（經(jīng)典）三年級數學(xué)備課組總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的三年級數學(xué)備課組總結，希望能夠幫助到大家。
三年級數學(xué)備課組總結1
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學(xué)三年級數學(xué)備課組開(kāi)展了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。這次集體備課老師們在集體討論的過(guò)程中表現出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對三年級上冊第三單元《測量》從教學(xué)過(guò)程及課時(shí)安排上進(jìn)行了細致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學(xué)過(guò)程和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經(jīng)驗豐富，大家通過(guò)交流，加深了對教材的理解，拓展了教學(xué)思路。
結合國家政策的要求，組內教師還重點(diǎn)研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數學(xué)作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的`重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)科知識的應用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，富有探索的意義，特色作業(yè)的安排就能極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè)，孩子們都能積極主動(dòng)地去完成，能更好地培養學(xué)生自主、自立的習慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，為教師們提供了互相學(xué)習、交流、研討的機會(huì )和平臺。今后，備課組將繼續開(kāi)展集體備課教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善，為提高數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
三年級數學(xué)備課組總結2
一學(xué)期已悄然已過(guò)，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、實(shí)踐及研討，我組老師們對新課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的.教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到我三年級每位數學(xué)教師的腦海里。
二、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，我組教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。我們組的"成長(cháng)記錄卡"的誕生及運用，就是我組改變評價(jià)學(xué)生方式的一項新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵、表?yè)P、客觀(guān)、全面的激勵性評價(jià)。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
四、群策群力，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。
本學(xué)期，通過(guò)我三年級全體數學(xué)老師的共同努力，三年級學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)明顯提高，全年級的優(yōu)生率占到25%，合格率100%。在這次全年級的數學(xué)學(xué)科竟賽中涌現出像周亞玲、涂亦馳、吳業(yè)成等一批數學(xué)優(yōu)生苗子。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應教育改革的需要。
三年級數學(xué)備課組總結3
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數學(xué)備課組在馬主任的領(lǐng)導和全體數學(xué)老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下:
一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作
本組老師工作態(tài)度積極認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
1 、期初訂好計劃。
本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。
(1)我們組內的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習或復習計劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習，老師們認識到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。
(2)認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
(3)認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個(gè)別輔導的形式。
(4)定期進(jìn)行各類(lèi)測試。每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的.學(xué)習，教師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(cháng)，與他們做出及時(shí)的溝通。
(5)團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開(kāi)放性的試題。
二、扎實(shí)有序，積極參加各種教研活動(dòng)
我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，認真記好聽(tīng)課筆記，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。在備課組教研活動(dòng)中，各位執教老師提前備好課，備課組成員積極參與教案的討論、修改，并確定最終教案，然后由執教老師上課，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、持之以恒，培養學(xué)生數學(xué)能力
