幼兒園教師的教學(xué)方式在很大程度上影響著(zhù)幼兒們的成長(cháng)，下面中班年度個(gè)人工作總結是小編為大家精心準備的，希望大家會(huì )喜歡。

　　第一篇：中班年度個(gè)人工作總結

　　歲月無(wú)痕，時(shí)光不經(jīng)意從指縫間悄悄溜走。本學(xué)期，我們全組教師在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在各位老師的通力合作下，認真貫徹《3---6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐想結合的模式，努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的地開(kāi)展各項活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了各項工作，現總結如下：

　　一、教育工作追求務(wù)真。

　　加強組內學(xué)習。開(kāi)學(xué)初，教研組長(cháng)帶領(lǐng)全組老師認真貫徹《幼兒園指導綱要》《幼兒園一日活動(dòng)規范》《3～6歲兒童發(fā)展指南》《幼兒園園務(wù)計劃》，使“要我學(xué)，變成我要學(xué)”。本學(xué)期，教研組長(cháng)能?chē)栏癜凑臻_(kāi)學(xué)初制定的教研組計劃，有計劃，有目的的帶領(lǐng)教師進(jìn)行理論知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)上的研討。如在每個(gè)新主題開(kāi)展之前，由安梅梅、馬敏兩位教研組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行研討，從區域活動(dòng)的內容、環(huán)境的創(chuàng )設、家長(cháng)園地等方面，使大家在研討、交流中進(jìn)一步理解主題的意義，為更好的開(kāi)展主題活動(dòng)奠定基礎。本學(xué)期，為了提高教師上課、看課、評課的能力，教研組能認真、扎實(shí)的開(kāi)展組內“說(shuō)上評活動(dòng)”。趙君君、李夢(mèng)雅、湯燕群等老師在“說(shuō)上評”活動(dòng)中逐漸成熟，在整個(gè)說(shuō)上評活動(dòng)中，上課教師能認真準備，大膽創(chuàng )新，評課的過(guò)程中，教師們都能準確抓住活動(dòng)所體現的亮點(diǎn)、并結合自己的經(jīng)驗提出完善的意見(jiàn)和建議，讓教研活動(dòng)“研”的氛圍更濃了。

　　二、年級組活動(dòng)追求豐富多彩。

　　為了給教師和孩子提供發(fā)展與展示自己的舞臺，為了能夠讓孩子在活動(dòng)中張揚個(gè)性、增強自信，結合《3---6歲兒童發(fā)展指南》、中班幼兒的年齡特點(diǎn)、主題教育活動(dòng)、等，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

　　二月份舉行了小小開(kāi)學(xué)典禮，對幼兒提出了新的要求和希望，各班結合主題創(chuàng )設環(huán)境;三月份開(kāi)展了“我為媽媽……”慶三八活動(dòng)，結合植樹(shù)節，還進(jìn)行了“珍愛(ài)綠色，保護家園”系列活動(dòng)，激發(fā)了幼兒從小樹(shù)立保護環(huán)境，愛(ài)護家園的意識，同時(shí)還評選了“綠色小標兵”;四月份，各班進(jìn)行了“尋找春天”活動(dòng)，孩子們觀(guān)察中、交流中、發(fā)現中，知道了春天的季節特征，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚頓挫的語(yǔ)言、豐富的感情、生動(dòng)而俏皮可愛(ài)的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈活現地展現在大家面前，獲得了第一名的好成績(jì);結合世界衛生日，加強了春季傳染病預防知識宣傳，評選“小白鴿”。五月，開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)，鼓勵孩子們人人愛(ài)勞動(dòng)，爭當勤勞的小蜜蜂，開(kāi)展“香袋制作過(guò)端午”親子活動(dòng)，中二、中六親子包粽子、中三班的親子編手鏈，中七、中八班親子編鴨蛋網(wǎng)等，一張張笑臉，一串串笑聲，到處洋溢著(zhù)快樂(lè )和溫馨;六月，迎來(lái)了“藝體”節，無(wú)論是百米長(cháng)卷中家長(cháng)和孩子的其樂(lè )融融，體育游戲中孩子的歡聲笑語(yǔ)，還是班級特色站牌的精彩呈現，都體現了“幼兒以游戲為基本活動(dòng)”的需求。孩子們的節日“六一兒童節”，老師和孩子們一起唱、一起跳，慶祝孩子們的節日;本學(xué)期的教師基本功比賽，更是如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，折紙、繪畫(huà)、彈琴、舞蹈、手工制作等，在充分展現教師們扎實(shí)的基本功的同時(shí)，涌現出了一些專(zhuān)業(yè)突出的青年教師，如……

