本學(xué)期，政教處根據學(xué)校工作計劃，堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，緊緊圍繞學(xué)校提出的“師德為根，育人為本，辦地區人民滿(mǎn)意的教育”的工作目標，本著(zhù)管理育人、服務(wù)育人的宗旨，聯(lián)合少先隊和團總支,積極開(kāi)展德育工作，團結協(xié)作，科學(xué)管理，不斷加大德育工作的改革力度，進(jìn)一步提高德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。以《中學(xué)生日常行為規范》教育為基礎，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各項教育，努力培養舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人�，F對本學(xué)期工作總結如下：
一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效
1、狠抓制度落實(shí)，實(shí)施全員德育
1)實(shí)施德育團教育合力。今年，在實(shí)行雙向選擇的基礎上由年級組先行組團，政教處進(jìn)行協(xié)調。分別由24位班主任，4位年級組長(cháng)，41名課任教師和全體行政及家長(cháng)代表24名、學(xué)生代表48名共同組成。由德育團團長(cháng)(各班班主任)牽頭明確和制訂了德育團成員的工作計劃，德育團成員的工作主要涉及負責班級常規工作、負責帶領(lǐng)學(xué)生課間跑、管理學(xué)生課間操等，特別是各項大型活動(dòng)，德育團成員均要積極參與，如：主題班會(huì )、觀(guān)看高雅藝術(shù)、學(xué)生春和秋季課外實(shí)踐活動(dòng)等，形成了各項活動(dòng)，大家齊抓共管的良好局面。
2)進(jìn)一步建立和健全學(xué)校的各類(lèi)規章制度。建立《楊柳初級中學(xué)五年發(fā)展規劃》、《楊柳初級中學(xué)教師崗位責任》、《楊柳初級中學(xué)班主任崗位職責》，《楊柳初級中學(xué)副班主任崗位職責》、《班主任一日常規》、《班主任一月規范》、《楊柳初級中學(xué)學(xué)生日常行為規范》、《楊柳初級中學(xué)學(xué)生禮儀規范》、《楊柳初級中學(xué)每月常規考核細則》等規章制度，使學(xué)校的教育教學(xué)工作制度化、社會(huì )化，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2、完善德育組織機構，提高德育管理能力。構建一支政治素質(zhì)高，能力修養強，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍，是學(xué)校落實(shí)德育工作的關(guān)鍵。本學(xué)期我們強化了學(xué)校德育工作二級管理模式，加強年級組、班級的德育教育職能和目標管理，加強學(xué)生自我管理能力，逐步形成我校的“兩自”(自主學(xué)習、自我教育)德育特色;進(jìn)一步優(yōu)化了德育隊伍的過(guò)程管理，增強了政教處對年級組、班級工作的指導、服務(wù)、檢查反饋的職能。定期召開(kāi)班主任工作會(huì )議，安排好周工作任務(wù)，利用班主任例會(huì )、班主任經(jīng)驗交流會(huì )組織班主任理論培訓，提高素質(zhì)，增強責任感。
3、加強了對班主任常規工作的檢查力度。
1)嚴格考核班主任工作，包括衛生、學(xué)生出勤、紀律、行為規范等。
2)要求班主任每月上交班主任工作手冊，含每周的主題班會(huì )課教案、特殊學(xué)生幫困記錄表、班主任家訪(fǎng)情況表、等資料;要求班主任增強資料積累意識，對參加各項活動(dòng)的主題內容、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)掠影、取得成績(jì)及專(zhuān)題研究等資料都要有意識的積累;積極鼓勵班主任加強調查研究，積累經(jīng)驗，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。
4、打造學(xué)生自主管理模式,更新常規檢查的管理機制，負責學(xué)校一切常規檢查工作，包括衛生、眼保健操、廣播操、課間跑、課間紀律、文明用餐、愛(ài)公護綠等，為規范學(xué)生的行規養成教育起到了保障和促進(jìn)作用，有利于學(xué)校正常教學(xué)工作的開(kāi)展。
