一個(gè)學(xué)期即將結束,回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,也該好好做個(gè)工作總結了,如下就是YJBYS小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結,歡迎閱讀!
第一篇:小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結
光陰荏苒,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰,富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。以學(xué)校工作為指針,認真總結課改經(jīng)驗,反思課改現狀,深入教育調研,增強課程意識,探索課堂學(xué)習的有效途徑,實(shí)抓有效課堂作文教學(xué),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。他們不僅在平時(shí)說(shuō)的多,而且做的更多。——默默地、用心地工作著(zhù),淡泊名是著(zhù)咱們語(yǔ)文組教師的追求。取得一定的成績(jì),現總結如下:
一、具體工作與成績(jì)。
(一)積極參加各項學(xué)習和教研活動(dòng)。語(yǔ)文組教師抱著(zhù)虛心學(xué)習的精神去各校聽(tīng)課。每次去校外聽(tīng)課總是去的最早,人數最多。外出聽(tīng)課四次。去廣武聽(tīng)了一節作文課,去大壩中學(xué)聽(tīng)了兩節多媒體教學(xué)課。去市二中聽(tīng)了兩節語(yǔ)文綜和活動(dòng)課。特別是作文課和綜和活動(dòng)課是多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的禁區,我們去聽(tīng)課對這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語(yǔ)文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會(huì )三次。參加了每次市統考質(zhì)量分析會(huì )?记翱己筮M(jìn)行認真分析反思,這是我們語(yǔ)文組今年語(yǔ)文成績(jì)提高的主要原因。
積極參加校內組織的多媒體課堂教學(xué)活動(dòng),參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評比大塞 。其中陳默老師姜進(jìn)老師嚴永國老師獲得學(xué)校獎勵。其中陳默老師還代表學(xué)校去參加市上的比賽并獲得二等獎。
(二)積極參加各種讀書(shū)比賽活動(dòng)和征文比賽。
語(yǔ)文組教師參加了市上組織的語(yǔ)文讀書(shū)比賽,四人獲得全國賽區參賽資格,其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語(yǔ)文組教師積極參加小學(xué)生作文報和語(yǔ)文教學(xué)研討學(xué)會(huì )的小學(xué)生作文征文比賽,組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學(xué)生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進(jìn)老師輔導的學(xué)生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書(shū)。為了響應教育局和學(xué)校組織的:“感恩父母和老師”的演講比賽,語(yǔ)文組教師積極輔導,其中朱雨昕老師輔導的學(xué)生在市上的演講比賽獲得第三名。語(yǔ)文組響應市和學(xué)校的號召,要求每個(gè)學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封感謝信,起到了很好的教育學(xué)生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁(yè)。組織學(xué)生參加了讀書(shū)節作文競賽,稿二十多份。這其中無(wú)不凝結著(zhù)語(yǔ)文老師的辛苦。
最令人可喜的 ,是在我校組織初一初二初三學(xué)生參加的全國語(yǔ)文知識競賽中,五名語(yǔ)文組教師獲得全國性輔導學(xué)生獎,這是語(yǔ)文語(yǔ)文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽,積極輔導,為自己增光,為學(xué)校添彩,這是我們語(yǔ)文老師的心愿。
(二)研究教學(xué),提高成績(jì)。切實(shí)加強課堂教學(xué)指導。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,也重視中繼班和起點(diǎn)班,把加強課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),并對所聽(tīng)的課及時(shí)反饋,提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,指導教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),知榮辱樹(shù)典型,開(kāi)展有效的教學(xué)研討,找差距。抓學(xué)生,切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jì)。
二、中考命題的新方向進(jìn)行認真研究
在新課改理念和精神指導下,中考命題的新方向進(jìn)行認真研究,并組織學(xué)校召開(kāi)了質(zhì)量反饋研討會(huì ),指導初三各做好復習迎考工作。開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,鉆研教材,鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,集思廣益,取長(cháng)補短。
認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓,協(xié)助學(xué)校組織各項教學(xué)常規檢查,認真完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內開(kāi)展了各種形式的學(xué)生活動(dòng)。如寫(xiě)作比賽,寫(xiě)字書(shū)法比賽。朗讀比賽,默寫(xiě)比賽。這些語(yǔ)文常規性的比賽,意在于引起學(xué)生的重視。起到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
(五)加強了常規教學(xué)檢查。
本學(xué)期加強了常規教學(xué)檢查,其中包括備課本、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等,并及時(shí)做了記錄。對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與老師見(jiàn)面,及時(shí)解決。
三、存在的問(wèn)題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高,課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實(shí)與反饋工作不夠及時(shí),作文教學(xué)的不均衡性較為突出,有的公開(kāi)課流于形式。
3.教研活動(dòng)開(kāi)展不能有效、制度化,教研活動(dòng)常常受到其他因素的干擾,不能有序進(jìn)行。
第二篇:小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結
語(yǔ)文教研組根據教導處的教學(xué)計劃,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實(shí)施新課標,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現將本學(xué)期的工作總結如下:
1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念,努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及《教學(xué)參考》上的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì ),教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。例如: “中考傳經(jīng)送寶會(huì )”上,上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學(xué)觀(guān)摩”,從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內,落實(shí)到學(xué)生身上。
通過(guò)學(xué)習聽(tīng)課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學(xué)改革任重道遠。
另外學(xué)校組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視初三迎考工作,凸現合作精神。
初三語(yǔ)文備課組3位老師,都是中青年教師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團結合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體,工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強記。名著(zhù)等知識有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò),了解很少,我們也整理出一些名著(zhù)導讀的資料和練習,讓他們去積累。至于閱讀和作文,我們分文體專(zhuān)項練習,進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應試作文的技巧,另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后,初三的老師們一起總結了復習工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績(jì)。
3、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng),發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。
集體備課活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化,由“灌輸”轉變?yōu)?ldquo;探究”,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。
在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻出來(lái),在組內實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習,挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個(gè)備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復習備考的過(guò)程能講練結合,有序進(jìn)行。
4、加強教改與教學(xué)科研,積極承擔課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。
5、注重培養青年教師,使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。老教師做好“青藍工程”的工作,將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
6、繼續開(kāi)展每周輪流聽(tīng)課、評課活動(dòng),加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
(1)說(shuō)課:以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
(2)評課:教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。本學(xué)期每位語(yǔ)文教師都講了公開(kāi)課。繼續開(kāi)展“老帶新”活動(dòng),指定專(zhuān)人進(jìn)行培養,幫助他們修改教案,要多聽(tīng)課,還要求新教師也要多聽(tīng)課,向老教師虛心學(xué)習。
6、語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校工作,與政教處、團委會(huì )一起繼續開(kāi)展并搞好第二課堂活動(dòng)。
本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的專(zhuān)欄比賽,如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語(yǔ)文教師都積極組織學(xué)生參加。初一年級配合團委舉行主題愛(ài)國詩(shī)詞集體朗誦比賽,初二年級舉行了轟轟烈烈的“關(guān)愛(ài)”征文比賽,都取得了很好的效果。
