【精華】高中教學(xué)總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的高中教學(xué)總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中教學(xué)總結 篇1
**學(xué)校致力于培養和諧融入現代都市高素養的文明市民，在校長(cháng)室和高中學(xué)部領(lǐng)導下，20xx屆全體師生認真踐行“學(xué)校教育因學(xué)生而改變”、“辦適合學(xué)生的教育”、“請家長(cháng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們”的莊嚴承諾。共同努力，齊心協(xié)力，敢于拼搏，圓滿(mǎn)完成了高考任務(wù)，向社會(huì )提交了一份滿(mǎn)意的答卷�，F將本屆畢業(yè)班工作總結如下：
一、基本情況
1、入學(xué)初始成績(jì)
本屆學(xué)生入學(xué)人數約430人，中考平均成績(jì)510分，學(xué)生成績(jì)主要集中在450——550之間，600分以上45人，最高分687分，450分以下有百人。在三年的學(xué)習中，最終參加高考報名的只有345人，其中尚有4人棄考，流失學(xué)生百余人。
2、高考多元化
本屆高考，分類(lèi)眾多。文理科文化課高考，美術(shù)類(lèi)高考，音樂(lè )類(lèi)高考，傳媒類(lèi)高考，體育類(lèi)高考。其中傳媒包含影視編導，播音主持。另有部分學(xué)生參加空乘招考。學(xué)生多元化努力，成績(jì)良好。具體數據為文史105人、藝文91人、體文27人、理工73人、藝理38人、體理11人。
二、高考成績(jì)
20xx年我校高三341名學(xué)生參加高考，有114人達本科線(xiàn)，達線(xiàn)率33。43%，其中文化課二本以上10人，徐華星學(xué)校實(shí)行寄宿制封閉式管理，為保障學(xué)生的良好學(xué)校狀態(tài)，綜合素質(zhì)的訓練始終擺在教育教學(xué)的首位。學(xué)校對高三學(xué)生開(kāi)足體育課，堅持全體學(xué)生晨跑，增加營(yíng)養餐，保障學(xué)生的休息時(shí)間。同時(shí)鼓勵高三學(xué)生與高一、高二學(xué)生一道選擇參加相應感興趣的校內社團活動(dòng)。一方面鍛煉身體，增強素質(zhì)，另一方面同學(xué)以566分取本屆之最；三本以上25人；藝術(shù)傳媒本科雙達線(xiàn)49人；音體美本科雙達線(xiàn)40人；專(zhuān)科達線(xiàn)率100%。
三、具體措施及主要經(jīng)驗
1、統一認識，強化領(lǐng)導
本屆高三在高二會(huì )考結束后，學(xué)校、學(xué)部聯(lián)合成立新一屆高三領(lǐng)導組，蔡**校長(cháng)親任組長(cháng)，周**部長(cháng)任副組長(cháng)，成員包括督導室主任、高三年段長(cháng)、教務(wù)主任和高三部分骨干教師。學(xué)校召開(kāi)高三領(lǐng)導組成立大會(huì )，召開(kāi)全體高三老師高考復習動(dòng)員會(huì )，從學(xué)校的社會(huì )責任，學(xué)校的可持續發(fā)展和高考對全體師生的重要意義上統一思想認識。
2、統籌協(xié)調，綜合運作
我校高三學(xué)生高考分流早，高一分流出美術(shù)生，高二分流出體育生和傳媒生和少部分音樂(lè )生。在教學(xué)管理上實(shí)現區劃分割，美術(shù)有專(zhuān)門(mén)的畫(huà)室，傳媒有單設的班級，體育雖然沒(méi)有設立獨立的班級，但實(shí)現相對集中。專(zhuān)業(yè)課余文化課兼顧，不偏廢�？记皩�(zhuān)業(yè)課進(jìn)行必要的集訓，有專(zhuān)業(yè)老師負責。
3、規范教學(xué)，督查指導
高三復習，直接關(guān)乎高考成績(jì)。學(xué)部利用高三學(xué)段月考聯(lián)考契機，及時(shí)分析考情和學(xué)情，加大對高三年段教師業(yè)務(wù)的檢查，領(lǐng)導組成員深入課堂，召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋，表?yè)P成績(jì)，糾正不足，極大地推動(dòng)了高三復習應考的效率。
4、內研外學(xué)，把握動(dòng)態(tài)
高三復習，需要眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。學(xué)校組織畢業(yè)班老師參加市內高三復習研討會(huì )，同時(shí)適時(shí)地組織老師參加社會(huì )教研機構組織的高考分析報告會(huì )，及時(shí)了解我省高考動(dòng)向，研究考綱，自覺(jué)主動(dòng)地剖析自身復習中存在的問(wèn)題，學(xué)習經(jīng)驗，總結教訓，取長(cháng)補短。
5、周末綜合，訓練常態(tài)
進(jìn)入第二學(xué)期，高三文理科綜合訓練常態(tài)化。與課堂教學(xué)相配合，每周末有文理綜合教研組組織系統的綜合�？�，加大檢測和訓練的.密度和強度，促成一輪復習后學(xué)生由知識向能力的快速轉變。一輪復習后，高三的月考被月度聯(lián)考取代，聯(lián)考與周末考向結合，不僅使學(xué)生對高考的氛圍感覺(jué)越來(lái)越足，而且重要的是其適應高考的能力越來(lái)越強。同時(shí)也訓練了學(xué)生的應考心理素質(zhì)。
6、階段動(dòng)員，保持狀態(tài)
