關(guān)于上學(xué)期教學(xué)總結合集7篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的上學(xué)期教學(xué)總結8篇，歡迎大家分享。

上學(xué)期教學(xué)總結 篇1

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲，在此期間我負責一年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作，在這個(gè)過(guò)程中我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極參加各種教學(xué)培訓工作，提高自己教育教學(xué)水平。對待工作，認真研讀課標理念，改進(jìn)教法，對待工作中的細節一絲不茍，結合所教學(xué)生情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)工作。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期個(gè)人的教學(xué)工作進(jìn)行總結：

　　完善自身建設，提高師德修養。嚴格遵守教師職業(yè)道德規范的要求，對每一個(gè)學(xué)生負責，并與學(xué)生建立良好的師生情感，是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。

　　不斷努力奮進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄒ唬┱n前做好備課工作

　　通過(guò)不斷地培訓和自我總結，我明白備課不是背教材，把教學(xué)內容一字不差的講給學(xué)生，而是應該在課前認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。并且了解所教學(xué)生，根據學(xué)生原有的知識儲備，掌握的知識技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。一年級的學(xué)生還停留在形象思維的基礎上。課堂上，為提高孩子的學(xué)習興趣，突出本節課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，把問(wèn)題情境設的有趣合理，以求上課達到有趣、有效。

　�。ǘ�）注重課堂教學(xué)

　　本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)工作的重點(diǎn)，把握課堂的四十分鐘時(shí)間，是學(xué)生高效的掌握知識。一年級的知識是比較簡(jiǎn)單的，很多學(xué)生在學(xué)前班等就已經(jīng)掌握，我把本學(xué)期重點(diǎn)放在打牢學(xué)生基礎，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的基礎上。在課前養成做好課前準備，課上形成踏實(shí)穩重的學(xué)習態(tài)度，并且注重學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，使學(xué)生在學(xué)得容易，學(xué)得輕松，培養學(xué)生多動(dòng)手弄腦的能力，注重學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)在課堂上回顧反思的環(huán)節，有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性，養成能回顧，會(huì )檢查的好習慣。在課堂上關(guān)注到不同層次的學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生，多提問(wèn)中等生，讓先進(jìn)生多角度思考，使不同層次的學(xué)生得到不同方面的'發(fā)展，在教學(xué)中落實(shí)因材施教的教學(xué)思想。

　�。ㄈ�）做好課后輔導工作

　　通過(guò)課后培優(yōu)補差工作，加大對各個(gè)層次學(xué)生的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生有所進(jìn)步都體驗到成功的愉悅感，調動(dòng)學(xué)習數學(xué)的興趣和求知欲。

　　作業(yè)的批改與反饋

　　在布置一年級學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我盡可能布置的少而精，布置作業(yè)力求有針對性和層次性。并且在每月都布置有趣味作業(yè)。比如用手抄報的形式來(lái)畫(huà)自己的一天，我彩泥來(lái)捏我們學(xué)過(guò)的立體圖形等等形式，使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，認真對待作業(yè)。同時(shí)有布置就有反饋，根據學(xué)生作業(yè)完成情況及時(shí)反饋給學(xué)生家長(cháng)，并對經(jīng)常出現的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結，記錄下來(lái)。

　　有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中我同樣有很多不足，比如在課上多媒體的使用上，PPT的設計上以及課堂內容的設計上都存在不完整，并不充分的情況。對課標的研讀還是僅僅停留在表面，沒(méi)有深入，學(xué)生合作學(xué)習的方式還沒(méi)有形成規范。這些問(wèn)題在以后的工作中都需要改善和彌補，來(lái)讓我不斷成長(cháng)，讓教育教學(xué)工作越做越好。文 章來(lái)源

上學(xué)期教學(xué)總結 篇2

　　20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過(guò)一半的時(shí)間。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以打造高效課堂為重點(diǎn)，完善各項教學(xué)管理制度，開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，全面抓實(shí)教學(xué)工作，全體教師工作辛勤踏實(shí)努力，形成了良好局面。