總之,在看到成績(jì)的同時(shí),我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評課到會(huì )人員沒(méi)有完全落實(shí),沒(méi)有嚴肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái),少一點(diǎn)創(chuàng )意。這雖有客觀(guān)因素存在,但主觀(guān)因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
第三篇:小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求,家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng )新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真備課,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P;在多次學(xué)生問(wèn)卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩扎穩打,抓基礎,抓讀寫(xiě),練內功,取得了可喜的成績(jì)。在教學(xué)、教研以及培養學(xué)生語(yǔ)文素養方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導思想是,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績(jì)均有的長(cháng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jì)。
一、常規工作回顧
語(yǔ)文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn),在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式,即按照年級分為三個(gè)教研小組,各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設計教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設計題型訓練。統一了備課規范,依照學(xué)校教導處要求,每位老師備課均寫(xiě)有“導學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時(shí)內容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導時(shí),能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我校“人文見(jiàn)長(cháng)”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上,我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念,針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情,努力做到課堂訓練落實(shí),提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。同時(shí),我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用,現已能做到人人做課件,課課有課件。
3.我們能根據教材的特點(diǎn),認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規范化。認真批改,并在此基礎上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)、教育:
(1)學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
(2)學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jì)被動(dòng)的原因,慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。
(3)學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,同時(shí)給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
5.本學(xué)期,我們都能根據學(xué)校常規組織考試,并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級的語(yǔ)文成績(jì)較好。我們在復習時(shí)對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng ),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看,收效顯著(zhù)。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統一安排,把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn),強化教學(xué)質(zhì)量意識,牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)課題研究和 “一周一課一評一研活動(dòng)”、“三評一測活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開(kāi)展工作。
2.認真學(xué)習新課標,用新的教育理念指導教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。學(xué)習了上學(xué)期區教研室的兩個(gè)報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結合自己的工作,做了改進(jìn)。在學(xué)校的統一要求下,重新學(xué)習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀,明確各項語(yǔ)文常規,同時(shí)結合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì ),密切落實(shí)《規程》的各項要求。我們注重理論與實(shí)踐的結合,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結,間周開(kāi)教研組會(huì ),組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式,相互學(xué)習,共同提高。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機結合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái),語(yǔ)文組教師根據研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和思考實(shí)踐,認真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢,開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路,并在校內建立了語(yǔ)文教師資料庫,實(shí)現了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái),語(yǔ)文組教師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎,積極撰寫(xiě)論文并獲得不同獎次。重視校內常規檢查,要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向學(xué)生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語(yǔ)文教育的規律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書(shū)香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì ),去探索學(xué)習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養奠定了基礎。例如:詩(shī)歌朗誦比賽、硬筆書(shū)法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進(jìn)山師校園,感受書(shū)卷沁香”活動(dòng),錯別字調查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等,為學(xué)生提供了展示夢(mèng)想和發(fā)揮創(chuàng )造力的舞臺。語(yǔ)文組還在校內成立了文學(xué)社,創(chuàng )辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報,我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,引導學(xué)生將文學(xué)融入生活,讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學(xué)生的激情,喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內都成立了圖書(shū)角,并將學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6.重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng )設情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著(zhù)變化,由“灌輸”轉變?yōu)?ldquo;探究”,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻出來(lái),在組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷,都要拿來(lái)互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí),更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個(gè)備課組人人出謀獻策,提前準備相關(guān)資料,使復習備考的過(guò)程能講練結合,有序進(jìn)行。
7.重視初三教學(xué),發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識,他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團結合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強記。分文體專(zhuān)項練習,進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應試作文的技巧,另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
8.多方面努力,培養青年教師
上期我組有兩名新語(yǔ)文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標準,并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比,開(kāi)展了校語(yǔ)文教師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力、積累和運用語(yǔ)言能力的培養,積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng),積極開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),豐富學(xué)生的內存,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的熱情,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據課標的現象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學(xué),全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力,無(wú)論對何種文體的文章教學(xué),都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué),要引導他們多讀書(shū),讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀興趣的培養,養成良好的閱讀習慣,如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué),要立足教材,沒(méi)有課內的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語(yǔ)感,就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理,作文教學(xué)要有時(shí)間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型,應認真分析其中存在的問(wèn)題,有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!