沒(méi)有找到一個(gè)合適的機會(huì )來(lái)抒發(fā)。今日便借著(zhù)這樣一個(gè)正式且嚴謹的活動(dòng)來(lái)對這個(gè)清麗佳人道一聲“對不起，還有謝謝你”。
我的好老師作文13
還記得我剛進(jìn)入東方明珠的時(shí)候，他笑著(zhù)給我安排了一個(gè)座位，然后揮手在黑板上留下兩個(gè)字——劉春："這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠明媚、開(kāi)朗。從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會(huì )時(shí)不時(shí)的摻進(jìn)一些比賽或小游戲，既滿(mǎn)足了我們的好勝心，又不會(huì )讓我們趕到重復而乏味。你若是有幸聽(tīng)他上一節課，我保準讓你萬(wàn)分難忘。
舉個(gè)例子吧：首先，劉老師會(huì )準備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會(huì )給我們一分鐘時(shí)間準備——你可別以為我們是在準備學(xué)習用品，這只是所有游戲的開(kāi)場(chǎng)白——我們在準備十個(gè)不同的問(wèn)句。一分鐘后，我們會(huì )舉起一片“手林"，老師會(huì )按舉手的先后點(diǎn)人提問(wèn)并做出相應的回答(問(wèn)題不能重復），提問(wèn)的十個(gè)人可以坐下。余下的幾十個(gè)，老師會(huì )逐個(gè)提問(wèn)，答對的可以坐下。而那些答錯的，把上節英語(yǔ)課的內容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點(diǎn)講完，取出他的撒手锏——開(kāi)頭提到的那疊卡片。他先在黑板上分別寫(xiě)上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開(kāi)始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會(huì )按順序點(diǎn)人回答，答對了，就在自己性別的方框內寫(xiě)上+1；答錯了，就寫(xiě)上-1。最后，算出總分，揭曉勝負。余下的時(shí)間留給我們自由活動(dòng)，如果不想自由活動(dòng)，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對我們很放松，但是在工作上他是非常負責的。
那次，劉老師打籃球的時(shí)候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著(zhù)墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著(zhù)劇痛給我們上課�？粗�(zhù)平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細細的汗珠，同學(xué)們熱淚盈眶。那節課，平時(shí)頑皮的同學(xué)們都奇跡般的安靜下來(lái)，一位同學(xué)默默的搬來(lái)自己的椅子，輕聲說(shuō)：”老師，您坐！“不想老師并沒(méi)有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著(zhù)呢！這點(diǎn)皮外傷又算得了什么呢！"說(shuō)罷還故作瀟灑的把頭一揚，同學(xué)們破涕為笑。這節課同學(xué)們比平時(shí)少了一份玩樂(lè )，多了一份認真，我想，這就是愛(ài)的神奇力量吧。
老師，您是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)航人感謝您，將我們引入知識的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給滿(mǎn)跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤中茁壯成長(cháng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識走向有目標的追求。
我的好老師，我想對您說(shuō)：劉老師，您永遠是我心中那一抹不逝的春天！
我的好老師作文14
好老師？怎么樣的老師才是好老師?是溫柔善良，關(guān)心學(xué)生的老師，還是經(jīng)驗豐富，聰明絕頂的老師？先不管你怎么想，反正我已經(jīng)知道好老師是怎樣的了。
我的班主任馮老師，是我們的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，直直的垂在肩膀上，顯得既溫柔又漂亮。一雙眼睛炯炯有神，好像會(huì )微笑，又好像會(huì )說(shuō)話(huà)，她看著(zhù)我們的時(shí)候，沒(méi)有老師的嚴厲，有的只是幾分慈祥和關(guān)愛(ài)。挺挺的鼻子下面，是一張從不大喊大叫好看的小嘴巴。馮老師的嘴巴也總是嘴角上揚微笑的。偶爾，我們會(huì )發(fā)現她的臉上會(huì )有幾顆小痘痘，我想，一定是我們太調皮，她著(zhù)急上火了吧，盡管這樣，我們仍然覺(jué)得她是最好看的。
馮老師一點(diǎn)也不兇，說(shuō)話(huà)也慢條斯理，從不對我們大吼大叫，可奇怪的是，同學(xué)們都很怕她。她贊許表現好的同學(xué)，鼓勵學(xué)習差的同學(xué)，上課嚴肅認真，下了課，卻沒(méi)有一丁點(diǎn)老師的架子，像鄰家的大姐姐一樣，跟我們談心聊天，陪我們課間活動(dòng)。我們有什么心里話(huà)或者新鮮事兒，也都愿意講給她聽(tīng)。
