本學(xué)期，我們五年級數學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、重視常規工作：積極完成學(xué)校的各項數學(xué)教學(xué)常規工作，對每次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)，我們都要準時(shí)參加，充分準備，積極討論。平時(shí)能結合常規考核，大家互相聽(tīng)課、評課，努力提高課堂教學(xué)水平。認真備課(教案、反思和錯例分析)、批改作業(yè)等，力求達到學(xué)校的高標準、高要求。
二、重視集體備課：抓好集體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比�；旧厦刻煳覀兌家槌鲆欢ǖ臅r(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，一節課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應及應變對策;還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題。每雙周星期一下午的備課組活動(dòng)更給了我們充足的時(shí)間交流一段時(shí)間的教學(xué)情況，一方面：每個(gè)單元的主備人作為說(shuō)課者，主動(dòng)交流自己的備課思考，其他老師在聽(tīng)的同時(shí)提出建議并商討，直到達成共識;另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實(shí)，可專(zhuān)題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會(huì )和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個(gè)人都會(huì )有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升!
每次公開(kāi)課，我們組都會(huì )主動(dòng)提出在本組開(kāi)展，然后根據不同要求，主備課人選定課題，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準備發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)組員也本著(zhù)積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，再交流討論，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。從每個(gè)詞、每句話(huà)的嚴謹，到每個(gè)過(guò)渡語(yǔ)，每次激勵語(yǔ)的恰到好處，到環(huán)節的層次清晰，到課件的追求完美……在這樣一個(gè)磨練的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )得到鍛煉和收獲。上完后的評價(jià)、反思、總結和重新修改整理，又是一個(gè)提升，遺憾的是沒(méi)有能夠再次實(shí)踐修改后的教案，這是要引起重視的!
三、重視團結互助、高效合作：我們備課組作為第一個(gè)資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作!從開(kāi)學(xué)初的教材梳理——分工備課(電子稿)——周周練——各單元的專(zhuān)項練習整理、設計——優(yōu)秀課例(教案、課件)——復習資源整理共享——綜合練習的商討。每個(gè)環(huán)節的每個(gè)內容，每個(gè)細節我們都要經(jīng)過(guò)精心安排和討論，最終定稿，以至留下的是我們集體智慧的結晶。除此之外，我們在備課組臺帳上也注重全面性和完整性，不僅僅作為一本簡(jiǎn)單的臺帳，而是可以給后人有參考價(jià)值的資料(其中包括：每次的活動(dòng)記錄、口算(操作)試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質(zhì)量分析報告、備課組總結、公開(kāi)課記錄等)。雖然付出了很多，但是收獲的更多，資源庫的建設在我們共同的努力中日漸充實(shí)，不僅讓我們自己受益匪淺，同時(shí)也給今后教學(xué)奠定了基礎。
不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個(gè)單元的復習資料，交流每次測試后各個(gè)班級的情況，在比較中不斷地改變自己的教學(xué)策略，不斷給學(xué)生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師設計的分層作業(yè)，給學(xué)困生在最后的復習階段有了基礎練習，有了信心，有了進(jìn)步!而他的補差工作也是做得最好的，我們要虛心向她學(xué)習，學(xué)習方法，學(xué)習一種精神。
四、重視教研活動(dòng)、課題研究：組內教師平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。同時(shí)也積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、隨筆、反思或案例。中心校的三位組內教師都參加了教研組《基于教材的小學(xué)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》的課題。
一學(xué)期的工作，隨著(zhù)08的如期而至，即將結束。在此期間機遇與挑戰并存，成功與失敗相伴。組內教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，反思的同時(shí)也認識到了一些組內的不足：
1、公開(kāi)課經(jīng)專(zhuān)家和老師們評論、修改后，沒(méi)有再次實(shí)踐，從而得到進(jìn)一步的提升!
2、組內教師互聽(tīng)課的次數要提高，更好地提高課堂教學(xué)水平。
3、組內教師的基本功還要更扎實(shí)，在專(zhuān)業(yè)知識和教科研的理論學(xué)習、實(shí)踐上，還要有所提高。
4、新教師要積極向老教師學(xué)習，盡快提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平。
5、繼續加強對學(xué)生計算能力的提高，另一方面也要加強對學(xué)生對實(shí)際應用題的分析和解決能力，對四類(lèi)十一種應用題逐步滲透，從數量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時(shí)也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時(shí)站得更高看得更遠走得更遠!
6、要加強對學(xué)困生的補習力度，使每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個(gè)孩子都有所進(jìn)步。
備課組是個(gè)集體，只有團結一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量!路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。