學(xué)生數學(xué)能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長(cháng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數學(xué)特色活動(dòng):有每日數學(xué)口算、每日數學(xué)一題(應用題)、學(xué)期數學(xué)知識競賽、數學(xué)之星等等。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍分子和能手，為學(xué)校特色教育和建設出了一份力。
四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好”我組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì )把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，不斷進(jìn)取。
三年級數學(xué)備課組總結4
我們備課組共有四名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái)，我們三年級數學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。
一、堅持理論學(xué)習，優(yōu)化課堂教學(xué)
集體備課的第一個(gè)環(huán)節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著(zhù)積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。在教學(xué)中，我們對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統一。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教研教改知識，每月一個(gè)主題，并且積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，加強課堂改革。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),還堅持除了組內的上課聽(tīng)課，這一學(xué)期備課組每人開(kāi)了1節公開(kāi)課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的課改的新理念，新的`教學(xué)方法、策略，受到了很大的啟發(fā)。
我們學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃，學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展互相聽(tīng)、評活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課設計教案，互相切磋；聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
由于辦公室的特點(diǎn)，我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本學(xué)期我們備課組還組織了學(xué)生作品展、數學(xué)競賽等學(xué)科活動(dòng)，增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。當然備課組有收獲，但也有做的不夠的地方。比如開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有周期性，在培優(yōu)和補差方面還沒(méi)有發(fā)揮團隊精神，在下學(xué)期會(huì )努力改進(jìn)。
在以后的教學(xué)中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，全組成員通過(guò)努力，繼續發(fā)揚團結無(wú)私協(xié)作進(jìn)取的精神能夠在培優(yōu)補差這方面取得更大的突破，培養真正學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)的小學(xué)生。
三年級數學(xué)備課組總結5
張火木、張遠望、涂友利擔任初三數學(xué)教學(xué)。在郭校長(cháng)“穩定、提高、發(fā)展”精神的指引下，教學(xué)上執行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學(xué)教師為了一個(gè)目標團結協(xié)作，努力拼搏。
一、初三年段質(zhì)量目標達成情況：
目標：A率為20%；ABC率為72%；平均分為98分；
實(shí)際：A率為6.86%；ABC率為67.29%；平均分為93.35；
從上知平均分與目標相差原由是有年段有個(gè)別班級及格人數偏少及部分學(xué)生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學(xué)生對分類(lèi)討論、函數與圖象、動(dòng)點(diǎn)的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習興趣及落后生生輔導方面要更加有目的性和具體落實(shí)，同時(shí)各個(gè)班要將每個(gè)同學(xué)的目標具體落實(shí)。另外加大對課標長(cháng)期研究、學(xué)生實(shí)際堅持長(cháng)期研究以及新題的研究；同時(shí)要引導學(xué)生有效對綜合題進(jìn)行分析。
二、教師隊伍建設方面：
1、校本培訓：在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開(kāi)課系列活動(dòng)；永平、劉明祥、王金陽(yáng)公開(kāi)課，在組內進(jìn)行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習及在教學(xué)中具體執行“精講、多議、精練�！�
2、教育技術(shù)能力培訓：備課組全體老師通過(guò)了進(jìn)修學(xué)校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學(xué)設計考試，取得優(yōu)秀的成績(jì)。
3、友利師參加西濱中學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)、初三數學(xué)教學(xué)工作會(huì )議，并及時(shí)在組內傳達。
三、教學(xué)常規落實(shí)方面：
1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)學(xué)習課標，積極認真撰寫(xiě)教案，同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系；認真批改作業(yè)，平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次，單元統一考試共計10次。重點(diǎn)研究在運動(dòng)過(guò)程中相似、圓專(zhuān)題。