老師都會(huì )批評學(xué)生，馮老師卻是我見(jiàn)過(guò)最會(huì )批評學(xué)生的老師。她的批評不會(huì )傷我們的自尊心，卻會(huì )讓我們很慚愧，比狠狠的罵我們，更讓我們印象深刻。有一次上課，老師正講到“假如…就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，正在老師反復強調這個(gè)詞很重要，并讓我們造句的時(shí)候，她看到了蔣同學(xué)不但沒(méi)有聽(tīng)課，還側著(zhù)身子跟后面的同學(xué)談?wù)撾娔X游戲，這時(shí)，馮老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆叫蔣同學(xué)站起來(lái)，而是看了蔣同學(xué)一眼，語(yǔ)氣重重的造了一個(gè)句子：“假如蔣同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，就肯定不會(huì )有一個(gè)好成績(jì)�！笔Y同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)句子，臉立刻紅的像紅領(lǐng)巾一樣，他低著(zhù)頭，仿佛在說(shuō)，老師我錯了，不應該上課開(kāi)小差。我相信，蔣同學(xué)也肯定深刻的記住了這個(gè)關(guān)聯(lián)詞�？吹郊t著(zhù)臉的蔣同學(xué)，馮老師并沒(méi)有繼續批評而是繼續上課，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣。這樣的好老師，我們怎能不愛(ài)呢。
跟馮老師在一起，上學(xué)的日子變得不再枯燥無(wú)味，她陪著(zhù)我們走過(guò)了4個(gè)春夏秋冬，看著(zhù)我們一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大懂事，跟我們一起我們度過(guò)了許多美好時(shí)光。我們不會(huì )忘記元旦聯(lián)歡會(huì )時(shí)馮老師活潑的微笑，也記得運動(dòng)會(huì )她跳躍著(zhù)為我們加油喝彩的樣子，還有我每一點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì )給我肯定和鼓勵，每一次失敗，她也會(huì )給我勇氣和陪伴。這一切，將永遠銘刻在記憶深處。我覺(jué)得自己特別幸運，遇到了這樣一位好老師。
我的好老師作文15
在我的小學(xué)生涯中，我很幸運能被這樣一位老師教導。她要求嚴格，教導我們要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)好人，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。她也非常和藹可親，常常為我們著(zhù)想，為我們付出，付出了很多很多才讓我們這個(gè)班級有今天這樣的成就。她是誰(shuí)？她是張老師。
我還記得張老師是四年級接手的，當時(shí)的我們頑皮淘氣，心思根本不在學(xué)習上。
但是自從張老師接手后，就徹底的改變了我們班的命運。
剛開(kāi)始，張老師很兇，很?chē)栏�，對我們的要求很高，但總是耐心的給我們講明白一道又一道的難題，每個(gè)人都開(kāi)始努力學(xué)習，都開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始跟著(zhù)老師的思路越爬越高。
我們班就這樣在老師的教導下，有了另一種風(fēng)氣：向上
不知從什么時(shí)候，我也開(kāi)始想超越同學(xué)們，想跑在前面，想讓老師對我刮目相看。為此，我比平常還要努力，一直在追趕著(zhù)前面的同學(xué)們。這也許不能一帆風(fēng)順，但誰(shuí)都不能阻止我想向前沖的動(dòng)力。
是老師您讓我有這份向上的心，無(wú)論前方有多么困難，多么坎坷，我都會(huì )奮力的向前沖。
班級里越來(lái)越好，班上的同學(xué)們都團結起來(lái)，互相幫助。無(wú)論是誰(shuí)，遇到困難，我們都毫不猶豫的伸出援助之手。在這個(gè)大集體，我收獲了親情與友情，我感受到了溫暖和幸福。
老師您從不放棄每一位同學(xué)，只要他肯學(xué)，老師您就絕對不會(huì )放棄他，反而一直鼓勵他。
老師您的付出我們都看在眼里，您雖然嚴格，但這是為我們好。無(wú)論您是罰我們還是罵我們，都是有原因的，都是想讓我們改掉壞毛病，讓我們改正缺點(diǎn)。
我還記得您嗓子都啞了還在為我們運動(dòng)會(huì )的事情操心，盡管自己累的都快倒下了還堅持著(zhù)陪伴我們；盡管自己嗓子不舒服也要在運動(dòng)員比賽時(shí)為他們喊聲“加油�！边@有力的聲音涌入了我們全部人的心里。讓我們有奮力向前沖的動(dòng)力，讓我們充滿(mǎn)自信，讓我們再創(chuàng )佳績(jì)！
每次聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)我們班好的時(shí)候我都特別開(kāi)心，特別驕傲，有一種成就感。這是老師您的功勞，老師是您改變了我們班，徹底的改變了我們班。
我們班現在是團結有愛(ài)的，是向上的。老師您現在不用那么操勞，我們都長(cháng)大了，懂事了。再也不是以前只會(huì )調皮搗蛋惹麻煩的小孩子了。老師您雖然只帶了我們三年，可這三年里我是快樂(lè )的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的。老師您和同學(xué)們我都不會(huì )忘記。你們是我人生中最大的財富。這三年的美好時(shí)光我會(huì )好好的珍藏在心里，雖然這有苦也有甜。
這就是我的好老師，她姓張，她教育我們的方法與眾不同，她雖然只教了我們三年，但讓我們收獲了不少的東西。
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