期中考試總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試總結1
時(shí)光流逝,轉眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,
硝煙彌漫的期中考試終于過(guò)去了，學(xué)生懸著(zhù)的心，老師懸著(zhù)的心總算有了個(gè)結果，在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)不斷的努力取得了一點(diǎn)成績(jì),但也有不少缺點(diǎn)凸顯，結果并不是盡如人意的。不知道是我們的要求高還是學(xué)生的進(jìn)步校也許學(xué)生的進(jìn)步永遠跟不上老師的要求。
(一)針對這次期中考試,我作了專(zhuān)門(mén)的分析,也和一些有經(jīng)驗的老教師交流過(guò)，認為這次考試有得也有失：
首先,在學(xué)生的基本技能的培養方面我們做得還不夠,學(xué)生還不能熟練的運用學(xué)過(guò)的知識,特別是在理論知識與現實(shí)事例的有機結合,還需進(jìn)一步提高,我在今后的教學(xué)中也會(huì )加強這方面的訓練的其次,學(xué)生在基礎知識的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高,特別是那些“后進(jìn)”的同學(xué),基礎知識尤其薄弱。
(二)為了做好下一階段的工作。我計劃采取如下措施努力完善自己的教學(xué)。對學(xué)生的要求：
1：學(xué)習要刻苦：人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
2：學(xué)習要講究方法：“好的學(xué)習方法是成功的基石”�！叭热蟆钡膶W(xué)習方法是：先預習后聽(tīng)課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。三戒三倡”是：一戒把學(xué)習當做是苦差役，缺乏學(xué)習興趣，提倡對知識的追求，對智慧的啟迪;二戒過(guò)多地、單純的死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)和規律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提高思維的靈活性。
3：要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。目標是學(xué)習的內在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應該有遠大的學(xué)習目標。古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。
哲人說(shuō)“偉大的目標產(chǎn)生偉大的力量”，這些話(huà)語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠大的目標。所以我們每一個(gè)同學(xué)們都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習計劃，合理地分配好學(xué)習時(shí)間，該休息的一定休息，該玩的時(shí)候一定玩，調節自己的大腦。將遠大的'目標落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，成功離我們并不遙遠，清華北大離我們也不遙遠。
(三)對自己的要求：
1：在平時(shí)里堅持以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性.,讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言,自由的發(fā)揮自己的思維,從而做到培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的目的
2：在練習中堅持以培養學(xué)生的能力為主,根據課程標準以及這幾年中考和統考的模式,精心設計練習題,特別是一些事例題,盡量做到理論與實(shí)踐相結合.從而讓學(xué)生在練習中鍛煉了能力增長(cháng)了經(jīng)驗.
期中考試應該起到加油站，檢修站的作用，通過(guò)這次考試，相信很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度會(huì )進(jìn)一步端正，學(xué)習會(huì )更加刻苦，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性會(huì )進(jìn)一步提高。
期中考試總結2
今天我們期中考試的成績(jì)終于公布了，我在數學(xué)考了108分，距離我們班的第一名只差兩分。雖然我考得不錯，但是我犯了粗心大意的錯誤，沒(méi)有仔細閱讀題目就開(kāi)始作答，導致出現了兩道錯誤。我對此非常后悔，但是世界上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)，既然成績(jì)已經(jīng)公布了，那就別再指望等我改完試卷再行補救，其中一道錯題尤為讓我惋惜，因為我們的數學(xué)老師曾經(jīng)講過(guò)這種類(lèi)型的.題目。
我下一次考試絕對不能再犯這樣的錯誤了。
期中考試總結3
在我們成長(cháng)的道路上，有家長(cháng)的呵護、老師的教誨、同學(xué)的啟迪、書(shū)香的'熏陶……根據自己的親身經(jīng)歷和體驗，以《就這樣慢慢長(cháng)大》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：
1、除詩(shī)歌外，文體不限;2、不得出現真實(shí)的校名、人名;
3、全文不少于600字;4、書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。
請以“在xx的影響下”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于600字。(把題目補充完整)
寫(xiě)作引導：我們每個(gè)人的成長(cháng)，都會(huì )受到?jīng)]寫(xiě)事物的影響，也許是你的父母老師，也許是你的同窗好友，也許是文學(xué)作品中一個(gè)虛構的人物形象，也許是生活中的一件小事，也許是平平常常的一句話(huà)，也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印，讓你的思想感情發(fā)生了變化，就值得你把它記錄下來(lái)，對嗎?