2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作，在每周星期六上午第3、4節進(jìn)行培優(yōu)輔差共計84課時(shí)。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點(diǎn)為各班教室。
3、友利師對初三數學(xué)競賽小組進(jìn)行輔導，時(shí)間定在每周二、四晚自習第一、二節。
4、課題研究工作：“如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣”這個(gè)課題做到有專(zhuān)門(mén)研究及深入學(xué)生實(shí)際中應用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面：
1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度及根據實(shí)際作靈活運用復習指南、重點(diǎn)的確定及教學(xué)的加強訓練、教學(xué)中的難點(diǎn)及一些題目的有效教學(xué)，討論教法，分析和總結學(xué)生的認知規律，按照學(xué)生的實(shí)際編寫(xiě)有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學(xué)生練習，達到學(xué)生有效掌握。
2、研究考試方面：
指導學(xué)生考試技巧：先易后難的原則具體引導學(xué)生體會(huì )、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動(dòng)過(guò)程中相似、圓等知識的組合。
教研專(zhuān)題研究方面：本學(xué)期我們集備活動(dòng)開(kāi)展教研專(zhuān)題工作，具體如下：
張火木：如何做好相似綜合復習教學(xué)在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，并將成果用于教學(xué)取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成；涂友利：如何對函數綜合題目如何進(jìn)行分析教學(xué)在第9、10周集中研討完成；
3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習數學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現實(shí)狀調查”為核心對學(xué)生的'實(shí)際展開(kāi)大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數學(xué)教師要在做試卷進(jìn)前對試卷非常了解；經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長(cháng)溝通；對優(yōu)生的自制力及主動(dòng)學(xué)習不要認為太樂(lè )觀(guān)，要深入調查，布置的任務(wù)要及時(shí)檢查，否則學(xué)生會(huì )找借口，作業(yè)多不做數學(xué)。
4、基礎練習：分工合作編好各章節的基礎練習，傳到數學(xué)組文件夾中。
五、重點(diǎn)工作完成：
有效引導學(xué)生質(zhì)檢復習及參加晉江市質(zhì)檢考試；做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專(zhuān)題訓練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。
今后要做的是更進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎及加強學(xué)生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學(xué)生對綜合題目的分析�？傊�，發(fā)揮備課組、年級組的團隊作戰精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思，在領(lǐng)導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤，到達一片數學(xué)的綠洲。
三年級數學(xué)備課組總結6
我們三年級數學(xué)備課組是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。有x名教師組成，在我們x人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。
1、開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標”為主題的系列活動(dòng)：
�。�1）、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點(diǎn)等（這是市教研室布置的任務(wù)），根據何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。
�。�2）、學(xué)習了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標” 的名家名篇：認真研讀教材 正確把握目標 高效實(shí)現目標，每位教師撰寫(xiě)了心得體會(huì )。
�。�3）、進(jìn)行了1次課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，上課之前，每位數學(xué)教師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關(guān)于教學(xué)目標的定位與落實(shí)，教師們開(kāi)展了激烈的討論
�。�4）、專(zhuān)家講座，于六月初，學(xué)校邀請了寧波教研室的專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。
�。�5）、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
�。�6）、5月中旬，開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標”為主題的教研活動(dòng)，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的`三位教師上課，下午開(kāi)展互動(dòng)式評課，何霞老師系統解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點(diǎn)，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。
2．我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習，加強現代教育理論的的學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3．制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4．定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習情況，查缺補漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
