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小學(xué)十月份工作總結(2)

月工作總結 時(shí)間:2017-10-21 我要投稿
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  學(xué)校的教研活動(dòng)本學(xué)期改為實(shí)行教研網(wǎng)絡(luò )化,每次校級研討課結束后,陶勇、耿泰和、江遠暢、朱健四位中心教研組長(cháng)都能及時(shí)在博客群中拋出話(huà)題供大家討論,為大家的跟帖交流提供了較好的平臺。大部分年青教師都能認真研討,深入反思,及時(shí)跟帖,像一年級的王梅、鄭靜、宋雅文、謝云、徐睿、袁紅萍、賈蕊欣、陶紅梅,二年級的錢(qián)莉莉、劉利,三年級卞良燕、朱晨燦、劉遠方、顧丹丹,四年級的陶勇、薛柏,五年級的李希、程旭萍,六年級的朱健、張福立、周海波等教師,每次學(xué)科教研都能積極參加,并且勤寫(xiě)聽(tīng)課反思,一篇篇精彩博文讓閱讀的老師大加贊賞。值得一提的是一年級的宋雅文老師,開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月,就撰寫(xiě)了十多篇的博文,她的文章見(jiàn)解有深度,文筆優(yōu)美,有多篇博文被評為精華帖,值得我們其他教師學(xué)習。

  朱局長(cháng)在區“特帶優(yōu)”梯隊成立大會(huì )上說(shuō):教師的發(fā)展不僅僅是教師自己的事情,更是學(xué)校的事情,校長(cháng)的事情。學(xué)校在今后的工作中,會(huì )始終把教師發(fā)展放在首位,為教師的自我發(fā)展營(yíng)造氛圍、創(chuàng )造條件、提供機會(huì )、搭建平臺,促進(jìn)教師快速成長(cháng)。

  二、教學(xué)質(zhì)量:

  十月份是緊抓教學(xué)質(zhì)量的黃金月,這不需要我講,我們每一個(gè)老師都深知這一點(diǎn),所以各個(gè)年級、各門(mén)學(xué)科、各位教師抓質(zhì)量的意識都非常的強烈,在努力提高課堂40分鐘的同時(shí),充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補差,爭分奪秒地提升教學(xué)質(zhì)量。年級組內教研氛圍濃厚,老師們的質(zhì)量競爭意識也很強,教師間形成了你追我趕、比學(xué)趕超的良好態(tài)勢。

  記得有哪位老師問(wèn)我:文碧君老師是不是不管在哪個(gè)年級哪個(gè)班級,都會(huì )是第一啊?我非?隙ǖ卣f(shuō)是的!我們可以看到,她上課非常有激情,幾乎所有的學(xué)生都把握得住,少數幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生她就讓他在前面聽(tīng),這樣,課堂效率自然就高;抓輔導她更是一著(zhù)不讓?zhuān)珙^帶兩個(gè)班級,一個(gè)在前樓,一個(gè)在后樓,前后跑個(gè)不停,但是一個(gè)學(xué)生也不放過(guò),所以她的質(zhì)量一直是名列前茅,而且遙遙領(lǐng)先。

  這個(gè)學(xué)期,胡善林老師改教五年級數學(xué),已經(jīng)有好幾個(gè)人跟我說(shuō)到他,責任心強,工作有方法,原來(lái)接手時(shí)班級成績(jì)是倒數,現在幾次單元測試顯示,已經(jīng)趕超前列了。我就很好奇問(wèn):怎么轉變這么快?于是有老師為我介紹,周主任的總結中也介紹了他的經(jīng)驗:課前認真鉆研教材,包括“評價(jià)手冊”和“補充習題”,這上面的題目他都親自做一遍;課堂上他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,學(xué)生喜歡上他的課,課后堅持面批。除了學(xué)校的單元試卷外,還自己出試卷,有時(shí)學(xué)校忙,就拿到中學(xué)去復印來(lái)給學(xué)生練習,學(xué)生的進(jìn)步很大,質(zhì)量上升很快。所以周主任說(shuō):五年級的數學(xué)教師壓力很大啊,可想競爭的態(tài)勢也越趨濃厚。

  耿泰和老師是出了名的認真,每一節課,從教具準備、教案設計、課件制作一絲不茍。課后輔導更是細致到位,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。耿老師在六年級組每天走得最晚,那是他在輔導學(xué)生,在批改作業(yè)。正是這樣的認真,本是倒數的班級,月考取得第一!

  李秀鳳老師,每天有兩練。早晨一道題,中午一道題,別看量少,但質(zhì)高,當堂做,當堂批。天天堅持,還真不容易,當然效果也是比較明顯。學(xué)生的計算能力有了明顯提升,解題水平大大進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生效果更好。此次月考,成績(jì)也名列前茅。

  周長(cháng)文老師平時(shí)教學(xué)沒(méi)有花架子,有的只是實(shí)在。他注重對學(xué)生閱讀習慣的培養,平時(shí)舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)有時(shí)甚至帶著(zhù)學(xué)生讀。作文的訓練和指導有自己獨特的見(jiàn)解和方法。他個(gè)人也在進(jìn)行生活化作文的課題研究。此次月考,成績(jì)名列前茅。

  如何提高教學(xué)質(zhì)量?以上我只是例舉了幾位教師的做法,我想每一位老師都各有各的見(jiàn)解,各有各的絕招。在上星期六年級質(zhì)量分析會(huì )上,周校長(cháng)說(shuō):概括起來(lái)就四個(gè)字:巧干加苦干,非常簡(jiǎn)練、精辟,一語(yǔ)中的。希望我們全體教師趁著(zhù)十月份緊抓質(zhì)量的東風(fēng),趁勢而上,全心投入,努力提高班級的質(zhì)量,從而促使我校的教學(xué)質(zhì)量能夠有較大的提升。

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