期中考試總結4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼四年級上學(xué)期期中考試已經(jīng)過(guò)去了，成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，面對成績(jì)，我應該總結一下，使下半學(xué)期考試考得更好。
我的成績(jì)是語(yǔ)文94，數學(xué)96，英語(yǔ)98，遠遠低于我的目標：語(yǔ)文95以上，數學(xué)100分，英語(yǔ)100分。哎，沒(méi)有一個(gè)達到我的目標的。
通過(guò)這次考試，我知道了，很多都是馬虎、粗心大意造成的。
數學(xué)有一題是這樣的：總面積是180平方米，寬是9米。如果長(cháng)增加60米，問(wèn)現在總面積是多少平方米?哎，我看成寬增加60米，結果完全錯了，扣掉四分。
英語(yǔ)考試失誤是因為我驕傲了。我錯的那道題是聽(tīng)力題，錯的原因是：我以為很簡(jiǎn)單，加上老師讀得太快，我沒(méi)聽(tīng)清楚，最最重要的是我太驕傲了!
語(yǔ)文錯的很多都是我讀書(shū)太少，積累太少，才導致我失分太多。
通過(guò)考試的成績(jì)，能看出，馬虎和基礎不好的缺點(diǎn)，今后只有努力、刻苦、認真的學(xué)習可以把我的缺點(diǎn)彌補，以后才能考出好成績(jì)，但是通過(guò)這次考試也能照亮我前方的.路，我只有不斷地克服困難，才能走出這黑暗的叢林!
我知道老師和爸媽都對我有很大的期望，而我考得太一般般，我以后一定不馬虎，考完試以后一直認認真真的檢查，失敗是成功之母，只要認識錯誤、改過(guò)自新，不斷努力，相信我我能行!
期中考試總結5
一、整體情況分析：
從整體情況看，題量適當，題型較靈活，知識面較廣，難易結合，注重了學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題能力的檢測。充分體現了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。
二、答題情況分析：
1、 填空題，第五小題有的同學(xué)答得不正確，沒(méi)有讀懂題意，審題不認真，有答錯的現象。第十小題個(gè)別同學(xué)有答錯的.，基礎知識掌握不牢。
2、 判斷題，主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個(gè)別學(xué)生有失誤。此題失分很少，說(shuō)明學(xué)生有一定的分析能力，基礎知識掌握扎實(shí)。第二小題有個(gè)別同學(xué)答錯的，知識掌握的太死。
3、實(shí)驗題，大部分學(xué)生對實(shí)驗方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生不會(huì )總結，說(shuō)明運用知識的能力較差，需加強實(shí)驗技能的訓練。
三、主要存在問(wèn)題
1、平常不善于觀(guān)察、思考，判斷力差。
2、基礎知識掌握不牢，概念不清。
3、實(shí)驗教學(xué)學(xué)生實(shí)驗操作能力差。
4、沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運用知識的能力差，對本學(xué)科不重視。
四、改進(jìn)措施：
1、加強對差生的輔導，與家長(cháng)密切配合，對差生進(jìn)行適當地訓練，使之不斷鞏固和提高。
2、注重對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，引導學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，加強對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓練，提高實(shí)驗操作技能。
3、加強社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗，使學(xué)生認識到科學(xué)存在于我們的生活之中。
期中考試總結6
在星期五和星期四，我們進(jìn)行了期中考試，我考的不怎么好，其中有很大原因，是因為粗心。
在平時(shí)，我沒(méi)有為這次考試做準備，在考試前一天晚上拼命突擊復習，結果得不償失，不僅在考試時(shí)哈欠連天，而且因為先慢后快，到時(shí)間緊急的時(shí)候，才做完了試卷。
在考英語(yǔ)的時(shí)候，因為我們第一次使用答題卡，我有些不適應，所以有些題，在試卷上寫(xiě)對了，卻在答題卡上寫(xiě)錯了。
再說(shuō)數學(xué)，雖然題特別簡(jiǎn)單，但是我還是覺(jué)得自己錯了好幾個(gè)。而且錯的那些都是一些老師講過(guò)的一些題。唉，真是欲哭無(wú)淚呀！
考完試，老師又給我們講了人生的意義與價(jià)值。聽(tīng)完以后，我感觸頗深。
我們學(xué)生之間就應該互相競爭，那樣才能把壓力轉化為動(dòng)力，學(xué)習別人身上的.長(cháng)處，補自己的短處。
為什么我們班這么亂呢？老師也給出了答案。因為我們班正氣基本上沒(méi)有，邪氣直往上升。既沒(méi)有讓正氣光明，也沒(méi)有讓它正大。
