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初三年班主任工作總結

工作總結范文 時(shí)間:2017-07-24 我要投稿
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  一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,是時(shí)候做個(gè)總結了,下面是由小編為你精心編輯的初三年班主任工作總結,歡迎閱讀!

  初三年班主任工作總結一

  通過(guò)以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期,我主要從以下幾方面抓起:

  一、培養好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。

  要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應手,就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。

  首先,通過(guò)班會(huì )課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養,幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

  二、事無(wú)巨細,耐心地培養學(xué)生良好的習慣。

  良好的習慣是學(xué)習的基礎?蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎上,從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表?yè)P,對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結、評比,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  三、嚴中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉化工作。

  對后進(jìn)生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現他們的錯誤,及時(shí)指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  四、做好家長(cháng)工作,共同管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(cháng)的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)介紹了解情況,與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長(cháng)多聯(lián)系,與家長(cháng)共同管教。

  五、工作中存在的不足

  本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。

  總之,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

  初三年班主任工作總結二

  歲月如梭,轉眼又一學(xué)期結束了。然而這學(xué)期,是肩負著(zhù)巨大的壓力,一步一個(gè)腳印,堅實(shí)的走過(guò)來(lái)的。辛苦然而卻快樂(lè )著(zhù),因為在我成長(cháng)的道路上有領(lǐng)導 和老師幫助和關(guān)心,是他們默默的鼓勵和指導,讓我們圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結如下。

  一、用心交流,建立和諧師生友誼

  我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生和老師抱怨,現在的學(xué)生真難教育,說(shuō)什么都不聽(tīng)。對此,我也抱怨過(guò),然而一味的指責學(xué)生并沒(méi)有讓現狀有什么改觀(guān)。于是我靜下來(lái)反思自己,是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在教師或父母的角度,詢(xún)問(wèn)、指責、教育我的學(xué)生。然而我發(fā)現他們根本聽(tīng)不進(jìn)去。最多就是表面答應的快,落實(shí)的少。于是,我放下老師的架子,走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽(tīng)之信之,不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習中,讓他們覺(jué)得你離他們很近。課堂上,我故意喊某個(gè)同學(xué)的小名,這個(gè)突然的稱(chēng)呼學(xué)生通常很驚訝,但是絕對很開(kāi)心。有時(shí)我還會(huì )主動(dòng)摸摸他們的頭,拍拍他們的肩膀,他們會(huì )很親切,這其實(shí)就是心理暗示。課后我們一起開(kāi)玩笑,一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動(dòng)時(shí),我也積極參與中去。他們把我當成他們的玩伴,朋友,甚至是大哥哥。他們沒(méi)有對我的防備,和我的距離走得越來(lái)越近。由于,我的真心付出,讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的,我發(fā)現他們愛(ài)主動(dòng)找我談一些心思,當然更多是學(xué)習。當他們主動(dòng)找到我,我再將準備好的策略,即學(xué)習的方式方法,一股腦兒的全盤(pán)托出。當他們信任你時(shí),你說(shuō)什么,他們都能接受,而且還能去做,雖然不能持久,也許就是在課下,你的一個(gè)無(wú)意的眼神,也能讓他意識到自己偷懶了,慢慢的自然會(huì )堅持下去。這種工作,完全是由被動(dòng)為主動(dòng),效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你,信任你。和學(xué)生思想交流是必要的,但要注意貼近學(xué)生心理特點(diǎn),而且最重要的是你是真心的。當和學(xué)生走的近的時(shí)候,就要注意尺度,不能完全越過(guò)師生的界限。老師和學(xué)生的關(guān)系,必須是若隱若離。

  二、愛(ài)是教育的基礎

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我愛(ài)我的每一位學(xué)生。在我眼里沒(méi)有差生,因為我不以成績(jì)作為唯一的評價(jià)標準,因此我能發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛(ài)沖動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就大打出手,而且學(xué)習成績(jì)很差。然而在我了解打架原因以后,我發(fā)現他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰(shuí)的正義,至少說(shuō)明他有正義感,只是站在自己的角度理解正義而已,因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個(gè)問(wèn)題,我首先表?yè)P他身上的正義,然后加強對正義感的正確認識,最后再告訴他如何維護正義。盡管成績(jì)差,但我一直到初三都沒(méi)有放棄他,不拋棄,不放棄每一個(gè)學(xué)生是我班主任工作的原則。