5．加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習，制定可行有效的實(shí)驗課題，改革教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，在培養學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6．堅持兩周的集體備課制度，本學(xué)期加強了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會(huì )議，回來(lái)傳達了會(huì )議的精神，根據教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長(cháng)精心準備，緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標”這一主題，把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標制定上，每個(gè)備課組都在期初制定了一份教學(xué)計劃，每位教師備好了一課時(shí)的課。備課組長(cháng)做好如何梳理教材，誰(shuí)主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長(cháng)歸檔。
7、堅持不懈，抓好華數之星評比工作
做好華數競賽工作，培養優(yōu)生學(xué)習華數的興趣。各班數學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競賽，認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，對差生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、認真開(kāi)展一月一研討話(huà)動(dòng)，根據教研組的要求，我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復點(diǎn)評不夠規范”的缺點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展互動(dòng)交流的效果比上學(xué)期顯著(zhù)。
三年級數學(xué)備課組總結7
本學(xué)期，我們根據使用相同版本教材的原因，二、三年級數學(xué)組進(jìn)行了整合，合并成一個(gè)備課組，真正實(shí)現資源共享，加強了教師間的合作與交流，體現同伴互助、互學(xué)的精神，老師們充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，通過(guò)一期的集體備課，各有所獲。
在開(kāi)學(xué)初我們就安排好了每次的主講人，在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。由備課組長(cháng)組織活動(dòng)，主講人就每單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和突破及資料的使用發(fā)表看法，然后各組員討論。通過(guò)討論我們能及時(shí)解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的'問(wèn)題以及一周教學(xué)中的困惑，調整教學(xué)進(jìn)度和要求，每次結束時(shí)，我們便會(huì )提前預告下周的主題，這樣能帶著(zhù)問(wèn)題經(jīng)驗來(lái)，帶著(zhù)收獲回去。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。三年級的老師有了教過(guò)的經(jīng)驗，對二年級的老師有很好借鑒和指導，這樣我們二年級的老師可以避免走彎路。在討論三年級的內容時(shí)，我們二年級的老師也能根據自己對教材的把握談出自己的設想，真正體現了集體備課是老師們智慧的匯集。
我們組7人當中有5個(gè)年輕教師，她們都要參加學(xué)校一年一度的新苗杯賽課，3人參加了片區的“五個(gè)一”競賽，我們積極為上公開(kāi)課的老師出謀劃策，先集中討論設計教案，然后在平行班試教，聽(tīng)課后老師們坦誠交流，提出各自的意見(jiàn)和建議，上課的老師虛心接受，經(jīng)過(guò)反復修改，最后才在全校展示。
三年級數學(xué)備課組總結8
20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們數學(xué)備課組，在教導處的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下一深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材
每周四下午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的'突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。二積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)科組的兩次公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了四次研討課，課后進(jìn)行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開(kāi)展試驗課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于20節。
為了提高教學(xué)效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作。三做好差生輔導補救
學(xué)生數學(xué)基礎參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì)，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
三年級數學(xué)備課組總結9
本學(xué)期，我們三年級備課組根據二期課改的要求，用最新的課改理念，認真鉆研教材，設計出符合新理念下的課堂教學(xué)。這學(xué)期我們備課組主要有以下幾個(gè)方面：
一． 加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念
現在的課似乎越來(lái)越難上，動(dòng)態(tài)式的課堂越來(lái)越難駕馭了。我們的教師怎么辦？我們三年級數學(xué)備課組的教師，努力鉆研編寫(xiě)者的意圖，學(xué)習新教材編寫(xiě)說(shuō)明。在備課和教學(xué)中充分體現新教材的理念，新教材的特色。力爭使教學(xué)更有效率，更能體現減負增效要求。我們用電腦打印好每一課教案，教研活動(dòng)的交流隨時(shí)對教案進(jìn)行調整，每位教師根據本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，有時(shí)根據教學(xué)反思進(jìn)行第三次備課。年輕教師周燕、顧文琴在師父朱明老師、張榮萍老師的精心帶教下，正逐步成長(cháng)。