老師還提起了她以前教的那個(gè)九年級五班。他們愛(ài)護集體，團結一致，雖然也有不遵守紀侓，但是他們都發(fā)展不起來(lái)，所以班級還是管理得井井有條。
其中，我還是最喜歡那個(gè)鯰魚(yú)效應。
講的是沙丁魚(yú)的味道十分美味，但是在運輸的過(guò)程中十分容易死掉。后來(lái)，一個(gè)漁夫想了一個(gè)辦法：因為沙丁魚(yú)的天敵是鯰魚(yú)，所以那個(gè)漁夫把一條鯰魚(yú)放在養沙丁魚(yú)的魚(yú)缸里，這樣魚(yú)就不會(huì )死了。
這個(gè)故事也告訴我們：只有有壓力，才能有前進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們在學(xué)習時(shí)也要這樣做！
期中考試總結7
期中考試已經(jīng)結束，不同班級不同學(xué)生的考試成績(jì)差異較大大，為促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)全面提高，現認真總結反思如下：
一、試卷分析：
本次生物期中考試卷100分，考試時(shí)間60分鐘，試卷由兩個(gè)大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個(gè)50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結合。
二、成績(jì)分析：大多數學(xué)生基礎知識掌握的比較扎實(shí)，考試成績(jì)較好，少數同學(xué)的成績(jì)較差。不同班級目標完成情況不同；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒(méi)完成，2班完成學(xué)優(yōu)目標，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標都完成；學(xué)生的總體成績(jì)與老師的期望還有一定的距離。
三、存在的問(wèn)題：
學(xué)生對所學(xué)基礎知識不能及時(shí)復習鞏固，記憶不牢。
學(xué)生的自主學(xué)習不能及時(shí)完成或完成的不是很認真。
學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差.
對學(xué)生的'檢查督促不及時(shí)，與學(xué)生溝通交流較少。
四、改進(jìn)措施：
在以后的教學(xué)中，應重視學(xué)生興趣和學(xué)習習慣的培養，加強基礎知識的教學(xué),突出能力培養,加大重點(diǎn)知識的落實(shí)力度.
注重學(xué)生學(xué)習方法的指導,學(xué)會(huì )審題做題,學(xué)會(huì )學(xué)習。
教學(xué)中要關(guān)注社會(huì )生活和學(xué)生生活實(shí)際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養學(xué)生運用知識進(jìn)行分析、綜合的能力。
課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時(shí)鞏固，注重對學(xué)生能力的培養。
有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，采用體現新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使學(xué)生的學(xué)習成為有效學(xué)習，有意義學(xué)習。
課堂上多用時(shí)間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生積極主動(dòng)回顧基礎知識，根據學(xué)生做題情況有針對性的補教和補學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)每節課的學(xué)習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節課都能夠達到學(xué)習目標，通過(guò)教師的積極教，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)，實(shí)現課程知識、能力和情感目標。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究生物課程標準、生物教材，研究好學(xué)生，創(chuàng )造性地搞好生物課的教學(xué)。
期中考試總結8
其實(shí)，這些題不是很難，就是我平時(shí)不注意復習或粗心大意，如果這些題沒(méi)錯的話(huà)，就一百分了，數學(xué)老師說(shuō)我進(jìn)步很大，我以前都是七八十分。給我發(fā)了一張獎狀，95分以上的`同學(xué)都有獎狀，我很開(kāi)心。
孫卓暉的一舉一動(dòng)很令人生氣。因為他只做了一面卷子，就不做了。監考老師催了他一遍，他卻翹起二郎腿看書(shū)，到最好只考了43分，為我們班拉了分，我比他強多了。
語(yǔ)文我的感覺(jué)不如數學(xué)考得好，短文分析中的一個(gè)詞語(yǔ)“彌漫”我讀了好幾遍也沒(méi)找到這個(gè)詞，所以沒(méi)有做。經(jīng)過(guò)我反思，知道是我沒(méi)有用“心”去讀，不然怎么能找不到呢?