5、優(yōu)化過(guò)程管理
班主任是班級的領(lǐng)導者、組織者和管理者，一支重要的骨干力量，也是學(xué)校工作中最辛苦的人。①本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步完善了《班主任工作量化考核細則》，目的就是落實(shí)班級常規管理工作，提高工作質(zhì)量和效率。每月對班級管理狀況公布量化考評結果，班主任津貼與之掛鉤。為了落實(shí)《細則》，政教處、學(xué)生自主管理委員會(huì )堅持每日進(jìn)行班級常規工作檢查。及時(shí)發(fā)現、及時(shí)通報、及時(shí)改正，并注意鞏固每次糾正后的管理成果。②政教處人員輪流值班，值班中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決或集中處理，重點(diǎn)工作重點(diǎn)督查，重點(diǎn)查好學(xué)生攜帶手機、打架、早戀等工作。③在每?jì)芍芤淮蔚陌嘀魅卫龝?huì )上，總結上周工作的成績(jì)和不足，布置下周工作重點(diǎn)。積極發(fā)揮班主任的能動(dòng)性，讓班主任將工作的難點(diǎn)提交給政教處共同討論找到更好的解決辦法，這樣有利于打造和諧的政教處管理氛圍，更能通過(guò)這種民主方式提高班主任的管理水平。④注重班主任的培訓，有意識地和班主任切磋學(xué)生的管理方法，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平。⑤我們注重班級常規管理的細節，使大家認識到思想層面的提升最終是落實(shí)到一個(gè)個(gè)班級管理細節的中。
6、構建教育網(wǎng)絡(luò )
德育工作離不開(kāi)社會(huì )、家庭的配合，為此學(xué)校積極構建社會(huì )、家庭、學(xué)校同步德育工作網(wǎng)絡(luò )——校訊通。為進(jìn)一步提高德育工作針對性，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師與家長(cháng)的溝通。特別是在節假日前，我們通過(guò)致家長(cháng)的一封信，讓家長(cháng)更好的配合學(xué)校的管理工作。對于生病的學(xué)生，班主任主動(dòng)且及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系，妥善處理。
二、《兩綱》推進(jìn)重課程 “五心”開(kāi)展顯特色
一)重點(diǎn)工作: 課程滲透兩綱
1、基礎型課程滲透兩綱。如：把每年市古詩(shī)文比賽作為語(yǔ)文落實(shí)“兩綱”教育的抓手，讓學(xué)生感受中國古典文學(xué)之美，提升他們熱愛(ài)中國傳統文化的情感;思想政治課把教學(xué)和學(xué)生生活、社會(huì )生活、國內國際各種時(shí)事新聞緊密結合起來(lái)，更符合學(xué)生年齡、心理特征以及在學(xué)習過(guò)程中由淺入深的認知規律;體育與健身教學(xué)通過(guò)體育競技和團隊游戲活動(dòng)，培養學(xué)生健康向上，具有合作精神、抗挫能力的公民人格等。
2、社會(huì )實(shí)踐課程滲透兩綱。在全校學(xué)生中根據不同年級和不同主題，逐層深入開(kāi)展“五心教育”系列活動(dòng)，形成校本化的活動(dòng)實(shí)施體系。
1)“忠心”行動(dòng)。如：全校開(kāi)展向國旗敬禮，做一個(gè)有道德的人——網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)、八年級學(xué)生參觀(guān)南翔動(dòng)車(chē)基地、校學(xué)生干部參觀(guān)消防站等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，激勵他們熱愛(ài)祖國、報效祖國的遠大志向。
2)“愛(ài)心”行動(dòng)。以3.5學(xué)雷鋒為契機，六、七和八年級隊員開(kāi)展“綠箱子”行動(dòng)和“清潔家園行動(dòng)”行動(dòng)、八年級開(kāi)展愛(ài)心接力棒等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解，弘揚關(guān)注社會(huì )、大愛(ài)有責的良好風(fēng)氣。
3)“關(guān)心”行動(dòng)。師生、生生間開(kāi)展學(xué)科、生活和行為等結對幫困活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作，倡導團結友善、和諧共進(jìn)的校園文化。