　　三、互幫互學(xué)，共同提高。

　　本學(xué)期，中班組老師年齡、教齡分化比較大，有工作10幾年的老教師，也有剛工作的新教師，針對這種情況，組內提倡互幫互學(xué)，師傅幫徒弟、骨干教師幫青年教師等，無(wú)論是組內“說(shuō)上評”還是園區的評優(yōu)課、觀(guān)摩課，大家共同研究、共同出謀劃策。研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。年級組的各項活動(dòng)，老師們總是積極參加，出謀劃策，幫助年級組長(cháng)順利完成各項工作，從不計較個(gè)人得失。

　　四、家長(cháng)工作力求務(wù)實(shí)

　　本學(xué)期，除了結合主題、季節、節日等定期更換、充實(shí)家長(cháng)園地，我們還利用安康網(wǎng)站、校信通等形式向家長(cháng)宣傳育兒經(jīng)驗、保健知識，還利用家長(cháng)早晚接送孩子的時(shí)間，有目的地與家長(cháng)交流孩子在園的情況，使家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒的近期表現，尋求家長(cháng)的配合。家長(cháng)在育兒方面存在的疑難問(wèn)題，老師們能及時(shí)地給與指導。同時(shí)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(cháng)更多地了解幼兒園、了解孩子在園各個(gè)方面的具體表現情況。我們還改變以往的家長(cháng)會(huì )形式，結合節日進(jìn)行主題式匯報活動(dòng)，如二月份，我們以“快樂(lè )元宵節”為主題，進(jìn)行親子制作燈籠展活動(dòng)，家長(cháng)們在活動(dòng)中體會(huì )孩子長(cháng)大的幸福，重溫新年和家人一起團聚的快樂(lè );三月份我們以“相親相愛(ài)”為主題，帶著(zhù)家長(cháng)們感受愛(ài)的付出、愛(ài)的收獲;四月份我們以“我們在春天里”引領(lǐng)家長(cháng)們在感受春天的生機勃勃時(shí)，不忘記對幼兒的傳染病預防;五月份以“愛(ài)在端午”的主題的匯報中，家長(cháng)們在體驗幼兒在生活、學(xué)習等方面的進(jìn)步的同時(shí)，感受了和孩子一起過(guò)中國傳統節日的快樂(lè )�；顒�(dòng)中老師、家長(cháng)互相學(xué)習，互相理解，共同進(jìn)步。

　　在忙忙碌碌中一學(xué)期的工作畫(huà)上了句號，我不會(huì )忘記領(lǐng)導們的指引與關(guān)愛(ài)，不會(huì )忘記組內老師們的支持與理解，我相信，我們在彼此地賞識中，友好的相處中、互相合作中，我們一定會(huì )得到更好的發(fā)展和提高，一定會(huì )奮勇向前!

　　第二篇：中班年度個(gè)人工作總結

　　時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼一學(xué)期的工作接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期，是忙碌、緊張又充實(shí)的，我們中班年級組繼續深入學(xué)習《綱要》精神，學(xué)習各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計劃有目的地運用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個(gè)不可分割的集體，我們組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。

　　一、加強研討，教學(xué)水平不斷提高。

　　面對著(zhù)新的課程、新的理念，本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照執行。拿到新的課程的時(shí)候，我們年級組的都進(jìn)行認真學(xué)習、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿(mǎn)意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)驗，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動(dòng)的積極性及教研能力的提高。對孩子來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難啊!”到現在的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜歡，從一無(wú)所知到充滿(mǎn)興趣。

　　本學(xué)期，我們還有針對性地進(jìn)行了角色游戲的專(zhuān)門(mén)研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調研，對我們的課程安排進(jìn)行了調整，角色游戲從區域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒游戲材料的提供和教師的觀(guān)察指導策略進(jìn)行了認真學(xué)習，教師們結合各自在實(shí)踐中觀(guān)察到的幼兒具體表現展開(kāi)了深入的分析，在互動(dòng)地交流中對幼兒游戲的內涵有了較為清晰的認識，并對教師介入游戲的不同形式進(jìn)行了剖析，教師細致地了解幼兒在游戲中的各種表現，不是單一用介入游戲的形式化解各種問(wèn)題，而是根據不同表現給予適時(shí)、適度地引導。我們認真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見(jiàn)建議，最終達成幾點(diǎn)共識。