  愛(ài)不是絕對公平的。對于優(yōu)秀的學(xué)生,沒(méi)必要在他們身上付出更多的愛(ài)。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候,鼓勵、指點(diǎn)一下就好。中等生是尤其要注意的,他們多數安于現狀,這些學(xué)生需要較多的愛(ài)。及時(shí)鼓勵幫助他們,其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎很好,不偏科,而且渴望得到老師的關(guān)心和表?yè)P,但學(xué)習態(tài)度不端正,不能承受挫折。對于這樣學(xué)生,我一般都是在她表現好的時(shí)候,首先表?yè)P她,然后指出存在的問(wèn)題,這樣的教育她愿意聽(tīng)。在生物考個(gè)C檔的時(shí)候,我用上屆市一模和中考成績(jì)對比,鼓勵她,進(jìn)步五十分是很容易的。因為你基礎好,只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分的成績(jì)順利考入白云高中。對于后進(jìn)生,就需要更多的愛(ài)了。也許他們在成績(jì)上,無(wú)法取得突破,但堅持到底的精神是終身受益的,我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對于他們,我少了指責,而更多是鼓勵。成績(jì)不是唯一,而是在我們面對成績(jì)時(shí)的態(tài)度,是放棄還是堅持?放棄必是失敗,堅持就有收獲。我的每位學(xué)生,最后都沒(méi)有放棄,都踏踏實(shí)實(shí)的堅持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少,學(xué)好學(xué)壞,對于他們都是次要的,關(guān)鍵是學(xué)了。對于他們,我更多的還有教育他們如何為人處事,并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學(xué)生,沒(méi)有白來(lái)初三,都有收獲,都有進(jìn)步。每當看到學(xué)生的進(jìn)步,我的內心是無(wú)比欣慰的。

  三、學(xué)無(wú)止境

  任何班級都會(huì )存在很多問(wèn)題,但往往內部的人很難發(fā)現問(wèn)題,甚至還會(huì )錯誤的以為還很好呢!由于個(gè)人原因,我早上都是在六點(diǎn)五十左右到。當學(xué)生摸透,我的習慣后。早自習來(lái)后,有吃早飯的,有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師,發(fā)現問(wèn)題后,及時(shí)與我溝通,指出班級的問(wèn)題,當時(shí)我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會(huì )課上強調早自習紀律,并安排專(zhuān)人監督,當我要求到位后,慢慢學(xué)生已適應了。語(yǔ)文背誦,我一直都沒(méi)太在意。直到有一次,語(yǔ)文老師把測試小卷放到我手里時(shí),我才意識到,這幫學(xué)生太懶了。因此在語(yǔ)文老師的幫助下,我加強監督,及時(shí)檢查背誦,不留一個(gè)落網(wǎng)之余,對于不會(huì )背的堅決奉陪到底。作為班主任,不能只看到自己班級的好,而要主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題和存在的不足,并改正錯誤,這樣才有進(jìn)步。一味的表?yè)P,是不可能有進(jìn)步的。

  由于我的愛(ài)的陽(yáng)光,照耀每一個(gè)角落,因此沒(méi)有重點(diǎn)。最后沖刺的幾個(gè)月,有老教師告訴我,這時(shí)需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué),如何教育。聽(tīng)了這話(huà),我恍然大悟,于是我找到重點(diǎn)教育對象,也就是有潛力升入高中的同學(xué)。比如……等,都是很有希望考入五十四的;……等有希望考入白云,到要注意成績(jì)不穩定,因此我把教育的重點(diǎn)放在了他們身上,各個(gè)擊破。

  和同學(xué)相處兩年,學(xué)生和我走得越來(lái)越近。然而這時(shí)有老教師委婉的告訴我,班主任和學(xué)生的關(guān)系必須若隱若現,要保持一定的距離。如果走的太近,就會(huì )缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個(gè)老師失去了起碼的威嚴后,你的話(huà)他們愿意聽(tīng),但卻不會(huì )珍惜,當然也就不會(huì )去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生要注意對象、選擇場(chǎng)合、時(shí)間以及方式方法等。