二．勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新
我們備課組的每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課十節，大家在聽(tīng)課中取長(cháng)補短，不斷提高自己的教學(xué)水平，探索出自己教學(xué)的新思路，新模式。另外還主動(dòng)挑起各類(lèi)展示課、研討課的任務(wù)，本學(xué)期周燕老師、顧文琴老師每?jì)尚瞧诮邮芙萄袉T朱忠明老師的聽(tīng)課，周燕老師、顧文琴老師還經(jīng)常聽(tīng)師父的課。本學(xué)期共開(kāi)設了三節校級研討課，宋瑩老師的研討課《小數的認識》，周燕老師的校研討課《燈市》，達慶峰老師的研討課《長(cháng)度單位的認識》；曹洪老師的備課組研討課《正方形連塊》，展示了自己教學(xué)新理念，新風(fēng)采。
三、東、西部互動(dòng)，加強備課
由于我�，F有東、西兩分校，為了加強東、西部互動(dòng)，利用教學(xué)平臺，進(jìn)行網(wǎng)上備課、反思。每次教學(xué)實(shí)踐后的互評、自評，都通過(guò)博客進(jìn)行交流，使教學(xué)的實(shí)踐水平得到了提升。組內濃濃教研氣氛，加之學(xué)校領(lǐng)導的親自過(guò)問(wèn)，使我們的教研教學(xué)改革正一步步走向成熟。
三．精編練習，一切為了學(xué)生
教師的工作就是想換來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高，但在這個(gè)雙向性活動(dòng)中，教師雖然經(jīng)過(guò)努力，結果是班級中總有些學(xué)生讓老師操心。新教材容量大，知識面廣，為了減輕學(xué)生的負擔，我們的老師動(dòng)足腦筋。我們的教師總是盡最大的力量，一切為了學(xué)生，讓他們掌握基礎知識，基本技能。在我們老師的齊心協(xié)力下，學(xué)生們的'學(xué)習習慣更好了，學(xué)習興趣更濃了，知識掌握更扎實(shí)了，學(xué)習困難學(xué)生也明顯進(jìn)步了。
四．個(gè)個(gè)都是能干的
三年級是小學(xué)的關(guān)鍵階段，一個(gè)轉擇點(diǎn)，擔當著(zhù)承上啟下的橋梁作用，教師的教學(xué)任務(wù)決不亞于高年級。本備課組四位老師們每天以飽滿(mǎn)的熱情，旺盛的精力面對著(zhù)一百二十多位學(xué)生。宋瑩老師面對讓他特別操心的學(xué)生，用一顆教師的責任心，使命感循循善誘，耐心輔導著(zhù)我們的學(xué)生；達慶峰老師幾乎每天中午在辦公室看不到她的身影，早出晚歸，利用每一個(gè)間隙為困難學(xué)生補課。我們的教師在自己的工作崗位上，默默的、平凡的貢獻著(zhù)，一切以學(xué)校教學(xué)為重，工作勤勤懇懇，任勞任怨。每天中午和下午教師下班以后，教室里和辦公室里都留下了老師疲憊的身影，他們或在解答問(wèn)題，或在備課、批改作業(yè)，或在和學(xué)生促膝談心，或義務(wù)幫學(xué)生補課。正是全組老師的默默奉獻，使我們的教育和教學(xué)有了提高。
三年級數學(xué)備課組總結10
為增強校本教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，切實(shí)提高集體備課效益，有效構成教師的群體合作學(xué)習，促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢互補。本期三年級數學(xué)備課組按學(xué)校要求，認真進(jìn)行了《找規律》（乘數是整十數的乘法）的同課異構教學(xué)。這次同課異構教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調“同中求異，異中求同”，追求異曲同工的境界。為了上好這兩節課，我組教師反復鉆研教材，認真設計好兩種教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F總結如下：
一．確定教學(xué)內容和目標
按照數學(xué)教研組安排的三年級數學(xué)同課異構教學(xué)時(shí)間和我們的教學(xué)進(jìn)度，我組確定了教學(xué)內容為《找規律》。我們多次坐在一起仔細研讀教材，分析學(xué)情。大家認為，學(xué)生在學(xué)這部分知識前，在二年級上冊已學(xué)習了乘法的意義與乘法口訣，在三年級上冊學(xué)習了一位數乘兩、三位數的乘法。學(xué)生有了這些基礎，就可以利用已有知識說(shuō)明整十數乘整十數的算法。然后觀(guān)察教材每組中的三個(gè)算式，找出因數與積的變化規律。在仔細研讀教材以后，我們提出了如下教學(xué)目標：
1、結合具體情境探索乘數是整十數的乘法計算，找出計算的規律。
2、能熟練進(jìn)行乘數是整十數的乘法計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二．認真設計教學(xué)預案，實(shí)施課堂教學(xué)
為了上好本次同課異構課，我組教師緊緊圍繞本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論。在此基礎上研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)。在如何引導學(xué)生觀(guān)察算式找出因數與積的變化規律，掌握乘數是整十數乘法的方法上下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設計一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見(jiàn)，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預案。做好實(shí)施教學(xué)前的各項準備工作。在星期五上午認真實(shí)施了課堂教學(xué)。課后教研會(huì )上，數學(xué)組的同仁們積極踴躍地對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評。既肯定了兩節課的成功之處，同時(shí)也提出了積極的改進(jìn)建議。使我組教師受益匪淺。聽(tīng)課的老師們認為：兩節課的相同之處是：
1、教學(xué)目標相同。
2、教學(xué)方法基本相同。都是先引導學(xué)生探索因數與積的變化規律，再運用規律進(jìn)行乘數是整十數的乘法計算。
3、在教學(xué)中都注意體現算法的多樣性。
4、都注意培養學(xué)生的思維能力。
兩節課同中有異，切入點(diǎn)側重點(diǎn)不同。不同之處是：
