教研室人員個(gè)人工作總結的進(jìn)行是為了更加順利而圓滿(mǎn)地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是小編為大家精心整理的教研室人員個(gè)人工作總結，歡迎大家閱讀。
【1】教研室人員個(gè)人工作總結
20XX年3月，借著(zhù)市教體局教研室教研員招聘的東風(fēng)，我走上了理想中的教研崗位，開(kāi)始了教研員生涯的嶄新旅程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我不僅得到了領(lǐng)導的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展，同時(shí)積極配合張主任認真搞好全市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀修訂版課標。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中華語(yǔ)文網(wǎng)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿老師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。本學(xué)期本人共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)余字，體會(huì )文章10篇。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊。
1、組織小語(yǔ)、思品課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
為提升教師素質(zhì)，提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，今年上半年組織進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文、思品教師課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)。全市共有百余名小學(xué)語(yǔ)文、思品教師參與此次活動(dòng)。通過(guò)理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節，目前已圓滿(mǎn)結束。
2、組織小語(yǔ)、思品教師素養大賽。
為迎接“鄭州市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”，20XX年5月3—4日，在市直三小舉行了新密市第二屆小學(xué)語(yǔ)文、思品教師素養大賽。經(jīng)過(guò)一天半的激烈角逐，大賽圓滿(mǎn)結束。本次大賽分美文誦讀、硬筆書(shū)法、知識素養、才藝展示和上課五部分，所有項目的評審均現場(chǎng)打分，總分為100分。21位選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評委和觀(guān)摩的教師贊不絕口。
3、組織教師外出觀(guān)摩。
3月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區互助路小學(xué)觀(guān)摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )。“以讀代講”閱讀教學(xué)，是今年鄭州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教研員許睿老師結合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
5月21日至23日組織市直小學(xué)及部分鄉鎮辦事處教師約45人赴鄭州大學(xué)觀(guān)摩小學(xué)語(yǔ)文省級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。此次活動(dòng)由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來(lái)自二十個(gè)地市，共計21節課，涵蓋了2——6年級。參賽教師以?xún)?yōu)異的表現為我們奉獻了一節節精彩紛呈的課，讓與會(huì )老師享用了一場(chǎng)饕餮盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、大練書(shū)法，以賽促練，提升學(xué)生基本技能。
為了提升我市小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的拼音、寫(xiě)字能力，使用工具書(shū)的能力，增強語(yǔ)文實(shí)踐意識，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。依據鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科能力”團體賽的活動(dòng)通知，根據鄭州市教研室統一制定的小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團體賽具體內容與評價(jià)標準統一命制了六套試題，于5月26日認真組織了小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團體賽。上午8:30前中心校負責人到市直二小領(lǐng)取競賽試卷。答題結束，監考教師清點(diǎn)考場(chǎng)人數及試卷數，查驗無(wú)誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實(shí)驗小學(xué)，交教研員查驗，無(wú)誤后，再行集中評卷。指定學(xué)科負責人負責各年級閱卷，最后由教研員再逐卷統一審核。經(jīng)綜合評定，共推薦十五個(gè)班級參加級鄭州市級比賽。
四、深入課堂，指導教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)期本人結合市課堂教學(xué)達標驗收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入市直學(xué)校、鄉鎮辦事處學(xué)校10多所，聽(tīng)課30余節，座談教師20余人。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自己的設計堪稱(chēng)精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。在達標課活動(dòng)結束后，我還寫(xiě)了一篇名為《教什么比怎么教更重要》的達標課活動(dòng)聽(tīng)評課總結，發(fā)表到鄭州教育博客上，被評為精品文章。
五、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
本學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū)，結合現行教材和我市小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，制定了雙向細目表，命制了6份高質(zhì)量試卷，并及時(shí)組織做好改卷、分析反饋工作。4月21日組織鄉鎮學(xué)校部分教師在新世紀學(xué)校集中評卷。為了及時(shí)總結反饋本學(xué)期期中四年級語(yǔ)文調研考試情況，5月8日，在教研室會(huì )議室組織了質(zhì)量分析會(huì )，市直小學(xué)四年級學(xué)科備課組長(cháng)、學(xué)科教研組長(cháng)、學(xué)校教導主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)參與了本次會(huì )議。分析中對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
六、服務(wù)基層，加強交流，明確指導方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。通過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
4月10日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會(huì )，參與本次會(huì )議的還有鄭州市育才小學(xué)、超化中心校、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師。會(huì )上聽(tīng)取了市直二小劉躍峰校長(cháng)做的關(guān)于該校閱讀教學(xué)的發(fā)展歷程及特點(diǎn)的報告，了解了該校在閱讀教學(xué)方面所作出的努力。并聆聽(tīng)了孟素琴老師《讀書(shū)與教師素養》的講座，進(jìn)一步明確了開(kāi)展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。也為下一步指導基層學(xué)校構建書(shū)香校園積累了第一手材料。