　　一、前期工作回顧

　　1、探索招生模式，均衡分班，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好準備。

　　隨著(zhù)我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì )聲望的進(jìn)一步提升，20xx年秋季，我校招生形勢喜人，要求就讀晨光中學(xué)的學(xué)生絡(luò )繹不絕。通過(guò)暑假長(cháng)時(shí)間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)秀學(xué)生為我校錄取。學(xué)校領(lǐng)導群策群力，校領(lǐng)導和教務(wù)處工作人員多次加班，分階段報名收費，最終確定就讀我校的人數達到657人，在原計劃招收8個(gè)班的基礎上，增加了兩個(gè)班級，首次設立兩個(gè)對比班。招生人數和班級數飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級的均衡分配，教務(wù)處按照公平公正的原則，充分細致的思考，最終做到同層次班級在男女生均衡分配、住校生與走讀生均衡分配、市區與縣區學(xué)生均衡分配，考試次數均衡分配，學(xué)生成績(jì)均衡分配，特別是學(xué)生成績(jì)，同層次班級均分差在0.

　　5以?xún)�。真正做到起點(diǎn)一致。

　　2、按時(shí)完成網(wǎng)上錄取工作，及時(shí)為初一新生辦理學(xué)籍申請。

　　20xx年秋季新生學(xué)籍繼續實(shí)行網(wǎng)上申報，相關(guān)部門(mén)審核、審批的方式進(jìn)行，因為我校招收的657名學(xué)生有一部分是縣區的畢業(yè)生，我校的錄取工作要趕在縣區教育局將該縣的畢業(yè)生分配至該縣的中學(xué)之前完成，否則就會(huì )造成重復招生，給學(xué)籍轉入帶來(lái)一定的麻煩。因此教務(wù)處一開(kāi)學(xué)就著(zhù)手網(wǎng)上錄取工作。在657名學(xué)生信息中，有的學(xué)生信息不全或有誤，需要逐個(gè)核對，這項工作在七年級班主任的積極配合下，在短時(shí)間內順利完成，確保我校網(wǎng)上錄取順利進(jìn)行，并在9月20日之前，所有657名學(xué)生的錄取申請全部在網(wǎng)上發(fā)出，等待市中招辦的批復和分配，在市直學(xué)校中，我校最早完成網(wǎng)上錄取申報工作，大大降低了重復招生的情況出現。

　　3、開(kāi)展新老教師互助活動(dòng)。

　　本學(xué)期辦學(xué)規模進(jìn)一步擴大，班級數達到27個(gè)，為適應教學(xué)需要，新引進(jìn)了10位教師。為了讓新教師盡快適應晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)初的教研組長(cháng)會(huì )議上，周裔國副校長(cháng)要求教研組長(cháng)在教研活動(dòng)中布置了教學(xué)互助活動(dòng)，即新老教師結對互幫，新教師多聽(tīng)課，老教師多指導，提高新入職教師的業(yè)務(wù)水平，以期盡快適應教學(xué)需要。

　　4、開(kāi)展校級領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。

　　應校長(cháng)室和學(xué)校行政會(huì )的要求，本學(xué)期從第三周開(kāi)始，教務(wù)處就組織安排了行政領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，本次推門(mén)聽(tīng)課對象是新入職的教師。

　　通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，我們感受到，老師的教學(xué)態(tài)度認真、工作熱情高。課前準備比較充分，很多老師的課件內容豐富，知識性、趣味性強，能吸引學(xué)生的注意力，對提升學(xué)生的學(xué)習興趣有很大的幫助。

　　但是也存在一些比計較普遍的問(wèn)題：課堂教學(xué)沒(méi)有體現學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，沒(méi)有把學(xué)生放在主體位置，滿(mǎn)堂灌現象比較普遍；課堂不活躍，氣氛沉悶；教學(xué)方式不靈活，不能兼顧不同學(xué)習能力的學(xué)生。推門(mén)聽(tīng)課旨在幫助這些教師盡快熟悉新環(huán)境的教學(xué)特色，更新教學(xué)理念，適應并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。

