三、常規工作
（一）狠抓作風(fēng)建設，提高工作效率。主要從三個(gè)層面抓起。一是局黨組成員實(shí)行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會(huì )上匯報本周工作的督導和落實(shí)情況。教體局局長(cháng)以身作則，趙局長(cháng)從10月16日報到至今，已走訪(fǎng)了十一個(gè)鄉鎮，檢查了全縣200多所學(xué)校，深入一線(xiàn)，了解情況，看望教師，慰問(wèn)教師。二是落實(shí)政務(wù)公開(kāi)制度，提高機關(guān)工作效率，要求各股室把每周工作內容公開(kāi)，寫(xiě)在公示欄上，實(shí)行開(kāi)門(mén)辦公，并在局辦公會(huì )上匯報每周的工作落實(shí)情況，有效地提高了機關(guān)工作效率。三是落實(shí)校長(cháng)吃住在校制度，與學(xué)生同吃同住。各校長(cháng)必須安裝固定電話(huà)，隨時(shí)檢查在崗情況，現在各中心校、各中學(xué)辦公電話(huà)已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話(huà)匯報；教體局下鄉督導，到校必查校長(cháng)的聽(tīng)課記錄和業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展記錄，聽(tīng)取校長(cháng)各項工作落實(shí)情況匯報，工作抓的不實(shí)的校長(cháng)到局辦公會(huì )上作表態(tài)發(fā)言。
（二）狠抓校園管理，創(chuàng )建優(yōu)美環(huán)境。以學(xué)校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開(kāi)展取得了明顯成效。領(lǐng)導干部和教師的關(guān)系正在貼近，校長(cháng)的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學(xué)生學(xué)習氛圍更為濃厚，務(wù)實(shí)重干的風(fēng)氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學(xué)管理，提高教學(xué)效果。教學(xué)是教育工作的核心，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了教學(xué)管理。此項工作的開(kāi)展，有效地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理工作的逐步規范。各校教學(xué)常規管理制度健全，教學(xué)工作計劃周全；校長(cháng)們親自任主科，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)；校長(cháng)工作更扎實(shí)，措施更有力；教師的備課質(zhì)量逐步提高；過(guò)程性檢測訓練更加扎實(shí)有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開(kāi)展；青年教師培養措施得力。教師素質(zhì)有了明顯提高，課堂教學(xué)有明顯成效，教學(xué)質(zhì)量也相應提高。
（四）精簡(jiǎn)超編人員，充實(shí)一線(xiàn)力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實(shí)現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實(shí)到了教學(xué)第一線(xiàn)，充實(shí)了一線(xiàn)教師隊伍，使其更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
（五）構建交流平臺，實(shí)現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領(lǐng)導小組和汝南縣高中學(xué)科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學(xué)科中心教研組優(yōu)勢，統一組織我縣高中開(kāi)展教學(xué)交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤(pán)棋，實(shí)現了高中優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
（六）整合農村小學(xué)，優(yōu)化教育資源。在反復調查的基礎上，2011年年底計劃撤銷(xiāo)一批生源少、規模小、辦學(xué)效益低的小學(xué)52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學(xué)條件，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的不斷提高。
（七）建立教育網(wǎng)絡(luò )，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網(wǎng)絡(luò )，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類(lèi)規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網(wǎng)上進(jìn)行傳輸，不再印發(fā)紙質(zhì)文件。充分利用了網(wǎng)絡(luò )平臺，提高了教育系統辦公自動(dòng)化水平，減少了公文運轉環(huán)節和成本，切實(shí)提高了辦公效率。
（八）建立規章制度，規范學(xué)校管理。為加強人事管理，制定《病退教師管理辦法》和《教師聘任管理辦法》；為改變校園環(huán)境，制定了《中小學(xué)校園管理辦法》；為加強對校長(cháng)的管理，制定了《小學(xué)校長(cháng)管理辦法》和《初中校長(cháng)管理辦法》；為加強教學(xué)管理，制定了《中小學(xué)校教育教學(xué)管理規定》、《教學(xué)評估細則》和《學(xué)校管理評估細則》；為創(chuàng )建窗口學(xué)校，制定了《示范性初中創(chuàng )建標準》；為加強平安建設，制定了《中小學(xué)校重大事項報告制度》。這些制度經(jīng)過(guò)醞釀?dòng)懻�、征求意�?jiàn)，成熟后已經(jīng)下發(fā)。各單位根據自身情況加強制度建設，真正建立了強化學(xué)校內部管理的長(cháng)效機制。
存在問(wèn)題
回顧一年來(lái)的工作，得益于縣委、政府的正確領(lǐng)導和上級教育主管部門(mén)的有力指導，得益于局黨組一班人的精誠團結和干事創(chuàng )業(yè)精神，得益于全縣廣大教育工作者的奮力拼搏，得益于社會(huì )各界的大力支持。因此，我們還清醒地看到，今年教育工作雖然取得了一定成績(jì)，但還存在不少的困難和問(wèn)題：一是教育事業(yè)發(fā)展的速度和規模和經(jīng)濟發(fā)展的速度與規模不適應，學(xué)校辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。二是城鄉之間、區域之間、學(xué)校之間的教育發(fā)展不均衡與教育公平不適應。一些農村學(xué)校的辦學(xué)條件比較薄弱，條件還有待改善。三是教師整體素質(zhì)與實(shí)施素質(zhì)教育的要求不適應。教師隊伍與推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的要求仍有差距，教師的專(zhuān)業(yè)化程度不高、老齡化等問(wèn)題制約了教育的可持續發(fā)展。
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