學(xué)生復習時(shí)間長(cháng)，容易倦怠。學(xué)部實(shí)施了階段性高考復習動(dòng)員會(huì )，不斷地為復習和應考造勢，在情緒上和心理上不斷地給學(xué)生以不同形式和信息的刺激，使考生的始終保持昂揚的學(xué)習狀態(tài)和拼搏的學(xué)習意志。有期初的復習動(dòng)員會(huì )，有外請專(zhuān)家的激勵會(huì )，有班級組織的高考班會(huì )，有與高考關(guān)聯(lián)的職業(yè)分析會(huì )，有最后的復習沖刺會(huì )和高考的宣誓會(huì )。
7、素質(zhì)優(yōu)先，張弛結合
**學(xué)校實(shí)行寄宿制封閉式管理，為保障學(xué)生的良好學(xué)校狀態(tài)，綜合素質(zhì)的訓練始終擺在教育教學(xué)的首位。學(xué)校對高三學(xué)生開(kāi)足體育課，堅持全體學(xué)生晨跑，增加營(yíng)養餐，保障學(xué)生的休息時(shí)間。同時(shí)鼓勵高三學(xué)生與高一、高二學(xué)生一道選擇參加相應感興趣的校內社團活動(dòng)。一方面鍛煉身體，增強素質(zhì)，另一方面也適時(shí)地釋放高強度復習在心理和生理上形成的壓力。
四、教訓與反思
高考復習是一個(gè)系統的工程。**學(xué)校是所年輕的民辦學(xué)校，高考成績(jì)歷年來(lái)雖然都能完成甚至超額完成下達的相應指標，但是在優(yōu)秀率上，在文化課高考達本總數上始終在較低的水平上徘徊不前。盡管學(xué)部高度重視高三復習和高考系列工作，在學(xué)段的日常管理工作中仍然存在導致低效率運作的問(wèn)題。主要有以下方面：
1、高中部學(xué)生整體基礎在下降，必須找到切合學(xué)情的學(xué)習和復習方式，以提升學(xué)習和高三復習效率。
2、高中部教師流動(dòng)性大，教師隊伍既要增強穩定性，又要著(zhù)眼于提升整體團隊的素質(zhì)，以適應當前畢業(yè)班教育教學(xué)需要
3、科學(xué)研究和有效實(shí)施學(xué)部多元化辦學(xué)。為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做有針對性的教育教學(xué)計劃和安排，使高考分流從高一學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)入學(xué)部工作日程，早籌劃早實(shí)施。
4、做好學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)在學(xué)生發(fā)展方向選擇上的思想動(dòng)員和解釋工作。很多學(xué)生對高考是很盲目的，不僅對高考一無(wú)所知，而且對自己的潛質(zhì)和特質(zhì)也知之甚少，家長(cháng)完全被動(dòng)盲從孩子的要求和選擇。對每個(gè)學(xué)生負責，就必須認真研究和做好這一工作。
5、現代教育發(fā)展迅速，學(xué)校教育資源已現陳舊匱乏，不足以滿(mǎn)足高中教育教學(xué)需要。學(xué)校應根據自身發(fā)展需要加大相應投入，為高三教育教學(xué)提供強有力的軟硬件支持。
高中教學(xué)總結 篇2
本人于20xx年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級，畢業(yè)后于20xx年7月至今一直工作在蒙城縣第二中學(xué)人高中英語(yǔ)教師，現在從以下幾個(gè)方面對從教7年來(lái)做簡(jiǎn)單的經(jīng)驗總結。
首先我是一名教師，何謂教師，教師就是教書(shū)育人，身正示范。我認為老師除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是，教會(huì )學(xué)生如何做人�，F成人，再成為學(xué)生，然后才是學(xué)習。
做人方面，作為老師，我首先給學(xué)生起到示范作用，不斷提高自己的修養，讓學(xué)生明白我是一名什么樣的老師。值不值得信賴(lài)，值不值得依靠。首先在生活上給學(xué)生力所能及的幫助，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。所有這些對學(xué)生的了解，都是我們必須掌握的基本知識。之所以說(shuō)是知識，那是因為，這些信息能夠幫助班主任建立一座和學(xué)生溝通的橋梁，是與學(xué)生能夠真誠交流的基礎。做到有的放矢。通過(guò)與學(xué)生生活，情感的交流，獲得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的支持，所以開(kāi)展各項工作，便會(huì )很順利。
只有這樣才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。
除了做學(xué)生的朋友，與學(xué)生建立好的關(guān)系外，一個(gè)任課老師業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習狀況，所以業(yè)務(wù)的精湛才是作為任課老師的制勝法寶。在學(xué)習上，應該從高一開(kāi)始，就注意初中英語(yǔ)與高中英語(yǔ)的銜接，盡量在前兩周做好銜接工作。這里的銜接需要英語(yǔ)老師多做些努力，比如事先了解初中英語(yǔ)的現狀（教的現狀和學(xué)的現狀）。
其次在學(xué)習上，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如預習學(xué)習聽(tīng)課復習鞏固這樣一個(gè)完整的過(guò)程是學(xué)生必須要遵守和堅持的一個(gè)良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，還要強化學(xué)生的主體意識。這正是；授之以魚(yú)，不如授之以漁。