4)“孝心”行動(dòng)。以重陽(yáng)節和國慶節為契機，組織六年級隊員開(kāi)展“念親情，知感恩”手繪小報、七年級“我愛(ài)我jia”家譜整理、八年級寫(xiě)書(shū)信----“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δ銈冋f(shuō)”、九年級 “我為爺爺奶奶或父母做件事”，讓他們學(xué)會(huì )感恩，培養孝老愛(ài)親、感恩戴德的健全人格。
5)“信心”行動(dòng)。七年級換巾儀式、九年級換戴隊標志、八年級十四歲生日儀式、九年級離隊儀式等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，點(diǎn)燃健康成長(cháng)、奮發(fā)成才的希望。
此外，我們還開(kāi)設了社團課(18種校本課程)，供學(xué)生自主選擇，為兩綱的有效推進(jìn)拓展了空間;結合各年級的特點(diǎn)實(shí)施每周1課時(shí)的專(zhuān)題教育課，滲透兩綱教育,利用升旗儀式、入團宣誓儀式等儀式教育課，加強學(xué)生的行規、理想和責任教育;暑期，組織學(xué)生進(jìn)社區和居委參加內容豐富、形式多樣的暑期活動(dòng)，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快和安全的暑期;積極開(kāi)展學(xué)生春、秋季校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)大自然，在大自然中放松壓力，在游戲中體驗教育，在活動(dòng)中增進(jìn)親情。
二)特色工作:
1、“我愛(ài)我jia”主題系列活動(dòng)
1)愛(ài)家庭：以重陽(yáng)節和國慶節為契機，組織開(kāi)展手繪小報、家譜整理、書(shū)寫(xiě)寫(xiě)書(shū)和做一件力所能及的家務(wù)活等，讓他們學(xué)會(huì )感恩。此外，學(xué)校還通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等方式不斷提高學(xué)生家長(cháng)實(shí)施兩綱教育的意識和能力，幫助家長(cháng)了解生命教育和民族精神教育的知識，掌握教育技能，營(yíng)造健康和諧的家庭氛圍。
2)愛(ài)學(xué)校：在上半年校安工程期間，由校大隊部發(fā)出倡議，開(kāi)展校園文化大討論---征集校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校標、樓名、樓色等，培養了學(xué)生的主人翁意識;校本--語(yǔ)文節、藝術(shù)科技節、讀書(shū)節和體育節等激發(fā)了學(xué)生對校園文化生活的熱愛(ài)之情;班級文化建設，如: “雛鷹爭章欄”和“班級特色欄”的布置、優(yōu)秀衛生角、圖書(shū)角和植物角的創(chuàng )建活動(dòng)等，激發(fā)了學(xué)生的集體主義精神。
3)愛(ài)家鄉：結合探究課，在校德育基地“太平村”開(kāi)展“探訪(fǎng)全國文明村—太平村”尋訪(fǎng)活動(dòng)，使學(xué)生明確訪(fǎng)談的要求和如何設計訪(fǎng)談問(wèn)題，讓他們感受家鄉的變化，激勵他們熱愛(ài)家鄉、報效家鄉的遠大志向。
4)愛(ài)嘉定：8月陸儼少藝術(shù)院的“愛(ài)上美術(shù)館”之旅使學(xué)生不僅提升了自身的藝術(shù)修養，更豐富了多彩的暑期生活;12月“我愛(ài)我嘉 嘉定的風(fēng)采”人物---區人大代表、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、德育基地楊柳社區居委主任張玲芳尋訪(fǎng)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了理想信念，錘煉了道德品質(zhì)，提升了人文素養。
5)愛(ài)祖國：開(kāi)展楊中國防知識達人賽、“喜迎十八大 領(lǐng)巾在行動(dòng)”主題班會(huì )等活動(dòng)，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育和生命教育，提升學(xué)生人文素養。