　　5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調查。

　　教學(xué)目的是在不違背教學(xué)規律的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的知識，而不是通過(guò)過(guò)量、重復的勞動(dòng)讓學(xué)生被動(dòng)去接受知識。有些學(xué)生和家長(cháng)反映，晨光中學(xué)學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重。針對這一現象，教務(wù)處組織了每班5位學(xué)生進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調查，調查內容是10月29—11月4日共五天上課時(shí)間布置的作業(yè)量。各班學(xué)生對本次調查非常重視，也很配合，積極認真反饋各班的作業(yè)量。通過(guò)調查發(fā)現，我校學(xué)生作業(yè)量整體適中。

　　在初一年級的250份調查表中，基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過(guò)多，占4.8%。在這12份表中，又集中反映在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數科目和少數教師作業(yè)偏多，但也請相關(guān)老師思考：當學(xué)習成為一種負擔，當做作業(yè)致使睡眠都無(wú)法保障，當作業(yè)占據學(xué)生鍛煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年下降，當親情都要給作業(yè)讓路的'時(shí)候，這種所謂的學(xué)習還有什么效果？過(guò)重的作業(yè)負擔要引起重視。

　　在初二年級的225份調查表中，絕大多數學(xué)生能在10點(diǎn)鐘前后完成當天作業(yè)，有23份調查表反映數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)偏多。占9.2%。

　　在初三年級的200份調查表中，絕大多數學(xué)生能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè)，覺(jué)得作業(yè)量適中，有15份調查表反映作業(yè)過(guò)多，占7.5%。但在這15份當中，只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè)，其他幾份認為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè)，因此初三的作業(yè)量不算多。

　　當然，我們的調查也只是局限在少數同學(xué)的之中的抽樣調查，不可避免的會(huì )出現調查結果與現實(shí)之間的偏差。但就這次調查來(lái)看，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科目中，有些老師確實(shí)存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不均衡現象。學(xué)生的有效學(xué)習時(shí)間就是那么多，學(xué)生除了完成作業(yè)任務(wù)外，還應該留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。因此，希望相關(guān)科目的老師和班主任能正確認識到這一現象，將作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調。

　　之所以出現作業(yè)偏多的原因之一，是學(xué)生手上的作業(yè)種類(lèi)繁多，有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習冊，有作業(yè)本作業(yè)、有報紙、有參考書(shū)等等，有重復勞動(dòng)現象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提醒大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門(mén)也多次提出要求要規范教輔材料的征訂和使用，這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過(guò)去式，希望從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，各教研組長(cháng)認真對待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如需要征訂資料的，也應先向學(xué)校提出申請，不要提前征訂。有關(guān)報紙、復習參考書(shū)能否繼續征訂使用，現在正在商定中。

　　6、進(jìn)行教學(xué)常規檢查。

　　因為多方面的原因，今年教育局沒(méi)有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規大檢查，但我校的教學(xué)常規工作沒(méi)有放松。20xx年11月5日晚，我校對教師的教案、聽(tīng)課情況、作業(yè)的布置和批改情況進(jìn)行了檢查，教研組長(cháng)參加了檢查記錄。

　　通過(guò)檢查，我們了解到部分教師堅持手寫(xiě)教案，教案書(shū)寫(xiě)認真，格式規范、內容詳實(shí)，課后反思和小結真實(shí)、可信。一部分教師用的是電子版教案，可以看出，有上課思考和反思的痕跡，有心得。

　　在作業(yè)方面，多數教師作業(yè)布置合理，批改及時(shí)認真，有的教師還在學(xué)生批改上給學(xué)生指導性的建議或鼓勵，對學(xué)生正確理解所學(xué)知識、提升學(xué)習興趣有很大幫助。

　　經(jīng)過(guò)各教研組長(cháng)的認真評選，各組評選出了部分教學(xué)常規執行比較好的教師，并分等級進(jìn)行評價(jià)。

　　在檢查中也發(fā)現，部分教師在常規方面做得不夠，體現在：

　　教案不符合要求。有些教師為了應付檢查，臨時(shí)打印教案，教案上沒(méi)有任何上課的痕跡，有的還玩小聰明，這里畫(huà)幾條線(xiàn)，那里加幾句話(huà)，似乎是備課所得。

　　作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時(shí)過(guò)多、有時(shí)偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫(xiě)個(gè)日期，敷衍了事。