以后，我要改掉粗心的壞毛病，要認真仔細的做題，這樣就能考上好成績(jì)。
期中考試總結9
本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對基礎知識學(xué)習、掌握的情況，也是檢驗學(xué)生學(xué)習態(tài)度的一次考試，當然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達到查漏補缺、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
從做題情況看，基礎題的解決情況各班各有不同，且整體來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題的錯誤率比較高，反應出學(xué)生的基本記憶欠缺以及應變能力不高。由此可見(jiàn)：
一、雖然在平時(shí)練習的比較多，教師講解的也比較多，但相當一部分學(xué)生掌握的情況不理想，解答情況并不樂(lè )觀(guān)；
二、說(shuō)明上課給學(xué)生這類(lèi)題的練習和思考的反饋的時(shí)間較少、學(xué)生沒(méi)有真正掌握和理解，也沒(méi)有更進(jìn)一步的讀背及記憶；
三、在學(xué)生本身方面，水平兩極化分布較大，部分學(xué)生有厭學(xué)情緒且不配合整體教學(xué)過(guò)程，導致教學(xué)成果實(shí)效不大。
我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：
第一，在平日的教學(xué)中，要創(chuàng )造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng )設了一些現實(shí)的情境，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
第二，對于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習的形式要多樣化。要培養學(xué)生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學(xué)生全面細致地分析題意。
第三，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過(guò)我們師生的共同努力，一定能取得更好的成績(jì)。
期中考試總結10
期中考試3天后，所有考試工作無(wú)論是閱卷還是總分、輸分都已完成。高一各個(gè)班主任已將各自班級的成績(jì)表發(fā)放到任課教師手中。拿到成績(jì)的第一時(shí)間，我分析3、4班的'生物考試成績(jì)，并且在二卷發(fā)到學(xué)生手中之前，我進(jìn)行了二劵分析。
兩班情況如下:
3班：4班
二卷20分以上：17人14人
�。M(mǎn)分25）
30%學(xué)生平均分：64.75 66.68
排名：平行班第二平行班第一
90%學(xué)生平均分：58.20 55.08
排名：平行班第一平行班第三
綜合分析，兩個(gè)班的平均分相對于第一次月考成績(jì)來(lái)說(shuō)都下降10分左右，3班成績(jì)倒退一名，4班成績(jì)有所進(jìn)步，從30%和90%成績(jì)的角度來(lái)看，3班尖子生力量較差，4班的中間力量較差，所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，兩個(gè)班無(wú)論是在輔導上還是檢查作業(yè)上，針對學(xué)生就不一樣。另外，成績(jì)一下來(lái)，我找了一部分學(xué)生談話(huà)，了解情況，分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分析了成績(jì)倒退的原因，如下：
從教師角度：
作業(yè)檢查力度不夠，要提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)收集反饋信息；
課堂記憶效果差，適當整理知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶；
課堂上，時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的注意力。
從學(xué)生角度：
重視度不夠，考前沒(méi)有復習計劃；
課堂走思現象嚴重，學(xué)生注意力不夠集中，課堂記憶較差；
寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，交作業(yè)不夠及時(shí)，不夠緊迫；
有的學(xué)生有心去記知識點(diǎn)，但是記憶混亂，條理不夠清晰。