　　二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。

　　我園市級課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實(shí)踐與研究》在進(jìn)行中。如何實(shí)施我們進(jìn)行了認真的思考。

　　首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，如：美術(shù)活動(dòng)中，當有的幼兒沒(méi)有油畫(huà)棒時(shí)，就鼓勵幼兒按照禮儀規范向同伴借用;語(yǔ)言活動(dòng)中，創(chuàng )設情境讓幼兒進(jìn)行角色表演;健康、社會(huì )活動(dòng)中，通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習合作與謙讓等。利用各種節日開(kāi)展感恩教育、關(guān)愛(ài)他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動(dòng)。

　　其次，“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！庇變簣@和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂(lè )的教育環(huán)境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛(ài)的相互關(guān)系，對幼兒使用禮貌用語(yǔ)有很大作用，是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內容組織幼兒學(xué)習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規范。

　　第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學(xué)習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動(dòng)向同事、家長(cháng)問(wèn)早，接待家長(cháng)和來(lái)客賓至如歸、禮貌熱情，說(shuō)話(huà)態(tài)度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學(xué)習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問(wèn)“老師好”的，老師表?yè)P獎勵小紅花，為幼兒樹(shù)立了榜樣，幼兒都會(huì )積極模仿，逐漸養成有禮貌的好習慣。

　　最后，家庭的重視，會(huì )對孩子文明禮儀習慣的養成起到關(guān)鍵作用。通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長(cháng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(cháng)從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規范，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協(xié)調同步。

　　三、活動(dòng)豐富多彩，幼兒更加自信大方。

　　4月30日上午，我們舉行了“迎五一幼兒模仿操比賽”，并請來(lái)了家長(cháng)代表當比賽評委。與其說(shuō)是比賽，還不如說(shuō)是表演，孩子們稚嫩又可愛(ài)的動(dòng)作，引來(lái)了家長(cháng)們的歡笑聲和贊嘆聲，更引來(lái)了同伴的掌聲，把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡、歡樂(lè )無(wú)限。這次比賽，不僅給了孩子們一個(gè)展示自我的平臺，也給教師和家長(cháng)提供了一次相互溝通、交流的機會(huì )。整個(gè)活動(dòng)嚴謹有序，取得了圓滿(mǎn)成功。

　　另外，以“迎世博重環(huán)�！睘橹黝}的幼兒環(huán)保時(shí)裝秀也如期舉行。此次活動(dòng)受到了廣大家長(cháng)的熱情參與，一張張廢棄的光盤(pán)，一張張破舊的掛歷紙，甚至包括平時(shí)最常見(jiàn)的大大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等，經(jīng)過(guò)家長(cháng)和孩子們的精心設計和制作后，變成了漂亮別致的休閑裝、武士裝、民族服裝、帽子、裙子??雖然沒(méi)有舞臺燈光和專(zhuān)業(yè)的“t”型臺，但孩子們出色的表演，加上服裝的“炫”，吸引了在場(chǎng)所有人的目光，贏(yíng)得了大家陣陣掌聲。最后，此次活動(dòng)評出了最佳服裝設計獎、最佳表現獎、最佳活力獎等項目。本次活動(dòng)不僅讓孩子體驗了與家長(cháng)共同制作“時(shí)裝”的樂(lè )趣，也讓孩子們有了一個(gè)表現自己、展示自己的舞臺。在炫彩時(shí)尚的服裝中，在富有節奏的貓步中，孩子們的表現力、創(chuàng )造力以及自信心得到了有力的提升，同時(shí)他們的環(huán)保意識也得到了進(jìn)一步的提高。

　　“六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！绷�一兒童節，是孩子們最期待、最開(kāi)心的日子。這天，我們的孩子個(gè)個(gè)臉上綻放著(zhù)最甜美的笑容，在老師的組織下，他們帶著(zhù)爸爸媽媽和伙伴們一起做游戲，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的節日。

　　“愛(ài)在文明美在禮儀——詩(shī)歌、故事朗誦比賽”在六月中旬舉行了。孩子們齊聚一堂，以詩(shī)歌、故事的形式演繹著(zhù)自己對文明禮儀的理解。

　　“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習的樂(lè )園，讓每一位孩子都能快樂(lè )地度過(guò)每一天”是我們的宗旨。它促使我們認真工作，更好地服務(wù)于每個(gè)孩子。當然，在我們的工作中還存在著(zhù)許多的不足，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習、總結經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng )更多的教學(xué)成果。我們堅信，我們中班年級組將在探索中不斷成長(cháng)。

