高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難，如復習時(shí)間少，高考內容多，學(xué)生一向輕視政治課，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性等。因此，要取得好成績(jì)，還有許多工作要做，但關(guān)鍵是要在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率上下功夫。高三政治復習課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：根據《高考說(shuō)明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學(xué)生更加系統地掌握知識，增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的考試分數，以備高考。
通過(guò)這個(gè)階段的復習，要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說(shuō)明》中規定的每個(gè)必考的知識點(diǎn)，以及對它的基本要求，使學(xué)生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識的內在聯(lián)系上把握所學(xué)知識，提高知識的綜合理解和運用的能力，同時(shí)使學(xué)生思想認識和覺(jué)悟水平得到提高，達到知識、能力、覺(jué)悟三統一。因此，我們在這一階段復習中認真鉆研《高考說(shuō)明》，認真了解學(xué)生實(shí)際情況，明確具體的復習教學(xué)目標，加強針對性，避免隨意性，節省時(shí)間，提高效率。
一、狠抓基礎知識和基本理論的落實(shí)，全面復習教材知識
高考試題可以千變萬(wàn)化，但基礎知識和基本方法不變，基礎知識仍然是文科綜合能力形成的根基。我們應當根據這些考點(diǎn)在綜合訓練的同時(shí)，回歸課本，弄清高考的基礎點(diǎn)、能力點(diǎn)，挖掘提高點(diǎn)和突破點(diǎn)，要有層次、有針對地復習，防止遺漏知識點(diǎn)，杜絕出現知識盲點(diǎn)。另外，在全面復習的同時(shí)又要重視和突出主干知識，這些年文綜命題都在考查學(xué)科主干知識。
在第一輪復習階段，一定要定位在“低起點(diǎn)考查基礎知識”，真正做到夯實(shí)基礎，降低難度。教育和引導學(xué)生本著(zhù)謙虛謹慎的精神將教材中的基礎知識、基本理論理解透徹，寧可多花時(shí)間，也要保證基礎知識和基本理論的扎實(shí)。對基礎知識和基本理論的掌握 :
一要“準”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)、基本事實(shí)的理解和記憶要準確，不能“大概”“差不多”，必須對相似、相關(guān)、錯誤的概念、觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行比較和辨析。另外，政治學(xué)科的時(shí)代性也要求考生及時(shí)更新知識，保證準確性。在近年的高考政治學(xué)科試題中，主觀(guān)試題的答案要點(diǎn)貼近教學(xué)內容，文字表述精練，基本源于教材，充分顯示出試題貼近中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)習什么，準備什么，就考什么。所以在平時(shí)的學(xué)習中準確理解和把握基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和基本原理，尤為重要。
二要“全”，是指凡是《考試說(shuō)明》中規定的考點(diǎn)所涉及的基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)、基本事實(shí)都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點(diǎn)，“增”會(huì )給學(xué)生添負擔，“刪”則可能會(huì )造成高考中的丟分。
二、認真對待政治復習課，提高課堂教學(xué)效率
在基礎知識復習課上，我們主要采取如下步驟：
1、回顧知識，發(fā)給學(xué)生教學(xué)案，要學(xué)生根據教學(xué)案，對復習內容系統地閱讀自學(xué)一遍。
2、引導學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，構建過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師講清易錯易混點(diǎn)，并聯(lián)系熱點(diǎn)事例使學(xué)生理論和實(shí)際相結合，提高觀(guān)察、分析、解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
3、思考討論探究，使學(xué)生對復習內容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。
4、回顧課本，要求學(xué)生對復習內容精確掌握，指導學(xué)生將復習內容編成網(wǎng)絡(luò )式知識系統圖表。
5、鞏固練習，要求學(xué)生獨立完成練習，及時(shí)講評，使學(xué)生對復習內容進(jìn)行再現和鞏固。
6、拓展提升，及時(shí)結合社會(huì )熱點(diǎn)，即黨、國家、政府、公民的大事出試題，讓學(xué)生自己分析，討論，教師適時(shí)的點(diǎn)撥提高能力。
在“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”上要取得好的成績(jì)，必須注意以下問(wèn)題：
第一，要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導學(xué)生既會(huì )用課本知識分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì )用體現在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀(guān)點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認識。
第二、要處理好基礎知識復習和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復習的關(guān)系。“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復習不能過(guò)早。
第三，要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列，形成書(shū)面文字，老師要圍繞主線(xiàn)適當點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
三、更新教學(xué)方法
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”教學(xué)過(guò)程是師生共同活動(dòng)的雙向過(guò)程。傳統的教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，教師以傳授課本知識為目的，這嚴重地挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，壓制了學(xué)生創(chuàng )造能力的開(kāi)發(fā)。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。教師必須積極采用各種有效的教學(xué)方法，否則故步自封、停滯不前。在教學(xué)過(guò)程中，我們把備課的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和研究上;教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生學(xué)習方法的指導上;導學(xué)的重點(diǎn)放在思想、心理的疏導上;考試的重點(diǎn)放在培養學(xué)生的自學(xué)能力上。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，引導學(xué)生開(kāi)拓思維，讓學(xué)生以發(fā)現者的心態(tài)去探索、求新，去尋覓獨創(chuàng )性的答案。
四、要針針見(jiàn)血，不要隔靴搔癢。
增強教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內容，但在文綜試卷中，這些內容的入卷率又偏低(只有原來(lái)政治科單獨試卷的三分之一)，題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高三教師最大的困擾。復習必須全面、夯實(shí)基礎，但肯定會(huì )做一些“無(wú)用功”。因此在復習中必須抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì )加重學(xué)生的負擔，也會(huì )影響復習效率。增強教學(xué)針對性還有一層意思，就是對復習中學(xué)生可能出現的問(wèn)題要有所預料，及時(shí)化解難點(diǎn)，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習題，并先于學(xué)生做練習。