2、加強教育。今年9月，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了心理教研組，把心理課排進(jìn)課表，心理輔導室每周開(kāi)放三次，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行“青春期健康”教育，對學(xué)生的性心理、性道德等方面進(jìn)行輔導，引導學(xué)生欣賞生命，熱愛(ài)生命。
三、強化行為規范訓練，改變學(xué)生精神面貌
1、重視規范教育
一學(xué)期來(lái)，各班主任充分利用班會(huì )課，對學(xué)生的行為習慣加以宣傳和教育，繼續開(kāi)展“好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)。提倡學(xué)生從小事抓起、從平常抓起，常抓不懈，定期開(kāi)展行為習慣檢查，教育學(xué)生不與社會(huì )閑雜人員交往，潔身自好;教育學(xué)生改正進(jìn)網(wǎng)吧、留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、穿戴不整、言語(yǔ)粗魯等不良習慣。本學(xué)期檢查學(xué)生行為習慣，對有不良行為習慣的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評、教育，提高了學(xué)生總體文明程度，營(yíng)造了良好的精神風(fēng)貌。同時(shí)注重學(xué)生的儀容儀表檢查、特別是對學(xué)生的發(fā)型進(jìn)行了統一標準的治理，更好的展現現代中學(xué)生的陽(yáng)光風(fēng)貌。
2、重視轉化工作
1)重視后進(jìn)生的轉化工作，針對不同年級的學(xué)生所表現的不同特點(diǎn)，分別召開(kāi)會(huì )議，既肯定優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P先進(jìn)，鞭策激勵，又指出不足并提出改進(jìn)要求。在堅持正面教育的同時(shí)，加大對違紀學(xué)生的查處，先后對破壞公物、曠課等不良行為進(jìn)行專(zhuān)項治理。構建“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三者立體的“教與管”的網(wǎng)絡(luò )結構。既能給問(wèn)題學(xué)生公正的評價(jià)，又給予一定的鞭策，改過(guò)自新，有效遏制了不良行為的蔓延。
2)協(xié)助班主任做好三困生的轉化工作。通過(guò)班主任培訓會(huì )指導班主任學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通交流，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加以教育;與學(xué)生談話(huà)，化解學(xué)生之間、師生之間的矛盾與糾紛。
四、加強綜治安全教育，構建和諧平安校園
學(xué)生的安全問(wèn)題至關(guān)重要，事關(guān)社會(huì )—學(xué)校—家庭安定穩定問(wèn)題，因此，繼續抓好政教處、年級和班主任三級安全工作管理梯隊，在管理過(guò)程中，做到責任到人，工作到位。
1、加強對各年級、班級的安全教育工作和安全管理工作落實(shí)情況的檢查工作。如：學(xué)生中途離校，先由本人提出申請條，班主任簽字，政教處蓋章后，門(mén)衛放行，學(xué)生才能離開(kāi)學(xué)校。
2、豐富安全教育內容，積極開(kāi)展如：119消防安全教育、交通安全教育、活動(dòng)安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、財產(chǎn)安全教育、公共安全教育。為切實(shí)消除校園安全事故的發(fā)生，我校政教處以規范學(xué)生日常行為為基礎，積極開(kāi)展安全教育工作。值日領(lǐng)導認真開(kāi)展學(xué)生在校紀律維護，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。并加強交通安全教育，利用國旗下講話(huà)在全校教育學(xué)生遵守交通規則。
3、通過(guò)各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結合起來(lái)。如：期初安全教育、周末回家安全教育、期中安全教育、學(xué)校安全教育專(zhuān)欄、班級黑板報、廣播和升旗儀式的安全教育講話(huà)、發(fā)放致家長(cháng)一封信等。
4、通過(guò)開(kāi)展全體師生應急疏散演練，對學(xué)生進(jìn)行組織紀律和安全意識的強化教育。