　　第三篇：中班年度個(gè)人工作總結

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)�；厥走@一學(xué)期，我們全組教師在園領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的模式，努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習。針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在各位老師的通力合作下，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天的工作，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)，現將工作總結如下：

　　一、工作態(tài)度，敬業(yè)精神，團結協(xié)作

　　這學(xué)期圍繞幼兒園工作目標，深入開(kāi)展了系列主題活動(dòng)及豐富多彩的區域游戲。在業(yè)務(wù)上我們互相學(xué)習、互相交流、互相借鑒寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平;在孩子面前，我們組的老師群策群力，認真創(chuàng )設相應的環(huán)境，利用多種手段開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒在不同程度上得到提高;在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留的教給她們�；�幫互學(xué)，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點(diǎn)積極主動(dòng)的負責幼兒園的各項工作，并使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。我們組老師以主人翁的態(tài)度積極參加各項工作，一學(xué)期來(lái)我們順利的完成上級下達的各項任務(wù)，這里都包含著(zhù)我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協(xié)作。平時(shí)誰(shuí)有困難，我們這組其他教師能主動(dòng)去幫助、協(xié)助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂(lè )于奉獻，積極挑起了代課的任務(wù)，而且毫無(wú)怨言�？梢�(jiàn)大家都是把我們這個(gè)集體當作是一個(gè)整體。

　　二、實(shí)行多渠道、多途徑的家園溝通。

　　家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯(lián)系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是：

　　各班都設有家長(cháng)園地，每周更換一次，向家長(cháng)介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長(cháng)及時(shí)了解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、短信、《寶寶成長(cháng)記錄》等手段進(jìn)行與家長(cháng)交流，開(kāi)展主題活動(dòng)，老師主要通過(guò)家長(cháng)接送時(shí)請家長(cháng)支持配合我們的工作，使主題活動(dòng)順利地開(kāi)展。每月發(fā)放寶寶成長(cháng)記錄。教師在《寶寶成長(cháng)記錄》上向家長(cháng)反饋幼兒一個(gè)月來(lái)在生活、學(xué)習、游戲、情感等方面的情況，并對如何實(shí)施家庭教育進(jìn)行一些必要的指導;家長(cháng)通過(guò)《寶寶成長(cháng)記錄》向老師反饋幼兒在家中的表現和家長(cháng)的心聲及愿望，使教育工作更加有的放矢，同時(shí)通過(guò)《寶寶成長(cháng)記錄》加深了老師、幼兒、家長(cháng)三者之間的相互理解與感情交流。

　　三、從豐富多彩的活動(dòng)著(zhù)手，促使幼兒健康和諧的發(fā)展

　　九月我們中班組舉行了幼兒家長(cháng)共同制作體育器械的活動(dòng)，孩子們通過(guò)親手用廢舊物品制作體育器械，懂得了環(huán)保與節約，同時(shí)更加喜愛(ài)用自己設計制作的器械進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲了。

　　十月，我們中班組全體老師群策群力共同為孩子們編排了新的韻律操和體能操，在保證每個(gè)中班孩子學(xué)會(huì )動(dòng)作的基礎上，還組織家長(cháng)來(lái)我園參觀(guān)了孩子們的早操表演。

　　十一月我們在每個(gè)班分班級進(jìn)行了“寶寶才藝大比拼”的活動(dòng)，有的班級組織幼兒分組唱歌、有的班級讓幼兒?jiǎn)为氃诩议L(cháng)及同伴面前講故事，也有的班級邀請家長(cháng)與幼兒一起表演各種類(lèi)型的文藝節目，活動(dòng)效果得到了家長(cháng)們的一致好評。

　　十二月，我們中班還邀請了家長(cháng)與幼兒一起進(jìn)行了親子運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)們認真扮演“青蛙爸爸、媽媽”，幼兒扮演“小青蛙”在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳地“捉害蟲(chóng)”比賽，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了童趣，家長(cháng)們仿佛回到了童年。

　　一學(xué)期以來(lái)，我們中班組全體老師默默無(wú)聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個(gè)人得失，相互關(guān)心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向他們說(shuō)聲：“謝謝!”。在今后的工作中，我們要學(xué)會(huì )反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂(lè )!