　　聽(tīng)課較少，相互學(xué)習的氣氛不濃。不少教師交來(lái)的聽(tīng)課記錄都是臨時(shí)補上去的。

　　教學(xué)常規檢查不是目的，是一種強化教學(xué)效果、促進(jìn)教師快速成長(cháng)的手段，希望我們的教師，特別是年輕教師踏實(shí)、認真做好常規工作，盡快提升業(yè)務(wù)修養，適應教學(xué)需要。

　　在教案要求上，從上x(chóng)x年開(kāi)始，學(xué)校探索著(zhù)進(jìn)行電子教案教學(xué)，鼓勵老師將教學(xué)過(guò)程轉化成電子版，同一年級同一科目教師進(jìn)行分工，將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來(lái)完成，最后形成一份完整的教學(xué)資料，實(shí)行資源共享。這樣做的目的是，可以減少教師的工作時(shí)間，減輕教師書(shū)寫(xiě)教案的工作量，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執行、使用過(guò)程中，我們同樣發(fā)現這種方法有不少弊端：就如這次檢查發(fā)現的，有些教師為了應付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料臨時(shí)打印，既沒(méi)有備課、思考的過(guò)程，也沒(méi)有課后的感悟。這種態(tài)度和方式，很難對付有個(gè)性差異的學(xué)生群體，也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規檢查中，一中要求教師提供手寫(xiě)教案進(jìn)行檢查�；�于這些原因和因素，學(xué)校還是希望廣大教師回歸到用手寫(xiě)教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開(kāi)始，不再使用電子教案，全部按手寫(xiě)教案要求進(jìn)行教學(xué)。

　　7、組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋調查。

　　20xx年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調查的同時(shí)，開(kāi)展了教學(xué)反饋調查活動(dòng)，調查以問(wèn)卷的方式，從各班挑選不同層面的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，向學(xué)生了解開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)情況。絕大多數學(xué)生認為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚，教師教學(xué)方法靈活多樣，與學(xué)生關(guān)系融洽，教學(xué)效果好，初一學(xué)生也逐漸適應了初中學(xué)習生活。

　　從收集上來(lái)的調查問(wèn)卷上看，所有同學(xué)都認真填寫(xiě)調查表，把本次調查活動(dòng)當做自己參與學(xué)校管理的一次難得的好機會(huì )，學(xué)生填寫(xiě)的調查內容真實(shí)、詳細，體現了晨光學(xué)生良好的主人翁意識，也真實(shí)的反映了我校教師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作能力，特別是初一學(xué)生，因為與小學(xué)相比，新科目的爭多，學(xué)習新鮮感和好奇心陡然增加，因此非常關(guān)注課堂氛圍，初二學(xué)生更加關(guān)注教師的教學(xué)方法；初三學(xué)生關(guān)注教師講課的深度和廣度，關(guān)注教師能否幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系，更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調查活動(dòng)相比，學(xué)生對老師上課的正面評價(jià)要多一些，負面評價(jià)明顯減少。

　　正面評價(jià)的關(guān)鍵詞 當然，也有少數教師教學(xué)中存在點(diǎn)滴不足。在教學(xué)中沒(méi)有真正做到內化課標,優(yōu)化教學(xué)設計，很多教師都是以問(wèn)題來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，但教師們設計的問(wèn)題達不到啟發(fā)學(xué)生思維，只達成教學(xué)目標的目的。也有些教師的課堂教學(xué)流于形式，課堂活躍，但教學(xué)效果不明顯，效率不高。

　　學(xué)生評價(jià)的負面用語(yǔ)有：教學(xué)經(jīng)驗不足，方法略有不當，重點(diǎn)不突出，上課紀律差，教師不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)；課堂沉悶、調動(dòng)不了大家的興趣；私自換課，拖堂；甚至還有：動(dòng)手打人、罰站、罰抄，譏諷、挖苦學(xué)生，坐著(zhù)上課、上課接打手機等詞語(yǔ)，說(shuō)明有的教師有時(shí)不同程度違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》。

　　當然，上述情況畢竟是少數，甚至是個(gè)案，希望通過(guò)本次調查反饋，為部分教師改進(jìn)教學(xué)方法指點(diǎn)迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的素材。