1、引入新課不同，在課堂教學(xué)中，一位老師從創(chuàng )設問(wèn)題情境引入課題。結合“5.12”大地震創(chuàng )設獻愛(ài)心捐書(shū)的情境，既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又將數學(xué)新知識巧妙地引入。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習。另一位老師從復習已有知識引入課題。先讓學(xué)生口算，說(shuō)出計算方法，為學(xué)習新知識打好基礎。由復習引入新知，帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課堂。
2、引導學(xué)生觀(guān)察找規律的方法不同。一位老師放手讓學(xué)生找規律，另一位老師指導細一些，引導學(xué)生一步一步觀(guān)察找規律。
3、練習設計不同。一位老師注重分層練習，另一位老師注重基礎練習。兩節課異中有同，兩節課都是為了讓學(xué)生找出規律，理解和掌握因數是整十數的乘法的計算方法。較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
三．及時(shí)總結，深刻反思
在為期兩周的同課異構課教學(xué)活動(dòng)結束后，我組教師及時(shí)總結，有了的深刻反思。同課異構讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒(méi)有的東西。都有了一種如果再來(lái)上，我會(huì )怎么上的共識。反思這兩節課，成功之處是：
1、兩位老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的`學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，注意培養學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生采用多種策略進(jìn)行計算，讓學(xué)生體驗算法的多樣性。
2、注重引導學(xué)生主動(dòng)探索與思考，主動(dòng)體驗。
3、都采用了合作學(xué)習，獨立學(xué)習的形式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
4、在教學(xué)中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習的主動(dòng)權，是學(xué)習的主人。學(xué)生在觀(guān)察、比較、探索、小結中學(xué)會(huì )了新知。
值得思考的問(wèn)題：學(xué)生在找規律時(shí)對每組中三個(gè)算式的觀(guān)察只停留在表面上，把擴大10倍、100倍說(shuō)成依次多一個(gè)0，沒(méi)有深入到實(shí)質(zhì)問(wèn)題上。教師應多指導學(xué)生用較規范的語(yǔ)言表達想法，引導學(xué)生自己得出結論。
另外，在解題時(shí)，教師應注意擴大學(xué)生的發(fā)言面，多讓一些學(xué)生發(fā)表看法，多給學(xué)生提供交流的機會(huì )，讓學(xué)生在交流中取長(cháng)補短，獲取新知。這些問(wèn)題有待在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
三年級數學(xué)備課組總結11
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
（一）加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的.有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
（四）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組共有六位老師，結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
三年級數學(xué)備課組總結12
承載著(zhù)春的希望，醞釀著(zhù)秋的殷實(shí)，熱情率性的夏天，總令感觸到命最蓬勃、茂盛的時(shí)光。初夏是美的，那是有別于艷陽(yáng)春的另種美。如果說(shuō)春天的美美在百卉爭妍，那么初夏的美就美在萬(wàn)類(lèi)競綠。為進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，科學(xué)規劃復課后的學(xué)期教學(xué)計劃，確保實(shí)現本學(xué)期課程教學(xué)目標，穩步提升教學(xué)質(zhì)量，三年組的老師們在周二下午開(kāi)展了一次線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接教研活動(dòng)，針對人教版三年級下冊第六單《年、月、日》這一單元進(jìn)行研討。
在教研過(guò)程中，老師們認真研讀教材，對第六單元的教學(xué)內容進(jìn)行了梳理：《年、月、日》這一單元在知識與技能方面需要學(xué)生們理解時(shí)間單位的含義，知道有大小月、對平年、閏年要有初步的認識，并能記住各月的天數及掌握對平、閏年的'判斷方法。在具體的情境中，老師帶領(lǐng)學(xué)生們探究年月日之間的關(guān)系，進(jìn)而培養學(xué)生的探究精神和思維能力，并教育學(xué)生們要珍惜時(shí)間。在對內容進(jìn)行梳理后大家各抒己見(jiàn)，共同探討如何合理安排教學(xué)進(jìn)度，整合教學(xué)內容從而對線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行復習鞏固、查缺補漏。
本次教研，老師們還針對運用多種評價(jià)方式充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，有效做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
線(xiàn)上教學(xué)班班有不同，生生有差異，孩子們的學(xué)習效果也不一樣，教研中老師們針對學(xué)情還提出了各自線(xiàn)下指導的“補缺”方案，老師們各抒己見(jiàn)，紛紛亮出了自己的新點(diǎn)子。
本次教研活動(dòng)，王翠麗副校長(cháng)通過(guò)線(xiàn)上的方式，對活動(dòng)內容和形式給予建議；張文靜主任親自參與活動(dòng)，對老師們進(jìn)行指導。她們的參與，使本次活動(dòng)開(kāi)展得更扎實(shí)有效。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。通過(guò)這次教研活動(dòng)，三年組的老師們?yōu)閺驼n后線(xiàn)上線(xiàn)下的銜接理清了思路，找到了突破口，更是看到了前進(jìn)的方向。教研一直在路上，努力一直未停止。
三年級數學(xué)備課組總結13
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在當今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式�！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng )造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習，完善數學(xué)新課標對數學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養，我校定于每周三上午一二節課為數學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的'力量。