在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )注重學(xué)生的作業(yè)，做好輔導工作，鼓勵學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，課代表負責及時(shí)提醒同學(xué)寫(xiě)作業(yè)交作業(yè)；當然，我自身也要做好課前準備工作，上課重難點(diǎn)清晰，加強學(xué)生課堂記憶，關(guān)注學(xué)生走思現象，時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生注意力。
期中考試總結11
半學(xué)期緊張的學(xué)習生活已經(jīng)結束，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考試是好是壞，我們都應該總結這段時(shí)間的學(xué)習。
雖然這次考試比中考有所進(jìn)步，但離我想考的成績(jì)還很遠。我仔細分析了原因：
1、考試前沒(méi)有深入復習，只是看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨羯锖偷乩�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
地理是主要的分數。事實(shí)上，地理一直是我五個(gè)科目中最不理想的科目，我也很擔心，所以我將更加關(guān)注未來(lái)的地理學(xué)習。
相比之下，英語(yǔ)是我的優(yōu)勢，但這次我的表現并不是很令人滿(mǎn)意。雖然班上的考試成績(jì)很高，但我沒(méi)有發(fā)揮出我應有的水平。原因是什么？主要是自我意識形態(tài)問(wèn)題。我一直認為英語(yǔ)沒(méi)什么。我可以完全應付自己的技能，但事實(shí)與我想的完全相反。在這次考試之后，我也明白，隨著(zhù)年級的`提高，我們需要掌握的知識也在增加，我以前學(xué)到的知識遠遠不夠，所以，英語(yǔ)不僅是自我的力量，更不用說(shuō)落后，我們應該跟隨老師學(xué)習。說(shuō)到數學(xué)，我覺(jué)得我比以前更認真了，基本掌握了解題的方法，以后應該加強這方面。物理學(xué)習和數學(xué)一樣，都是解決問(wèn)題的方法。在語(yǔ)文方面，我還就應加強閱讀訓練，使自我的閱讀潛力有所提高。
努力是我們不能再熟悉的詞，但這兩個(gè)詞足以讓一個(gè)人做一輩子，它永遠不會(huì )完成。所以我應該珍惜時(shí)間，為我的目標而奮斗！
這次考試我考得很差，期末考試一定要好好復習，爭取好成績(jì)。
期中考試總結12
期中考反思 經(jīng)過(guò)這次期中考，我發(fā)現自己得深刻地反思一下了。 首先發(fā)現自己自制力不足，沒(méi)有毅力，不能很好的執行自己的`計劃，我想其中原因除了自己懶散之外就是平時(shí)學(xué)習不夠系統，沒(méi)有計劃，每次都到自修時(shí)才發(fā)現自己無(wú)從著(zhù)手，因為發(fā)現自己一大堆作業(yè)要完成。 其次是因為大三時(shí)間安排挺滿(mǎn)的，經(jīng)常有未預料的事要做，上機時(shí)間得不到保證。 還有就是自己的學(xué)習態(tài)度不夠積極，雖然想過(guò)要認真學(xué)好知識，卻很容易松散下來(lái)，經(jīng)常其它事所打擾。 總之，前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習很不理想，落后其他同學(xué)一大節，也跟不上老師的步伐。在以后的學(xué)習當中應當分力趕上，爭取取得好的成績(jì)。
期中考試總結13
一年級做試卷的時(shí)候，老師看題，帶領(lǐng)大家一起做。進(jìn)入二年級后，老師不再閱讀問(wèn)題，一切都取決于學(xué)生自己的分析和理解。沒(méi)有老師的指導，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要努力才能找到方向。在最初的獨立卷階段，一些在老師指導下獲得高分的孩子可能會(huì )滑倒。還有那些注意力容易分散的學(xué)生，也有可能丟一兩道題。如果我能有意識地培養孩子在日常練習中獨立回答問(wèn)題的能力，并專(zhuān)注于培養學(xué)生的理解能力，我認為有些孩子會(huì )有更理想的成績(jì)。