　　目前，有的班級是按學(xué)生成績(jì)來(lái)進(jìn)行排位，我個(gè)人認為，不應該過(guò)早將學(xué)生分好、差。畢竟初一、初二學(xué)生可塑性比較大。過(guò)早的給他定性，對學(xué)生的發(fā)展肯定不利。但到初三年級，如果確實(shí)存在學(xué)習有困難，覺(jué)得很難發(fā)展提高的這樣的學(xué)生，在不影響其他學(xué)生學(xué)習的前提下，我個(gè)人認為，教師可以減輕作業(yè)要求。

　　二、期中考試工作

　　1、試卷

　　教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要求教研組長(cháng)組織相關(guān)教師準備期中考試出卷工作，要求沒(méi)有知識性錯誤、沒(méi)有格式錯誤，不簡(jiǎn)單下載拼湊。試卷難易適當，難度控制在一定的范圍內，有均分要求，初三年級試卷包括題型、分值、難易程度都應接近中考要求。因為出卷時(shí)間充足和教研組的認真審核，本次試卷勘誤情況不多，比以往有所改善。

　　2、監考

　　本次監考，從多方收集的信息來(lái)看，整體情況良好，教師監考認真、巡考老師工作負責。本次考試紀律良好，違紀情況少。

　　3、閱卷和登分

　　應該說(shuō)，這次考試老師閱卷迅速，雖然有部分教師到河北衡水和湖南常德學(xué)習考察，星期天才到校，但相關(guān)老師還是做得及時(shí)閱卷，按時(shí)完成分數匯總。

　　但還有不少科目在講評完試卷后，依然有統分錯誤而改分的現象。希望以后的閱卷工作，在講求速度的前提下，要確保準確率，減少閱卷的失誤。

　　4、成績(jì)分析

　　教師在完成登分并將分數交給教務(wù)處后，應盡快完成成績(jì)分析報告，通過(guò)考試成績(jì)和學(xué)生答題情況去發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。很多科目的分析報告對試卷和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題分析細致、認識深刻，所提出的改進(jìn)措施也切實(shí)可行，對今后的教學(xué)有規劃性和指導性。但個(gè)別科目的總結報告部分只是為了完成任務(wù)，敷衍了事，有一科目的總結報告部分連標點(diǎn)符號只有33字，還有一份連標點(diǎn)一起，只有38個(gè)字，沒(méi)有從中去發(fā)現問(wèn)題，沒(méi)有改進(jìn)措施，希望以后能認真對待試卷和成績(jì)分析，真正做到重視失分原因，還原考試功能。到目前為止，所有科目都已完成成績(jì)分析，并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。

　　5、試卷分數段分布柱狀圖（PPT展示，略）

　　6、分差表

　　各年級分差表已經(jīng)發(fā)給了各年級組，各任課老師對本班及本年級均分情況業(yè)已了解，在上周五已經(jīng)分年級組召開(kāi)了年級組教師大會(huì )，各班分差情況，大家已經(jīng)有所了解。

　　原定初三年級另行安排時(shí)間進(jìn)行期中考試分析，考慮到課時(shí)緊張，就利用這次機會(huì )，對初三年級考試情況做細致分析（PPT展示，略）。

　　7、初三期中考考試各層次人數分布比較

　　20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布變化情況統計（PPT展示，略）。

　　三、關(guān)于學(xué)生流失現象

　　隨著(zhù)近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jì)的不斷提高，社會(huì )聲望也在不斷提升，要求就讀晨光中學(xué)的人數越來(lái)越多，因此我校辦學(xué)規模逐年增大。但入校后，少數學(xué)生在晨光的發(fā)展離家長(cháng)的理想值有所偏差，因此也存在少量學(xué)生流失現象。班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而班主任又是班級管理的組織者和實(shí)施者，因此學(xué)生的流失與班主任的管理有著(zhù)一定的聯(lián)系。我們要求做好每一位學(xué)生的工作，使他們在晨光得到更好的發(fā)展。

