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高三教師教學(xué)工作總結范文

工作總結 時(shí)間:2017-08-07 我要投稿
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  本文《高三教師教學(xué)工作總結范文》由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家提供,歡迎閱讀!

  高三教師教學(xué)工作總結范文

  從本學(xué)期開(kāi)始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對剛剛執教不久的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰!期間幸得老師的熱情指導,使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。

  在我所執教班級學(xué)生人數僅為22人,人數雖少但大家的目標卻是非常明確和一致---對口升學(xué)。但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級是一致的,所以教學(xué)的難度并沒(méi)因人數的減少而降低。我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi):

  首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒(méi)有響應!針對于此我調整了原來(lái)的授課方式,摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿(mǎn)口的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活、學(xué)習中的例子來(lái)進(jìn)行講解,而且每節必幽幾默以活躍課堂氣氛。

  其次,授學(xué)生以漁,培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會(huì )產(chǎn)生許多的問(wèn)題。在指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),我并不直接說(shuō)出我的思路,而是詢(xún)問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結所在。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中,始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個(gè)思維引導者,產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問(wèn)題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向學(xué)生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法。

  第三,提倡智力共享,實(shí)踐小組學(xué)習。當今社會(huì )是一個(gè)信息科技高度發(fā)達的時(shí)代,單憑一個(gè)人的能力很難處理將來(lái)工作中的問(wèn)題,往往需要幾個(gè)人親密合作共同來(lái)完成。這就是團隊協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生,團隊協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中,關(guān)于“日期差”問(wèn)題的編程,我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組。每個(gè)小組內成員來(lái)承擔程序的某個(gè)模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規則的制定則由組長(cháng)來(lái)制定和協(xié)調。學(xué)生的學(xué)習熱情十分高漲,討論問(wèn)題也由無(wú)到有,從課上延及課下。

  第四,善于總結,溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習中,學(xué)生往往只盯著(zhù)當前講授的內容,甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè)。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識沒(méi)學(xué)好舊的知識全忘掉。

  最后,搭建服務(wù)器,促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利。由于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機時(shí)間很多,有很多的學(xué)習需要通過(guò)計算機來(lái)完成。由于校園網(wǎng)內病毒橫行,使學(xué)生機中的文件存儲極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習文件經(jīng)常被破壞甚至丟失。而且學(xué)生機共享文件夾,由于權限設置問(wèn)題,使得病毒傳播更加猖獗。服務(wù)器的搭建使得上述問(wèn)題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過(guò)程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣。

  未來(lái)的路還很長(cháng),我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì )始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!

  高三教師教學(xué)工作總結范文二

  今年我擔任高三兩個(gè)班的班主任及這兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作,肩上的的擔子不輕。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進(jìn)行總結和匯報。

  高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難,如復習時(shí)間少,高考內容多,學(xué)生一向輕視政治課,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性等。因此,要取得好成績(jì),需要做許多工作,但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復習課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是根據《高考說(shuō)明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學(xué)生更加系統地掌握知識,增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的考試分數,以備高考。

  我的具體做法是:

  一 :從學(xué)校的根本利益出發(fā),樹(shù)立團隊協(xié)作意識,加強集體備課,把分類(lèi)分層激勵教學(xué)落到實(shí)處。

  我們從宏觀(guān)上教輔材料如何使用,教學(xué)進(jìn)度的統一,復習方法的運用,到微觀(guān)上學(xué)案及ab兩套習題的配備、分類(lèi)分層講解等,都要在集體備課中進(jìn)行研討,大家毫無(wú)保留,資源共享,相互借鑒,共同提高。由于和諧的同事關(guān)系,共同的努力,政治科模擬成績(jì)一直不錯。

  二 :向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益 。

  由于語(yǔ)、數、外三主科占高考總分的比重比較大,學(xué)生在復習中投入更多的時(shí)間和精力勢在必然,而在政、史、地三科綜合試卷中,政治科沒(méi)有任何優(yōu)勢,學(xué)生最不感興趣。為此,在制定復習策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇,即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn),我們高三政治組從以下幾個(gè)方面做了一些探索和努力。

  第一、給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水;給學(xué)生一桶水,教師要有一井水;給學(xué)生一井水,教師要有一泉水。