看著(zhù)卷上簡(jiǎn)單的組詞也被大紅叉覆蓋，心一次又一次地問(wèn)：“這練習了多少次，怎么能錯呢？”但仔細想想，這么簡(jiǎn)單的練習我就是讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌檢查，真正通過(guò)考試有多少次？我太信任學(xué)生了，認為他們有能力學(xué)習這些簡(jiǎn)單的`知識，認為只要我認真說(shuō)，他們就應該……太多的應該，最終變成了不應該。二年級學(xué)生還年輕，自控能力差，學(xué)習主動(dòng)性低。有些孩子可以懶惰，有些孩子不集中注意力。當老師談?wù)撽P(guān)鍵知識時(shí)，他們可能會(huì )溜走，所以他們不知道自己的想法是否正確。因此，根據自己的判斷加強知識可能是錯誤的。學(xué)習是一個(gè)不斷重復的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，它離不開(kāi)教師的監督和檢查。及時(shí)的檢查和反饋可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習
每個(gè)孩子平日聽(tīng)寫(xiě)都能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但為什么形近字組詞、選字填空還是一塌糊涂呢？每天的說(shuō)話(huà)練習和寫(xiě)作練習都在繼續，效果也很好。為什么寫(xiě)一句話(huà)這么難？原因是我在教學(xué)中教得太死板，指導不到位。課后聽(tīng)寫(xiě)總是“寫(xiě)一寫(xiě)”，內容單一，缺乏變化。問(wèn)題不夠多樣化。除了讀生詞，就是讀單詞。課堂上還需要進(jìn)行各種練習，如形近字組詞、選詞填空、一字組多詞等。在語(yǔ)言訓練方面，我們不應該讓自己流動(dòng)。我們應該給予詳細的指導，展示好的例子，這樣所有的學(xué)生都能理解好的在哪里，以及如何在未來(lái)寫(xiě)得更好。
試卷不僅反映了學(xué)生對知識的掌握，也反映了他們對學(xué)習的態(tài)度。有些學(xué)生的論文干凈整潔，筆跡整潔，有些學(xué)生的論文“丑陋”，好的詞給人一種舒適的感覺(jué)，像人一樣，詞反映了一個(gè)人的精神面貌。新的課程標準也指出了寫(xiě)作的重要性，我將在未來(lái)的教學(xué)中，認真指導學(xué)生的寫(xiě)作，認真參加學(xué)校規定的每周兩節書(shū)法課，提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。
這種階段性的反思會(huì )讓我們的工作更有方向性和針對性，我相信我們會(huì )在反思中找到更好的方法。
期中考試總結14
一次考試結束，往往是同學(xué)們學(xué)習的一次分水嶺，尤其是初三(九年級)化學(xué)，因為是同學(xué)們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學(xué)考試，所以考好的同學(xué)認為這個(gè)學(xué)科很好學(xué)，考差了的同學(xué)認為這個(gè)學(xué)科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學(xué)們通過(guò)一次初三(九年級)化學(xué)期中考試后應該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學(xué)們的幾點(diǎn)建議。
從我十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我有很多學(xué)生是在學(xué)習其它科目感覺(jué)特別困難時(shí)而找到一個(gè)學(xué)習的好伙伴，從而重新樹(shù)立起對學(xué)習的信心，從而找回了很好的學(xué)習方法，并把學(xué)習好其它科目的信心也找回來(lái)了。那么初中化學(xué)到底如何去學(xué)呢?你可以對照自己從下面幾個(gè)方面去考慮，看看自己在前一階段的學(xué)習中是不是不符合這幾點(diǎn)，并且分析一下你的化學(xué)期中考試的試卷。
一、該記的知識點(diǎn)是不是記牢了。初中化學(xué)是入門(mén)，所以有的知識點(diǎn)你必須牢牢記住，如:元素名稱(chēng)及元素符號你過(guò)關(guān)了么?(初中化學(xué)重點(diǎn)要求掌握的元素及其符號有:氫-H，氦—He，碳—C，氮—N，氧—O，氟—F，氖—Ne，鈉—Na，鎂—Mg，鋁—Al，硅—Si，磷—P，硫—S，氯—Cl，氬—Ar，鉀—K，Ca—鈣，錳—Mn，鐵—Fe，鋅—Zn，汞—Hg，銀—Ag，金—Au，碘—I等等)。還有一些化學(xué)反應的文字和符號表達式你記好了么?(今后，還有一些化學(xué)反應方程式你有信心記好么?)一些化學(xué)基本概念你記清了么?拿著(zhù)自己的期中考試卷你自己再去分析一下，你這方面一定失了不少分，對么?這就說(shuō)明你不是不聰明而是因為不夠不刻苦，不夠勤奮，是嗎?