備課
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎，研乃教之利器�！蔽覀兊募w備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現了團體的風(fēng)采，老師們打開(kāi)了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等各個(gè)環(huán)節闡述了自己對這節課的設想。組內老師積極發(fā)言，針對如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設計每課時(shí)的思維訓練作業(yè)，進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗豐富的老師不吝賜教，分享他們的經(jīng)驗和方法，讓我們在教學(xué)上豁然開(kāi)朗。
上課
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認識》，準備充分，導入新穎、有特色，開(kāi)課就牢牢吸引了學(xué)生的注意力，這節課通過(guò)猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動(dòng)讓學(xué)生認識分米，調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。一節課下來(lái)，讓我們知道了原來(lái)名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽(tīng)評課
聽(tīng)課教師認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，教學(xué)過(guò)程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來(lái)。課后我們還進(jìn)行評課，教師之間相互學(xué)習和交流，取長(cháng)補短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無(wú)定法，貴在得法。聽(tīng)課、評課活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們提供了一個(gè)觀(guān)摩、學(xué)習、提高的平臺，使老師們分享、學(xué)習了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著(zhù)集體備課活動(dòng)的深入開(kāi)展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過(guò)集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負擔，扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。
三年級數學(xué)備課組總結14
1、基本情況：
本學(xué)期以來(lái)，我組教師發(fā)揚勤懇工作，團結協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹(shù)立了良好的工作風(fēng)氣，已發(fā)展為一個(gè)團結互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長(cháng)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內以學(xué)促教，開(kāi)展互幫互學(xué)；以德育人，倡導“教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生學(xué)習”的教育思想，努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規律。
2、教學(xué)模式科學(xué)、規范、系統、嚴密
�。�1）有計劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
一個(gè)完整完善的工作計劃，是保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和圓滿(mǎn)完成的前提，我們組對教學(xué)安排的規劃非常重視并認真執行。備課組實(shí)行集體備課，制定教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時(shí)間及課題、統籌課外活動(dòng)的任務(wù)等。
(2) 保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)
我們備課組非常注重廣開(kāi)言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的.集體備課都是經(jīng)過(guò)精心的策劃，將平時(shí)的自學(xué)與集中學(xué)習相結合；每周一次集體備課堅持“三定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭）、三統一（統一進(jìn)度、統一思想、統一調配）”。扎實(shí)有效地做到12個(gè)字，即“學(xué)習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發(fā)言人負責發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的知識點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見(jiàn)，暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節、統一教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度，研究《課程標準》和《教學(xué)大綱》確定教學(xué)重難點(diǎn)，交流小學(xué)數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng )新；最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問(wèn)題，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。除此之外，平時(shí)大家一起做例題、習題，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法；合作修改教案，形成統一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節練習題都經(jīng)過(guò)了全組教師的反復研究、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。
