白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又即將結束，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂出高效。
本學(xué)期我校繼續進(jìn)行高效課堂教學(xué)的改革，繼續學(xué)習永威，打造高效課堂。繼續深入“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式的實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我真正體會(huì )到高效課堂讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得認真，踏實(shí)。
(一)、高效課堂需要充分的課前準備
1、緊盯教學(xué)內容。針對我們畢業(yè)年級學(xué)生的特點(diǎn)，我認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，要根據教學(xué)內容、學(xué)生情況，設計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的前置性作業(yè)。知識目標的定位要難易適中，并且兼顧好、中、差三個(gè)層次。另外，在備課時(shí)，我首先明確每節課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不在于面面俱到，而是需要有的放矢;充分體會(huì )學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破。努力準備充足的時(shí)間在下節課前處理上節課遺留的問(wèn)題。
2、緊盯教學(xué)對象。在課前備課充分的基礎上，還要“備學(xué)生”。根據我班學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)設計上力求符合本班學(xué)生的認知水平，力求在課堂上引起大部分學(xué)生的學(xué)習興趣。因為學(xué)生的學(xué)習興趣是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。
(二)、把握好高效的課堂各個(gè)環(huán)節
在“先學(xué)”環(huán)節中，指導學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，我注意指導學(xué)法，特別注意了解中下等生的自學(xué)情況和疑難問(wèn)題。發(fā)現各種“問(wèn)題”，更關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段，我讓學(xué)生“板演”，展示錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方，知錯改錯，就是進(jìn)步，抓住底部，整體抬高。這一環(huán)節，我給學(xué)生充足時(shí)間和空間，給學(xué)生思維和體驗的過(guò)程，有過(guò)程就是很好的學(xué)習。
在“后教”環(huán)節中，我抓住共性問(wèn)題，疑難問(wèn)題，引導學(xué)生分析、討論、交流、探究、矯正，培養學(xué)生創(chuàng )新思維。而我只作點(diǎn)撥，強調注意點(diǎn)。放手讓學(xué)生自己走路，發(fā)散學(xué)生的思維，為了目標讓學(xué)生想盡各種辦法。我力求指導點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。
在“當堂訓練”環(huán)節中，我指導學(xué)生當堂作業(yè)，鞏固知識。實(shí)現課始揭示的教學(xué)目標。課堂練習 “精挑細選”，一個(gè)環(huán)節完成一個(gè)任務(wù)，“敲響”重點(diǎn)環(huán)節。整個(gè)課堂教學(xué)真正體現了教師為主導，學(xué)生為主體，課堂的全過(guò)程是學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手學(xué)習的過(guò)程，所有學(xué)生都處在主動(dòng)積極，緊張有序的競賽學(xué)習狀態(tài)中，暴露出的問(wèn)題及時(shí)解決，學(xué)生的主體地位和素質(zhì)教育目標得到了落實(shí)。
二、認認真真晨讀，踏踏實(shí)實(shí)午練。
本學(xué)期在晨讀午練上做到八個(gè)字：充實(shí)內容，跟緊指導。
首先在晨讀午練的內容上進(jìn)行添加補充。晨讀內容一方面緊緊結合課本，另一方面擴充了《日有所誦》、《花開(kāi)的聲音》、《小學(xué)生必備古詩(shī)詞八十首》等內容。午練內容除練字書(shū)外，擴充了課本中要求背誦積累的篇章段落，還把晨讀內容也做為午練的一項內容。這樣學(xué)生既誦的有感情，又通過(guò)練字達到記憶積累，可謂一舉三得。
其次是跟緊學(xué)生。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我自己首先做到不遲到。這樣，學(xué)生就知道老師對晨讀午練很重視，他們自然就會(huì )很自覺(jué)。一學(xué)期以來(lái)，除兩名特殊情況的學(xué)生外，其余學(xué)生都能早早到校按時(shí)認認真真晨讀，踏踏實(shí)實(shí)午練。