二、對化學(xué)的一些概念理解了沒(méi)有，掌握好了沒(méi)有。比如我們這次期中考試有這樣一題:求碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比，有部分同學(xué)做錯了，為何錯了呢?有些同學(xué)做成各元素在化合物中的質(zhì)量分數再相比，不能把質(zhì)量、相對分子質(zhì)量與物質(zhì)中元素質(zhì)量分數聯(lián)系起來(lái);還有的把相對分子質(zhì)量和相對原子質(zhì)量混淆了。還有的同學(xué)對元素概念比較模糊，只知道分子、原子有質(zhì)量，不知道元素也有質(zhì)量之說(shuō);(在這次期中考試中的計算題上，沒(méi)有認真讀題，沒(méi)有仔細理解題意就胡亂的做題)三是弄不清這個(gè)比在數學(xué)上的含義。
三、是你的化學(xué)實(shí)驗過(guò)關(guān)了么?要學(xué)好化學(xué)必須重視化學(xué)實(shí)驗，因為化學(xué)實(shí)驗中有很多樂(lè )趣，在化學(xué)實(shí)驗中能再現生活中很多我們不知道的奧秘，那么如何重視實(shí)驗呢?我認為每一個(gè)同學(xué)應該做到以下幾點(diǎn):
1、認真觀(guān)察老師課堂上的演示實(shí)驗，要做到:用心看:先看實(shí)驗所用儀器，再看老師的操作要點(diǎn)，再看實(shí)驗中發(fā)生的實(shí)驗現象，認真想:想一想實(shí)驗為什么會(huì )發(fā)生這樣的現象，一定要能根據實(shí)驗現象寫(xiě)出所發(fā)生的化學(xué)反應原理(即化學(xué)反應方程式)，再思考:這個(gè)實(shí)驗有無(wú)更好的方法?如何改進(jìn)?這個(gè)實(shí)驗要注意那些事項?特別是安全上注意那些事項?
2、要認真做好學(xué)生實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗是自己動(dòng)手的實(shí)驗，所以同學(xué)們做實(shí)驗時(shí)應從幾個(gè)方面著(zhù)手，(1)先看好書(shū)預習實(shí)驗，然后根據這個(gè)實(shí)驗要求寫(xiě)出實(shí)驗計劃，到實(shí)驗室就不會(huì )盲目去做實(shí)驗了;(2)要嚴格按照實(shí)驗操作去做實(shí)驗，你若有改進(jìn)的實(shí)驗方案可以及時(shí)與老師討論，看是否可行;(3)要認真記錄實(shí)驗現象;(4)要認真填寫(xiě)好實(shí)驗報告，提出你在實(shí)驗中遇到不能解決的問(wèn)題。
四、化學(xué)式的有關(guān)計算過(guò)關(guān)了沒(méi)有?雖然現在大綱把化學(xué)計算題的難度下降了，但是最基本的化學(xué)式的計算還得過(guò)關(guān)的，否則我們就沒(méi)有辦法面對高中化學(xué)和生活生產(chǎn)及相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗。關(guān)于初中(九年級)化學(xué)中化學(xué)式的計算題的類(lèi)型有:
五、化學(xué)考試的方法你掌握了么?這里所說(shuō)的方法是指你對題意理解沒(méi)有?解題格式規范了嗎?書(shū)面整潔嗎?等等。
六、樹(shù)立學(xué)習并學(xué)好化學(xué)的信心 。有的同學(xué)認為化學(xué)這個(gè)學(xué)科中的有些概念大抽象了，不好理解，其實(shí)數學(xué)中的有些概念那才叫抽象，而化學(xué)中的分子、原子、離子、元素等，只要仔細去品味下這些概念還是很有樂(lè )趣的，因為我們化學(xué)中的分子、原子和離子才構成了我們豐富多彩的活生生的世界。同學(xué)們應多去想象一下我們化學(xué)世界中的分子、原子、離子，說(shuō)不一定你會(huì )才華橫溢，寫(xiě)下非常優(yōu)秀的文章來(lái)呢，正因為我們化學(xué)世界中的變化才使我們的生活才有意義。你說(shuō)是嗎?