5月9日、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學(xué)、超化二初中組織的道德課堂推進(jìn)會(huì )。有幸聆聽(tīng)了多位教師執教的精品課;聽(tīng)取了多位校領(lǐng)導的新聞發(fā)布;參觀(guān)了有形成果展示、師生書(shū)畫(huà)作品展示、舞臺展示、廣場(chǎng)展示;觀(guān)看了學(xué)生們精彩的社團活動(dòng)，并與部分參會(huì )教師、領(lǐng)導就道德課堂實(shí)施中取得的成績(jì)和存在的困惑交換了意見(jiàn)，感覺(jué)收獲頗豐，參觀(guān)學(xué)習回來(lái)之后對照自己的教研工作，也進(jìn)行了反思。
七、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現象，經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結題報告。
八、組織進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文、課件、德育小故事評比工作。
積極組織教師參加20XX年鄭州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)秀論文、課件、德育小故事評選活動(dòng)。在公平、公正的基礎上認真評選出優(yōu)秀教學(xué)論文40篇，課件25個(gè)，德育小故事50篇參加鄭州市評比。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
【2】教研室人員個(gè)人工作總結
時(shí)光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標。下面將這段時(shí)間的工作情況匯報如下：
一、強化學(xué)習，促進(jìn)教育理念不斷更新
1. 認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認真落實(shí)上級關(guān)于基礎教育課程改革工作會(huì )議精神。認真學(xué)習學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫(xiě)理論筆記5000余字。
2.加強研修培訓學(xué)習。認真對待學(xué)校安排各種研修培訓學(xué)習活動(dòng)，在省送培下鄉、長(cháng)春研修學(xué)習、教育教學(xué)培訓活動(dòng)中認真做好筆記、寫(xiě)好反思體會(huì )。撰寫(xiě)研修培訓筆記8000余字。
3. 經(jīng)常向領(lǐng)導、老教研員請教學(xué)習，虛心聽(tīng)評課，上心記導課，用心體會(huì )記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫(xiě)的學(xué)習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎。
二、認真組織，開(kāi)展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)
1、召開(kāi)“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會(huì )。針對師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求，結合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開(kāi)全市教學(xué)研討會(huì )。為教師積極參與教研、相互學(xué)習提供了平臺和資源，在互動(dòng)研討中體會(huì )提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì )領(lǐng)導和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了積極推動(dòng)作用。
2、指導學(xué)科校本教研研討會(huì )。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀(guān)摩教學(xué)校本教研研討會(huì )。通過(guò)評課研討，發(fā)現、總結好的教學(xué)方法，對教學(xué)中的不足提出改進(jìn)的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導和教師。達到共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。
3、組織“片教研會(huì )與送教下鄉”相結合的教研活動(dòng)。為加強相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的積極作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開(kāi)送教片會(huì )教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓式點(diǎn)評，同時(shí)對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習、教師教學(xué)中如何增強教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來(lái)引領(lǐng)校本教研的開(kāi)展
教研員開(kāi)展聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究?jì)热�，進(jìn)行聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)，則有著(zhù)更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營(yíng)中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案;②課題相關(guān)背景學(xué)習材;③課題研究過(guò)程的體會(huì )及論文;④課題研究過(guò)程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動(dòng)大事記;⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開(kāi)展的聽(tīng)課、評課教研活動(dòng)，以課題研究來(lái)引領(lǐng)校本教研的開(kāi)展。收到良好的效果。
四、認真負責，耐心細致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，，涉及學(xué)校達25所，聽(tīng)課58節，開(kāi)市研討會(huì )1次，片會(huì )2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹(shù)立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習5天(長(cháng)春集中研修)，在校集中研修2次4天。共聽(tīng)15位專(zhuān)家的講座，專(zhuān)家的報告深入淺出、詼諧幽默的語(yǔ)言不時(shí)引起陣陣掌聲，確實(shí)受益不小。在校自修學(xué)習12次。撰寫(xiě)論文2篇，學(xué)習體會(huì )4次，寫(xiě)反思若干。學(xué)習態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來(lái)。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫(xiě)試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無(wú)誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無(wú)論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著(zhù)種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學(xué)習，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績(jì)。
【3】教研室人員個(gè)人工作總結