在做好前兩項工作后，最重要的還離不了老師的指導。晨讀午練只讓學(xué)生自學(xué)那樣只會(huì )事倍功半。老師的指導很重要。所以無(wú)論晨讀午練，開(kāi)始的幾分鐘我都要進(jìn)行分析指導。如晨讀時(shí)：怎樣讀文章，怎樣讀古詩(shī)，怎樣把自己的情感通過(guò)讀表達出來(lái)…記得一次晨讀時(shí)，讀到一首現代詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。學(xué)生自由練讀的很起勁。我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀，都讀得平平。“怎樣讀的更好呢?”我這樣問(wèn)。學(xué)生們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。望著(zhù)他們迷惑的眼神，我笑著(zhù)說(shuō)“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們剛學(xué)完19課《千年夢(mèng)圓在今朝》，帶著(zhù)你對這一課的感受去讀，一定能讀好。”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，又開(kāi)始練讀。那天早晨的朗讀效果好極了。同學(xué)們爭著(zhù)舉手展示自己的朗誦，情感一下子達到了高潮。有的同學(xué)按耐不住自己的激動(dòng)，甚至自己要求站起來(lái)朗誦，此時(shí)還有什么理由說(shuō)不呢!一個(gè)，兩個(gè)…全班動(dòng)情的朗誦傳出教室，飄向校園。這是我又趁熱打鐵，練習冊中同類(lèi)的一首詩(shī)歌，不需要多余的輔導，孩子們已經(jīng)全身心投入到濃濃的詩(shī)情中。在這樣的鍛煉熏陶中，我們班的朗誦人才越來(lái)越多。如康丁文、鮑德瑞、趙良玉…尤其在校園“紅歌比賽”上顯示出我們班的朗誦優(yōu)勢。午練時(shí)，每天我必選兩個(gè)有特點(diǎn)的漢字，工工整整板書(shū)在黑板上，進(jìn)行字體間架結構的分析，書(shū)寫(xiě)時(shí)在寫(xiě)字格中字體的位置，大小，筆畫(huà)的的指導，然后再讓學(xué)生描紅練習。在練習前，我不讓學(xué)生著(zhù)著(zhù)急急地去完成任務(wù)，首先大聲說(shuō)一遍寫(xiě)字姿勢歌，邊說(shuō)邊調整好自己的姿勢，然后再開(kāi)始一筆一畫(huà)寫(xiě)字。不求急于求成，而要踏踏實(shí)實(shí)。我們班楊翼博、王盛等同學(xué)的書(shū)法作品連連獲獎。
三、繼續在日記里快樂(lè )成長(cháng)
本學(xué)期針對畢業(yè)班孩子們的特點(diǎn)，繼續指導他們寫(xiě)好日記，讓日記伴著(zhù)他們快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )畢業(yè)。
(一)、拓寬日記范圍，豐富寫(xiě)作內容
指導學(xué)生選擇日記寫(xiě)作內容。如：社會(huì )萬(wàn)象、家庭記事、校園風(fēng)采、自然風(fēng)光、影視觀(guān)感，閱讀賞析。另外引導學(xué)生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習寫(xiě)作方法，汲取知識精華，擴大視野�；蛘迷~佳句，或發(fā)表評論，評價(jià)優(yōu)劣�；蛞龑W(xué)生寫(xiě)奇思妙想�！≈笇W(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，允許他們寫(xiě)自己在生活中的奇思妙想�？梢越Y合一副畫(huà)面，展開(kāi)想象，可以結合某一種聲響或一段樂(lè )曲，展開(kāi)想象。也可以結合自己的理想展開(kāi)想象，無(wú)論哪一方面的想象都可以，只要是他們自己的想法既可。如王盛同學(xué)寫(xiě)的《我學(xué)《弟子規》》、鮑德瑞同學(xué)寫(xiě)的《這首詩(shī)歌讓我感動(dòng)》...
(二)、重視分層交流、激發(fā)日記興趣
學(xué)生日記的寫(xiě)作，如果缺少了必要而即時(shí)的交流，是很難堅持下去的。所以在指導學(xué)生寫(xiě)日記的過(guò)程中，即時(shí)的交流不但能互相借鑒寫(xiě)作方法，而且能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。我是這樣做的：
1、師生間交流。學(xué)生日記的內容大部分反映了他們的學(xué)習和生活。因此，對我們老師了解學(xué)情，進(jìn)行師生間溝通具有十分重要的意義。
2、同學(xué)間交流。同學(xué)間互相批閱彼此的日記，互相學(xué)習。對班里日記寫(xiě)得好的同學(xué)，除了大加贊揚之外，還把優(yōu)秀的日記推薦給全班同學(xué)，讓他們互相交流、互相學(xué)習，取長(cháng)補短，力爭把日記寫(xiě)得更好。
3、關(guān)注熱門(mén)話(huà)題，張揚個(gè)性品質(zhì)。
在同學(xué)們中間，常有一些話(huà)題是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。對自己關(guān)注的話(huà)題使那些平時(shí)不善言談的同學(xué)口若懸河，津津樂(lè )道。小學(xué)生習作的目的就是“以我筆寫(xiě)我心”，引導大家把自己關(guān)注的話(huà)題當作日記寫(xiě)下來(lái)，在班級中進(jìn)行交流，能極大地滿(mǎn)足他們展現自我的愿望，激發(fā)他們寫(xiě)好日記的興趣。如這學(xué)期的掃墓活動(dòng)、紅歌比賽等，尤其是最后一個(gè)月中有關(guān)畢業(yè)話(huà)題的日記深受孩子們喜愛(ài)，寫(xiě)的熱情很高，而且有話(huà)可寫(xiě)，感情真摯。一篇篇佳作應運而生。如：梁珂同學(xué)寫(xiě)的《一次難忘的活動(dòng)——紅歌比賽》、任潔同學(xué)寫(xiě)的《記一次獅腦山掃墓活動(dòng)》、孟婷同學(xué)寫(xiě)的《春游桃林溝》、劉伶同學(xué)寫(xiě)的《忘不了的笑聲》、楊翼伯同學(xué)寫(xiě)的《我們畢業(yè)了》、王盛同學(xué)寫(xiě)的《淚眼中的微笑》、楊浩敏同學(xué)寫(xiě)的《畢業(yè)話(huà)離別》、王中英同學(xué)寫(xiě)的《依依惜別的感動(dòng)》...
總之，緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，在我們師生的共同努力下，教與學(xué)相長(cháng)，班級各科成績(jì)名列前茅。又送走一屆可愛(ài)的學(xué)生們，愿他們越飛越高，也愿自己再創(chuàng )佳績(jì)。