七、化學(xué)與我們生活是有著(zhù)密切聯(lián)系的，你可以不斷地運用所學(xué)的化學(xué)知識到我們的實(shí)際生活生產(chǎn)中去(特別是環(huán)境保護方面)，那樣我們學(xué)習化學(xué)起來(lái)會(huì )更有一種特殊的'滋味在心頭。如果確實(shí)覺(jué)得分子、原子等概念難掌握理解，就想一想小時(shí)玩的積木、生活中豆子、建筑中的磚塊，它們就象化學(xué)中所說(shuō)的分子原子，我們用積木可以構建了很多圖象，用磚塊可以修建很多的樣式各異的建筑物，而這些圖象、建筑物就象我們所說(shuō)的物質(zhì)。今后我們還要學(xué)到的碳的知識，在我們生活中應用就更多了，想一想古代的字畫(huà)為何很多年之后依然不變色是何道理?想想我們的假酒為何會(huì )致人于死命?除此以外，還有劣質(zhì)奶粉食用后為何腦袋長(cháng)大?超市賣(mài)的食品為什么那么長(cháng)的保質(zhì)期?所加防腐劑對人有好處嗎?某些廠(chǎng)礦排放出的黑水會(huì )污染環(huán)境嗎?怎么治理呢?等等。所有這些都與化學(xué)知識有很大的聯(lián)系。仔細想一想，我們學(xué)習的化學(xué)就會(huì )變得生動(dòng)有趣了，不再是枯燥無(wú)味的東西了。
期中考試總結15
期中后的感受
期中考試結束了，試卷很簡(jiǎn)單。覺(jué)得自己沒(méi)有錯誤，能拿到雙百分。第二天，試卷改出來(lái)了，開(kāi)始報分數了，我的心情特別激動(dòng)，迫不及待的想知道自己考了多少分。洪老師一個(gè)個(gè)報分數：吳夢(mèng)迪語(yǔ)文98數學(xué)96；方欣怡語(yǔ)文98數學(xué)94......胡祉祺語(yǔ)文97數學(xué)98。我呆呆的坐著(zhù)，怎么沒(méi)有考到100分呢？我檢查了一遍又一遍，沒(méi)有錯的呀，怎么回事？卷子發(fā)下來(lái)了，我急忙拿來(lái)認真的看一看，原來(lái)數學(xué)是一道應用題得數算錯了。語(yǔ)文是一道簡(jiǎn)單的填空題錯了。這都是我會(huì )做的，卻由于粗心害得我丟了分，我心里特別慚愧，恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
這次期中考試我沒(méi)有考好，總結了這次教訓，我知道我錯在哪里。我一定要改正粗心大意的壞毛病。
在以后的學(xué)習中，我一定要認真仔細的做好每一道題目，用實(shí)際行動(dòng)考出好的成績(jì)。
期中考試的思考
期中考試的思考
在前幾個(gè)星期，我們學(xué)校來(lái)了個(gè)全校摸底期中考試，那次大考，我自認為考的不怎么行，所以我要爭取下次考好！
老師對每張試卷都評價(jià)了一番，我也對我的試卷做了一次評價(jià)。先講一下語(yǔ)文吧！語(yǔ)文，我總結了一下，主要錯在課外積累，那天，我一拿到試卷，審視了一下題目，不得不讓我大驚失色，課外題與課內題之比竟是6：4，當時(shí)我心里就想，如果平時(shí)多讀讀課外書(shū)，減少一點(diǎn)玩的時(shí)間，這樣的話(huà)，在做題時(shí)就可以胸有成竹了，所以，我認為上課要不分心，不做小動(dòng)做，認真的聽(tīng)老師講課，在課外要多閱讀，多練筆，才能做到“下筆如有神”。
說(shuō)語(yǔ)文難，數學(xué)也不例外，也是靈活多變。
我總結了一下數學(xué)，數學(xué)是一門(mén)：不能馬虎，不能死記硬背的科目。我就錯在了興趣題和概念填空，先來(lái)說(shuō)說(shuō)興趣題吧！雖然興趣題很難，但班上還是有些人做出來(lái)了，但我卻沒(méi)做出來(lái)。這是，我又不經(jīng)想起每天老師布置的奧數，很少自己在家里做，所以這也是我考差的一大部分失分點(diǎn)；還有一個(gè)就是概念填空，平時(shí)語(yǔ)文，英語(yǔ)多，但讀數學(xué)概念少，所以概念題扣了3分，所以我認為學(xué)數學(xué)，要頭腦靈活，思維活躍才能提高。
說(shuō)完了數學(xué)語(yǔ)文，該說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)了。我50分的試卷考了47分，可要多多感謝我們新來(lái)的老師鐘老師了，一開(kāi)始，她對我們的'要求很?chē)�，我們心里有多有少都有些埋怨，但在考試后才嘗到老師對我們嚴厲的甜頭了。所以，我決定在老師布置的作業(yè)上再加難度，每天多讀20分鐘的英語(yǔ)，我認為，只要每天多讀多背多記就能沖向第一！
在期中考試之后，我們應該把學(xué)習看做是自己的事，不要把學(xué)習推到老師，家長(cháng)的身上，是我們的學(xué)習不要成為他們的負擔，所以學(xué)習是自己的事，是別人取代不了的！
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