�。�3）積極抓好日常的教學(xué)工作
我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學(xué)期推出示范課，同組教師必須按時(shí)聽(tīng)課學(xué)習，聽(tīng)課之后及時(shí)進(jìn)行評課，做到了相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。在聽(tīng)課之后，我們還進(jìn)行了認真的評課，及時(shí)上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，有時(shí)會(huì )讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時(shí)在備課組內進(jìn)行集體討論，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí)，收到了很好的教學(xué)效果，年級整體成績(jì)不斷提高。
3、教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異
在努力工作提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)的同時(shí)，本組教師也在不斷學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學(xué)習，積極參加市、區教育局組織的各種學(xué)習活動(dòng)。本備課組教師具有較強的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。
在今后的教學(xué)工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
三年級數學(xué)備課組總結15
在忙忙碌碌間，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)。本學(xué)期我依然擔任三年級的數學(xué)，本班的學(xué)生的水平都參差不齊，中等生和后進(jìn)生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標。在一學(xué)期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)此文轉自工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�！肮ぷ髦�(zhù)，充實(shí)著(zhù)，辛苦著(zhù)卻也快樂(lè )著(zhù)”，可以說(shuō)是我這幾個(gè)月最深切的感受�，F將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下；
一、創(chuàng )設生活情景——悟樂(lè )。
生活中處處有數學(xué)，數學(xué)蘊藏在生活的每個(gè)角落，如何教學(xué)生用自己的慧眼去觀(guān)察，去讀懂這個(gè)世界中的數學(xué)知識就尤為重要，因此，我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng )設真實(shí)的生活情景，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，并引導學(xué)生在情景中發(fā)現與新內容有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生的好奇心和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，引導學(xué)生運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)生活，給學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)搭建一座平臺。如：誰(shuí)家用的電費多？讓學(xué)生感到要根據平均數來(lái)比較才公平，體會(huì )到數據的重要；做相框、配玻璃則讓學(xué)生體驗到周長(cháng)與面積的不同；幫小妹妹去購物，認識了小數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、還會(huì )簡(jiǎn)單的計算；一元錢(qián)可以換幾個(gè)5角？又可以換幾個(gè)1角？幾個(gè)2角？讓學(xué)生從變換中感受到面值變小了，數量變多了，但不變的是大小，體會(huì )到什么是等量代換，怎樣進(jìn)行等量代換；……這些生活中的素材，讓學(xué)生如身臨其境，感受到數學(xué)的價(jià)值，體驗到學(xué)數學(xué)，解決身邊的問(wèn)題的成功與快樂(lè )，更體驗到學(xué)會(huì )本領(lǐng)后得以運用所帶來(lái)的喜悅感和成就感。
二、課后輔導——務(wù)實(shí)。
培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，每個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。所以，在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn)，使他們敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
三、練習設計——有度。
由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。比如：針對學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)設計每日一練，結合基礎知識的拓展點(diǎn)設計每周一題等，以點(diǎn)帶面，層層深入。
四、教研活動(dòng)——勤學(xué)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程()中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過(guò)反思我也認識了自己的`許多不足。每個(gè)月堅持閱讀教育教學(xué)此文轉自類(lèi)的報刊雜志，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，并將學(xué)習到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。
五、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點(diǎn)把關(guān)。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，提高聽(tīng)課的效率。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，相信自己，也相信我的學(xué)生，下學(xué)期爭取把工作做得更好。
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