  總而言之,無(wú)論何時(shí),我都會(huì )告誡自己,我是新手,需要學(xué)習的還很多。

  四、付出是一種幸福

  體育加試、政治、歷史、外語(yǔ)聽(tīng)力結業(yè)考試,最終還要中考,這些任務(wù)擺在我們面前,甚感壓力之大,責任之重。然而,面對壓力,我和我的學(xué)生沒(méi)有被嚇到,取而代之的是正面應對。

  800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐,這些體育項目,都是長(cháng)期訓練的結果。因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué),我就把體育加試放到了一定的高度。讓每個(gè)學(xué)生,這三十分意味著(zhù)什么,必須從現在開(kāi)始加強練習,絲毫不能松懈。四月左右,我就開(kāi)始每天下午堅持帶學(xué)生到操場(chǎng)練習,對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)鼓勵,甚至對每個(gè)體育項目的動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項,我都咨詢(xún)宋通超老師后,針對有問(wèn)題的同學(xué),及時(shí)指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下,最終他們都取得了,自己理想成績(jì)。

  政治、歷史還有外語(yǔ)聽(tīng)力,很多同學(xué)覺(jué)得這都是小學(xué)科,不值得重視。我通過(guò)這些成績(jì)在中考中的使用,以及一個(gè)個(gè)現實(shí)的實(shí)例,讓每個(gè)學(xué)生意識到他們的重要性。對于對這些學(xué)科認識非常輕浮的學(xué)生,我都一個(gè)個(gè)找談話(huà),同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一開(kāi)始的厭學(xué),到逐漸的主動(dòng)去學(xué)。外語(yǔ)聽(tīng)力,我積極配合外語(yǔ)老師,搞好課間的聽(tīng)力訓練。在師生的共同努力下,絕大部分同學(xué),都很順利的度過(guò)這一關(guān)。

  班主任意味著(zhù)就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì )以為我們的付出一定會(huì )從中獲得了什么好處,但我要告訴有這種想法的任何人,這些都是義務(wù),是責任。有時(shí),當看著(zhù)我的學(xué)生,專(zhuān)心投入學(xué)習的時(shí)候,我都忘記了時(shí)間,忘記了自己回家的六路車(chē)的末班車(chē)時(shí)間。這樣的情況不知有過(guò)多少次。雖然對我來(lái)說(shuō),搭車(chē)也許是種奢侈,但心里是快樂(lè )的。付出是一種幸福,這是一種感覺(jué),只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時(shí)間,甚至家人說(shuō)我瞎忙,但我依舊幸福并快樂(lè )著(zhù)。

  這兩年的班主任生活,讓我學(xué)到了很多,為我成長(cháng)的道路奠定了堅實(shí)的基石。教育的路上,我埋怨過(guò)、彷徨過(guò)、傷心過(guò)甚至哭過(guò),但我堅持了下來(lái)。最終的結果,不是我唯一的追求目標,關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最后,我只希望我的教育能讓每個(gè)學(xué)生都有一些收獲,對他們以后的成長(cháng),有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助,這我就很欣慰了。最后,祝愿我的學(xué)生一路走好!

  初三年班主任工作總結三

  一個(gè)學(xué)期很快結束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

  一、我所做的主要工作

  九 年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓 力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當班主任 力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng ) 造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。 我班的張周同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。 在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

  對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上 的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子 如果只是批評、指責,他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成 績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現,并且及時(shí)予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué) 習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。

  這個(gè)班的學(xué)生 整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強, 但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧 的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓練,使孩子們 體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。

  現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言 不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多 做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>

  勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )。 現在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍 子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。

  二、主要收獲和體會(huì )

  我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn):

  1、把微笑送給學(xué)生

  很 多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到 發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué) 生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比 如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做 了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是 笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué) 生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。 我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

  2.把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛(ài)護 學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條 件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn)。

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