　　四、幾項提醒

　　1、繼續抓好常規教學(xué)。抓好早讀，減少或杜絕私自換課現象，寫(xiě)好教案反思、小結、教學(xué)感悟，向課堂要效益。

　　2、加強教科研工作，完善備課組集體備課，實(shí)行資源共享。

　　3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。期中考試后，將組織示范課、匯報課評比活動(dòng)。

　　4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系，積極參加教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)競賽、評比、教研活動(dòng)。

　　5、“晨光杯”評審材料收集。

　　6、繼續教育網(wǎng)上培訓。

　　教師的工作是繁重的，教師的職業(yè)是辛苦的，每天的工作量給我們帶來(lái)壓力感；學(xué)生不聽(tīng)老師的話(huà)，不完成作業(yè)，偶爾犯犯錯誤也會(huì )給我們帶來(lái)痛感。但我們也會(huì )經(jīng)常說(shuō)：痛并快樂(lè )著(zhù)，既然已經(jīng)痛了為什么還會(huì )快樂(lè )呢？其實(shí)你想想，你憂(yōu)傷、哀愁能減輕痛感嗎？不能。憂(yōu)傷、哀愁反而會(huì )使你精神不佳、容易生病、容易衰老，所以何不快樂(lè )起來(lái)呢？快樂(lè )能提高免疫力，減少疾病的發(fā)生，有利于身心健康。何樂(lè )不為呢？

　　快樂(lè )不是別人給的，快樂(lè )是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水，不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會(huì )覺(jué)得：啊，真好，剛好我口渴，可以喝掉，這樣的人是快樂(lè )的；而有的人就會(huì )這樣想：哎，只有半杯水，哪夠我喝啊，這樣的人哪有快樂(lè )可言？。我希望我們的老師能保持一種樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事，和諧共事。多一份寬容、少一分計較；多一份理解、少一份要求；從快樂(lè )中感受生活的美好，從而珍惜、珍愛(ài)教師這份職業(yè)。

上學(xué)期教學(xué)總結 篇3

　　本學(xué)期，我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。深刻地體會(huì )到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè )。在學(xué)校各位領(lǐng)導和組內老師對我工作的關(guān)心和幫助下,我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結。

　　一、多向別的老師學(xué)習，提升自身水平。

　　加強自身基本功的訓練，多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的'領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

　　二、寫(xiě)好教學(xué)三計劃，做到期初有計劃

　　開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，結合我班學(xué)生實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)總計劃、課改計劃、培優(yōu)補差計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，使教學(xué)工作有條不紊地順利進(jìn)行下去，在課堂教學(xué)上我也做了一些改革，利用分組教學(xué)，好差互幫的形式進(jìn)行技能訓練，在教學(xué)過(guò)程中，對具體的教學(xué)內容都進(jìn)行了認真的教學(xué)分析，并選擇合適的教學(xué)方式，如演示法、任務(wù)驅動(dòng)法、小組探究法、講授法、分層遞進(jìn)教學(xué)。

　　三、認真備課，做好教學(xué)課件。

　　備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。在備課的過(guò)程中，我認真鉆研教材和教法, 閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，對照單元學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列, 結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。由于采用電子白板授課，所以做好教學(xué)課件很重要。課件既要有吸引力，又要體現知識點(diǎn)。

　　四、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，要成家常便飯。

　　英語(yǔ)是一種需要讓學(xué)生多讀、多講、多練的語(yǔ)言。我利用早自習時(shí)間，安排課代表帶領(lǐng)學(xué)生們讀每單元的對話(huà)，閱讀故事、單詞等。每隔一段時(shí)間，我都會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，學(xué)生們樂(lè )在其中。在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師引導的方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是耐心地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　�。�20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期）

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò)。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。

　　20xx年12月

上學(xué)期教學(xué)總結 篇4

　　一、教學(xué)內容基本情況

　　本學(xué)期我繼續擔任高二（8）班的數學(xué)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是：必修3的程序框圖，統計與概率，必修2的直線(xiàn)與圓的方程，選修2-1的邏輯用語(yǔ)，圓錐曲線(xiàn)，空間向量等內容。從難易程度上看，必修3內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)容易接受，與實(shí)際生活結合緊密，學(xué)生容易理解，所以這一階段，學(xué)生整體學(xué)的還不錯，期中考試均分大幅超越以往，但是選修2-1的內容就不是那么容易，不論是圓錐曲線(xiàn)，還是空間向量，計算繁瑣，且數形結合非常緊密，學(xué)生很不適應，學(xué)的磕磕絆絆，大多數學(xué)生掌握不住要領(lǐng)。