光陰荏苒，轉眼間充實(shí)而忙碌的一年工作又結束了�；仡欉^(guò)來(lái)的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教研員，我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的指導，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
認真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習，作好學(xué)習筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )。按時(shí)參加辦公室組織的每一次集體學(xué)習和科室討論。提高自己的政治思想水平。
做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向;教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。
1.著(zhù)重對教材進(jìn)行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結構及編排特點(diǎn);單元研究：每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時(shí)研究：每一章節的內容安排。為做好教材的培訓指導工作做好準備。
2.根據工作的需要，研讀了關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《教師自主發(fā)展論》，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與思考。
3.身為教研員，“研究”是其自身工作的一個(gè)重要內容。本學(xué)年，著(zhù)重對美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)進(jìn)行研究。
通過(guò)學(xué)習，切實(shí)地從自身轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
二、活動(dòng)設計，引領(lǐng)導航
一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個(gè)性，通過(guò)開(kāi)展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)小學(xué)美術(shù)、品德教學(xué)的方向。
本度共進(jìn)行了以下幾項大型的活動(dòng)。
1.專(zhuān)題研究。在美術(shù)教師間開(kāi)展專(zhuān)題專(zhuān)項研究。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、學(xué)校三級教研作用，協(xié)同合作，全員參與，各司其職，有序地開(kāi)展了有效教學(xué)的研究工作。通過(guò)聽(tīng)評課研討活動(dòng)，有效考察了教師完成教學(xué)活動(dòng)所具備的基本能力及運用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.組織教材教學(xué)培訓會(huì )。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫(xiě)思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話(huà)，提高教學(xué)有效性，本年度組織教師進(jìn)行了兩次教材培訓活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家的引領(lǐng)與答疑，更有權威的點(diǎn)評與總結�；顒�(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)研究的熱情，學(xué)習的喜悅，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動(dòng)效果很好，教師受益頗深。
3.在教研室統籌安排下，五月中旬成功地組織了有效教學(xué)競賽綜合組賽講，聽(tīng)課24節，并且進(jìn)行了認真的評選。
三、視導調研服務(wù)基層
1.基地校調研
xx年9月起，先后到各學(xué)校進(jìn)行調研視導。xx年3月，又應邀到各學(xué)校進(jìn)行為期一周的視導教研，針對在常規教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行指導，受到好評。在視導調研中，注重理論與實(shí)際相結合，努力做到“三個(gè)貼近，四個(gè)過(guò)程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導的內涵;四個(gè)過(guò)程：一是會(huì )診號脈，二是質(zhì)疑對話(huà)，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導航。
在視導過(guò)程中，圍繞教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行工作調研，及時(shí)提供教育信息，把視導工作落到實(shí)處。通過(guò)走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，和一線(xiàn)教師積極尋求對策，探索規律，幫助他們解決問(wèn)題，總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。本學(xué)年共聽(tīng)課一百余節，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市級培訓打磨精品課六節，為全國本色課堂教學(xué)賽獎打磨精品課兩節，均取得了良好成績(jì)。
2.名師培養對象狀況調研
聯(lián)合市學(xué)科專(zhuān)家對我區名優(yōu)教師培養對象進(jìn)行調研指導活動(dòng)。進(jìn)行品德名師的打造，取得了優(yōu)異成績(jì)。調研指導的內容：聽(tīng)取名師培養對象的課堂教學(xué)展示;與部分教育專(zhuān)家、名優(yōu)培養對象共同進(jìn)行了評課議課活動(dòng);與名優(yōu)教師進(jìn)行座談交流，布置了下階段的發(fā)展要求;進(jìn)行了專(zhuān)家與名師的師徒結對子的活動(dòng)。這種調研活動(dòng)，進(jìn)一步地了解部分名師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及教學(xué)現狀，同時(shí)也讓名師們進(jìn)一步理解了本次專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工程的意義，對調動(dòng)其自身發(fā)展的積極性，發(fā)揮其輔助作用起到了積極的作用。
四、依托網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)發(fā)展
為更好地傳遞小學(xué)美術(shù)、品德教研的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)教師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作用，又為區教研工作搭建了一個(gè)電子交流平臺。此平臺中又有其他各地的一些教師參與，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來(lái)，這個(gè)平臺會(huì )逐步擴大。
五、協(xié)同配合，團隊共贏(yíng)
1.為了做好有效性課堂教學(xué)實(shí)驗結題工作，對前段工作做好有效總結，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成果集。我與另外幾位教研員負責《教學(xué)反思》成果集。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，以及卷首語(yǔ)的撰寫(xiě)都精誠合作，順利完成工作任務(wù)。
2、因我所承擔的學(xué)科較多，有時(shí)得承擔很多的工作任務(wù)，在分片下鄉調研中較為出色地完成多項工作任務(wù)。
3.一年了，教進(jìn)行了對各學(xué)校的質(zhì)量抽測并對初中、高中、小學(xué)部分年級教師進(jìn)行教學(xué)能力評定測試。在這些活動(dòng)中，我積極參與監考、巡視、評卷等，嚴格按要求操作，順利完成工作任務(wù)。
4. 配合市教研室作好品德課與音樂(lè )、美術(shù)課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時(shí)的組織管理等。
回首一年來(lái)的工作，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。