三．盡可能的給于學(xué)生鼓勵，少批評，讓學(xué)生在錯誤中學(xué)會(huì )正確的東西。讓學(xué)生從傳統的negative的'模式中擺脫出來(lái)，逐漸的養成positive學(xué)習習慣。
四．⑴打破傳統的平面式點(diǎn)、線(xiàn)、面單純型教學(xué)模式，改變目前學(xué)生學(xué)習效率低下的狀況，以及以單詞為中心的狹隘觀(guān)點(diǎn)。
�、谱寣W(xué)生從單純的任務(wù)型學(xué)習方式中解脫出來(lái)，使學(xué)生感受到以“體”為基礎的立體式教學(xué)方式的好處，從而提高學(xué)習的興趣。使學(xué)生即課堂的”主體”參與者能夠把自己所學(xué)的知識（包括其他科目的知識），與自己的生活情感經(jīng)歷相融合，然后通過(guò)我們學(xué)習的語(yǔ)言段落去重新體驗，感悟作者，提高自己的語(yǔ)言感知能力，與欣賞能力，并最終提高自己的語(yǔ)言理解能力。
�、亲寣W(xué)生把自我生活的經(jīng)歷和情感融入到所學(xué)的英語(yǔ)文章中，從而更深刻的體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，提高學(xué)習興趣，從而達到從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)尋找材料的積極過(guò)程（即是由negative→positive）。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)情感回歸過(guò)程，和總結經(jīng)驗的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程體現了語(yǔ)言的形成性過(guò)程。
�、仁箤W(xué)生從時(shí)間，和空間或地域上體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)言的真正含義，擺脫以往只認識單詞個(gè)體，而不能從整體中理解段落篇章。（包含用詞用句子的情感）。
在閱讀方面，除了建立扎實(shí)的基本功外，還要掌握一定的技巧。這一點(diǎn)在高考中特別的實(shí)用。英語(yǔ)語(yǔ)言的文章大多是，總分，總分總，分總的三種基本結構。所以分析的時(shí)候，盡量從第一或者最后一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主題，并在這個(gè)主題下去推測，去選擇。才能夠做到萬(wàn)無(wú)一失，有效地提高高考的成績(jì)。
最后，我們還要建立反饋機制，不斷的了解新的情況，不斷的修正自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)學(xué)生，班主任，學(xué)校，社會(huì )都滿(mǎn)意的英語(yǔ)老師。我會(huì )繼續本著(zhù)踏實(shí)認真的教學(xué)態(tài)度從事這有著(zhù)良心之稱(chēng)的事業(yè)。
高中教學(xué)總結 篇3
一、探討課改，狠抓教研
為了通過(guò)教研切實(shí)提高每位教師的教學(xué)平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運用教研組長(cháng)組織工作，期初就召開(kāi)，制定，按周組織。
兩月來(lái)組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽(tīng)課、、研討，在中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長(cháng)下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習的四份學(xué)習，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進(jìn)來(lái)，要求聽(tīng)課后，就其中一節課書(shū)寫(xiě)規范的評課。對上交的評課材料，教學(xué)領(lǐng)導細致評選，張主任在第十的學(xué)習里進(jìn)行了全面總結，對者進(jìn)行了表?yè)P，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習的有效性———小組合作學(xué)習的階段總結與思考》，使與會(huì )者有了較清晰的教學(xué)模式。
每一次課例研討，每一次學(xué)習，都力爭扎實(shí)有效，步步為營(yíng)。期間，學(xué)校與各教研組長(cháng)、做課教師多方研討。面對學(xué)情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過(guò)去陳舊的觀(guān)念，能夠學(xué)習一步、進(jìn)步一步、積累一步。
以地理、生物評優(yōu)課為契機，從整個(gè)環(huán)節上，學(xué)校全方位指導、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的，積累了。
二、加強過(guò)程，抓好常規工作
1．采取推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課和教研活動(dòng)聽(tīng)課相結合的形式，從上課的（3月2日）始，即開(kāi)始聽(tīng)課。兩個(gè)月來(lái)，教學(xué)領(lǐng)導聽(tīng)課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級，有的已經(jīng)超過(guò)50節。后來(lái)又按楊校長(cháng)倡導的，及時(shí)進(jìn)行細致評課，當場(chǎng)打分，當時(shí)簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。