　　二、學(xué)生情況

　　高二X班是一個(gè)理科希望班，作為希望班，他們的基礎略顯薄弱，學(xué)業(yè)水平參差不齊，兩級分化很?chē)乐�，對老師們的教學(xué)提出了較高的要求。既要照顧表現優(yōu)良的學(xué)生，還要騰出不少時(shí)間補差，而且該班人數過(guò)多，難免出現顧此失彼的情況。而且有部分學(xué)生在后階段因為學(xué)習內容過(guò)難，產(chǎn)生 了放棄的念頭。

　　高二V班是火箭班， 學(xué)生是年級的精英部分，整體基礎好很多，并且絕大多數同學(xué)學(xué)習目標明確，態(tài)度積極，從作業(yè)情況看，除少數個(gè)別學(xué)生有懶惰情形，多數學(xué)生完成的質(zhì)量很高，這對老師的要求更高，需要不斷的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)標高，以適應他們的需求，讓每個(gè)學(xué)生達到他們的實(shí)際高度。

　　三、具體做法

　�。ㄒ唬┏浞謧湔n，精心鉆研教材及考題?

　　備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的.效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：

　　1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別；

　　2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；

　　3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；

　　4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；

　　5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題；

　　6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；

　　7、本節內容在數學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；

　　8、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；

　　9、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等。此外，還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.

　�。ǘ�）關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情

　　愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。

　�。ㄈ�）落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量

　　“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是最出成績(jì)的一環(huán)。

　　因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

　　1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，關(guān)注細節與過(guò)程；

　　2、導學(xué)案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；

　　3、學(xué)案采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；

　　4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)糾正學(xué)生易犯錯誤。

　　5、加強尖子生的數學(xué)弱科輔導工作，保證尖子生群體的實(shí)力；

　　6、注重基礎知識的訓練。

　　以上為本學(xué)期總結，不足之處，請領(lǐng)導斧正。

上學(xué)期教學(xué)總結 篇5

　　一、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

　　我校的學(xué)生來(lái)源基本是外來(lái)務(wù)工人與的子弟，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

　　2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

　　3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。

　　首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

　　二、認真搞好備課。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的`英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　三、努力提高駕馭課堂的能力，建設高效的課堂。

　　因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

　　四、加強課外輔導。

　　英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

　　五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉化差生，及時(shí)總結。

　　因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。

　　總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)班的成績(jì)有所提高，但是我不知道即將到來(lái)的中考將會(huì )怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧，至少能給給孩子們一點(diǎn)鼓勵。最重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何相應提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。

上學(xué)期教學(xué)總結 篇6

　　本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了一年級兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)。一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫(huà)構圖著(zhù)色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng )新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。

　　本學(xué)期教材內容分析：本期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認識感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥、等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性很有利，除了常規的繪畫(huà)手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫(huà)技巧，使教材內容更豐富，也能夠適應兒童的發(fā)展。

　　在完成教學(xué)目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。

　　現在我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

　　興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　�。ǘ�）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養

　　在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。（三）教師自身素質(zhì)的培養

　　教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

上學(xué)期教學(xué)總結 篇7

　　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

　　一、培養學(xué)生的良好習慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(cháng)檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的.習慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本

　　讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，由課代表監督完成。

　　二、培養良好的班集體

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我幫助學(xué)生收集故事參加“知榮辱 樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎六一 奧運夢(mèng)想”現場(chǎng)繪畫(huà)比賽，我班祝皖同學(xué)在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動(dòng)中，我帶領(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　三、培養有管理能力的小干部

　　班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了3類(lèi)班干部：

　　班長(cháng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。

　　四、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系

　　本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)存進(jìn)自己的手機，以便隨身攜帶，家長(cháng)打來(lái)電話(huà)也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(cháng)。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

　　一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

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