  認真備課,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅持做到,首先從宏觀(guān)備課,明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標,絕不能跟著(zhù)感覺(jué)走,(一輪基礎知識復習,夯實(shí)基礎,提高選擇題得分率;二輪重點(diǎn)知識帶時(shí)政復習,提高學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )能力和解答主觀(guān)題的能力;三輪時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題升華復習);其次,明確政治學(xué)科四部分內容(經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化)各自的知識體系和內在聯(lián)系,以便在復習中指導學(xué)生把陳述性知識轉化為程序性知識;再次,從微觀(guān)備課,明確每一個(gè)概念的內涵和外延,每一個(gè)原理、觀(guān)點(diǎn)的內容,力求科學(xué)嚴謹。我認為為了保證教學(xué)質(zhì)量,認真充分備課是絕對不能含糊的,它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準,必須有一定的奉獻精神。

  第二、要針針見(jiàn)血,不能隔靴搔癢,要增強教學(xué)的針對性。

  增強教學(xué)的針對性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說(shuō)明,充分把握考點(diǎn)的變化,在復習中既要全面,又要抓住學(xué)科主干知識,以綱帶目,突出重點(diǎn),避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會(huì )加重學(xué)生的負擔,也會(huì )影響復習效率。增強教學(xué)針對性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習理論外,還要增強對重大時(shí)政的敏感性,并養成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎,要把學(xué)生的需求當作一個(gè)市場(chǎng),研究其需求信息,根據這種需求設計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

  三 :把挖掘和培養學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復習課效率的突破口 。

  古人云:“授人以魚(yú),不如授人以漁”。在復習課中,我認為老師應該把挖掘和培養學(xué)生自學(xué)能力作為提高復習課效率的突破口,針對復習課的具體情況,我主要做了以下幾點(diǎn):

  1 、 指導學(xué)生制定復習計劃,并使之與老師的復習步調一致。

  2 、 指導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò ),培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究的能力。

  3 、對高考各類(lèi)題型的解答方法進(jìn)行指導,找出最佳解題方法以并總結規律。啟發(fā)學(xué)生解題路,訓練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應試能力。

  4、 加強個(gè)別輔導,考試后的面批最有效 。

  四 、把教師的教學(xué)自信轉化為學(xué)生學(xué)習的自信和對老師的充分信任,對學(xué)習成績(jì)的提高也很有效。

  在高三政治教學(xué)工作中,我們也總結了一些經(jīng)驗。

  一、不能貪多求快,要面向絕大多數學(xué)生,提高教學(xué)的實(shí)效性 。

  一輪復習必須穩扎穩打,夯實(shí)基礎,建議復習時(shí)要一輪一輪循序漸進(jìn),不能跟著(zhù)考試跑,而應按照既定的計劃,重在教學(xué)的實(shí)效性。

  二、計劃中的第三輪復習“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”要注意以下問(wèn)題:

  1 、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導學(xué)生既會(huì )用課本知識分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì )用體現在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀(guān)點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認識。

  2 、要處理好基礎知識復習和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復習的關(guān)系!盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復習要回歸課本。

  3 、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設置背景材料,組織各種題(化學(xué)教師工作總結)型,對同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

  三 : 正確對待模擬題及其他信息

  進(jìn)入高三復習后,各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來(lái),特別是到最后,各地的交流試卷很多。對此,我覺(jué)得要有選擇地利用,但不能依賴(lài)于外來(lái)試卷,更不能心存幻想,抱有僥幸心理,對學(xué)生進(jìn)行題海戰術(shù),使復習既浪費時(shí)間而又效率不高。對模擬題要進(jìn)行再加工,在借鑒的基礎上提高和升華,這樣,有利于減輕學(xué)生的負擔,提高復習的效率。

  當然,在高三政治教學(xué)中我們還存在著(zhù)各種各樣的不足,如對習題的創(chuàng )造性運用還不夠,對學(xué)生高階思維的培養還有待于進(jìn)一步提高等等,今后在工作中我們會(huì )不斷反思,總結經(jīng)驗和不足,爭取取得更大的進(jìn)步,為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份力量。

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