2．定期檢查備、批、聽(tīng)。兩個(gè)月來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的.目的重在督促、完善、規范，尤其是第一月末吳局長(cháng)帶隊的檢查，我校高度重視，及時(shí)進(jìn)行了全體教師參與的全面，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規范；并在一周后進(jìn)行了全面的補查，重在看落實(shí)。
3、月考制度，做好以考促教工作
期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準備，責成專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導或教師認真完成的命題，及時(shí)交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，減少作弊機會(huì )；嚴明考場(chǎng)，盡量避免抄襲現象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀(guān)；培養專(zhuān)人登統，按階段完成；最后包年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)、分別對班級、教師、學(xué)生做出分析，進(jìn)而研究指導下一步工作。
三、邊實(shí)踐邊出臺，建立健全教學(xué)規章制度
本學(xué)期特別注重教學(xué)規章制度的規范，針對我校實(shí)際情況，楊校長(cháng)在初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標準制度》、《校本教研制度》、《教師例會(huì )制度》、《學(xué)生學(xué)習常規》、《教學(xué)常規工作規范化要求》、《教師教育教學(xué)工作》。
后來(lái)在教學(xué)中，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)規范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學(xué)聽(tīng)課制度》，在月考后出臺了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關(guān)于加強學(xué)生學(xué)習管理的暫行辦法》。
在工作中，對相關(guān)材料，注重格式的規范化，及時(shí)設計、及時(shí)印制。如雙頁(yè)、作業(yè)反饋表、公開(kāi)課記錄、教研活動(dòng)記錄、教師記錄、考勤記錄、轉入轉出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習、評課表等，統一裝訂，規范存檔。
四、加強班管理，完成各階段性工作。
1、充分利用“”及“百日大會(huì )”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹(shù)新風(fēng)。
2、按時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班座談會(huì )，共同分析學(xué)情、教情，鼓足干勁，不斷改進(jìn)教學(xué)策略；多次召開(kāi)畢業(yè)班、座談會(huì )，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。
五、重視外出學(xué)習，倡導學(xué)以致用
1、第八、九周，全體相關(guān)科任教師，按時(shí)、全程參加了各學(xué)科備考會(huì )，教師明顯增強了對考試說(shuō)明、課程標準的研究。
2、在學(xué)校的高度重視下，畢業(yè)班四個(gè)學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽(tīng)了復習指導課和試卷講評課，多位教師回校后即開(kāi)始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效率。
教學(xué)工作下一步工作重點(diǎn)：
一、以小組合作學(xué)習為模式，以有效課堂教學(xué)為主導，以巧妙結合實(shí)際為原則，切實(shí)開(kāi)展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開(kāi)課”，結合各個(gè)學(xué)科總結經(jīng)驗、查找不足，力爭形成較實(shí)用的課堂教學(xué)模式。
二、進(jìn)一步完善常規教學(xué)要求，重在抓落實(shí)。對前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導，抓實(shí)、抓細。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會(huì )考工作，抓好七、八年級月考及復習工作。
四、與學(xué)校班子成員共商畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉局面。
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